《小鴨子》教案【精品多篇】

《小鴨子》小班教案 篇一

活動目標

1激發幼兒説兒歌的興趣，提高幼兒語言表達能力。

2引導幼兒用簡單的動作表現可愛的小鴨子。

3引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

重點難點

認識影子，理解兒歌內容。

活動準備

1小鴨子頭飾。

2歡快的兒童音樂磁帶。

活動過程

1、引導幼兒説説小鴨子的形象和生活習性。

2、教師用形象生動的表演進行示範，引導幼兒的學習興趣。

A做一遍完整的動作。

B講幾個基本動作。

3、帶領幼兒學習基本動作。

4、閲讀幼兒用書，鞏固動作。

5、引導幼兒思考，理解池塘裏的星星是影子。

6、跟着音樂邊説邊做，感受表演的樂趣，結束新課。

教學反思

這節教學活動激發了幼兒的學習興趣，幼兒都能關注教學過程，但在幼兒認知能力的把握上，以及教學重點的突破上還需加強。

《小鴨子》小班教案 篇二

活動目標

1、能夠模仿大鴨子（走大步）、小鴨子（走小步）走路的動作。

2、能夠按照口令進行走、跑的交替動作。

3、體驗與同伴、老師進行遊戲的樂趣。

活動準備：鈴鼓一個，小蟲（可以用替代物）

活動過程

一、導入

情境導入：（將幼兒分成兩部分，分別扮演大鴨子、小鴨子，教師扮演趕鴨人）

教師：今天的天氣可真好啊，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們去散步了！

二、展開

1、組織幼兒遊戲：大鴨、小鴨去散步。

（1）教師和幼兒一起模仿大鴨子、小鴨子走路、跑步的動作在場地上自由活動。

（2）將“鴨子”趕到草地上去散步，教師提醒動作：大鴨走大步小鴨子走小步，一個跟着一個走。

（3）反覆練習聽指令散步：聽到搖鈴鼓就走路，聽到拍鈴鼓就跑回家。

2、教師講解遊戲規則，並引導幼兒進行遊戲。

（1）遊戲規則：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然後到很遠的“魚塘”和“草地”去抓魚、捉蟲，如果遇上狐狸，一定不要怕，要一個跟着一個跑回家。

（2）教師與幼兒進行遊戲，邊念兒歌邊做早操：大清早，坐早操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，認真鍛鍊本領高。

（3）請幼兒來到“魚塘”和“草地”，大鴨子去抓魚，小鴨子去捉蟲子，大家相互分享食物。

（4）趕鴨人喊“狐狸來了”並拍打鈴鼓，“鴨子們”快快跑回家。

三、結束部分

大家共慶勝利，（教師帶領幼兒做放鬆運動），“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家。

（活動自然結束）

《小鴨子》教案 篇三

活動目標：

感受音樂的速度和節奏的變化，用遊戲形式表達對音樂的理解。

活動準備：

黑板、音樂、背景圖一幅，小鴨子一隻、小鴨移動卡一張。

活動過程：

一、直接導入

今天老師請來了一個小動物來我們班做客。它呀就是小鴨子。

二、講故事。

今天呀小鴨子要和我們一起做遊戲，它呀搖搖擺擺的出了門，到了池塘裏呀它們高高興興的游泳做遊戲。突然來了一陣大風，下起了大雨。可是小鴨子一點都不害怕。它趕緊找一個地方，一動不動的藏了起來。等到風停了，雨停了。小鴨子們又都出來高高興興的走一走，遊一遊。好了我的故事講完了，這個好聽的故事還藏在一首好聽的曲子裏。

三、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂一遍，初步感知樂曲的整體結構。

我們一起來聽聽音樂的哪裏是小鴨走路、游水，哪裏又是小鴨在躲雨。比一比，誰的小耳朵最最靈？

走路的聲音是什麼樣子的？

游泳的聲音是什麼樣子的？

颳風下雨的聲音又是什麼樣子的？

2、出示圖譜，老師邊指圖邊完整的聽音樂。

小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時音樂是連着的還是斷的？走路是一下一下的，游泳是連續的。我們來一起走一走，遊一遊。

