美術教案：剪紙【精品多篇】

剪紙活動教案 篇一

一、活動目標：

1．選擇喜歡的方法，大膽剪出小兔的誇張頭像，並運用已有經驗自主裝飾。

2．樂意在同伴面前講述自己的作品創想，體驗誇張變形帶來的樂趣。

二、活動準備：

紙、剪刀、筆、背景、範花3張

三、活動過程：

（一）由《神祕花園》的故事導入活動，萌發幼兒參與活動興趣。

1．感知變身前小兔的樣子。

——小兔米菲來了，它長着什麼樣子？（教師出示變身前的米菲：圓臉蛋、長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴）

2．傾聽故事，感受變身小兔的樣子。

——教師講故事：小兔米菲來到神祕的花園，裏面有五顏六色的蘿蔔還有各種各樣的蘑菇，米菲覺得很好奇，就不停的吃，突然它發現自己的耳朵、臉全身都發生變化了，教案《大班剪紙活動教案百變小兔》。看！它變成什麼樣呢？（教師出示變身後的米菲，幼兒説説變身後的小兔的臉型、五官、耳朵等）

3．大膽想象小兔可能出現的多種變身想法。

——米菲的朋友覺得米菲變身後很有趣，也去了神祕花園吃了五顏六色的蘑菇和蘿蔔，咦，真的也變身了，猜猜它們可能會變成什麼樣呢？

——你願意把誇張、變形的變身兔子剪出來嗎？

（二）師幼共同探討折剪、裝飾變身小兔的方法。

1．討論怎樣對摺。

——今天我們用以前學過的對摺剪的方法剪小兔的頭像，可以怎樣對摺？（請兩位幼兒分別用長邊重疊對摺或短邊重疊對摺）

2．師幼互動示範講解折剪的方法。

——（教師選擇短邊對摺的紙示範剪變形的臉）在這麼大的紙上要變出臉和長長地耳朵，請你説説要注意什麼呢？（在上面留出多點）

——教師示範剪到一半時停止：剪刀這裏停一停，為什麼呢？（剪耳朵）

——請一位幼兒用長邊對摺的紙嘗試剪變形的臉蛋。

——在這兩張紙上怎樣剪出長長地耳朵呢？（分別請二位來嘗試）

3．回憶已有經驗，誇張地裝飾變身小兔。

——變身小兔來了，我們來給它打扮一下，讓它變得更加誇張搞笑好嗎？

——你會用哪些方法呢？（你選擇自己喜歡的方式大膽的剪小兔子，並用桌子上的材料給小兔子的耳朵進行裝飾。）

——打扮哪裏呢？（耳朵、臉、五官）

（三）交代操作要求，幼兒操作，教師個別指導

1．先用對摺的方法，剪出變形的頭像。

2．再用自己喜歡的方法來打扮小兔頭像。

3．把小兔拍張變身照，裝在相框裏。（教師示範）

（四）展示和講評幼兒的作品。

——天哪，小兔全變身了，找找最誇張、最可愛、最搞笑的小兔在哪裏？

——你覺得你哪裏設計的最成功？

——你看到變身小兔心理有什麼感覺？

——總結：誇張變形真有趣，給我們帶來很多的歡樂和幽默！

美術教案：剪紙 篇二

教學目標：

1、使學生了解我國剪紙的發展歷史、藝術風格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應用，增強民族自豪感。

2、剪紙樸素的美與現代生活緊密聯繫，不僅美化了生活，而且為現代生活工藝設計了豐富的資源。

3、要求學生獨立或合作創作。

教學重點：難點：較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。

教學過程設計：

一：師生收集剪紙作品、資料

1、工具、材料

2、剪紙作品

3、剪紙介紹

4、剪紙的應用

二、創設情景導入新課

1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創設）

2、介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結合）

3、談談你對剪紙的感受。（組、班口語交流）

4、綜合交流對剪紙的認識。

三、欣賞探究、瞭解剪紙歷史

1、直觀展示或創設氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹）

2、多媒體拓寬知識（通過站或計算機儲存的大量的'剪紙作品、資料介紹、人機互動對話，增大信息量）

3、查資料探究學習（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認識）

4、觀察生活：剪紙的應用（課前佈置，學中交流）

四、直觀示範，感悟剪紙的方法

1、用錄象機直觀展示剪紙過程。

2、學生觀摩，掌握製作程序（組內交流，教師檢查）

3、自學程序，加深認識。

五、實踐體驗，掌握剪紙方法

1、師生共同參與，教師重在指導。

2、同學互助互學，逐步掌握剪紙方法。

3、獨立設計、製作完成剪紙作品。

六、互動展評，交流感受

1可以説出對剪紙的感受

2、對自己的剪紙作品優、缺點的認識

3、互動點評

七、課外延伸

美術教案：剪紙 篇三

教學目的：

喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。

教學重點 ：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造

性地設計剪紙作品能力。

教學難點：是創作和正確把握紋樣好連接與完整性。

教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2

開白紙兩張；投影儀。

作業要求：能夠在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型

單純、簡潔、富有剪紙情趣。

教學過程：

（一）組織教學、檢查學具。（l分鐘）

（二）學習新課（10分鐘）

l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什麼藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。

