教師師德報告系列之——一片丹心融教育(精選多篇)

第一篇：教師師德報告系列之——一片丹心融教育

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尊敬的各位領導，老師：

大家好！今天，有幸在這裏和大家交流，我心裏很激動，首先感謝學校給我提供這次機會，感謝各位老師一直以來對我的熱心幫助。今天我和大家分享的話題是《一片丹心融教育》。下面我將從三個側面和大家交流。

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一、全心服從，知難而進

二、精心教學，注重效率

三、盡心帶班，創先爭優

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一、全心服從 知難而進

作為教師，每學年都要接新班級，而每個新班都存在着一定的差異。對此，我覺得，無論什麼樣的班級，總得有人教，所以學校安排我接班時，總能以平和的心態對待，全心服從安排，不給學校領導出難題。xx年的暑假，學校領導打來電話，以商量的口吻説：“陳老師，暑假開學接四（7）班吧！”我爽快地接受了教學任務。後來，聽老師們説，這個班生源組成不是特別好，幾個淘氣調皮的不説，十幾個學生理解能力和記憶能力都不強。而且聽説家長還不配合老師的工作，經常與老師發生矛盾。聽了這些並沒有動搖我的想法和決心，只是想，什麼樣的班總得有人教，再者，學生再調皮，必定是十幾歲的孩子；家長再不明事理，老師真為她的孩子好，時間長了，她們會理解的；領導既然安排自己接這個班，就是對我的信任，我下定決心盡力去做。開學後，我高興地進了四（7）班教室。

為了做好班級工作，我努力實施着自己制定的六字方針。即：早、勤、責、獎、實、巧。

1.“早”：學期初，我早早制定好班級計劃，定下學習目標，各項活動目標；開學了，我天天堅持自己早於學生到校，對於學生中存在的問題做到早發現，早解決。

2.“勤”：每天，我在課上勤看學生上課的狀況，每週對於本班學生各科上課狀況進行一次查看。下課後，看學生的課下活動，學生都幹些什麼做到心中有數。對觀察發現的問題勤説，學生不會的知識勤教，有時還深入學生中勤問，瞭解學生更多的情況。

3.“責”：為調動學生的積極性，我把班級工作的分工進行細化，讓學生分工負責，責任到人，班工作做到處處有人管。

4.“獎”：針對學生人心向上、人心向善的特點，我在班級設立獎勵機制，用科學的方法獎勵學生，調動學生的積極性。

5.“實”：對學生學習和做事，我提出的要求是“要做就要做好，做得實實在在，不得對付。”我自己也長期為學生樹立榜樣。

6.“巧”：我在班工作中講究技巧，嘗試借東風。就是班裏的活動緊緊地依照學校計劃和教育主題有條不穩地開展。如學校開展“我是文明人活動”，我在班裏組織“爭當文明好少年”競賽，擺出身邊陋習，學習文明規範；學校倡導家校合作教育，我做到每週召開一次小型家長座談會，溝通教育情況；配合少先大隊活動，我帶領學生積極參加社區實踐，清掃鼓樓花園、府君山拾撿垃圾；菊花系列活動，我班在各方面都做好佈置，藉着學校的東風，推動班級工作，得到家長的大力支持，建立起和諧向上的班集體。

xx年6月，我所教的六年級剛剛考完試，六年級老師可以暫時回家休息幾天。剛開始休息的第一天，學校領導找我，立即回校代四年級班主任和數學課，原任教師被借用到漁陽中學，我爽快答應了。其實，我也想呆幾天，因為前一階段的六年複習考試真的是很緊張，再者，其他六年級老師都到家休息了，我也很羨慕。但既然學校領導找到自己，就覺得是領導認可與信任。當天，我就開始在學校繼續上班了。一直到學期末結束。

今年3月份，學校領導再一次找我接任年級組長工作，聽着領導誠懇的話語，我又一次義不容辭地擔任起了年級組長的工作。對於工作，我總覺得，辦法總會比困難多。我是學校的一員，就有義務和責任聽從領導的安排，對於工作不要挑肥揀瘦，不只是簡簡單單地接受，還要盡力想辦法做好。

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二、精心教學 注重效率

我是1986年參加工作的，26年來，在51個學期中，有45個學期的期中、期末檢測均獲同年級第一名，多次超年級平均分5分以上、及格率100%、優秀率獲年級第一名。曾經有同事開玩笑説：“陳老師就是有一套，什麼樣的班她一教就會第一，應該把我們班的暫差生放他們班學一段去。”其實，我並沒有那麼神，但我覺得有一點大家可以借鑑，那就是——要精心對待教學工作，注重效率，因為我深知一個學校的核心工作就是教學，一個學校沒了教學質量，就變成了紙老虎，是不會被社會認可的。所以，我對待教學工作態度積極端正，紮紮實實努力提高課堂效率，不斷提高教學質量。