3、分段欣賞，鼓勵幼兒創編小鴨動作。

（1）、放第一段音樂。

下面這段音樂，小鴨子在幹什麼？走路游泳。

坐椅子聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作。

站起來聽音樂跟老師一起做走路游泳的動作。回座位

（2）、放第二段音樂。

那麼，游完了，誰又來了？大風大雨來了，小鴨子藏起來。小鴨子能藏到哪裏？請幼兒説一説，然後聽音樂我們也來玩一玩吧！按剛才小朋友説的自己藏起來。音樂停了説明風停了，雨也停了。

（3）、放第三段音樂。

聽一聽，天晴了，小鴨又能高高興興在草地上、池塘裏玩耍了。我們也來學一學，做一做吧！

四、遊戲

1、這些小鴨真可愛、真有趣，你們喜歡他嗎？

2、小鴨也很喜歡你們，他請你們和他一起來聽音樂玩遊戲，你們樂意嗎？

（1）幼兒聽音樂玩。

（2）教師與幼兒一起玩。

五、活動結束

樂曲結束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動結束。

《小鴨子》小班教案 篇四

活動目標：

1、理解故事情節和主題，知道迷路時要説不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。

2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活動準備：

小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。

活動過程：

一、教師講述故事一遍後提問。

1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事裏面都説了什麼。

2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎麼了？（教師講解“迷路”）

3、師：誰幫助小鴨子找媽媽？

4、師：小夥伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎麼對小鴨子説的？

二、教師演示教具故事，穿插提問。

1、小鵝跑過來，怎麼問小鴨？小鴨怎麼説？

2、小鵝為什麼沒有辦法了？

3、小鳥怎麼幫助小鴨的？（輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎麼叫）

4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎麼幫助小鴨的？

5、小鴨子看到媽媽怎麼説？

6、鴨媽媽為什麼叫小鴨子是傻孩子啊？

三、讓幼兒説説自己的名字還有爸爸媽媽的名字。

師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊？哦我們都是聰明的孩子，那我請你告訴我你的名字叫什麼，還有你爸爸媽媽的名字叫什麼？

四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。

師：剛才沒有説出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家後去問爸爸媽媽他們叫什麼名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了。

《小鴨子》教案 篇五

活動目標：

1、學習從不同角度觀察分解畫面，感知同一事物中不同的數量關係。

2、學習5的組成，知道5可以分成兩份只有4種分法。

3、使幼兒能正確運用語言表達操作過程和操作結果。

活動準備：實物投影儀、實物圖、貼絨數字1-5、特徵標記圖、幼兒作業紙、分合卡片、鉛筆。

活動過程：

一、集體活動

1、複習2－4的組成。

出示貼絨數字，師：“今天我們來玩碰球遊戲，老師先報一個數，你們再報一個數，我們的數合在一起要剛好是這個數。”

2、新授學習5的組成，學習按特徵分解畫面。

師：“今天老師給你們帶來了一張圖，我們一起看看圖上有什麼？”（小鴨子）“請小朋友數數看，一共有幾隻小鴨子？”（5只）“我們可以用數字幾來表示5只小鴨子？”“那我們一一看，這幾隻小鴨子都一樣嗎？它們什麼地方不同？”幼兒自由回答。

“剛才小朋友一起找了這幾隻小鴨子的不同特徵，我們把這些小鴨子的不同特徵的事故量記錄到記錄表上，（出示5的分合式圖片）教幼兒按照大小、顏色、動作、位置不同去記錄。”誰願意來填放相應的數字？“（出示5的數字卡片）請幼兒來擺放，其餘幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什麼洋的事？5只鴨子中有幾隻什麼樣的鴨子和幾隻什麼樣的鴨子/，那麼那這些鴨子的特徵標記拿掉就變成了什麼？”（5的分合式）出示5的分合式。“小朋友這個分合式你們會讀嗎？我們一起讀一讀。”師生讀5的分合式。

