課改中如何建立新型師生關係

課改中如何建立新型師生關係

安達市長征國小 嶽崇鑫

教育工作會議上指出：“教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃，無論在培養高素質勞動者或專業人才方面，還是在提高創新能力和提供知識技術和創新成果方面，教育具有獨特重要意義。”教育是塑造人的工程，它不同於其他行業，工人生產的產品不合格可以毀掉，重新生產，教師教出來的學生不合格豈可“毀掉”？所以作為一名教師任重而道遠，從教幾年來，也常常對自己的教育教學工作進行反思：怎樣讓學生身心健康的成長，成為具有高素質的合格人才。所以我要轉變思想，與時俱進，不斷創新。

一、 轉變觀念，建立良好的師生關係

時代在發展，社會不斷進步，作為一名教師，我們也要不斷轉變觀念，與時俱進。新課改要求教師，在課堂上要充分發揮其教師的主導作用和學生的主體作用，教師不再是居高臨下，不能“一言堂”、“滿堂灌”，要打破以往的應試教育模式，接受新的教學模式，給學生一個全新的、高效率的課堂。教師作為教學的組織者、引導者、參與者、合作者，我們要學會適當放手。把學習任務交給學生，因為學生才是課堂的主體，是學習的主人。教師還要拉近與學生之間的距離，因材施教，關注個體差異，激發學生學習的熱情。

1.教師要樹立正確的學生觀

教育學家夏丐尊説：“教育上的水是什麼？就是情，就是愛，教育沒有了情愛，就成了無水之池……”一個學生在班級表現再不好，但對於每一個家庭來説都是父母的寶貝、掌上明珠。所以教師必須正確認識個體差異，尊重愛護每一個學生，每個學生都有其自身的閃光點，我們要用放大鏡無限放大其優點，不能帶有偏見地去評價學生，幫助孩子樹立自信心，正確引導，樹立“人人都有才，人人都可以成才，人人又都不是全才”的新觀念。正確對待學生在成長中的缺點與錯誤，“不要給兒童任何譴責，而是使他們從這裏獲得經驗。”

2.尊重每一名學生

作為一名普普通通的教育工作者，每天面對那麼多天真、活潑、可愛的學生們，他們各有特色和差異，所以我們教師要學會欣賞每一名學生，哪怕是班級裏學習、紀律最差的、最調皮淘氣的孩子，也會找到他身上的優點。學期初我班新轉來一名男同學，孩子的媽媽轉來的當天告訴我，這個孩子學習很不好，什麼都不會，考試分數極低，這個叫王東的小男孩就默默地站在媽媽的身旁低着頭沒有説一句話，我看到王東告訴他，老師不會因為成績的高低去判斷一個人，只要你認認真真去做好每一件事，你就是老師心目中的好孩子，我讓王東坐在第一排，離我很近，方便照顧這個孩子，在第一次考試中，這個孩子成績確實像媽媽所説成績很低，王東默默地趴在桌子上不出聲，經過多次交談孩子也漸漸接受了我，我幫助他樹立自信心，給他加油打氣，告訴他只要下次考試超過這次，你就進步了。漸漸地，孩子上課變了樣，能夠認真聽講，語文要求背誦的古詩他全能一字不差地背誦下來，我會及時表揚他，同學們也看出了他的進步，王東變得開朗樂觀了，也願意回答問題了，不出所料在第二次的考試中，成績大幅度提高，孩子開心極了，臉上也露出燦爛的笑容。作為教師一定要正確評價學生並給予肯定和鼓勵，不要吝嗇對孩子的表揚，你的一個點頭、一個微笑可能會影響孩子的一生。我們決不能偏心，厚待品學兼優的孩子，看不上後進生。教師要更尊重、關心潛能生，使他們樹立自信心，有勇氣克服困難，變得更積極更主動。每個學生都是獨立的個體，所以要採取不同的方法教育，真心對待每一名學生。我們每位教師都要求學生尊重同學和老師，我想教師自己必須先做到誠實守信，團結合作，對學生説過的話、答應學生做的事就一定要做到做好。要成為學生學習的好榜樣，與學生要平等相處，只有師生關係變得融洽，學生才會消除其心理壓力、緊張、害怕的情緒，積極大膽參與到學習活動中，各方面才能變得越來越好。所以師生要共同發展，這樣才能達到教學的理想境界。

3.建立平等的師生關係

現在的教師應該成為學生學習的幫助者、引領者、合作者。學生是課堂的主人，教學活動要以學生為中心，時刻關注學生，尊重其身心發展特點，因材施教。教師角色的轉變有助於學生與教師之間建立平等的新型的師生關係，有助於師生間的心靈溝通。平等的師生關係，更能讓學生充分體驗到理解與寬容，尊重與信任，關心與愛護，使學生感受到美好的生活和積極的人生態度。

