建立鄉村首席教師工作室之我見

建立鄉村首席教師工作室之我見

陳橋鎮三合頭國小 蘇瑞紅

作為一位常年紮根農村的國小教師，有太多的酸甜苦辣和感觸。這兩年雖然均衡創建取得了很大的成就，農村教學條件也得到了較大的改善，但學生流失現象更加嚴重，眼看着一批批的農村孩子頂着很大的經濟壓力到縣城、到私立學校上學，讓我這個在農村教了幾十年的教師很不是滋味，我們到底錯在哪裏？

這句話我不知思考過多少次，原因有多方面，其他原因暫且不説，我認為一個重要的因素就是教學水平不高。可如何提高教師教學水平呢？恰巧教體局馬股長領導創建鄉村首席教師工作室，這個舉措非常及時，希望通過工作室能提升農村教師教學水平，提高教學效果。縮小城鄉差距，改變現在這個尷尬的現狀。

對於建設工作室，我也談一點拙見：

一首席教師工作室的原則：樹立共同學習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展工作室的工作。充分發揮工作室在教育教學，教育科研的輻射帶動效應，致力於課題的研究和專業發展，為青年教師提供專業發展的平台，促進區域教學整體水平的不斷提高。

二思路：

1.多方開展實踐研究，打造超強凝聚力的研究團隊

工作室將多創造機會，通過請進來和走出去相結合的方式參加各種交流互動，開展研修學習培訓，使工作室成員專業水平實現較大提升，將以集中學習、研討，分散自主研究，網絡線上、線下共同交流等工作形式開展各項工作。努力展示工作成效，發揮示範輻射作用。

2.確立一年專業發展方向，提升專業水平

制定了工作室一年發展規劃，學年工作計劃，以深入學習專業理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。將多方挖掘自身優勢，發揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學風格，努力成為特色型教師。

3.發揮引領作用，點燃星星之火

充分發揮工作室成員引領和骨幹教師的示範作用，通過組織示範課、專題講座、教學研討、幫扶引領、精品課程建設等活動，積極承擔培養青年教師等任務，為教師的專業成長獻計獻策，發揮本身的優勢和團隊的力量，實現優質資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。

一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，工作室將成為教學研討的集散地，教師成長的助推器。

工作室將以專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展為宗旨，努力發揮示範引領作用。

三困惑：由於農村學校師資薄弱，很多教師一人帶一個班，沒有充足的時間搞教研和教學活動。

四建議：希望各級領導想方設法支持、推進首席教師工作室開展。

2021.6.6