二、操作活動。

“剛才我們給小鴨子按不同的特徵分了類，今天老師也給你們準備了一張圖片，你們看圖上有什麼？”（實物投影儀出示幼兒作業紙）“按照老師剛才講解的要求給熊貓分類，看清楚上面的特徵標記再去記錄，記錄好後再自己讀一讀。幼兒分組作業，教師巡迴指導。

三、活動。

出示兩張幼兒作業紙，”大家一起先把這兩張作業紙上帶標記的分合式説一説。“”他們記得對嗎？誰對誰錯？為什麼？"請錯的幼兒上來改正，並讀一讀正確的記錄分合式。

大班《小鴨子》教案 篇六

教學目標：

1、通過聆聽描述動物的音樂來感受音樂所表現的生動鮮明的形象，並能用歌聲、語言、動作簡單的描述音樂形象。

2、學生能分辨X——、X、X的時值差別，準確讀出節奏。

教學重點：

聆聽音樂，用嗓音及形象的動作表現音樂，通過多種音樂活動提高音樂感受力、表現力。

教學難點：

培養學生認知簡單節奏型。

教學準備：

多媒體課件、頭飾、琴等。

教學過程：

一、組織教學：

師生問好：《小動物的叫聲》

二、新授歌曲：

1、導入：

（1）猜一猜

師：親愛的小朋友們很高興我們又相聚在這裏，今天，我給你們帶來一段謎語，動動你們的腦筋，讓我們一起來猜猜。

師：“長着扁嘴巴，腳丫不分叉，走路左右擺，游泳是專家”是什麼家禽？（老師説謎面，學生猜一猜。）謎底：鴨子。

師：你們可真聰明。你們見過小鴨子嗎？誰知道小鴨子怎麼走路呀？誰來模仿一下？非常好，現在就讓我們隨着音樂一起來模仿一下小鴨子，好不好？ 律動《數鴨子》。

師：小朋友們模仿的可真象，今天我邀請了一家三口和我們一起來上音樂課，你們瞧瞧他們是誰呀？

（2）節奏練習

師：老師這裏有三種節奏型，讓我們一起來念一下（三種節奏）。指導學生認識由X、X、X組成的簡單節奏譜。

(1)ga—— X X

(2)ga ga XX XX

(3)gaga gaga X——

師：我們讓這些鴨子組成一個合唱隊吧，第一組的小朋友念鴨媽媽的節奏，第二、第三？?先試一下，這邊兩組先來（兩個組先念，最後再合）。

2、聆聽歌曲

師：大家配合的真默契，真好聽，你瞧，可愛的小鴨子都被我們吸引了，它們唱着歌搖搖擺擺地走來了。你聽，它們在唱什麼歌？學生談感受：快樂、愉快。

3、學唱歌曲

師：從歌曲裏我們知道小鴨子是個勤奮又好學的好孩子，每天一大早它就跟着鴨媽媽一起到池塘邊學習游泳和抓小魚的本領，開始他愉快的一天。小朋友們，你們喜歡這羣勤奮好學的小鴨子嗎？今天，讓我們共同來學習這首《嘎嘎小鴨子》。

