幼兒健康教案參考多篇
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幼兒健康教案篇1
活動目標
學習抒發負面情緒的方法。
感受用創作表達情緒。
活動準備
主題爆米花、兒歌讀本、兒歌掛圖、互動式教育光碟、寶貝學習單。
?米羅」畫作、圖畫紙、色筆。
活動過程
1、展示「心情的顏色」兒歌掛圖,請幼兒説説掛圖中用了哪些顏色,這些顏色給你什麼樣的感覺?播放兒歌「心情的顏色」,帶領幼兒一起念唱。
2、詢問幼兒,當自己生氣、傷心或開心的時候會做什麼事?是會像兒歌歌詞一樣還是其他方式……,播放兒歌,請幼兒一邊念唱,一邊表演給大家看
3、向幼兒介紹畫家會用畫圖來抒發情緒,翻開主題爆米花p。16~17,與幼兒一起欣賞梵谷的星夜、播種者,及事先收集來的「米羅」的畫作,
請幼兒説説梵谷和米羅用了哪幾種顏色、畫作給人的感覺如何?
4、將紙張發給幼兒,請幼兒在紙上簡單畫出最討厭的東西或動物,畫好後用蠟筆用力的塗掉,就好像要把圖畫裡討厭的東西消滅,接著用力揉成紙球,最後把圖畫撕成碎紙。
5、請幼兒分享把不好、不喜歡的東西消滅掉的感覺。老師再次將紙張分給幼兒,並保留一段時間,讓幼兒選擇一個不互相干擾的地方,再利用剛才的方式抒發情緒,或是和別人分享等方式都可以。
6、最後,請願意分享畫作內容,或是用畫畫紓解情緒的幼兒上前,與大家進行分享。
評量
1、能嘗試利用畫畫來抒發負面情緒。
2、會利用顏色傳達自己的情緒。
活動結束
引導幼兒完成寶貝學習「我最喜歡的顏色」。
幼兒健康教案篇2
設計意圖:
各種蛋類是幼兒日常生活中經常吃到的一種食物,對幼兒來説非常的熟悉,但是幼兒接觸到的是煮的,幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特徵,內部構造、種類、從那裏來的等問題,中班時期的幼兒相對於小班時期操各方面的能力都有所提高,對一些事物產生好奇,經常的會問為什麼?產生探究的慾望,於是我便設計了這一活動。
活動目標:
1.能在玩蛋的過程中發現蛋的外形特點,瞭解蛋的構造。
2.瞭解蛋的營養價值及對身體的好處。
3.知道人體需要各種不同的營養。
4.初步瞭解健康的小常識。
5.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
活動重點準備:
活動重點:
本次活動的重點也是難點,即瞭解蛋的構造。
活動準備:
雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干
活動過程:
一、導入活動
今天老師給你們帶來了一位神祕的朋友,你們一定想知道它是誰吧?現在閉上眼睛,用你的手摸一摸,感覺一下它是什麼?老師出示雞蛋(裝在一個盒子裏),小朋友摸完後,把它記在心裏,一會告訴老師好嗎?幼兒摸完後,老師提問:
師:你們覺得它是什麼?
幼:雞蛋
師:小朋友真聰明,它就是雞蛋,老師出示雞蛋。
二、認識常見的蛋
1、認識常見的蛋
小朋友見過雞蛋,你還見過那些蛋呢?讓幼兒説一説,在幼兒説的基礎上,老師給幼兒分發雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋後,分別拿出他們讓幼兒説出名字。
2、説出常見蛋的特徵
請小朋友每人拿一個蛋,看一看,摸一摸,説一説這些蛋是什麼樣的?摸上去有什麼感覺?哪些地方一樣?