可能是性格原因，我做事情不喜歡拿時間堆，總想在有限的時間內講究效率。對待教學工作，我覺得用心去做，講究效率，遠遠好於隨意去做，推到哪裏是哪裏。所以，我首先做到精心準備。我幾乎把全部精力用在工作上——堅持早來晚走、精心批改學生的作業，尤其是教學前的準備充分再充分，上網、翻書、查資料、選教法，力求精益求精。為了上好這一節課我甚至常常把自己以往教學的資料，拿來一張張的閲讀，找出歷屆學生出現的問題，圈圈畫畫，並且常常把自己要給學生講的問題一一做下，多角度，多方法，全方位的調研一遍。

在教學中不僅肯付出，更重要的是抓課堂效率。首先注重學生聽講的狀態。許多老師曾經在我的課堂中發現，孩子們聽講時坐姿端正，目光專注，班上60多人，不會有一人東張西望，不會有一人低頭走思，所有人都會將目光專注在老師的臉上，專注在黑板的數字上，專注在練習過程的解答上。

其次是抓課堂教學的重點。一節課只有突出了重點，才能做到有的放矢，才能提高課堂效率。比如教學列算式解應用題，這樣的練習課，一般來説是在老師的指導下列一道計算一道。這樣做的不足在於課堂環節不清，教學重點不突出，學生的注意力不好集中，課堂訓練的密度小。我想，既然是列算式解應用題，列算式應該是本節課的重點。為此，在課堂上我首先指導學生通過讀題、談已知未知、板演列算式的方法完成每一道應用題的列算式，不進行計算。此環節我強調周密思考，讓學生感受每道題的解題思路和一題多解的妙處，學生的注意力在老師的調控下非常容易集中。等到所有的算式準確無誤後，再對每道題進行計算得出結果，這個環節我強調快速準確。整節課下來，既突出了重點，又提高課堂的教學效率。

三是在課堂教學中，從不挖苦諷刺學生。學生出現了問題我先對其進行提示，課下再進行交流、談心。談話的過程中，對學生出現的問題往往就事論事，講清利害。從不陳穀子亂芝麻亂數落學生，而是以激勵的口吻點出不足，指出努力方向，並提示近期老師要經常關注他。整個過程給學生充分的自尊，為學生鼓勁，使學生有一個下決心改正缺點，力爭進步的心態。

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三、盡心帶班 創先爭優

有人説：我校的班主任是最累的。二十幾年的班主任工作，我所帶的班級各項工作都是走在同行的前列的。也有的同事開玩笑説，學生到陳老師手，就是出成績，陳老師的班級就是出人才。對此，我認為，人的潛力很大，看你怎麼挖掘。

做好班級工作，班主任首先要有一個良好的心態，這樣才能感染我們的學生，在管理班級的時候會有意想不到的收穫。老師們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。我覺的如果班主任沒有一個長期良好的心態，時間一長，活動一多，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那裏去，感覺負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。

為此，我注意了以下三點：

1.既然擔任班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們的本職工作，這是我們自己的事情。

2.平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時間，在這過程中我體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級後的喜悦。更重要的是我看到這也是自我提高的一個過程。如果班裏存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來説也失去了很多提高自己管理班級能力的機會。

3.人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，保持良好的心態，人就會永遠奮發向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，我每天都能保持良好的心態，在輕鬆愉快中開展班級工作。

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其次班級管理要有創先爭優的目標，而且盡心竭力完成目標。為此，我做到以下五點：

1.高目標，在“嚴”字上下功夫

班主任在班級上的管理要嚴格，這個嚴格有一個過程和方法，所以我每次接新班時，為了讓學生養成好的學習習慣和形成好的班風，要好好的規範規範學生的習慣，從第一次走進班級就對學生嚴格要求，不論是站姿、坐姿，還是學生的第一次作業，我都會嚴格要求，這樣會讓學生感到我們的老師不好對付，今後凡事要小心一點兒，學生有了敬畏的心理，每做一件事也會小心謹慎，全心全意。對於不能嚴格要求自己或做錯事的學生我都會視錯誤的程度，給予小小的懲戒。一般到半個學期所付出的努力就會有很明顯的成效了，如果第二年，還接這個班，這種嚴格要有所減退，特別是在言語和行動上，那時學生對老師有所改變會覺得班主任比以前更人性化了，更愛我們了。因為學生在年齡和思想上不斷的成熟，生活習慣和學習習慣通過一、二學期的努力在不斷的優化。如果繼續跟班，那種關愛更加的體現出來，所以這種嚴格是有一個過程和轉換的，不是一程不變的，不然學生會覺得班主任很難接近，併產生一種畏懼和對你管理方法的疲勞，那樣管理效果就不好了。

