《我們的班級》大班教案精品多篇

《我們的班級》大班教案 篇一

活動目標

1、瞭解自己的班級，知道自己是中幾的小朋友。

2、樂意和同伴合作製作彩鏈，打扮教室環境創設彩色紙、固體膠、剪刀。

重點與難點

讓小朋友更快的適應環境。

活動過程：

一、導入活動

以前我們的班級是在哪裏的啊？班級的名字是什麼啊？現在我們來到了一個新的班級，現在是什麼班級的小朋友了呀？

二、活動進行

組織孩子觀察新教室

我們現在的班級和以前的班級有什麼不一樣啊？你覺得我們的班級漂亮嗎？漂亮在什麼地方呀？

小結：我們小朋友看的真仔細，能説出那麼多我們教室漂亮的地方。

如果我們小朋友想把教室變的更加漂亮該怎麼做呀？

孩子討論

三、動手操作

製作彩鏈

1、老師示範製作彩鏈。

2、通過語言引導孩子大膽個性化表現，嘗試各種顏色的穿插穿彩鏈

3、將孩子分成5個小組，合作進行

四、欣賞交流

呈現每個孩子的作品，鼓勵態度認真的，進步的，有創意的……

把彩鏈穿起來，吊在窗台或娃娃家門口

價值分析：

第一環節通過談話初步掌握班級的名稱。

第二環節通過觀察我們的班級激發幼兒裝扮的願望。

第三環節通過製作彩鏈打扮教室，讓幼兒喜歡自己的

《我們的班級》大班教案 篇二

活動目標

1、為自己是班級中的一員感到自豪，萌發初步的集體榮譽感。

2、清楚連貫的表達自己對班級的感覺。

3、用自己喜歡的方式進行記錄並裝飾班級樹。

活動準備

一棵大樹（只有樹幹和樹枝，樹幹上寫上班級的名稱）；幼兒每人一片建城樹葉形狀的綠色紙，水彩筆。

活動過程

1、教師出示讀書，提問導入活動。

這棵樹有什麼特別的地方嗎？（樹上有字沒有樹葉）

樹上的字是什麼？我們給這棵樹取個什麼名字？

2、幼兒討論，教師提問：

我們班有哪些成員？有什麼標誌可以代表我們班？

在幼兒園的三年中，你在班上覺得最快樂的事情有哪些？（如：廣播操比賽獲得的獎、“六一”親子活動、運動會等）

3、幼兒操作：裝扮班級樹。

提問：在即將離開幼兒園的這段時間裏，你想為班級的朋友做些什麼？

幼兒在樹葉形狀的紙上圖文並茂地將自己對班級、對同伴、對老師的祝願，或者是想為班級、朋友做的事情記錄下來，並寫上自己的名字。

幼兒將自己做好的樹葉黏貼在班級樹上。

4、師幼共同欣賞製作完成的班級樹。

幼兒面對製作好的班級樹談談自己的感受。

教師小結，活動結束。

活動建議與提示：

1、將班級樹張貼在幼兒可操作到的地方，當幼兒有什麼開心的事情、當班級有什麼重要的事情、當幼兒班級或同伴做了什麼事情等等，都可以用圖文的形式添加樹葉；貼上每個幼兒的小照片，畢業前在班級樹前留影。

2、在日常生活中注意激發和培養幼兒的集體榮譽感。

《我們的班級》大班教案 篇三

活動目標

1、知道自己是班級的一員，要隨時關心，愛護集體，為集體服務。

2、學會整理物品的簡單方法。

3、讓幼兒體驗到為班級服務的樂趣和意義。

重點、難點：教會幼兒學會用簡單的方法來整理物品，能找到當小主人的感覺。

活動準備：

請大班幼兒排練情景表演“小椅子”倒了。內容大致為：看到小椅子倒在地上的不同表現：

（1）視而不見；

（2）告訴老師；

（3）自己把它扶起來。

活動過程：

一、幼兒觀看情景表演，激發幼兒興趣。

1、組織有觀看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一個小朋友去報告老師，但有的小朋友就視而不見。

2、表演完後老師提問小朋友：

（1）看了這個表演，裏面講了一件什麼事？

（2）這件事情裏你認為哪種行為是對的，那種是錯的，為什麼？如果讓你在這種情況下你會怎麼做？

（3）老師請小朋友來討論一 下，我是怎麼為大家服務？都服務了什麼？如果我自己遇到這種事情的時候我應該怎麼做？會不會像第一個小朋友一樣視而不見呢，還是會像第二個同學學習，報告老師或自己把他扶起來。

