幼兒專題家訪記錄

專題家訪

二、分析

對於譯譯被同伴影響導致上課不認真聽講、睡覺老愛説小話的情況，究其原因，不只是“同伴效應”，更反映了譯譯自制力差的一個問題。那針對這種情況，教師除了可以將兩人的位子分開以外，更應從以下着手，增強幼兒的自制力。

一、把長遠的目標具體化，增強它們的激勵性

自制力不強的幼兒一般都會出現“學習問題”，而學習對一個人的未來，又是不可缺少的。可是電視、網絡、吃零食之類的事情對小幼兒來講具有一種無法抗拒的力量，加之大多父母們在“事後”才發現幼兒的自制力差的問題而加以管教，所以就需要父母想辦法，把一些長遠的目標具體化，增強它們的激勵性。

二、減少干擾因素的影響

當幼兒安心做一件事時，父母不應隨意打斷他，而讓他做另外的事。但在完成一小部分學習內容後，可以讓幼兒休息一會兒，吃點好吃的、玩玩小玩具、聽聽歌曲做做操，以此來作為幼兒完成一項階段性任務的獎勵，而不至於使幼兒的學習太乏味。

三、設法使幼兒集中精力幹一件事

家長要注意幼兒在平時的表現，當幼兒做事不徹底時，要鼓勵他把事情做完。不管是在幼兒玩積木還是畫畫時，都不要把所有的玩具和用具一股腦攤在幼兒面前，以免分散注意力。

四、豐富幼兒的經驗，培養幼兒的興趣

從幼兒感興趣的事情中選出一項讓幼兒堅持下去，由於幼兒的經驗不足，感興趣的東西又很有限，所以要儘量讓幼兒多接觸新事物，從中培養幼兒的興趣。興趣是最好的老師，幼兒感興趣才有可能堅持下去。

五、努力成為幼兒的夥伴

父母要經常鼓勵幼兒，經常和幼兒傾心交談，要幼兒知道你一直關心他、愛他，從而使幼兒產生做事的積極性。如果父母對幼兒努力做的事不聞不問，這樣就會使幼兒感到失望，而放棄手中的事。

中國兒童教育的癥結集中地體現在大包大攬和高期望值上，而這兩點又都可以歸為父母對幼兒的過度關注和寵愛。對此，專家建議給幼兒留出足夠的自我空間，要以平等的方式多與幼兒交流，多給幼兒一些微笑，多給幼兒一些積極的暗示，逐步培養幼兒的獨立人格。

此外，壞習慣不是一天養成的，要想改掉幼兒自制力差的毛病也不是一天而能為之的事情。糾正幼兒的這種壞習慣，一定要有思想準備，作好打“持久戰”的準備。