2．勤觀察，用“愛”温暖學生的心田

班主任管理班級不但要嚴格，更要視學生為自己的孩子，關愛每一名學生。

xx年的暑假，我接了六年級七班。第一天我一走進班級，便一眼就看到孫海林有點異常，摸一摸他的額頭感覺孩子發燒了，於是我立刻把孫海林領到辦公室，先讓他穿上自己的羽絨服坐下，然後就急匆匆到醫務室拿來藥，給他吃下。因為孫海林中午不回家，在學校吃飯，家裏又沒人接送。我就留在學校陪着孫海林，以便更好的觀察他的病情，照顧他。我給他把辦公室的椅子並在一起組成一個簡易的小牀，讓他躺下休息，給他蓋好，看着孩子睡着了，我自己也趴在辦公桌睡了一會兒。等他睡醒，我摸摸孩子的額頭，退燒了，我又給他倒杯水喝了，送他進班學習，告訴他如果不舒服，再告訴我。當時，這個孩子很感動，他點着頭，眼裏含着淚花。

今年班裏一名女生，因家庭父母離異，孩子情緒波動很大，青春期似乎到來較早，父母因此打罵過她，開導過她，但她卻時常犯同樣的錯誤。對此，我覺得孩子更需要關心，需要心理的疏通，就經常讓她幫老師做些事情，肯定她會做事，有愛心，激發她上進的心態；我還儘量多指導她的功課，提高她的成績，避免她破罐破摔；與此同時，我還找機會給她滲透女孩子要自尊自愛，大方但不失矜持的思想教育。漸漸地，這名學生思想和行為都發生了改變。

3.多肯定，用“誇”激勵學生

每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，多肯定。雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。記得我以前做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了台，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝於你做班主任的威嚴而心裏不服氣。後來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的辦法。那就是“退三進一”。也就是在批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點。這樣，學生才會虛心接受批評，誠心的改正自己的錯誤。就拿這次現代化達標來説，每天都要訓練大課間，老師累，學生更累。他們每次站在操場上，得完成各種規定的動作，動作不到位還要挨老師的批評，他們的累是雙重的。由於工作的壓力，每當學生做的不好，我就會對學生大聲斥責，可不大一會兒他們依然我行我素。硬的不行我就來軟的，所以每次訓練結束後回到教室，我都會利用一、二分鐘的時間，對他們進行表揚，誇他們今天隊站得快，站得直，動作做得到位，有集體榮譽感，每次我這樣一誇，我就覺得孩子們一下子精神抖擻了，立刻坐好聽我講話，第二天大課間會做得更好。

4.善發掘，在活動中育人

豐富多彩的活動，不但可以鍛鍊學生，展示學生的才藝，更有利於培養學生的集體榮譽感，增強集體的凝聚力。所以，我非常重視學校的各項活動，活動成績也非常顯著。對此，我的具體做法是：在學校下發活動通知後，立刻向學生傳達，並且在學生自薦和同學推薦基礎上報名、準備。這樣，學生準備時間充裕活動效果自然就好。第二是親自參與學生活動，選拔出優秀人才，做到人盡其用，最大限度地發揮學生的特長。比如，xx年的秋運會，我接到學校的參賽方案後，立即到班上組織學習，在學生自薦和推薦的基礎上組織學生報名。等學生報名後，我分析報名情況，發現報名的同學在所報項目上特長並不突出，還有的有特長的同學沒有報項，而且還有空項。我再次對學生做了動員，同時，我又利用體育課時間在操場上進行比賽選拔。在此基礎上紮紮實實確定好參賽人員，沒有一項空白。最後，通過在賽場上你追我趕的奮力拼搏，我班取得了總分143分的好成績，位居年級第一，全校第一，而且成績遙遙領先。此次活動後，同學們異常興奮，也為以後的活動開了一個好頭。後來，我班又相繼獲得了歌詠比賽一等獎、菊花活動先進集體、籃球比賽冠軍等優異成績。第三是支持學生參加學校文娛體育活動訓練。只要是訓練老師選中的學生，不管是早訓還是課餘訓練我都積極配合，督促學生按時參加訓練。並讓他們學會正確處理訓練和學習相互促進的關係，科學安排時間，既不耽誤學習，也不耽誤訓練。平時，注意與他們多溝通，及時調整他們的心態，在班集體中多表揚，多為他們創設健康向上的輿論氛圍。

第二篇：師德演講稿：綠葉·丹心

文章來

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師德演講稿：綠葉·丹心

法國著名作家雨果曾説過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”所以她毅然選擇了：甘做平凡綠葉，力託嬌豔紅花！憑藉一顆丹心，在平凡中追求極致，在平淡中享受幸福！不管灼灼白晝,漫漫永夜，還是滔滔人生、、、、、、