二、改編情景表演內容：

請小朋友按照這個情景表演，把自己的行為表現表現一下，讓幼兒親身體驗。

三、結合圖片幼兒交流討論

讓幼兒想一想，説一説，應該怎麼來關心我們的活動室，平時可以為我們的活動室做些什麼。

四、小結：

通過這個情景表演，老師讓小朋友明白在今後的生活中都要做個時時注意身邊事的小朋友，不能自私自利，只顧自己。

《我們的班級》大班教案 篇四

第一課時

教學目標：能積極參加班級報的製作，初步瞭解出班級報的一般步驟和方法。

教學準備：瞭解班中平時出板報時的一些問題。

教學過程：

1、有什麼方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？

2、討論；我們的班級報應該怎麼辦？

3、成立小小報社

根據個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。

4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？

5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。

6、課後分工收集或撰寫資料。

第二課時

教學目標：通過評判班級報，掌握班級報製作的一些基本要點。

交流編報體會，感受班級的美好。

教學準備：準備編報的資料材料。

教學過程：

1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦製作）（這個內容可讓學生在課前完成）

2、交流展出。

（1）分組進行，説説的理由？

（2）討論我們應該用怎樣的評判標準去同學們的班級報呢？

（3）學生自己設獎評比班級報。

3、編報感受交流

明確同學間要學會團結協作，引導學生要關心班級，愛護班級。

課後記：我本以為動手編一份班級報對於二年級的學生來説有一定的困難。因此教學中報着試一試的心態，組織學生以小組為單位動手編報。可結果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內容有聲有色，還圖文並茂，充滿了智慧。學生在編報的過程中不僅體會到成功的喜悦，還感悟到團結協作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕。”

《我們的班級》大班教案 篇五

活動目標：

1.知道自己長大了，是幼兒園大班小朋友了，有光榮感。

2.感知新班級的環境，體驗升級的快樂。

3.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

重難點：

能用較連貫的語言描述新教室的環境。

能自由組合小組，排列座位，討論並商定生活，遊戲，學習的新常規。

解決難點方法：通過談話讓幼兒喜歡並瞭解自己的新教室，知道自己是這個集體的小主人，並且與幼兒一起共同制定新教室各個活動區的規則。

活動準備：

1、教師佈置好各個活動區角。如：美工區、科學區、數學區、圖書角等。

2、按個子高矮排座位，瞭解自己長高了，是大班小朋友了。

3、幼兒人手一份操作材料。

活動過程：

1、認識新班級：幼兒自由地分散觀察新教室內的環境。幼兒一起討論：“我們的新教室是怎麼樣的。”“我們教室的牆上有些什麼？教室裏有哪些活動區，在這裏我們都幹些什麼？”“在活動區我們都要遵守哪些規則？”“我們的桌椅有哪些變化？”“新教室和以前的教室比有哪些地方不一樣？”引導幼兒觀察，通過看看談談，瞭解自己班級的位置，班內的設施，設計班內的。區域分佈及牆面佈置等。

2、引導幼兒觀察室外活動場所。

提問：“我們幼兒園操場上有哪些變化？”“我們幼兒園走廊上有哪些變化？”“大廳裏有什麼變化？”“還有什麼樣的變化？”“我們班級的鄰居是誰？”

3、介紹新同學，讓幼兒懂得要愛新同學，關心新朋友，做個大班的好孩子。

4、遊戲：找朋友

（1）請小朋友自己找朋友組成六人一組，要求每組必須有男孩又有女孩。幼兒自由結伴，大家相互觀察，是否都符合老師的要求。

（2）請每組小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐後面。

5、遊戲“我的東西在哪裏”：

幼兒分男女兩組，分別掛毛巾和放杯子，然後貼上自己懂得標記。説説自己的東西在哪裏。

活動結束：小朋友一起探討。

《我們的班級》大班教案 篇六

教學目標：

1、引導學生看一看、認一認各種圖形標誌在我們日常生活中所起的不同作用。

2、使學生了解圖形標誌具有的直觀、簡明、易懂、易記的特徵。

3、能簡單説説圖形標誌所具有的一些特點，並用繪畫、拼貼等方法設計一個圖形標誌。

教學重點：能否設計出新穎有趣的標誌。

教學難點：能否用各種類型的材料製作標誌。

學法指導：欣賞分析例圖，分組討論，欣賞

課前準備：要求學生每人收集一些各種形狀、大小的瓶蓋、小的裝飾物、膠水、剪刀等所需工具。

教學課時：1課時

教學過程

一、導入新課

1．同學們，我們這個班組成已經快兩年了，同學們在老師的指引下學習、遊戲、互相之間建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風。讓我們一起來誇誇我們的班級，説説我們班有哪些突出的優點，有哪些成績？學生介紹完後接着提問：“你覺得最能代表我們班的是什麼？”生述，統一一下意見。