教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的嚮往和豐富的藝術想象力。

2．請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）

3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、牆花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）

4．教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具製作出來的？（學生回答，教師板書）

5。教師指圖1、圖2，用啟發性的手勢、語言提問：圖1、圖2都是人物頭像，但在眉眼等細節上卻用了截然不同的`表現手法，那位同學發現了？（教師綜合學生回答板書）教師再指圖3圖4問：用什麼方法能讓這兩幅剪紙出現多種色彩呢？（學生回答困難，教師可用半成品給學生示範，結合學生回答教師總結板書）。

6、教師展示圖5、圖6、圖7，講：下面我們研究剪紙的造型裝飾手法，圖5這幅剪紙突出了人物的形態，而次要的細部卻沒有刻畫，它採用的是什麼方法？（學生回答，教師板書）教師指圖6圖7問：魚和豬的形象和生活中的形象有什麼差別？大家討論一下。（同學討論後回答，教師板書）

7、教師展示圖8、圖5問：這兩幅圖的構成形式有什麼不同？（根據學生回答教師板書）

8、教師給學生做剪紙示範。示範時配以講解，注意擴展學生的思路。如：：運用摺疊法剪的是光卉（圖9），如果剪單獨對稱式的人物怎麼剪（圖5）？均衡式的呢？（圖8）？

（三）佈置課堂作業，學生設計製作，教師輔導。先讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖9圖10，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論。突破難點。

（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）

（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現意圖。

（五）師生回顧本節課的知識點。並點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。

剪紙教學教案 篇四

活動目標：

1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。

2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。

3、培養幼兒的剪紙興趣。

活動準備：

1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。

2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。

3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉籤。

活動重難點：

活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。

活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。

活動過程：

（1）組織教學，活動手指，做一下手指遊戲。

師：我們每個小朋友都有一雙能幹的小手，今天老師就要帶小朋友用能幹的小手剪一個非常好看的圖案，是什麼呢？；現在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。 （幼兒猜，猜不出來，老師提示）

師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。

（2）出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。

師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是説蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26釐米，小的展翅只有1.5釐米。（請幼兒講一講蝴蝶的外形特徵。）

（3）出示蝴蝶剪紙圖案

師：現在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什麼？它漂亮嗎？

（4）看老師剪蝴蝶

出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。

（5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告訴幼兒剪蝴蝶應注意什麼？）

師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什麼，你覺得可以添畫上什麼動物呢？（把幼兒剪好的蝴蝶貼上去）

（6）活動結束

師：現在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去遊玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪裏有花它就飛到哪裏去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。

活動延伸：

請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲 --小蝴蝶飛飛飛。

活動反思：

剪紙活動是孩子們最喜歡的'活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖鋭的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對着小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學本領的。

本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對於孩子們來説卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分説明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半隻蝴蝶對於孩子來説也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真個翅膀剪掉。

但孩子們對整個教學活動是非常感興趣的，不管是手指遊戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學習，快樂成長的教學氛圍。

剪紙教案 篇五

活動目標：

1、瞭解中國傳統的剪紙藝術，學習雪花的摺紙方法，嘗試剪出各種形狀的雪花。

2、培養幼兒的觀察力、及動手操作能力。

3、體驗剪紙的樂趣。

活動準備：

各種顏色的正方形蠟光紙、剪刀、已剪好的雪花範例、透明膠、視頻

活動過程：

一、欣賞視頻，感受貼窗花的喜慶氣氛。

瞭解中國的傳統藝術—貼窗花，知道窗花能裝飾環境，渲染節日氣氛。

二、欣賞剪紙 “小雪花”，感受它的顏色美、形狀美、對稱美。

師：今天，老師給小朋友們帶來了好多的小雪花，大家想看嗎？

師：這些剪紙裏藏着好多的祕密，請你們仔細的觀察，看看誰能發現小祕密？（引導幼兒發現雪花有六個花瓣，花瓣的圖案一樣，花紋也一樣，這就叫對稱）通過找祕密來激發幼兒的興趣。