（1）讀歌詞（加律動）

師：好，讓我們一起來看一看歌詞，哪位小朋友來讀一遍歌詞？（生讀）

師：大家讀的非常好，現在我們把速度加快來試試，好嗎？（師領讀加快鼓點）

師：小朋友們讀的真棒，現在老師不領讀了，你們能不能從頭到尾完整的把歌詞讀下來呢？（生齊讀）

（2）唱旋律（加律動）

師：大家讀的真好，讓我們把歌詞配上旋律，一起來唱一唱。我們一起來表演個雙簧，老師來唱，你們做口型，好嗎？（師範唱）

4、集體表演

三、小結

《小鴨子》教案 篇七

一、活動目標

1、學唱歌曲，理解歌詞內容，唱準歌曲的附點音符。

2、有感情地演唱歌曲，體驗參與歌唱活動的樂趣。

二、活動準備

小鴨圖片、小鴨頭飾若干、歌曲錄音帶

三、活動重難點

1、活動重點：完整學唱歌曲。

2、活動難點：唱準歌曲的附點音符。

3、指導要點：視聽的結合幫助幼兒理解歌詞內容。

四、活動過程

教師帶領幼兒跟隨音樂進教室。

1、活動導入

出示小鴨圖片，引起幼兒興趣。

練聲：我學小鴨叫，嘎嘎嘎嘎嘎 （C-F）

2、理解歌詞

講述故事

教師範唱

3、請幼兒欣賞新歌

4、老師發現小朋友們在欣賞的時候都好認真，現在請你們用啦跟着老師一起唱這首歌。

5、跟唱歌曲

（1)小鴨子這首歌真好聽，現在請小朋友跟老師一起學唱這首歌，老師大聲唱你們小聲的跟着一起唱好嗎？

（唱完一遍後教師重點強調附點音符部分的正確唱法。）

請小朋友用好聽的聲音再唱一遍。

（2)請幼兒大聲跟唱（強調唱歌的時候要用自然的好聽的聲音來唱，不能大聲的喊。）

好，那現在我們用好聽的、自然的的聲音再來唱一遍吧。

6（1）集體唱

（2）分組唱

7、表演唱（請個別幼兒上台表演唱歌，幼兒互評）

8、情景表演

五、教師小結

《小鴨子》小班教案 篇八

設計用意

雙休日的一日，我在公園裏看見一家早教點讀筆構的教師運用大塊五顏六色圓形的布帶着小孩們做認知色彩的遊戲，可是小孩們對布的興致遠遠超過認知色彩的興致，他們或躺、或者坐，或者打滾，或者踩踏，十分高興。由此激起了我的思索。為什麼不運用布的特點，開發其伏筆、摺疊、拉扯、行李等用途，來調動幼兒園小班孩子參加運動的興致，進一步提高孩子的動作哩？正巧，我發覺園中手工製作室內堆放了些許幼兒園的宣傳標語條幅，有些已沒又一次懸掛、使用的意義。我就帶來簡易拼接，製成了一塊大大的長方形綢布。

教學目標

1、在跑、跳、鑽、滾等運動中改善身體的靈巧性，推動大動作的配合得當進一步提高。

2、體會運動的快樂，培育開朗活潑的性格。

3、體會與大夥兒一致教學的愉快。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學重點和難點：

練習不一樣姿勢的滾動。

教學準備

長約6M、寬約3M的大塊長方形綢布，Music。

教學過程

一、開始

1、孩子或坐或蹲在紅色長條布圍成的鴨圈裏，聽見Music《幾隻小鴨子下河窪》，起身，效仿鴨子入場。

2、跟隨童謠熱身：一羣小鴨子，身高矮矮，走起路來，屁股歪歪，拍一拍翅膀，太陽公公曬一曬，變長項頸，喜歡吃小青菜。

二、基本

1、基本動作練習。

師：“鴨子要跟着母親去小溪捉魚蝦，路上會遇見些許情況，你們要小心啊。”

（1）“過河溝”，練習不一樣的跳：長布折成寬窄不一樣的長條，孩子練習雙腳跳、單腳跳、跨跳。

（2）“躲浪花”，練習低下頭鑽跑。

師：“小溪中，大風捲起了浪花，小孩們，我們一塊兒鑽過去吧。”兩幼兒教師抖動紅布，孩子用眼睛觀測其飄揚及落下的速度與距離，從“浪花”下穿過。

（3）“打雷，下雨了”，練習鑽爬，頭部撫觸。

師：“聽，啥聲音？”孩子鑽人大紅佈下效仿閃避雷雨，幼兒教師拳頭效仿雨滴輕輕拍打孩子。

2、練習翻滾。

師：“小露珠在荷葉上是怎樣翻滾的？”“鴨子在河裏是怎樣捉到小魚兒的啊？”

