小班《小鴨子找朋友》精品教案新版多篇
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小班《小鴨子找朋友》優秀教案 篇一
教育活動目標:
1、瞭解故事的主要內容,知道小鴨子要找會游泳的朋友。
2、樂意參與活動,體驗小鴨子找到朋友後的快樂。
活動重點:
重點是讓幼兒瞭解故事的主要內容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時體驗到小鴨找到朋友後的快樂。
活動難點:
傾聽故事並能用較完整的語言表述故事。學説:“對不起,我不會游泳。”
活動準備:
課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物頭飾若干。
活動過程:
1、情景導入,引起幼兒興趣
(1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,並找找在那,在找的過程中,隨即播放課件並説出原來小鴨在動畫片裏面了)。
我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在幹什麼呀?(游泳)小鴨子是怎麼游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨遊的動作)邊做游泳的動作邊説:“遊呀遊。”
(2)小鴨一個人開心嗎?(不開心),小鴨怎麼樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎麼找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個關於小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。
2、分段欣賞故事。
(1)小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學一學小鳥飛,邊飛邊練習説“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對小鳥説:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)小鳥怎麼説呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習説“對不起,我不會游泳”。
小結:小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續找朋友。
(2)小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎麼走路的?我們一起來學一學小兔走路,邊學邊講“跳呀跳”。小鴨對小兔説:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)那麼,小兔怎麼説呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。再見!)請小朋友練習説一説“對不起,我不會游泳。”。
小結:小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續找朋友。
(3)小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎麼走路的?我們一起來學一學小烏龜走路,邊學邊講“爬呀爬”。
小鴨對小烏龜説:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)所以,小烏龜説:(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習説一説。
小結:小鴨終於找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心裏怎麼樣?(很高興)
3、完整欣賞故事。
師:這個故事好聽嗎?我們再來欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?
(1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)
(3)最後誰和小鴨一起在河裏游泳的?(小烏龜)
(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進一步理解故事內容)
4、知識拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心裏真高興。那麼,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)
5、嘗試角色表演故事。
(1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現在變成誰啦?(小鴨子)我這隻小鴨子要來找朋友了。要求:請小朋友聽好了,教師説:“小鳥們,你們好。”小朋友們就扮演小鳥了;教師説:“小兔,你們好。”小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動物,進行對話練習。在對話過程中,請能力強的。幼兒再次重複一遍“對不起,我不會游泳。”進行鞏固。以集體形式進行故事表演。
(2)幼兒分角色表演故事(優代弱,優更優)
6、教師總結。
和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動室)
7、教學延伸:在區域創設環境,提供材料,鼓勵幼兒表演故事內容。
小班《小鴨子找朋友》優秀教案 篇二
活動目標
正確數出動物的數量,大膽模仿動物的叫聲,學習兒歌。
初步感知兒歌的結構特點,嘗試仿編兒歌。
活動準備
PPT一份。
每一小朋友一份操作材料。
教學過程
謎語導入,引起興趣。
師:今天,邢老師給你們猜個謎語,仔細聽哦
謎語:嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。
師:是誰啊?
幼:小鴨子。
師:沒錯,就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎麼叫的?
幼:……
師:一隻小鴨,嘎。一隻小鴨,叫了幾聲?一起來學一學。
(幼兒沒叫一聲,再來【説一隻小鴨叫幾聲?】)
通過故事,引出兒歌。
講述故事,學習兒歌。
師:一隻小鴨子,沒有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會…很開心。你有朋友嗎?你的朋友是誰?
幼:。.。.。.
師:有了朋友怎麼樣?
幼:……
師:是呀,朋友越多越快樂。
師:(聲音導入)聽,誰也來了?
幼:小羊。
師:(出示圖片)幾隻小羊?
幼:2只。
師:小羊的頭有什麼?(加動作)
幼:2個角。
師:伸出小手,一起來學一學。2只小羊,咩咩。
幼:……
師:2只小羊叫了幾聲?誰來學一學?
幼:……
師:聲音真好聽,我們一起來試試。
幼:2只小羊,咩咩。
師:那喜歡吃肉骨頭的是誰呀?
幼:小狗。
師:(出示三隻小狗的圖片)來了幾隻小狗?
幼:3只。
師:(音樂)聽聽看,三隻小狗,叫了幾聲?
幼:3聲。
師:我們一起來學一學。3只小狗,汪汪汪。
幼:3只小狗,汪汪汪。
師:誰想來學學小狗,男孩子來試試,來站起來。女孩子也來試試。
幼:3只小狗,汪汪汪。
師:最後來的朋友是誰?
幼:小雞。
師:幾隻?伸出小手一起來數一數。
幼:1、2、3、4,4只。
師:4只。那反過來數數看。
幼:1,2,3,4,4只
師:真的是4只。小雞怎麼叫?
幼:咩咩咩。
師:4只小雞叫幾聲?