師小結:這些蛋都圓溜溜的,摸上去光光的,不同的地方是他們有的大,有的小,鴨蛋最大,雞蛋比鴨蛋小一些,鵪鶉蛋最小,而且蛋皮的顏色也不一樣,雞蛋皮有的是紅的,有的發白,鴨蛋皮光滑,有藍綠色,有的是白色的,鵪鶉蛋的皮有點發綠,皮光上面還有黑白的花紋。
三、認識蛋清和蛋黃
我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,你們知道這些蛋的蛋皮裏面藏着什麼?老師先讓幼兒説,
師:你們説是蛋清,有的説是蛋黃,現在老師把它打開,看看你們説的對不對,老師先後打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋,幼兒觀察。老師引導幼兒認識蛋清和蛋黃。
老師打開這些蛋,你們發現什麼了?
師小結:每個蛋裏面都有黃黃的,圓圓的,這是蛋黃,透明的粘糊糊的是蛋清,
但是它們煮熟後還是這樣嗎?老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋,剝皮後幼兒看。
小結:這些蛋煮熟後,蛋清和蛋黃分別凝固在一起,蛋清變成了白色的,也叫蛋白,蛋黃還是黃色的。
四、瞭解蛋的營養價值及吃法
1、瞭解蛋的營養價值
師:你們知道我們為什麼要吃這些蛋嗎?幼兒説一説。
幼:有營養。
師小結:這些蛋裏面有很多營養,它們含有大量的蛋白質,蛋黃還可以補鈣,但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋,裏面有細菌,吃了肚子會不舒服,還會病。
2、瞭解蛋的吃法
師:你們知道它們除了煮着吃,還可以怎沒吃?
幼:炒着吃……
師小結:我們最常吃的是雞蛋,它除了這着吃,還可以炒着吃,蒸着吃,還可以做湯吃,
五、瞭解蛋的用途(蛋製品)
那蛋除了這樣吃,還能用來做什麼?你還吃過哪些用雞蛋做的食物?
小結:雞蛋還可以用來做蛋糕,做餅乾等。
六、品嚐各種蛋和蛋製品
活動反思:
蛋是孩子們生活中常吃的食品,小朋友們都很熟悉它.我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發探索活動的興趣,使他們對蛋能有更深的認識,並且體驗成功的喜悦.
在活動開始時,我用簡單的語言來激發幼兒學習的興趣,使幼兒對整個活動產生濃厚的興趣。通過完整的活動,幼兒看了、摸了蛋,瞭解了蛋的外形特徵,通過現場打蛋、剝蛋,讓幼兒觀察蛋的內部構造,幼兒熱烈的討論交流,將自己的經驗直接説出各種蛋外形特徵。幼兒積極動腦分享經驗的同時,並將自己的想法告訴老師和小朋友,不僅培養了幼兒的觀察力,同時也鍛鍊了幼兒的語言表達的年能力。
幼兒健康教案篇3
教學目標:
知道空氣是維持人的生命不可缺少的物質,懂得為保障人體健康,減少疾病,多吸收新鮮空氣的一般方法。
願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
教學重難點:
懂得人吸收新鮮空氣的意義;
瞭解有關人們呼吸的知識
教具準備:
人體呼吸系統掛圖一張。
教學內容與過程:
1、出示掛圖講解:空氣的組成,空氣對人體健康的作用,人們的呼吸等問題。
2、啟發學生説説城鄉生活中哪些地方有空氣污染,
3、看掛圖,進一步講解注意呼吸過程的衞生。
4、教師總結本課要點:強調要多吸收新鮮空氣,保障人體健康。
5、作業:回家做空氣與小動物生存關係的小實驗。
幼兒健康教案篇4
活動目標
1、初步瞭解男孩和女孩身體器官等方面的不同,形成正確的性別意識。
2、能大膽地表達自己的想法和認識。
3、懂得保護自己的身體,學會尊重他人。
4、鍛鍊幼兒的反應能力,提高他們動作的協調性。
5、瞭解多運動對身體有好處。
活動準備
多媒體課件、操作材料4份。
活動過程
1、遊戲“找朋友”,調動幼兒對異性同伴的觀察興趣。
(1)遊戲要求:男孩子必須找女孩子做朋友,女孩子必須找男孩子做朋友。
(2)提問:你怎麼知道你的朋友是男孩還是女孩?