（1）孩子在紅布上或場所上探究並練習翻滾的不一樣方式。

（2）幼兒教師彙總後，選取一種方式，孩子按順序由紅布一端滾到另一端。

三、結束

1、“小小的船”，放鬆動作。

師：“天色不早啦，天邊升起了月牙，水面上飄來1條小船。”所有孩子坐於長條布上，面朝幼兒教師，手握兩邊的布，左右搖擺晃動，開展放鬆。

孩子念童謠：彎彎的月亮姐姐小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船裏坐，只看到閃閃的星星、蔚藍的天。

2、坐輪船回家，自然完結。

孩子站於布側，一手抓布，一手做游泳狀，“遊”出教學場所。

教學反思

1、緊抓興致點，歡快伴一直。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動物鴨子與鴨母親的旅遊為主線，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特徵，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花，鴨子學露珠滾動，鴨子划船幾個有意思的遊戲練習動作，孩子一直伴着快樂的心情體會，顯現了幼兒教師擅長於牢牢抓住孩子興致點的教育蓺術。

2、教育無印跡，目標在心裏。教學中劉教師一直以遊戲的語氣，遊戲化的情節，遊戲化的情景與小孩一塊兒玩，孩子一丁點不感覺到被要求，被約束，被強制，而是積極服從規定，踴躍練習動作，很好的顯現了幼兒教師心裏有目標，教育無印跡的意境。

3、體育遊戲裏，美育緊相融。整個教學，不一樣的情景伴以不一樣的背景Music，讓鴨子們興趣盎然，小孩們在進一步提高動作的與此同時遭受Music美的薰陶。

《小鴨子》教案 篇九

教學目標

1 、通過引導學生細緻的觀察，鼓勵學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。

2 、引導學生養成“開頭空兩格，標點符號獨立佔格”等基本的寫話習慣。

3 、在寫話的學習過程中激發學生主動觀察、樂於表達的慾望。初步培植學生勇於個性表達的心態。

教學重難點

在認真觀察的基礎上，寫幾句完整連貫的話。

教學過程

一、談話導入

1、小朋友們，去過動物園嗎？都看到過哪些可愛的小動物？

2、（課件展示）比一比，誰的眼睛亮，看清楚圖片上的小動物正在做什麼。

二、觀察畫面，看圖説話，啟發想象、

1、初步看圖整體説、（對畫面內容有一個整體瞭解）

（1）、請孩子們認真看圖，你從畫面上看到了什麼？

（2）、你能試着用什麼時候誰來到什麼地方幹什麼這個句式説清楚圖畫內內容嗎？讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒！（指名説）

2局部觀察重點説（創設想象的空間，邊觀察邊想象、使學習過程富有

童趣、）

（1）再看圖，畫面上最顯眼的地方畫的是什麼？你怎麼知道的？

（2）畫面上的小鴨子怎麼了？誰來幫它了？都是怎麼幫的？教師指導學生按順序來觀察圖。

————指導學生認真觀察每一種動物，用不同的語言表達出來。 （板書：説）

（3）哪個小動物的辦法好？為什麼？ 。（指名説）

3、整體連貫地説、

三、看一看，誰的本領大

過渡語：老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能説會道的小嘴呢！那麼，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心？（板書：想寫）

1、出示寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立佔格。用準詞語，寫通句子。

2、學生寫話，教師巡迴指導。

四、全班評議交流作品

1互讀互改、（欣賞他人的習作，學習同伴的長處，啟發學生修改習作的方法）

同桌互讀互改————全班點評

2多種形式激勵、（激發學生對寫話的興趣、）

（1）評選“小小作家獎”

（2）評選“最佳句子獎”

（3）回家讀給爸爸媽媽聽、

附：板書