教師教學教案新版多篇

《踩高蹺》幼兒園大班遊戲教案 篇一

目標

1、能踩高10釐米的高蹺往前走，保持身體平衡。

2、提高動作的協調性和靈活性。

3、對傳統活動踩高蹺感興趣。

準備

1、高蹺人手一副。

2、小獎品若干。

過程

1、遊戲：和我做的相反。

教師簡單介紹遊戲的玩法，如我向前，你向後；我往左，你往右。

踩高蹺。看誰走得穩、走得快。

教師發令，幼兒集體遊戲。

請個別幼兒做發令人進行遊戲。

2、探索嘗試踩高蹺。

出示高蹺。在什麼時候見過它？你們願意來試一試嗎？

請幼兒自由練習踩高蹺。

怎樣才能走得又穩又快呢？請幼兒自由練習嘗試怎樣走得穩、走得快。

請個別走得穩的幼兒示範，引導幼兒發現動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。

幼兒再次分散練習，教師指導個別幼兒。

3、遊戲：我是小小雜技員。

介紹玩法及規則：幼兒分五足名縱隊站好，在每組的前方10米處放一張椅子。每位幼兒需腳踩高蹺走到椅子處，繞過椅子走回來，將高蹺給下一位幼兒繼續遊戲。途中若從高蹺上落下，應立即在落下處站上去，繼續進行。

評選走得又穩又快的幼兒為優秀雜技員，併發放小獎品。

4、放鬆活動。

幼兒自由地在場地上聽音樂捏捏腿，做放鬆活動。

整理好高蹺。

建議

1、在幼兒自由練習時，可提供高矮不同的高蹺，供不同水平幼兒選擇。

2、遊戲內容可以進行更換。如：體操運動員、跳水比賽等。

教師教學教案 篇二

教學目標：

1、能夠認讀本課20個生字，會寫8個生字，學習多音字“轉、漂、好”

