班主任交流工作經驗：用愛澆灌 靜待花開

用愛澆灌  靜待花開

王羣英

尊敬的各位領導, 各位老師：

下午好！

首先感謝學校為我們班主任交流工作經驗提供了這次寶貴的機會，讓我們得以相互學習，共同進步。同時也感謝學校領導的信任，讓我有此機會向大家學習和分享一些班主任工作的想法和做法。

我認為班級管理實際上是和學生鬥智鬥勇的過程，正所謂知己知彼百戰不殆，所以首先要懂他們，傳媒班的學生和文化班的學生還是有區別的，學習基礎差，沒有養成好的習慣、很有個性、甚至有個別的像混混，在應試教育的大環境下，他們可能都受過很多批評、甚至歧視。我個人認為他們更多需要的是信任，鼓勵。對於這類學生我覺得先成人再成才更為重要，所以在高一時候我並不很強調學習，而是解放他們的天性。

關於知彼

每週一篇週記。從高一開學的第一週起孩子每週寫一篇交給我，也正是由於這些週記，讓我能及時瞭解孩子們的思想動態，便於及時和他們溝通，做好他們的思想工作。

每週情緒渲泄的班會課。高中三年，我個人覺得高二最累！孩子高一的時候還是有點怕老師，比較聽話！到了高二，我們班很多孩子開始爆發出一些負面情緒、甚至不健康的心理問題。比如和父母的溝通問題，同學之間的矛盾問題等等，我在想有什麼方式能讓孩子的負面情緒釋放出來，每週情緒宣泄課是讓學生在講台上無所顧忌的發泄，而我只是傾聽，並及時給於他們鼓勵和擁抱。幾次之後，很多學生反映這樣情緒釋放課很好，我也慢慢感受到了同學們之間開始有了更多的理解和包容。

關於細節

細節決定成敗，我剛接班的時候，只跟學生提了三個要求。第一，手機無條件上交。上課不玩手機可以讓他們一門心思在課堂，也可以更多關注身邊人和事，對老師也是一種尊重。第二，值日生把地掃乾淨。讓學生從細節，小事做起，靜下心來，讓內心不再那麼浮躁，就像小説裏的掃地僧一樣，這些人的武功往往都很高。第三，不準遲到。是想讓學生做到自律，因為自律，所以自由。在剛開始提出這三個要求的時候，學生都説太老王的要求真的太少了，可三個要求看上去不多，但實實在在的做到，卻很難，要把它們要養成習慣，就更難！因為再簡單的事情能堅持下去都不容易。

關於凝聚力

我經常對學生們説的一句話就是：“我們是相親相愛的一家人”，這一理念逐漸深入人心。我為什麼會提出這個理念呢，我們都知道傳媒學生的特點，好動，情緒波動比較大，甚至有時候會有些過激的行為，曾經我們班上也出現過班級內部同學之間打架，不團結的現象。我當時的做法：首先是安撫他們，讓他們先情緒穩定下來，再做思想工作並告知他們這樣的行為違揹我們班的班規，當然讓學生真正理解“我們是相親相愛的一家人”這個理念。

凝聚力靠一個理念肯定是不行的，所以我鼓勵孩子們積極參與學校、班級的各項活動，也正是因為積極參加這些活動，我能感受到孩子們越來越自信，集體榮譽感也越來越強；我每個月都會讓學生自由組織策劃一場生日Party，從競選主持人到節目表演，從場地佈置到禮物採購都由學生自主安排。從這兩年的實行來看，每月的生日Party是孩子們最喜歡最開心的活動，他們不僅可以吃到生日蛋糕和喜歡吃的零食，還會有策劃成員給他們精心準備的生日禮物。這也讓整個班級充滿愛。

關於榜樣

讓學生學會自我管理。我一直灌輸給班委的理念是班委首先學會自我管理，學會處理班級問題。班上有事儘量自己解決，當然我也會密切關注事件的走向，在適當的時候提出自已的意見，幫助班委處理好班級事務。這樣做不僅讓班委在能力上得到提高，更重要的是尊重孩子們的意見，也更好地激發他們的潛能。拿選班長來説，我選了一個有痞氣但成績很不好的男同學陶寧做班長，因為我看中他講義氣，有號召力，在我看來這兩個優點比學習好更重要，事實證明，他多次為班上的同學挺身而出，維護了班級榮譽感。現在一身痞氣的陶寧已經變成了風度翩翩的紳士，整個班的素質都有了很大提高。

其實手機問題在我班上是我最不操心的一件事情。當然這個要感謝我班上的鄧思雨同學。在高一剛開學的時候，為解決學生交手機問題我一直思索策略，後來我注意到在班上人緣很好的一個女孩。我決定拿她下手，在某天我特意去抓她上課玩手機。給了她兩個選擇：1.離開這個班。2.要麼讓全班同學主動上交手機。果不其然，全班同學都表態要主動上交手機。當然我當時也是很擔心，怕這個事情不是朝着你的方向前進，最後結果是全班同學主動上交手機。通過這件事，我總結得出，管理班級有的時候要抓住機會，找到切入點。

關於學習

 讓學生愛上學習，在學習中找到成就感。高一我採取的是放養方式，讓他們“玩”，讓他們自由發揮，讓他們找到自信，到了高二我開始了對他們圈養，借鑑了鄧小平同志讓一部分人先”富起來”的理念,主要做法是：讓各課課代表制定本本學科的複習計劃、背書任務，並安排完成的時間，也相對應的組建了一幫三的小團隊，也就是我們所説師徒結對。這個方案總共分為二階段。第一階段是讓每個學生都必須到我這裏背誦過關。幾輪下來，上課聽講的學生越來越多，學生的成績也取得較大的進步。第一階段持續了一個學期。第二階段是在上個學期的基礎上再進行改良了一下，把全班同學分成8小組，由組長負責完成各科老師，課代表佈置的任務，其中也會不定期對全班的背書，作業情況進行抽查。再利用中午時間，體育，自習課，由課代表組織全班同學完成每天的學習任務。慢慢地班上學習氛圍越來越濃，那些平常上課不聽，聽不懂的同學也開始問同學和任課老師了。甚至有些孩子還激動的跟我説：“老王，我現在上課聽得懂老師在講什麼了”。

關於感恩

在高二下學期我班召開了一次很特別的家長會。化解孩子與家長的誤會，讓家長聽聽孩子們最內心的聲音，其實就是把我班上的每週情緒宣泄課放到家長會最後環節裏了。通過這次家長會，無論是孩子還是家長都有改變。這也讓我的工作更好的開展，孩子們也能安心學習。

醉過始知酒濃，愛過方知情重，班主任辛苦和瑣碎，只有當過班主任才知道，雖年近不惑，但在班主任工作中我還是一個新兵，以上分享純屬班門弄斧，如有不當之處，還望各位老師批評指正。