愛心澆灌，育苗成才

愛心澆灌，育苗成才

作為一名平凡的教師，堅守崗位13年。

我工作的潘津鄉中學，是一所民漢合校，98%的學生都是少數民族。他們活潑可愛又調皮，打開記憶之門，卻依然記得那個叫馬楠的回族學生在聽了《端午的鴨蛋》之後，給我送來了一袋粽子，她媽媽第一次做，自己一個也沒吃，都給我拿來了。依然記得艾吾再力同學在中學生現場詩歌創作大賽中獲獎。

因為工作原因，我調入伊寧市十一中學，這是一所處於城鄉結合部的學校。記得剛帶班主任時，有個叫小買的女孩哭着來找我：“老師，我不上學了。”我安撫女孩，來到她的家裏。發現她的爸爸殘疾，媽媽沒有工作，哥哥也在上學。於是我悄悄地幫她交上了教輔費，如今的她已經在天津一所高校讀大學了。

再帶班時，我總是先了解孩子，再瞭解孩子的家庭，幫助同學一起制定會考目標。有了目標，就有了努力的方向，我們總能發現孩子在一點一滴的進步。這一屆的34名同學畢業，有24名同學考入高中，10名同學考入技校選擇自己喜歡的專業，無一人失學。

在十一中工作多年，漸漸喜歡上和這些少數民族孩子交流。2018年9月我迎來了一批新的學生，我一個漢族老師，當了49名維吾爾族同學的班主任，這對我來説是一個巨大的挑戰。他們的國語水平太差了，一半的同學能聽懂我上課，一半的同學聽不懂我説話，只有2名家長可以用國語和我交流。而我，聽不懂維語。和家長聯繫時需要少數民族老師幫忙翻譯。

七年級第一個月的班主任量化，我們班全校倒數第一。這對一個當了10年老師，帶過2屆班的我來説無疑是一個沉痛的打擊。每天早出晚歸，和同學們一起制定班規，每一節班會課都有明確的目標，抽時間去家訪，和同學們交流談心。只要能想到的方法，我都努力去做。功夫不負有心人，經過2年的努力，同學們進步了，在全校33個班級的量化評比中，我們位居第五名。那個曾經讓任課老師頭疼、望而卻步的班級，如今成了老師們經常誇讚的班級。

小阿同學，七年級剛入校時脾氣特別不好，經常罵人，打架。看上去柔弱一個女孩子為什麼攻擊性這麼強？學過心理學知識的我猜想可能和她的家庭有關係。家訪中，我知道了她的媽媽去世，爸爸坐牢，哥哥去了少年陽光學校。目前寄居在大媽家。大媽單身，沒工作，自己有5個孩子，平時很少能關心她的生活，更別説走進她的內心和她交流了。

一次又一次的碰撞，批評教育，談心談話，終於打開了阿迪拉內心的一扇門。九年級的她，開始尊重老師，主動幫班級做好事。

如今的我可以聽懂一些簡單的維語，為了和孩子們拉近距離，我還學會跳維族舞蹈了。2018年夏天，我帶學生艾梵參加“永遠跟黨走”第十四屆青少年藝術大賽，艾梵獲得全國少年A組第一名的好成績，而我也獲得了全國優秀藝術教師的榮譽稱號。在我的鼓勵下，艾梵準備努力學習考入高中，以後當一個專業的舞蹈演員。

每一個生命都是值得尊重的。我總是告訴孩子們，老師不要你怕我，但是要你尊重我。和孩子們交流相處時，我也收穫了許多的快樂。教師節來臨時，我的辦公桌總是堆滿了小小的禮物。時常接到往屆學生的報喜電話：老師，您身體好嗎？我過幾天去看您；老師，我考上大學了；老師，我在派出所工作；老師，我考上研究生了。

在孩子們成長的路上，我願做一位長者，聽聽他們的聲音，適當的給個建議，看着他們成長，我也是快樂的。