雲非先生“現代企業十二句”解讀之“創新產品”

雲非先生提出的“現代企業十二句”，又本學哲思貫穿於其中，特別指現代企業的差異性和獨特性是社會創新的土壤，海量企業憑藉其獨特性整合共有資源、實現多樣化的利他輸出，從而滿足多樣化的社會需求。

“泛美”作為一個優秀的教育品牌，“教育”是其最重要的產品，因此教育創新也是產品創新中必不可少的一環，教育的創新也是為滿足社會對更多的實用性人才的需求。在新時代下，高職教育擔負着新的歷史使命，墨守成規不能推動教育教學的深化改革，教改必須創新。創新是方向，也是動力，是對人才素質的核心要求。作為職業院校的教師，樹立新的教育觀，具有創新精神和創新能力，不但要有創新思維，還要有創新的教學方法，結合社會用人需求和職業能力的需求，培養大批的學得好、懂技能、用得上的勞動後備軍，意義重大且現實。要如何實現教育創新，我認為有以下幾點：

一．教師要與時俱進，迎接創新，擁抱創新

學校教學重在教師，教師創新的關鍵在觀念，因此教師觀念的更新就顯得尤為重要。教師要與時俱進，有先進的現代教育理論引領，不斷激發教師的創新意識，重組教師的知識結構，寬厚的知識結構是創新能力的基礎，有廣博的文化知識，還要具備紮實的學科基礎，才能適應和勝任高端職業教育的發展要求。職業教育的飛速發展，社會用人需求和職業能力需求的特殊性和多元化，倒逼職業院校教師必須學習、實踐和成長，才能真正鍛鍊成為高端職業教育的領航者。

二．教師要向學生學習，營造新型的師生關係

新型的師生關係，是在人格平等基礎上的互相尊重，互相學習，氛圍和諧，教學相長。老師是教學活動的合作者、引導者、參與者，是學生的好朋友，難怪有人主張教師是亦師亦友是有道理，是學生的友伴，彼此像朋友一樣的生活娛樂，同時有同頻道的思想交流，互相學習，共同進步，師生共同組成了校園生活的共同體。

“師不必賢於弟子，弟子不必不如師”，我們的教育對象是改革開放的新生代，在網絡時代成長起來的羣體，思維敏捷，知識面廣，接受新知識速度快，獨立性強有主見，很多方面值得老師學習，和他們交朋友，才能走進他們心裏，聽懂他們的心聲，才能儘量做到講課內容、方法和方式與學生思維以及接受能力同頻道，取長補短，教學相長，才能成為學生歡迎的老師。

三．教師必須掌握現代化的教學方法和手段

古人云，工欲善其事，必先利其器。因此，教學要善於運用各種現代化的、有效的、創造性的工具，先進的教學技術和手段，對教育和教學的改革和進步起到不可估量的作用，信息時代的教學方法和教學手段豐富多彩，遠程教學、多媒體教學等層出不窮，生動活潑，把傳統手段做不到到的事情變為現實，把傳統教學的感知、理解、鞏固和運用，巧妙地融為一體，一氣呵成，形成一種新的教學模式。從教師、教材、媒體到學生，有聲有形，從靜止到運動，把繁瑣高深的內容簡單化，把抽象事物形象化，不僅解放了教師勞動，還為教師的教學開闢了廣闊的教學探索之路，還給學生有易學易懂，易行易做的感受和體驗，改變了一支粉筆走天下的陳舊教學模式。

四．培養學生獨立思考解決問題能力和習慣

贊可夫説過，教會學生思考對學生來説是一種一生中最有價值的本錢。教師要把培養學生創造性思維放在首位，教師不僅有高度的認識，還要有一定的科學方法指導，才能達到理想的效果。

首先，鼓勵學生多讀書，拓寬知識面，探索新知識，拓寬思維的自由度，擺脱思維定式的禁錮，讓學生通過學習，真正體會探索新知識的過程的意義。

其次，老師要學會精心設計能激發學生創新思維的練習或者活動，引導學生在活動中不自覺地培養自己創造性思維的能力。方法上可以選擇啟發教學，帶着問題的討論式教學，師生雙向互動，雙向交流等。

再次，教師授課內容不宜過多過細，一定要留給學生有足夠的時間和空間去思考、消化、補充，同時也防止學生懶惰依賴，被動接受的行為，其間要照顧不同接受能力的學生，使各類層次的學生都學有所獲。

總之，職業院校教師要站在時代的前沿，用先進的創新理論武裝頭腦，不斷學習，豐富自己，掌握先進的科技教學手段，根據學生實際選擇行之有效的教法學法，持之以恆，不懈努力，一定會收到滿意的效果。