2、理解課文內容，使學生感悟其中的道理。

3、有感情地朗讀課文。

課時建議：

2課時

教學過程：

教學過程

設計説明

一、談話激趣，引入新課。

二、初讀課文，整體感知。

（出示情境圖）一個小男孩望天

説一説：小男孩在幹什麼？（學生各抒己見）

你們的想法太好了，那麼小男孩到底在幹什麼呢，我們一起來讀讀課文就知道了。

充分發揮學生的想象力，鼓勵學生大膽發言，使學生懷着期待的心情打開課本。

1、用自己喜歡的方式認讀生字，讀通課文。

2、認讀詞語卡片。

3、小組合作認字，並獎勵小星。

4、老師檢查認字情況。（可開火車讀）

認識三個多音字。

三、再讀課文，讀中感悟。

1、指名讀課文（可分段讀）其他同學認真聽，讀後給予評價。

2、老師這裏有幾個問題，用你們聰明的小腦袋瓜兒幫老師想一想好嗎？

（1）小查理仰着頭，是怎樣站着的？

一動不動（板書）

（2）看到小查理一動不動的仰着頭，別人是怎樣做的？（在文中找一找，把找到的句子讀給組內的同學聽，看看你們找的準不準）

班內交流：胖太太……（帶着自己的情感態度讀）

街上的人……

（3）那麼小查理到底在幹什麼呢？（讀讀最後一段，要讀出你自己的感情來呀）

誰能帶着自己對課文的理解給大家讀一讀這篇課文。

引導學生理解課文，讓學生在充分的個性朗讀中，體驗文中的感情，領悟其中的道理，感受出文中人們的可笑與無知。

四、拓展延伸、回讀課文。

老師發現有很多同學讀完這篇課文都笑了？你為什麼會笑呀？把自己的想法説給你的同學聽吧。

（課下記在你的小本本上，這是你的收穫呀！）

五、記憶字形，指導書寫。

1、瞭解生字的字型、字音、字意。

2、注意字的結構，重點區分“買——賣”，強調“止”的筆順。

獨立描紅寫字。

在同學的配合和老師的幫助下學會生字，注意提醒學生正確的寫字姿勢。

六、課外積累。

學生回家蒐集有哲理的幽默故事。

培養學生廣泛的閲讀興趣，擴大閲讀面，豐富語言積累，發展語感。

教學的教案 篇三

學習目標

1、理解目標：引導學生建立學習與生活的聯繫，培養生活中學習語文的興趣

2、積累目標：

（1）培養學生留心觀察的習慣，掌握一兩種在外面識字的方法，培養一定的口語交際能力。

（2）培養學生自我反思、階段自檢的好習慣。

（3）認識人民幣，懂得保護人民幣。

3、生字目標：

（1）識字9個，結合實際體會“精彩”的意思。

（2）會寫：7個生字“外、多、門、元、角、分、市”；2種筆畫“橫撇、豎彎鈎”。

學習重點

1、初讀感知點：

（1）談話激趣，板書課題

（2）出示畫面，指導觀察。

2、細讀感悟點：

（1）學習課文，閲讀圖中話語。“外面”是哪裏？“留心看”看什麼？

（2）認讀生字，多種方式讀。外面 世界 道路 車站 衞生所 商店

3、能力訓練點：學習“金話筒”，除了從路邊建築物上認字，小朋友還可以從什麼地方認字？

（1）把從報紙、廣告上學來的字展示給同學看（以組為單位相互交流）。

（2）把學會的字教給本組同學認讀。

（3）指名起來讀自己學會的字。

4、拓展延伸點：

板書設計

外面的世界

精彩

留心

發現 認識

課後反思

教師教學教案 篇四

活動班級：

小五班

執教教師：

活動領域：社會

活動內容：穿鞋

活動目標

1、能正確區分鞋子的反正，學習穿鞋的技能。

2、學會獨立的穿鞋。

3、培養幼兒的生活自理能力。

活動準備

多媒體圖片，地墊一人一個。

活動重點

幼兒能學會獨立穿鞋。

活動難點

掌握穿脱鞋子的正確方法，並能邊説兒歌邊穿鞋。

活動過程

1、多媒體導入。

（1）教師：今天，老師給小朋友們帶來了幾張照片，請大家一起來看一看照片上的小朋友再幹什麼。（依次出示四張穿鞋的照片）

（2）提問：照片上的小朋友在幹什麼？

（分別是幼兒自己穿鞋，老師幫忙穿鞋，幼兒之間互相幫忙穿鞋。）

2、幼兒示範自己的穿鞋方法。

教師：你們會自己穿鞋嗎？你是怎樣穿鞋的？（分別請2—3名幼兒到前面來試一試自己穿鞋。）

（請幼兒説説示範的幼兒穿的方法有什麼問題，是否穿正確了。）

3、老師示範正確的穿鞋方法。

（1）教師：老師有一首好聽的兒歌可教會大家穿鞋，請小朋友看看老師是怎麼穿鞋的。（邊示範邊説兒歌）

兒歌： 鞋寶寶，擺放好。

小粘扣，頭向外。

小腦袋，靠一起。

打開粘扣，拉一拉。

小腳丫，鑽進去。

後邊提，前邊拽。

小粘扣，粘粘好。

小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。

（2）提問：剛才老師穿鞋的時候，先幹什麼了？什麼頭向外？什麼靠一起？先幹什麼小腳丫才能鑽進去？哪裏提哪裏拽？最後小粘扣要怎麼樣？

4、請幼兒學穿鞋（不要求必須會説兒歌）。

教師：現在我們大家一起來試一試這個方法穿鞋。

（若效果不好，可以多穿兩遍，視情況而定。）

5、請個別幼兒示範正確的穿鞋方法。

穿好後，請幼兒互相找出存在的問題。

6、穿鞋比賽。

教師：今天小朋友們都學會了自己穿鞋，我們現在來進行穿鞋比賽，看誰穿的又快又好。

7、情感教育。

教師：剛才我們的小手和鞋寶寶玩了一會，鞋上的細菌都跑到我們的小手上了，老師請小朋友們去洗一洗自己的小手。

8、結束。

活動反思

本次活動中，在老師沒有示範正確的穿鞋方法之前，97%的幼兒都能用自己的方法穿鞋並能分清鞋的反正，交了方法之後，全部的幼兒都能根據兒歌分清鞋的反正並會穿，活動目標達到。在穿鞋比賽中，個別幼兒因為好勝心過強，未能遵守遊戲規則，在這個過程中，需要反覆重申遊戲規則，來幫助幼兒加強“遵守規則”的概念。