師：小朋友真聰明，找出了祕密，接下來讓我們用自己的小手把這些祕密用剪刀剪出來好嗎？

三、學習剪雪花。

（一）、教師示範剪雪花。

1、紙片變變變。教師講解雪花對摺的方法，讓幼兒注意觀察正方形變三角形後的多次對摺（虛線處為摺疊線），這是本環節的難點處，教師要巡迴指導。

2、動手畫。摺好後，在開口處畫上小城牆，沿畫線剪下來，最後把 城牆的頂剪開就好了。

3、打開雪花。雪花剪好後，放在桌子上，輕輕的將其打開，此處的線條細，要小心，別折斷了。一片漂亮的雪花就剪好了。

（二）、幼兒操作。

師：你們想自己試一試嗎？想和小剪刀一起把你們剛才發現小雪花的祕密剪出來嗎？

1、教師鼓勵幼兒大膽創作，注意觀察幼兒的折法是否正確，提醒幼兒邊角對整齊，沿虛線處折。

2、引導幼兒在開口處畫城牆，別把中間剪斷。

3、幫助個別能力差的孩子。

4、提醒幼兒使用剪刀注意安全。

四、窗花展示。

將幼兒剪好的小雪花粘貼在窗户上，共同來裝扮我們的教室。

剪紙簡介：

剪紙，是遍佈於我國傳統民間社會的一種特有的民俗文化形式，至今已有三千多年的歷史。剪紙是中華民族文化的重要組成部分，其創作者和功能之多，流傳之廣，影響之深，價值之大，都是其他藝術種類無法相比的。剪紙是一門極簡藝術，紙張在剪刀的每一次接觸中改變自身的形態。中國民間剪紙的傳承主體是中國億萬的勞動婦女羣體，但是，由於剪紙創作者普遍的文化水平以及審美水準不高的原因，剪紙在中國藝術史上卻佔不到應有的地位。如同漫山遍野的野花，憑其朝氣蓬勃的旺盛生命力，在人民的生活中年復一年的開放與生長，是一種民間自發傳承的一種文化現象。

美術教案：剪紙 篇六

教學目的：

1.學習運用剪紙的方法和技能進行人物剪紙。

2.培養學生耐心細緻的工作作風和創造精神。

3.教育學生熱愛祖國的民間藝術。

教學重點與難點：剪紙的技巧。

教學準備：

1、剪紙人物範作。

2.幻燈。

3.彩色紙、剪刀、小刀、漿糊、鉛筆。

教學過程 ：

一、談話，引入課題。

剪紙是我國傳統的民間藝術。剪紙作品是人們喜聞樂見的民間傳統手工藝品之一，它被廣泛應用於人們的日常生活中，如貼在窗户上、門楣上等等。它是把繪畫和雕刻相結合的一種藝術表現形式。它有着非常悠久的歷史。從內容方面來分，除了我們學過的`角花剪紙、紋樣、花邊剪紙外，便是我們今天要學的人物剪紙(板書課題)。

二、欣賞，分析剪法。

1.打開教材，佈置學生帶着問題自學：這些剪紙人物好看嗎？剪的方法是一樣的嗎？

2.學生回答上述問題之後，教師引導學生進行欣賞、分析。這些剪紙人物具有獨特的裝飾效果，但是它們所採取的剪的方法卻不一樣。有的是剪，有的是刻，有的是剪與刻相結合。刻的時候，又同時運用了陰刻和陽刻兩種方法。教師結合課前剪好的範作分析這些方法的處理和運用，使學生了解得更加清楚明白。

三、示範，學習剪法。

教師一邊講解一邊示範剪法。

1.輕輕地、簡潔而概括地描出草圖(背面更好);

2.處理剪刻方法。要注意剪紙的整體性，千萬不能散落。教師隨時把剪刻的每一步放在幻燈上打出來，必須讓每一個學生明白這一點。

3.選好與剪紙顏色相配的底紙進行粘貼，粘貼時漿糊不能太多，而且要相當的耐心細緻。

四、練習，嘗試剪法。

要求學生按步驟進行：大膽構思，輕描圖樣，精心剪刻，小心粘貼。(板書)

教師巡視指導。

美術教案：剪紙 篇七

教學目標：

1、掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

2、瞭解剪紙文化，培養學生熱愛生活的情感。

3、鍛鍊語言組織和口頭表達能力。

教學重點：

掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發展動手能力。

教學難點：

鍛鍊語言組織河口頭表達能力。

教學過程：

一、故事引入

1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什麼地方？

2、教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。

二、故事交流

1、在你的`身上或者你的身邊曾經發生過有趣的故事嗎？

2、先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。

三、討論、演示分工合作過程

1、（從各小組中挑出一個典型故事）清三位同學來跟老師合作示範。

2、先分工再進行組合。（學生討論怎麼分工）

3、師生示範剪刻步驟。

①隨意剪出外形。

②剪或刻出人物的細節、花紋。在這些民間剪紙作品中，你比較喜歡哪一張的細竹和花紋的處理？花紋有什麼特點？中國民間剪紙最常用的花紋就是鋸齒紋和月牙紋。

③組合粘貼。準備粘貼了，你想怎麼貼？怎樣貼才會又快又平整呢？——膠塗在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎？