二、 開拓創新，投身課改

課程改革已經全面進入課堂，它給教師的教學工作帶來了全新的變化。同時也給教師帶來了前所未有的挑戰。

1.教師教學觀念創新

不同的時代對教育的發展有不同的要求，着眼於中國現代化的發展，面向世界和未來，黨和國家強調實施素質教育“以提高民族素質為根本宗旨”。民族素質的核心是創新精神和創新能力，培養創新型人才，迎接知識經濟的挑戰成為中國二十一世紀的戰略任務。更是我們基層教育工作者需要學習探討和實踐的重要任務。沒有創新型的教師，很難塑造出創新思維的學生。所以在教學實踐中要注意創造出多元性和多層次的特點，不要苛求統一、完整，要創造寬鬆的學習氛圍，通過不同方面榜樣的示範，樹立多種類、多層次的目標，開拓多樣化的發展和創新道路，使每個學生都能走出符合自己特點的成功之路。

2.在教改實踐中體現創新

課堂教學不僅傳授知識，還要教會學生學習的方法。課改不僅是教師觀念的轉變，還要在教學實踐中體現創新。創造出有利於學生學習的氛圍。創設情境，調動學生學習的積極性，主動參與課堂活動，發揮學生的主體作用，讓學生在輕鬆愉快的環境中探究知識。教師應着眼於現代教育技術的發展，採用多媒體等教學手段，從根本上改變傳統的教學方式，還課堂的主動權給學生，從而實現教師與學生，學生與學生之間積極的互動，培養學生蒐集整理資料、自主探究、合作交流、獨立獲取知識的能力。更好地發揮學生的主觀能動性，提高學生的創新思維和活動實踐能力。

俗語説：教學有法，教無定法，貴在得法。今年我有幸參加了市裏舉辦的教師基本功大賽，我講的是五年級上冊語文《落花生》一課，首先我用謎語進行了導入，麻屋子，紅帳子，裏面住着個白胖子。孩子們迅速猜出謎底就是花生，然後我直接告訴孩子，花生也叫落花生，引出課題。經過反覆思量，這麼直白的把定義直接講給學生並，沒有達到預期的效果，孩子們還是一臉茫然，並不是很理解，我用重新修改以簡筆畫的方式進行導入，我一邊給孩子們講故事一邊在黑板上畫畫，告訴孩子們花生是在地上開花然後落到地下結出果實的，很好地吸引了孩子們的注意力，這一次孩子們臉上露出燦爛的笑容，我明白了這種方式導入孩子還會真正明白，作為教師我們不要把定義很直白的告訴孩子而是站在孩子的角度思量，選擇更適合學生年齡特點的方式，讓學生完全理解，加深印象。課文結尾部分，我讓孩子們去尋找在我們身邊是否有像落花生一樣的人，孩子們只限於局部，很多學生侷限思想，聽別人説什麼他就會重複再説一遍，反思過後，結尾重新設計，我結合2020年的春節是不平常的一年，每當過年的時候萬家團圓，其樂融融，但是由於疫情嚴重爆發，而就是我們身邊這些普普通通的人，她們披荊斬棘逆行請戰到了武漢，正式她們像落花生一樣默默無聞地付出才換來了我們現在安穩的幸福生活，最後我又設計了我要謝謝你的手語，孩子們既動起來，又加深了對課文的理解，課堂變得輕鬆快樂，而不再是老師一味地灌輸孩子一味地做筆記，只有我們不斷反思自己，才能呈現給學生更好的課堂！作為一名教師，不僅要在教學觀念上更新，更要在教學實踐中體現新理念、新方法，還要結合學生的心理特徵與教材內容，選擇恰當的教學方法和教學手段，拓展教材，發展個性，激發興趣，真正的讓學生成為課堂主人。

總之，建立良好的師生關係，轉變傳統的教學觀念，平等公正的對待每一名學生，用真誠、用愛心點燃學生心靈的火花，營造一個平等的、和諧的有好的學習氛圍，使學生的思維火花自由綻放。在新的課程理念下，要求我們要把學生培養成具有創新精神和創新能力，成為追求真理，全面發展的社會主義建設新人。作為一名教育工作者要把握時代的信息，與時俱進，更新觀念，開發學生的創新潛能，創設充滿生機活力的新課堂，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在今後的工作和學習中，我將紮紮實實的工作，不懈地追求和探索。