2014年，我在外地，她以優異的成績競爭上崗了，初登講台的她便隻身一人，帶着滿腔熱血和教育夢想，來到臨水鎮李集學校這片熱土。由於學校是九年一貫制。她被分配擔任七年級語文和國小三年級數學的教學工作。那時國小還在老校區，她只得一節語文一節數學的在兩校之間來回跑（新、老校區相距較遠，本人又不會騎車），且不説跨校區、跨年級、跨學科，任務重, 壓力大等方面的困難，單就在颳風下雨時，泥裏水裏地淌，就是一種難言的折磨了。每當她不堪忍受，我勸她放棄時，她總會模仿孩子純真又略顯稚嫩的聲音：“老師，你辛苦了，我們好喜歡聽你上課！” 、“老師，你的衣服濕了，冷不冷？” 、“老師，我的雨傘大，放學借你用！”…… 之後她告訴我，這一句句暖人心的話語讓她如沐春風，更是支撐她堅定前行的精神動力。她説：“能做平凡的綠葉守護滿園紅花，我是世界上最幸福的人了！”

雖分隔兩地，會有苦雨寒簫的幽怨，也會有月落烏啼的悲涼。但2014年元旦我們還是克服萬難，步入了幸福的婚姻殿堂。為了她心愛的學生和摯愛的教育事業，婚後我們過起了牛郎織女般的生活（我家是六安丁集一個偏遠鄉村的），她星期六上午回家，星期日下午返校，且半天要轉乘六次車，跋涉兩百多里路。她疲憊的身影就這麼的在校與校、家與校之間來回穿梭，我深知她想竭盡全力做一個好老師，好妻子！慢慢的我被她的綠葉丹心所同化，2014年我放棄了優厚的待遇和城市的繁華，從妻“嫁”到了臨水，從此獻身給了教育。妻説：“你願意放棄一切和我一起完成夢想，我今生亦無悔無憾了、、、、、、”那一刻妻滿眼含着的是幸福的淚花。

然而，好花不常開，好景不常在。我和妻經歷了風寒陰霾的苦礪，陷入了有生以來最煎熬、最痛徹的困境。就在2014年10月份，我的媽媽被查出患有尿毒症，已經到了晚期，巨大的精神壓力和鉅額的醫藥費壓得我和妻不過氣來，而我當時剛上班拿不到工資不説，又被分配在人稱“臨水之西伯利亞”——趙台國小任教，距妻學校20多裏。加之妻又“領養”了50多個剛入學的一年級孩子並擔任班主任，剛剛出生的女兒沒人帶。我完全能體會的到每當上課鈴響起，妻狠心丟下女兒奔向教室的揪心之痛；很多次女兒餓得嗷嗷直哭，我們卻沒錢買奶粉……淚水一次又一次打濕了妻的衣襟。白天已精疲力竭的她哄睡孩子之後，夜深人靜時便伏案備課、批改作業。有時也會滿臉愧疚地對着熟睡的女兒説：“寶貝，對不起！原諒媽媽把冷漠留給如此幼小的你，因為媽媽不止你一朵紅花！媽媽還有另一份責任！”妻漸漸地消瘦了，瘦到了不足80斤。朋友知道我們的境況後説：“苦累、貧窮一輩子，這教師不幹也罷！”妻卻説：“如果説孝順父母是為人子女應盡的義務；撫養孩子是為人父母不可推卸的責任，那麼，教好學生便是為人師者應盡的天職，我又怎麼能捨其而去呢？”

我有時覺得妻像個鐵人，在平時的教育教學工作中，她總是能出色地完成學校安排的各項教育教學任務。於此同時，還擠時間虛心學習專業理論知識，積極參加各種類型的教育教學研究和研討活動。先後被推薦到縣、阜陽、六安、霍山、南京等地聽課學習。2014年，參加了“縣青年教師大賽”，她榮獲了三等獎；2014年，我又榮獲了“縣優質課大賽”的二等獎；同年，被評為鎮“優秀班主任”；教育教學論文《淺談在新課改背景下如何做一名國小語文教師》榮獲縣一等獎、市三等獎；師德論文《慈愛、智慧、誇讚——我的教育法寶》榮獲縣三等獎；2014年被評為縣“師德標兵”、鎮“優秀班主任、優秀教師”，並與同年順利取得的“中級心理健康輔導員資格證書”和“心理健康職業培訓資格證書”，年度考核被直接定為“優秀”；2014年她被批准成為了一名正式的中共黨員。閨密勸她：“把自己搞那麼累，也不過是第二、第三，幹嘛老折騰自己?"妻淡然一笑：“沒有第二，第三的暗淡，哪來第一的光環?我就是那平凡的綠葉，[蓮~山 課件 ]天生就是給嬌豔的紅花做陪襯的！但我參與，我收穫，我無憾，我快樂！”時至今日，妻仍擔任九年級班主任、九年級語文兼國小五年級語文的教學工作，而且是全校50多位教師中課最重的一個。但她從不抱怨，而是一如既往地忙着，累着，快樂着！ 這不正是綠葉平凡而又博大的胸懷嗎？

