數學教學心得發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

下午好!

記得去年這個時候我也上來草根論壇過，今年又接到這個任務，我又開始想了，我該講些什麼呢？回顧了下這兩年，只能説真的很高興兩次都接到曉曉的班，曉曉班級的特點就是數學基礎打的比較好，對數學學習熱情也比較高，我呢也就保持以往做法，也沒啥突破，這也是需要我反思的地方。

接下來呢，我就講兩點去年沒講過的，也是我平時在做的，不當之處請大家批評指正。

第一點：認真備好每一節課，這大家都知道，在每節課前鑽研教材，挖掘教材重難點，精心設計教學環節，課堂練習及課後練習，但想真正做到每節課如此，也是不容易的，我也做不到。我大部分時候也是把以前的課件拿回來，但會在練習上做些修改，像數學都有一本作業本和一本教輔，今天學生要做的作業，我會提前做好，然後會挑一些跳一跳才能夠到的題在課件上，有時間就找相似題放到課件上，讓他們做題時有似曾相識的感覺，若空着沒做我也有藉口批評，並要求上課一定仔細聽，從而提高課堂效率；還有就是我會在上課前把上課流程再過一遍，拿個白紙規劃下詳細的一個課堂板書，只有對課足夠熟悉，才能更有底氣，才能靈活處理隨機的一些問題。

第二點：多與學生交流，可以是上課互相學習模式，也可是下課請教模式

數學課始終是一門死死板板的學科沒有太多的感情色彩，唯一帶來喜悦的就是解出題的剎那成就感，而對於我們這的學生來説，這份喜悦感有點難找到，我想不得不我們給他們創造些吧，上學期疫情期間網上授課教的內容是學生頭疼的幾何內容平行四邊形，回來後時間也緊張，我也沒重新上課，就兩節並一節開始複習知識點再做題，一開始帶着他們寫幾何語言，但對於很多同學來説就是抄我寫的，後來我就不帶了，分析完先讓學生寫，然後挑個好幾種答案上來投影，一起糾正寫的不好的，互相學習好的，對寫的好的我會表揚道，條理清晰，簡潔明瞭簡直完美，被表揚的學生可以像打了雞血一樣得意很久，這樣同一題投影批改多個版本確實有時會時間來不及，但偶爾花時間來個一兩次，我想這是對不斷努力的同學的肯定，也能讓特別軸的學生髮現自己的不足。

還有前面説到的下課請教模式，是指我請教學生，發現這屆學生沒有以前學生這麼愛問我問題了，這讓我很煩惱，學生問我問題，我可以知道他們的思路，提前瞭解是卡在哪一步了，畢竟有時同一道題老師解題的角度與學生想的角度會不太一樣，一味的講自己的解題思路，而沒有及時解決學生的疑惑，有些愛鑽牛角尖的同學會難以接受其他思路，導致講練習的效果大打折扣。我就很喜歡講選擇填空最後一題，這些題學生老做不出來，但我覺得多思考這類題對思維幫助比較大，當然這也只能是針對基礎較好的學生而言了，我會課前讓做出來的學生講講他的思路，讓沒做出來也跟我講講，但傷心的是大部分學生都不願意去挑戰下自己，就覺得自己做不出來。

總之，教學的過程，是一個不斷學習，不斷積累，不斷改進的過程。我會本着“凡事盡力去做，但求問心無愧”的原則，繼續努力。