今天“我們把它畫下來，作為我們班的標記，好嗎？”

板書：我們班級的標誌

二、講授新課：

1．欣賞分析例圖，引導學生從標誌的形狀、圖案、意義來分析它們採用了哪些設計方法。

剛才我們一起設計的標誌到底好不好，是不是適合，有沒有其它設計方法了呢？帶着這些問題，讓我們一起去欣賞一下設計師們設計的各種標誌吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

2．分小組討論，説説你學到了什麼？學生回答後，總結為以下三點。

①．簡潔，許多標誌都用了幾何形來概括；

②．易懂，一看就明白它是什麼意思；

③．美觀，具有藝術性。

3．欣賞課本中的學生作品，試用標誌的三個特點來分析他們是怎樣來表現班級特色的。

4．看看小朋友們剛才設計的標誌，你們覺得是不是需要改進一下。怎麼改？學生起來發言（取原有作業紙放在投影儀上），教師和全班同學可以一起提供參考意見，幫助一起完善標誌。

三、學生練習：

我們運用能夠表示我們班的音形義來設計班級標誌，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據新掌握的知識來修改草圖，把它畫在作業紙上，並塗上漂亮的顏色。

四、交流：

説説你是怎麼設想的，標誌的意義是什麼。

選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標誌。

五、課後拓展

鼓勵學生課後尋找各種材料，如紙盤、盒蓋、繩子等，積極嘗試，表達自己豐富多彩的想象，設計出各種更美麗有意義的標誌。

《我們的班級》大班教案 篇七

目的：

1、學慣用標誌和數字記載班級物品的數目。

2、自動摒擋清算班級的玩具等。

預備：

預備統計表、筆，幼兒進修包《我們的班級》

歷程：

1、發言引題。

引誘幼兒觀察班級的物品、玩具等情況。

2、統計物品

統計物品及玩具的數目，並用數字記載在統計表上。

3、歸類物品

引誘幼兒思索怎麼公道的歸類擺放物品。

4、幼兒園教案引誘幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、解説點評幼兒的統計歸類。

運動延長：將統計表放在數學區裏讓幼兒用統計歸類的要領舉行其他事物的統計歸類，並記載在統計表上。

《我們的班級》大班教案 篇八

活動目標：

1、學習用標記和數字記錄班級物品的數量。

2、主動收拾整理班級的玩具等。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

準備統計表、筆，幼兒學習包《我們的班級》

活動過程：

1、談話引題。

引導幼兒觀察班級的物品、玩具等環境。

2、統計物品

統計物品及玩具的數量，並用數字記錄在統計表上。

3、歸類物品

引導幼兒思考怎麼合理的歸類擺放物品。

4、引導幼兒將這些物品用圖形畫出來。

5、教師講解點評幼兒的統計歸類。

活動延伸：

將統計表放在數學區裏讓幼兒用統計歸類的方法進行其他事物的統計歸類，並記錄在統計表上。

活動反思：

一、背景分析

本課是第一單元《我當國小生》中的第二篇課文。在整個單元中具有承上啟下的作用，它是第一課《我上學了》的延續，通過第一課的學習，學生熟悉了校園，在第二課中，繼續帶領學生了解班級。在瞭解班級的基礎上，激發學生熱愛班級的情感，同時也為活動天地(一)《裝扮教室迎國慶》作了一定的鋪墊。

二、過程描述

本篇課文，可用兩課時來完成。

第一課時主要讓學生了解班級，通過實踐操作——做胸卡、做遊戲等，加深學生的體驗。通過看看、猜猜照片中的人，來激發學生的興趣，在歡笑聲中瞭解班級的成員，並通過形象的板書，鞏固認知。班級胸卡製作好了，可要求學生每天佩戴，讓他們時刻提醒自己是一名國小生，是一(4)班中的一位成員。

然後，我們讓學生聽故事，瞭解故事中的班主任老師，再讓學生回憶我們的班主任老師為大家做了些什麼？