妻雖是綠葉，但她有着一顆充滿愛的丹心。因為愛，願與紅花一生相伴。這愛像滴滴甘露，使枯萎了的心靈甦醒；這愛像融融春風，使冰凍了的感情消融。她用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾。她愛學生，學生也愛她。因為有了愛，地更闊，天更藍；因為有了愛，花更豔，草更芳。花兒怒放的那一刻，是她最幸福的春天！

兩袖清風甘做綠葉，一片丹心力託紅花！

妻，你是我身邊的好老師！

妻，你更是學生心目中的好老師！

有句話説得好：平平淡淡才是真，健健康康才是福！日子就這麼清清淡淡、平平凡凡，平凡中亦有偉大，平淡中亦有震憾，我願用我此後餘生和你一起懷着綠葉丹心，帶着平凡夢想，守着滿園紅花，在這庸常的日子裏，演繹凡人的清、淡、真、、、、、、

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第三篇：優秀教師事蹟材料：丹心獻教育熱血育桃李

文章

來源 蓮山課

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優秀教師事蹟材料：丹心獻教育 熱血育桃李

我叫呂xx，男，1973年出生，中共黨員，大專學歷，中學一級教師，邵陽縣白倉完全中學任體育科、歷史科教學工作、兼食堂主管。

本人忠於黨，忠於人民，熱愛黨的教育事業，作為一名共產黨員恪守全心全意為人民服務的宗旨，誠實善良，樂於奉獻；在工作上服從安排，嚴守紀律，持恆專一，積極主動，紮實負責；在行為舉止上身正為範，從自我做起，從小事做起，以自身的形象引導學生健康、茁壯成長。

本人自1995年從教以來，始終把教書育人放在首位，兢兢業業，嘔心瀝血，默默奉獻，熱愛學生，團結同志，忘我工作，為黨的教育事業默默奉獻，做一位深受師生喜愛、德才兼備的優秀教育工作者。

一、班主任工作盡職盡責，有口皆碑。

自從教以來，擔任12年的班主任。對於所管班級一直是學校班風，學風最好的班集體，是學生團結互助、健康向上的班集體，年年被評為白倉鎮中學和白倉鎮中心學校的優秀班集體。

“一分耕耘，一分收穫”。我在班級管理工作當中，一是堅持譜好“五部曲”：“一規範”， “二表彰”，“三團結”，“四訪談”，“五到堂”。“一規範”就是在每學期開學的班團活動課上，宣佈班級管理細則及獎罰措施，實施量化打分，並嚴格遵照執行，以規範學生的日常行為，做到以制度管理人、激勵人；“二表彰”即對在每次考試中成績突出的學生進行表彰，以促使形成“崗位學雷鋒，比學習，比貢獻”的濃厚氛圍，使學生在愉悦的環境中快樂成長；“三總結”是在班團活動課上，讓每個學生進行自我形象總結，班委會，團支部進行班風總結，班主任進行歸納總結，促進學生全面發展；“四訪談”就是對有情緒波動或鬧矛盾的學生做到班主任、班團幹部、學生代表與之談心及班主任對學生家長實施訪談，及時解開學生的情結；尊重學生，用愛心滋潤學生的成長，“五到堂”則做到晨讀、中休、放學、晚自習和就寢親自到堂，清點人數，排查不良現象，使班級工作規範化，教與學秩序化。

二是堅持抓住學生的心，積極開展豐富多彩的文體活動，實現學生學習成績和精神文明雙豐收。除了抓緊班級管理之外，我還積極開展“辯論賽”、“演講賽”和“心聲傾訴”等主題班會和班級排球、籃球友誼賽，文藝節目編排等活動，豐富了學生的課餘生活，為學生成才提供了展示(請你支持：)的舞台。

三是扶貧濟困、心地善良，我的工資從最初只有兩百元左右，到而今也只有1000多元。如今我資助的貧困學生不清楚是多少，但是我認為還是太少了。

我剛剛參加工作就當班主任。1997年秋季開學時，我發現有些學生因家貧沒來。我一家家去勸家長：“讓你家崽伢子去上學，學費我先墊着。”以後，這些孩子們的學費從我的工資里扣，有時因墊付得太多，到月底時工資我都快扣沒了，學校財務人員只好一次少扣點，有時一直要扣到年底。而這些墊付的錢，數目到底有多少，學生還了或是沒還，我從不介意。因幫助學生，我那時常自己借錢吃飯。

2014年的時候，我接九年級班主任。白倉鎮三堆村張武、張敏兄妹，父母久病，家境困難。父親去世後，家中的生活更加困難，兄妹倆因此非常自卑。發現他們低落的情緒後，我主動找到他們，親切地説“你們是我的學生，也就是我的親人，你們只管好好學習，學習費用我來負擔。”在我的幫助下，2014年兄妹倆順利地考上了邵陽縣一中。接到通知書的時候，家裏又陷入了苦惱：兄妹倆幾千元的學費怎麼辦？就在他們一籌莫展時，我再一次主動上門，借給他們一千五百元錢。而今，哥哥去年大學畢業成長為一名光榮的中學教師，妹妹也有了理想的工作。每年春節時，他們都來給我拜年，我感到非常欣慰。