2、引導幼兒討論男孩和女孩之間的相同點和不同點。
(1)提問:男孩和女孩有哪些相同的地方和不同的地方?
(2)提問:男孩喜歡玩些什麼?女孩喜歡玩些什麼?
(3)教師小結:男孩和女孩在體貌、穿着和興趣愛好方面都有許多的不同。
3、出示男孩、女孩身體圖片,從身體部位(特別是生殖器官)以及如廁習慣人手,引導幼兒進一步認識男女的區別。
(1)初步引導幼兒認識生殖器官,認識其名稱。
(2)提問:男孩怎麼上廁所?女孩呢?為什麼?
4、分組討論:怎樣保護自己的生殖器官?引導幼兒主要從衞生習慣、自我保護等方面進行討論。
5、幼兒分組完成操作材料,對新知識點進行鞏固。
每組提供一套圖片,幼兒觀察、討論後,組內推選一位記錄員用筆在相應的圖片下標記出本組的判斷結果(正確行為打“√”,錯誤行為打“x”)。
(1)偷看別人大小便。()
(2)每天晚上清洗生殖器官。()
(3)用腳踢別人的隱私部位。()
(4)掀起別人的裙子。()
(5)摸生殖器官。()
6、教師總結:每個人的身體都是屬於自己的,應該保護好自己的身體,同時也要尊重別人的身體。除了爸爸、媽媽和醫生,任何人不能接觸自己的生殖器官;男女有別,有些事情男、女要分開做。
7、請幼兒回家把本次活動中自己的感受和爸爸、媽媽進行交流,結束活動。
活動延伸
親子用繪畫、粘貼等方式共同創作屬於自己的成長檔案。
幼兒健康教案篇5
設計意圖:
現在大多數都市家庭對孩子過於溺愛和保護,孩子們的勞動機會不多,導致孩子統合能力失調,體能也無法得到有效科學地鍛鍊。著名兒童心理學家、教育學家皮亞傑的感覺統合理論指出:智慧的根源是來自幼兒期的感覺及運動的發展。同時《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒園的活動要“遊戲化”。因此我設計了以體能運動為主體、以遊戲為方式,利用生活中最常見的小毛巾讓孩子發揮自己的想象,思考創造不同的玩法來進行活動。
活動目標:
1.探索嘗試擦地板的不同方法,發展幼兒走,跑,跳等多種技能。
2.樂於和同伴合作,體驗集體遊戲的樂趣。
活動重點:
探索並嘗試擦地板的多種方法。
活動難點:
小組合作擦地板。
活動準備:音樂、大小毛巾、繩子椅子等。
活動過程:
一.開始部分:用小毛巾進行熱身活動。
跟着音樂,用小毛巾做熱身,把小毛巾放在身體的各個部位,進行活動。(分別放在頭、腳、背、肚子、夾在腿上,做走、跑、跳運動)
二.基本部分:嘗試用不同的方法擦地板。
1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法,(用手、用腳,用腿,用屁股、用腿等。)先單人嘗試。
2.集體嘗試擦地板。
3.小組比賽擦地板。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,並進行競技遊戲。
4.教師總結。(小朋友擦完地累不累呢?在家裏,爸爸媽媽也會經常每天擦地,我們今天學會了這麼多擦地的小方法,回家後,我們也幫爸爸媽媽分擔一點吧!)
三.結束部分:用輕音樂放鬆玩雪人融化的遊戲放鬆身體。
現在我們來變成小雪人(教師做成雪人造型,幼兒模仿)
太陽公公出來了,雪人的一隻胳膊融化了(左邊的胳膊慢慢的放下)另一隻胳膊也融化了(右邊的胳膊慢慢的放下),最後,變成了一汪水(躺在地上變成水)
活動延伸:
幼兒回到家中,和家長繼續探索其他的擦地方法,並運用於實際生活中。
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