④添加道具。故事“剪”完了嗎？還有什麼需要補充、完善的？——添加背景、道具等。

四、欣賞剪紙故事作品

1、討論評議

完成創作的同學將作業貼至本組展示板上，可自由欣賞各組作業，並與身邊的同學説一説，評一評。

2、評述作品。

請幾位同學説説剛剛評議的內容。

五、合作完成剪紙

學生製作，教師巡迴指導。

六、欣賞評價

1、你喜歡哪個故事，為什麼？

2、今天我們用剪紙的方法表現了身邊的故事，你有什麼收穫？

故事每天都有，無處不在，只要你用心，你就能發現，受到啟發。願我們都成為熱愛生活的有心人。

剪紙教案 篇八

教學目標：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過程與方法目標：能運用不同的手法剪出窗花。

3、情感與態度目標：喚起並激發學生對民族剪紙藝術的熱愛，繼承併發揚民族藝術，讓學生從小培養對民族剪紙的瞭解和興趣，增強學生民族自豪感；進一步提高對形式美的認識和感知、創造美的能力培養。

教學重點：

通過練習，使學生初步瞭解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學難點：對剪紙藝術的信心與興趣，剪紙外形設計。

教具準備：

示範作品、各種規格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。

教學過程：

提問導入：大家知道我手裏拿的是什麼嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術之一，你能説説我國的民間藝術還有哪些嗎？讓學生回答。

教師總結：

我國民間藝術工藝品歷史悠久，內容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風箏、剪紙、麥杆畫、年畫、燈綵、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。

這些民間藝術品，內容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有餘、兒孫滿堂等。用於民間傳統節日、傳統宗教和民族飾品用等。

這些民間工藝品流傳廣泛，生動有趣，代表了中國人的傳統文化和日常活動。今天我們就學習這其中的一種民間傳統藝術：《剪紙》

一、情境創設：（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師：這個字，大家熟悉嗎？（熟悉）太熟悉了！這個“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：願你們每一天都喜笑顏開！這個字誰會剪？（總結學生的方法）現在請用大家用最短的時間，最巧的手，把這雙喜剪下來，好嗎？（學生剪，老師巡視指導）（創設剪“雙喜"這樣一個情境，激起學生活動興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學。）

師：剪好的同學，請把雙喜舉起。（看一下）很多同學都已剪好，而且很漂亮！誰願意説説你是怎麼剪的？老師歸納步驟：：對！可以先把紙對摺，畫上線，再剪。（摺疊、畫線、剪裁）。因為喜也是軸對稱圖形，對摺一次，畫上一個喜再剪下；對摺兩次只要剪喜的一半就可以了。

（生答師演示摺疊雙喜，以及喜字的其它形式。

板書：

剪紙的折法：對稱折（通過教師演示雙喜的摺疊過程，形象生動，一開始就緊緊抓住學生。）

探索活動：

仿例製作：

師：下面請同學們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），按照剛才的三個步驟，動手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個蝴蝶的圖形。老師將取優秀的作品展示。

（師巡視指導學生製作）。

作品展示：老師指導學生進行交流、評析，將優秀的作品貼在黑板上並在黑板上畫出各作品對稱軸。（很好！這是對摺兩次剪出的兩隻蝴蝶：這是對摺這一次得出的一隻蝴蝶。）

二、體會設計思路：

師：人的智慧是無盡的，簡單的事物裏往往藴涵着不平凡。

剪紙教案 篇九

活動目標：

1. 運用對稱剪紙的方法表現人物。

2. 激發對中國傳統剪紙活動的興趣。

活動準備：

1. 收集各種民族剪紙藝術品，佈置活動室。

2. 每人長方形的紙條、彩紙、剪刀、彩筆和剪紙畫範例一張。

活動過程：

1. 欣賞範例，引起剪紙的興趣：

“想知道這幅手拉手的剪紙作品是怎樣做的嗎？”

教師將範例發給各小組，供幼兒研究。

小結：這幅畫上的主要內容是許多手拉着手、大小相同、連在一起的小朋友，並將紙對摺幾次後一下子剪成的。

2. 與幼兒共同討論，分析製作的方法與步驟：

將紙摺疊後，畫出半個小朋友的輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，然後打開摺疊的紙，並粘到紙上，然後進行人物裝飾及豐富背景畫面。

3. 學習折、剪、畫的方法：

將長條紙對摺2-3次。

在紙上畫出一個小朋友的輪廓線，將小朋友的手一直畫到紙的邊緣。

用剪刀沿輪廓線剪開，注意手處邊緣線不要剪斷。

剪好後將摺疊的紙打開，畫出不同服裝和頭髮。

4. 幼兒製作，教師給予指導和幫助：

幫助個別幼兒掌握剪的方法。