對於班上的學生，無論誰遇上困難了，誰沒有錢了，我每回都是“有求必應”。不僅如此，我還把一些留守學生安排在自己的家裏，“全方位”幫扶學習和生活。我的住房只有50多平米，條件非常艱苦，房間窄小的只能擺下一張短小的木牀，即使在這樣的條件下，我的房間內依然有幾張學生用的木箱和學習書籍。多年來，一些父母在外打工的留守學生與我吃同住已成為常事，都願意把孩子放在我這裏代管，我成了許多留守學生的“代管家長”。

現在雖然條件好了，但需要幫助的學生還很多。我現在經濟稍寬裕一些，我就會去幫助身邊的更多貧困學生。

四是堅持嚴以律己，為人師表。孔子云：“以責人之心責己，以怒己之心怒人。”我要求學生不做的，我一定不做，要求學生做到的，我一定先做到。我從不抽煙酗酒，玩牌賭博，工作從不遲到缺席，從不罵人講髒話，對學生起到了潛移默化的作用。

艱苦的付出收穫了豐碩的成果。十多年來，我把自己融入到學生當中，與學生打成一片，讓學生既體會到了嚴父般的管教，又體會到了一種慈母般的關愛。我所管理的班級總能形成一個團結互助，互幫互學的整體，各種綜合評比都排在學校甚至學區前列，使家長歡心，學校放心。在學校各科競賽中，我所管理的班級共有52人次獲得過學校質量檢測年級一、二、三名。在2014年國中畢業會考中，我所管理的83班有39人上重高線，創下了白倉學區有史以來最高紀錄，各科成績總評按優秀率和合格率兩項指標考核，獲七個第一，五個第二，兩個第三，本人連續七年被白倉鎮中心學校授予“優秀班主任”榮譽稱號，所管理班級連續七年被評為“優秀班集體”。

二、教學工作嘔心瀝血，碩果累累。

本人從教以來主要擔任體育教學兼歷史教學工作，特別是學校籃球隊和排球隊的體訓工作，是學校體育教學的把關教師。在教學工作中，為適應教育改革步伐，整合學生潛質，激發學生學習興趣，促進教與學和諧發展，提高教與學的效果，培養學生綜合素質，特別是體育素質，潛心研究教材和教學大綱，努力探索最佳教學法，大膽嘗試開放式教學，取得了顯著成效。中學體育教學説難可難，説易可易，但我從不馬虎，無論天晴操場課還是下雨教室課，總是堅持上滿課時，進行隊列球技訓練和運動理論教學。在課堂上，積極採取分類有針對性的教學，形式各異，有聲有色，我的體育課沒有一個學生因不願意參加而逃避。我所教的班級在縣教育局組織的體育考試中，優秀率達到85%，合格率達到100%。在球隊體訓工作中，我起早摸黑，摸爬滾打。每天清晨，天剛矇矇亮，我就帶領隊員上馬路或上四尖峯實施體能訓練。回校後，進行調整性訓練，放學後集中開展實戰、技術技能及對抗性訓練，不論天寒日曬，還是節假日，從不放棄，始終如一。

辛勤的勞動，科學的管理，換來了累累碩果。

1997年所帶男子籃球隊在縣國中籃球運動會上榮獲全縣第一名，所帶田徑隊在縣中國小生田徑運動會上榮獲國中組團體第二名；

2014年集訓的國中男子籃球隊再次榮獲全縣第一名；

2014年所帶國中女子排球隊在縣國中生籃球運動會上榮獲全縣第一名；

2014年所帶男子籃球隊獲縣國中籃球運動會男子第一名、高中排球運動會女子排球隊獲第一名，並且女子排球隊代表邵陽縣參加邵陽市高中排球運動會，獲第六名；

2014年所帶高中生男子籃球隊再全縣高中生籃球運動會上獲第五名，國中男子排球隊獲全縣第一名；

2014年校籃球隊獲縣第一名；

2014年校排球隊獲全縣第一名；

2014年中心學校女子排球隊獲全縣第一名。

本人多次獲得“優秀教練”榮譽稱號。在學生心目中，歷史成了枯燥難記的代名詞，要把教育當做自己的生命，要把歷史教育當做自己的生命，全身心投入教學活動中去。用熱情點燃熱情，用生命點燃生命，要讓歷史課堂充滿活力，我從愛國主義詩歌朗誦比賽到人生價值演講，從哲學辯論會到經濟小調查，學生髮現原來歷史和生活聯繫得如此緊密，我的歷史課燃燒着青春的激情，充滿探索精神，學生的興趣提高了，思維開闊了，成績也突飛猛進了。從1999年開始一直到2014年在學區、中心學校舉行的質量檢測中均獲同年級的第一、二名得好成績。