幼:4聲。
師:我們一起來學學小雞。
幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。
師:這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢!(出示PPT)看。邢老師,給你表演一遍。聽好哦。
師、幼:一隻小鴨,嘎。兩隻小羊,咩咩。三隻小狗,汪汪汪。四隻小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。
2.分組練習,掌握兒歌
師:都能跟着念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動物,你們來學動物的叫聲,別忘了幾隻小動物就叫幾聲。最後一句,我們一起念。
師:真棒,這次我們一起站起來表演一遍吧。
幼:……
師:你們都很棒,表揚表揚自己。
幼兒根據圖片,仿編兒歌。
1、師:(隨便拿起一張卡片)又有什麼動物來了?
幼:……
師:有幾隻?
幼:……
師:想想他是怎麼叫的?叫幾聲?
幼:……
師:能不能用一句完整的話來説。
師:(拿起幾張)看看還有什麼動物呀?
2、師:小籃子裏也有許多的動物卡片,找一張,數一數有幾隻?學一學
叫幾聲?好,去吧。
幼兒自由操作。
師:帶着你們的小卡片回來吧!誰來講講,你找到了什麼小動物呀?
幼:2頭牛。
師:小牛怎麼叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。説得真好,我們一起學一學。
幼:……
將幼兒講的卡片貼在黑板上。
師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。
師、幼:……
師:誰還想來念一念?
師:你們都想來念一念?你們可以念給朋友聽,也可以念給後面的老師聽。
幼:……
小班《小鴨子找朋友》優秀教案 篇三
一、活動目標
1、通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物,瞭解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
二、活動準備
1、物質準備:故事《小鴨找朋友》,小動物頭飾。
2、經驗準備:幼兒對交朋友有一定的經驗,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。
三、活動過程
(一)談話導入,引發好奇心。
教師導入:“今天老師請來一位小動物,我們來聽一個謎語,猜一猜這位客人是誰?”“會在地上走,會在水裏遊,走起路來搖又擺,唱起歌來:嘎!嘎!嘎!”“是誰呀?”(小鴨子)
教師小結:小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,遊着遊着覺得自己玩真沒意思,小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢?我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
(二)看課件,聽故事,引導幼兒學説禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,並提問:
1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什麼?
小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水裏和鴨子一起玩,小青蛙會游泳能到水裏和小鴨子一起玩。
(三)分段欣賞故事,引導幼兒模仿故事中的對話,鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動物,表演故事,熟練對話。
2、第一段:一隻小鴨子在池塘裏游泳,遊啊遊,遊啊遊,池塘裏沒有一個朋友。
一隻小鳥從池塘邊飛過,小鴨(教師)連忙喊:“小鳥,小鳥,請你和我一起玩好嗎?”小鳥(小朋友)説:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”
教師提問:小鴨對它説什麼?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,為什麼不能和它一起游泳呢?小鳥不會游泳它會什麼呢?
3、第二段:一隻小兔從池塘邊經過,小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)説:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”
教師提問:一隻兔子走過來了,小鴨説什麼了?小兔子是怎麼回答的?小兔子為什麼不能和小鴨子一起玩呢?小兔子不會游泳,它會什麼?
4、第三段:一隻小貓從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請你和我一起玩好嗎?(小貓會怎麼説?)(對不起,我不會游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會用對不起)小貓(小朋友)説:“對不起,我不會游泳,不能和你玩。”
教師提問:小貓真有禮貌,會用對不起。小貓為什麼也不能和小鴨子一起游泳呢?那小貓會什麼呢?
5、第四段:一隻青蛙從池塘邊路過,小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進了池塘裏,和小鴨子在池塘裏一起遊戲,玩得真快樂!
教師提問:小鴨邀請小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎麼回答的?為什麼小青蛙能和小鴨子一起游泳呢?
(四)角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請一個小朋友扮演小鴨,請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動物的形態,並學説故事中的對話。
小班《小鴨子找朋友》優秀教案 篇四
幼兒園好朋友很多,小朋友們自己最好的朋友是誰,指出來。通過本次幼兒園教案,培養孩子對朋友的認識,感受朋友之間的友誼。激發孩子的語言表達能力。
活動目標:初步發展幼兒口語表達能力,通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的,初步知道朋友之間要和睦相處。
活動準備:《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機、dvd機。
活動指導:
一、談話:
1、畫面(一):有一羣小鴨在河邊、河裏嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起遊戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什麼笑了?
幼兒:小鴨找到了朋友。
幼兒:小鴨有朋友了。
幼兒:小鴨心裏不難受。
2、畫面(二):有一隻在哭泣的小黃鴨。
老師:小鴨為什麼哭了?
幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒:小鴨沒有媽媽。
幼兒:沒人跟小鴨玩。
幼兒:小鴨找不到朋友。
幼兒:小鴨沒有朋友。
幼兒:小鴨心裏難受要打針。
3、畫面(三):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。
老師:小鴨為什麼找不到朋友?
幼兒:因為小鴨不乖。
幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。
幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。
幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。
幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流:
老師:你和誰是好朋友?
幼兒:我和慧英是好朋友。
幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒:我和小鴨是好朋友。
幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。
老師:家裏的朋友多還是幼兒園的朋友多?
幼兒:幼兒園的朋友多。
幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友……
小結:
1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。
2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。
老師:與好朋友抱一抱,心裏怎麼樣?
幼兒:高興。
幼兒:舒服。
老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。
幼兒:好!
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