九年級年級體育教學心得體會

九年級年級體育教學心得體會

體育課在國中課程安排中佔據十分重要的位置，它是學生身體素質增強以及綜合素質得到良好培養的關鍵課程。在我任教的九年級年級體育教學中，我發揮自己最大的教學優勢，學生學到的不僅僅是體育知識以及身體鍛鍊的方法和注意事項，同時還學到其中的體育精神，如團隊合作精神、不怕失敗的精神、渴望勝利的進步精神等等，這些良好的人生態度都是在國中體育教學中教師要讓學生們學會的。

隨着當代體育事業的飛速發展，其影響力也越來越大，國中段體育教學設立凌體育會考任務，不僅如此，家長對孩子對體育鍛煉灌輸都很好，所以很多國中學生都對體育運動十分的熱衷，對體育明星也十分的推崇。正是由於這些明星的影響作用，國中學生對足球、籃球、網球、乒乓球、排球、田徑等運動項目越來越感興趣，這對於國中體育教學來説是一個促進作用。但是在教學過程中，有很多問題還需要教師去解決，學生在運動中的態度普遍存在問題，這些態度影響着學生的體育成績，也影響着學生今後的人生軌跡。

一、正確樹立體育教學觀念

具有健康的體魄是所有青少年服務人民、奉獻社會的最基本的前提條件，能夠體現我們龍的傳人最旺盛的生命力。學校必須把" 健康第一" 作為體育教學工作的核 心理念，不斷改進體育教學工作。傳統的體育教學只注重基本理論知識、 技術動作和技能等方面的傳授和學生身體素質的鍛鍊，忽視心理健康與社會適應能力的培養。如果開展體育活動只考慮學習成績和身體素質訓練，結果只能是鍛鍊 了學生的身體機能，對那些人際交往能力差的學生來説，將來步入社會很可能會遭遇各種困難，進而對他們的生活產生一定的負面影響。因此我們要從思想上轉變觀念，認同課程標準對健康的定義和內容的規定，並從身體、心理、社會適應能力的角度對健康加以理解，真正把健康第一作為體育教學的核心理念。

二、充分調動學生學習積極性

教學情境是指在課堂教學中，結合教材特點，為落實教學目標所進行的情景氛圍、 學習場景、器材佈置等學習環境的設置。它通過多種教學手段和教學形式，營 造出良好的學習氛圍， 提高學生的學習興趣。比如在障礙跑的教學中，我們可以設計一個送" 雞毛信" 的學習情境。將墊子鋪在地上當作" 草地"，架起欄架製作成" 鋼絲網"，將兩條繩子擺設成" 小河" 的形狀，使用實心球代替" 地雷"，以上情境設置完畢後 ， 要求學生利用跑、鑽、爬、跨、繞等動作通過一系列障礙，將信送達目的地。這種教學情境的設置，極大地調動了學生的興趣， 活躍了他們的思維，學生在練習中表現得積極主動，起到了良好的教學效果。

三、創建高效課堂

體育教學的主要任務之一是使學生掌握一定的運動技能，並在此基礎上靈活地應用與創造新的運動技能。良好的身體素質是其它一切活動的基礎，教師要讓學生明白體育課程對於學生體質鍛鍊、心理素質提高、社會適應能力增強的重要性。高效的體育課堂體現在課堂是否充滿了生機活力和吸引力以及學生是否能夠積極主動地投入到課堂學習中。因此，教師在教學設計上要面向全體學生，以充分調動學生的主觀能動性，只有這樣，學生才能積極投入體育學習中。在教學的過程中，教師要相信學生，讓學生相互當"老師"，不斷地觀察，不斷地分析同學存在的問題，並幫助同學改正，以吸引學生的注意力，調動學生的學習興趣。此外，教師還要打破傳統單一的教學，讓學生自主參與到教學過程中，以提高學生的興趣和愛好，從而達到自主教學和自主創新的高效教學目的。

四、利用多媒體教學

多媒體教學最大的優點就是能給學生提供直觀的感受，它可以提高學生的觀察力和理解能力。多媒體通過畫面、圖片、聲音等多種表現形式，帶給學生生動的、真實的形象，並引導學生髮展思維。教師採用多媒體教學，可以整合教學資源，有效地捕捉教學信息，能最大限度地豐富教材教學內容。在體育教學中，講解示範是體育教學的一個重要環節，是學生學習新的基本技能的第一步，能讓學生對將要學習的技能在大腦裏形成一個表象。教師可利用多媒體播放所要學的內容，邊演示邊講解，這樣學生就會在頭腦中形成一個比較清晰的完整的技術動作，針對學生不明白的地方，教師還可以反覆播放，詳細講解。這樣的教學準確、規範，教師教得輕鬆，學生也產生了濃厚的學習興趣，教學效率自然得到了提高。總之，體育多媒體課件具有動靜兼備的特點，在創設情境、營造氛圍方面比其他教學方式來得更直接、有效。

總之， 我們要在體育教學中樹立健康第一的教學理念，通過各種途徑激發學生學習興趣，重視學生的主體地位，根據學生需求鼓勵學生進行創新，重視德育工作的開展，推動國中體育教學工作的健康開展。筆者相信通過科學合理的採取措施，就可以充分發揮國中體育教學的作用，為我國體育人才的培養做出更大的貢獻。希望此文可以為部分國中體育教育的研究提供一點幫助，文中不妥之處還望指出。