三、教研教改工作如火如荼，成績斐然。

本人自1995年以來一直擔任中心體育教研組組長，2014年又兼任體育課改小組組長。作為學科帶頭人，在中心學校指導和學校教導處的帶領下，有計劃、有步驟、有組織地積極開展各項教研教改活動，並在自己的家中建立辦公室，採取教師集中備課的方式，互相學習，取長補短，共同研討最佳教學方法，並積極主動地組織公開課、觀摩課和教改示範課等活動。同時，組織教研組成員到外地學習取經和觀看課改光盤，為挖掘教師潛能，提高教師自身的教學藝術素質發揮了關鍵性作用。我執教的“合一一分”開放式教學這一課改課，在中心學校組織的教學比武中獲得了一等獎，開闊了同行們的視野，為教師們大膽創新起到了表率作用，得到了中心學校領導的首肯和學校全體師生的一致好評。

我積極潛心鑽研體育教學法，勤於分析學生生理及心理成長過程及體育教學走向問題，收集整理教育教學心得，撰寫教育教學論文和教改課例，勇於把自己的經驗和心得拿出來與大家交流。

2014年所撰寫的《談體育課的心理障礙》、《談三年級體育考試訓練》論文分別在全縣評比中榮獲一、二等獎；

2014年撰寫的教改課例《武術操1-4（第二課時）》獲縣二等獎；

2014年撰寫的《學校課餘訓練中教練員的素質問題》、《如何提高高中女生耐力素質》論文分別獲得縣一等獎和二等獎；

2014年優秀教案評選活動中獲一等獎，在教育教學中評為全鎮“優秀教師”；

2014年所撰寫的《在中學體育課中滲透思想品德教育》、《調動國中女學生上課和鍛鍊積極性的有效措施》均獲縣一等獎；

2014年所撰寫的《體育課堂傷害事故的成因及對策》、《體育教學中的幽默》獲縣二等獎；

四、後勤服務工作周到細緻，優質規範。

我從2014年兼任後勤管理工作以來，能堅持“以人為本，服務育人”的思想，牢固樹立服務意識，提高服務技能，保證服務質量，規範後勤管理，為學校的教育、教學工作而默默無聞，無私奉獻，較好地完成了各項工作。後勤管理工作得到了師生的一致好評。

2014年獲縣級“勤工儉學先進工作者”；

2014年被中心學校被評為“後勤工作先進個人”。

人生是一根犁，只有耕耘才會閃光。我傾心效力於黨的教育事業，本着甘做孺子牛的獻身精神，嚴謹治學的作風，在教育教學各項工作中努力把學校、班級設計成一個培養學生的搖籃，努力打造學生健康成材的有利平台，為國家培養、輸送了一批批的體育苗子，贏得了一個個榮譽。

1998年在全縣教師評比中獲立三等功；

1997年至今連續十多次在年度考核中獲縣嘉獎；

2014年評為縣“優秀教師”榮譽稱號；

2014-2014年被評為全鎮“十佳教師”；

2014、2014年兩度被邵陽縣人民政府授予“嘉獎”；本人被學校評為“青年學科帶頭人”。

本着對事業的痴心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我願把全部心血投入基層教育事業中，無愧於人民教師的光榮稱號。作為一名人民教師，我願在平凡崗位上默默耕耘，以高尚的師德、敬業的精神、無私的奉獻去譜寫一曲壯麗的青春之歌。我願 “丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

2014年4月14日

來源 蓮山課

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第四篇：副校長述職報告——滿腔熱情獻教育 一片丹心育桃李

滿腔熱情獻教育一片丹心育桃李

立新中學熊高安

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

這一年來，我分管的各項工作在各級領導的關心和幫助下，在全體老師的積極支持與配合下，進展順利，而且也取得了一定的成績，副校長述職報告——滿腔熱情獻教育一片丹心育桃李。下面我就這一年來的工作向各位作個簡單的彙報。

一、為學校發展挑擔為教學改革出力

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，一直以來，我總是以這句話來督促自己不斷學習和探索，努力將工作做到盡善盡美。

這一年來，我分管教學工作，深知教學質量是一所學校的生命線，一所學校辦得好壞，在家長心目中，他們看重的是子女的成績，怎樣讓學校的教育教學質量得到提升，怎樣讓人民滿意，為此，我認真總結學校教育教學管理一路走過的艱難歷程，尋找切入點。我以申報“素質示範校”為契機，在學校深入推行素質教育，改革課堂教學方法，提高課堂教學效益，改革考試評價方式，引導課堂教學。這一年來，真正落實課改所提出的“面向每一位學生、面向學生的每一個方面，挖掘每一位學生的潛能，讓每一位學生都獲得成功”教學理念，學校的教育教學質量得到穩步提升。

