教育中什麼最重要？什麼樣的老師才是學生最需要的？

我願為師，

在課堂中暢汗淋漓，

只為那渴望知識的神情。

我願用一生的時間守望一羣生命，

温柔以待每一份上天賜予的幸運。

如無風的一池秋水，

只為一片雲淡風輕，

只為一份聖潔坦蕩，

只為一句不忘初心。

書上説天才與瘋子似乎只在一念之間，可實際生活告訴我他們之間其實是差距很遠很遠的...

認識小麗是在我從事教育事業第十年，為人母第六年時。俗話説為母則剛，除此外最大的特點應該就是為母則柔吧。七年級開學不久，在我新接班級英語課堂上，秉着最大限度調動學生學習積極性，快樂學習英語的美好理念追求下，我不斷鼓勵不同學生上台説、上台秀。一切都是那麼美好與和諧，直到我第一次把她抽上講台...

她，小小的個子，一眼就能看出是個文靜的女子。從座位到講台3米的距離中，她的步伐緩緩的，頭垂得低低的，眼神飄忽不定，嘴脣咬得緊緊的，雙手與雙腳不停顫抖着，滿臉脹得通紅。像一個地雷，沒錯，我選中了傳説中“特別的”那幾位中的其中一位孩子上台...

耐心堅持的等待最後也沒等到這惜字如金的女孩説出一個字...台下學生開始起鬨説：老師她是...，她從來不會回答任何問題！曾經初來乍到的我或許會為了所謂的教學進度，直接讓她回座位坐下，繼續自己的課堂。可身為人母的我深深地感受到：每一個生命都是上帝派來的天使；每一個生命都應該受到尊重與敬畏；每一個生命都值得温柔以待。於我們而言的短短几分鐘，也許不經意間就意味着一輩子。我放下手中的書，認真且嚴肅地告訴大家：孩子們，你們知道嗎？今天能夠坐在這個教室的每一個人都是經歷過千辛萬苦的。你們從自己還是個細胞之時就拼死拼活從幾十億對手中脱穎而出，演化成一顆豌豆、一個蘋果、一個嬰兒...,每一個生命都是如此努力、優秀，並藴藏着父母如此多的關愛擔心。所以，我尊重愛護每一個生命就像對待我自己一樣。生命的美妙就在於沒有任何人或事物是完美的，我們每一個人都有屬於自己的缺點或瑕疵，正式因為這樣，我們才能不停地成長、尋求那個更美好的自己...,教室一片寂靜，我們全班同學靜靜地等待，一分鐘、兩分鐘、三分鐘過去了，大家手心都捏出了汗還是未等到任何一個字。我輕輕拍着她的肩膀，微笑着説：“沒關係，你只需抬起你的手，指出一個同學來幫你也可以的。”然而，她仍然沒有。

這是一個普通地不能再普通的鄉村班級了，許多孩子打從一生下來就被父母留守在爺爺奶奶身邊。有的甚至一生下來就不得對面對父母每天的爭吵或者分開、家庭的重組。年幼時的經歷與無能為力讓他們從小就過早生活在被人瞧不起與鄙視中。據我調查，有九分之一的人從國小一年級就開始每天被不斷教育、批評、再教育、再批評。打架厭學已成常態。也許是因為太久沒有被人肯定與讚美過，突如其來的幸福讓人信心倍增，幾個國小讓人頭疼的孩子居然都高高舉起手，呼喊着：我來幫你。此課總算告一段落。

每一個孩子，無論長相、性格、能力怎樣，他們永遠都是父母最愛的寶貝。接下來一個月，我總是不停找任何芝麻綠豆可以用來表揚的機會表揚每一位同學，尤其小麗。終於有一天，她在講台上開口説話了。同組的成員高聲呼喊着：“小麗，你是我們組的驕傲！”那一刻，淚水從我臉上劃過，我看見她的臉除了紅，還掛着一絲前所未有的微笑！生命，是多麼地美妙啊！

一學期過去了。上課時，我們會一起高歌；節日時，我們會利用晚自習一起吃零食看電影；停電時，我們會在操場玩丟手帕。總會有學生因為知道我不愛收拾，下課時着急地提醒我帶好自己東西。總會有學生因為知道我胃不好時時提醒我按時吃東西。總會有學生在默默努力着...

因為愛，我們彼此關心着對方，

因為愛，我們時刻讚美着彼此。

因為愛，我們學會了包容與欣賞，

因為愛，我們一起竭盡全力成長。

因為愛，我體會到了職業生涯中最濃厚最感人的温暖。每一天，我們都如沐浴春光般温暖。這讓我不禁反省自己：在如今急功近利的功利教育盛行的時代，教育中什麼最重要？什麼樣的老師才是我們學生真正最需要的？

一、杜絕刻板印象

心理學中，刻板印象主要是指人們對某個事物或物體形成的一種概括固定的看法，並把這個看法推而廣之。剛步入教育行業新接一個班時，我喜歡打聽同學們在國小時的表現，尤其對於調皮學生做到“心裏有數”。而現在新接班級第一節課上，我則只會讓每一位同學，閉上自己的眼睛，想像自己來到一個沙灘，給自己挖一個大大的坑，將曾經的自己埋在坑裏，對曾經的自己揮手告別。我會告訴他們：不管曾經的你有多優秀，那是你曾經努力的結果，那永遠屬於過去，現在一切重新開始。也不管你曾經多調皮，那也是過去，每個人都有屬於自己的過去，過去就是過去，不代表現在，也不會影響未來。今天，我看到的你，是真正的你，跟別人評價中的你沒有任何關係。幾年前，第一次講這話時，我並未太在意，卻不料幾年後，一個學生畢業時給我留下一段文字説：國小時天天打架的他，中學努力做到只打了3次架，因為第一次上中學時剛好聽了這段話。

二、尊重每一個靈魂

尺有所短寸有所長！每一個生命與靈魂都是獨特的、不可取代的。只要用心，我們會發現，每一個生命都散發着巨大光芒。課堂上，我常常告訴學生：我尊重每一個生命。無論你是滿分還是不及格，哪怕是0分，只要你誠實、努力，你就是我的英雄。於是乎，儘管有的學生什麼都聽不懂，卻仍然很努力在聽、在説、在寫。果然認真的人最可愛。

三、學會欣賞與讚美

在我的課堂目標中，每節課第一條永遠是：盡力讚美更多學生。此行為源於一次課堂上，我突發奇想調查了下近三個月從來沒被任何老師讚美過的同學，不料有10多個舉起了手。對於鄉村義務階段教育中的學生來説，各種各樣的客觀原因導致一部分學生與被表揚絕了緣。我努力做到用放大鏡發現每一個人身上的優點，每節課多表揚不同學生。堅持的最後就變成了每次上課進教室總是能聽到老師今天好...我們的課堂總是始於讚美、終於歡笑。讚美是最有力的武器。

四、學會共情

共情，是人本主義創始人羅傑斯提出的，是指體驗別人的內心世界的能力。設身處地地理解學生，真正瞭解學生問題與需要，促進學生自我表達、探索、完善。

在我們現有教育體制下，也許很難做到讓每一個生命都盡情綻放，但我堅信如果更多教育者做到眼中有光、靈魂有愛，天使的微笑將無處不在。