一所學校，發展是硬道理，在深入學習和實踐科學發展觀活動中，怎樣把科學發展觀與學校的工作結合起來，開始我也很茫然，在上級領導的多次指導下，我們尋找到了突破口，把握了主題，明確了目標，落實了內容，述職報告《副校長述職報告——滿腔熱情獻教育一片丹心育桃李》。 一段時間來，我為了蒐集和整理材料，經常是加班加點到深夜。工作是很辛苦，可是能夠看到自己的努力所換回的是學校的發展，學校的變化，何樂而不為呢。

尤其是在年擔任“迎接省政府教育督導”專幹這個差事的時候，我的壓力更大，為了把這項工作做好，我幾乎犧牲了自己的課餘時間，每天除了要上課外，還要分管教育教研工作，有時工作的壓力讓我喘不過氣來，但我仍然咬緊牙關挺過來，教育督導工作在各位的鼎力支持與配合下，得到了上級領導的高度肯定。

二、為學生成長鋪路為教師發展奠基

在教學上，為了提高課堂效率，讓枯燥的課堂變得有趣，我在每上一節課之前，都要花上幾倍時間去備課，從鑽研教材，分析學生的實際水平和能力，到由淺入深地設計教學環節等等，就因為做到了因材施教，大大地調動了學生在課堂教學中的主體地位，使知識傳播、能力鍛鍊、情感培養都能取得很好的效果。

作為教師，除了教書外還得育人。我深深的明白，一個好的老師不僅在培養一代人，還會影響幾代人。在教學管理中我始終把育人放在首位，在他們遇到困難的時候，幫助撫慰他們；在他們犯了錯誤的時候，正面引導他們；在他們懵懂混沌的時候，用愛感化他們。

教書的工作是平凡的，可我們在平凡中用自己的執着培養了一批又一批的學生，讓他們體會到平凡也孕育着偉大。有時儘管清苦，可清苦中能收穫一份欣慰。

作為一名領導，不僅要在老師中起模範帶頭作用，更重要的是能夠帶領大家共同提高，更好的服務於教學。一直以來，我非常重視教研工作，凡是外面有培訓、有教研活動，我都會支持老師出去學習提高，回來後還要組織校內老師共同交流，因為我認為“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”。

各位領導，各位老師，我不求感天動地，但求能精益求精、無愧於心。我的工作是平凡而瑣碎的，但正如一位哲人所言，“平凡瑣碎的事情做到極致即是不平凡”。我也一直以此來激勵自己，執著追求信念，恪守職業道德，傾盡心力，無私奉獻，給教書這一職業內涵賦予更完美的詮釋。

謝謝各位！

2014年6月20日

第五篇：一片丹心為教育

一片丹心為教育

——記貴州省石阡縣本莊鎮紅荊國小校長任健先進事蹟

戴金杉

是他，用自己的雙手，改變了一個山村國小的面貌；是他，把外界的辦學經驗帶到了窮鄉僻壤；是他，用僅有的五年時間，讓一個山村國小完成了一個現代化國小的蜕變。

他，就是石阡縣本莊鎮紅荊國小校長任健。

奉獻愛

心，傾注熱血

2014年8月，任健被分配到離縣城80餘公里、距集鎮所在地20餘公里的本莊鎮紅荊國小任教。儘管學校處於與思南縣交界的深山裏，但憑着對黨和人民教育事業的無限熱愛，他一心投入教育教學工作之中，特別是在2014年擔任校長之後，在短短的一年中，他把

一所破舊不堪，人心渙散的農村村級國小，打造成了山村國小的奇葩。

在他的領導下，教師們積極上進，教育教學質量得到了穩步提高，學校聲譽也明顯有了好轉。2014年，在全鎮教育系統“目標管理”評估中，該校取得了總分第三名的好成績。愛校如

家，以苦為樂

任健同志自2014年擔任校長以來，對學校的工作進行了詳盡分析和通盤考慮，擬定了學校發展規劃，明確了學校的發展方向並帶領全體教師放棄暑假休息時間，義務投工投勞

建設學校，為學校的發展邁出了關鍵的一步。

在他的帶領下，經過一個假期的艱辛勞動，他們共修建教師宿舍、食堂10間。基本解決了教師的食宿問題，有效地為教師安心投入教育教學工作奠定了基礎，學校基礎實施建設不斷完善，並毅然決定將學校原來的半日制教學模式改為了全日制教學模式，從此學校上

起了早課。

推動課

改，成績顯著

提高教學質量，管理是關鍵；適應教學潮流，課改是關鍵。

在教學常規管理中，任健首先組織建立健全了各種管理制度，實行了校長負責下的“領導分工把關制”。他忠於職守，兢兢業業，結出了豐碩的成果：2014年，在本莊鎮教具製作比賽中，《風的形成》榮獲二等獎； 2014、2014年被本莊鎮政府評為“優秀教師”；

2014年被本莊鎮政府評為“優秀教育工作者”。