幼兒園大班智力《遊戲拼圖》教案精品多篇

幼兒園大班智力《遊戲拼圖》教案 篇一

活動設計背景

本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖，但平時考慮安全方面的因素及家長因素，很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形，利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發揮想象的空間和動手能力，開展此次活動。

活動目標

1、探索用線條切割的方法自制拼圖。

2、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒的動手能力。

5、加強幼兒的安全意識。

6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

7、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

教學重點、難點

教學重點：製作拼圖的基本方法和步驟。

教學難點：利用線條切割的方法。

活動準備

1、教師事先做好一張生肖拼圖。

2、白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

活動過程

1、教師出示做好的拼圖，引發幼兒的關注，瞭解拼圖的特點。請幼兒觀察並拼一下拼圖，説出這是什麼？(拼圖)

2、引導幼兒探索製作拼圖的方法。

(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。

(2)集體探索製作拼圖的方法。

(3)引導幼兒運用直線、斜線，剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。

(4)幼兒大膽想象作畫並製作拼圖，教師巡視指導。

3、教師引導幼兒交流製作拼圖的經驗。

4、鼓勵幼兒將自己製作的拼圖打亂並拼好。

5、找到自己的`好朋友，並交換拼好朋友的拼圖。

6、將自己的拼圖裝入自己的袋子裏，結束活動。

活動反思

1、製作拼圖屬於手工活動，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。

2、幼兒在活動種發揮自由想象的空間，但活動還缺乏經驗，需要經過反覆練習，就會熟能生巧。

3、有個別幼兒會錯了意，把自己的畫，單獨剪了下來，沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時，我會盡力多講解再示範，示範時儘量再慢點，讓幼兒明白本堂課的目的。

幼兒園大班智力《遊戲拼圖》教案 篇二

一、活動目標：

1、幼兒能夠大膽地發揮想象，培養幼兒的發散性思維。

2、幼兒能夠大膽的運用完整語言表達，發展幼兒的語言能力。

3、能夠在創意中感受拼圖帶來的樂趣，及交流的愉悦。

二、活動準備：

各種玩具、七巧板

三、活動過程：

1、老師：今天我們班請來新朋友，它們的名字叫正方形、三角形、平行四邊形，你們高興嗎？我們一起來看它們的表演吧！

教師操作讓這些圖形變各種姿勢和小朋友打招呼。

2、欣賞新朋友變出的各種造型。

3、請個別小朋友上來給我們的新朋友變造型，激發幼兒對創意感興趣，激發幼兒主動創意的能力。

4、老師：你們看看這些漂亮的圖案是什麼變的（玩具）

5、幼兒操作活動。

①教師結合實物引導幼兒瞭解不同的材質的玩具。

②請幼兒選取自己的玩具，讓他們動手拼一拼。

③請幼兒展示自己的'作品，説一説自己拼出的事什麼？

④幼兒合作拼圖，教師巡迴指導。

6、遊戲活動：玩具找朋友。

①教師從玩具中拿出其中一個形狀（如圓珠）請小朋友找到相同的形狀並舉起來。

②把幼兒分成小組，請他們以組為單位玩玩具找朋友的遊戲。

7、教師評價。

幼兒園大班智力《遊戲拼圖》教案 篇三

一、設計意圖

託班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖遊戲，於是，我們設計了“立體拼圖”遊戲，為孩子提供了有一定挑戰性的學習任務。

二、材料及製作

1、在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。

2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。

3、在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。

三、玩法

1、找圖形：根據鏤空的形狀找對應的'圖形拼上。

2、找動物：通過找對應的動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。

四、建議

1、繪製圖形的時候儘可能大小差異明顯些，以適應孩子的不同發展水平。

2、圖形不要畫成正圓和正方，以引導孩子學習適當旋轉紙板方向將圖形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。

3、小動物形象應是孩子熟悉的。

幼兒園大班智力《遊戲拼圖》教案 篇四

設計思路：

我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識，但用圖形拼圖這一創造性的活動，我們還從未嘗試過，所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上，讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案，培養孩子們動手操作的能力和思維能力，同時體驗圖形組合變化的樂趣。

活動目標：

1、培養幼兒動手操作能力和思維能力，體驗圖形組合變化的樂趣。

2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的`認識，能根據圖形名稱取出圖形並能按一一對應的關係放置。

3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

活動重難點：

1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案並説出自己拼的是什麼。

活動準備：

1、場地佈置：由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路，填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

2、小兔頭套一個，簡單的圖形拼貼畫三張。

3、各種圖形（有圓形、三角形、正方形、長方形若干）每人一份，白紙每人一張。

活動過程：

一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

教師戴上小兔頭套扮演小白兔：小朋友們，你們看，我是誰？（小白兔。）

對，今天小白兔我要在森林博物館開畫展，你們想不想去看呀？

二、鋪路：

指導語：哎呀，小白兔忘記了，去森林博物館的路還沒鋪好呢，你們願意幫我先把路給鋪好嗎？（願意）小朋友們都願意幫助我，真是太感謝你們了！那我們先去看看吧！哦，原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我，這裏都有些什麼圖形呢？（圓形、三角形、正方形、長方形）

1、介紹鋪路規則：對了，我在這邊也準備好了鋪路的材料，它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如，我請你拿一塊三角形來鋪路，那麼你應該怎麼辦？（選出一個三角形放置在相應的圖形裏）——教師邊説邊示範。

2、幫小白兔鋪路：依次請每位小朋友根據圖形名稱選擇圖形，並按一一對應的關係放置。

T：耶，好了，我們的路終於鋪好了！真是辛苦小朋友們了，小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

三、看畫展。

1、説出都有什麼畫。

T：好了，現在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看，我都畫了些什麼畫呀？（一張一張出示）

2、依次問：這畫的是什麼？它是由什麼圖形拼成的？”

四、幼兒操作：拼畫。

1、指導語：小朋友們真能幹！可是小白兔現在又碰到了難題了。剛才來看我的畫展的遊客都説我的畫太少了，我還有這麼多的畫板還是空的呢。你們願不願意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢？

2、圖形拼畫：幼兒自由創作拼圖。

（幼兒操作，教師從旁指導。）

3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什麼？它是由哪些圖形拼成的？”

五、活動結束，交代活動延伸。

“小朋友們今天可真能幹，幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路，還用它們拼出了那麼多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用，小白兔現在還想告訴你們一個小祕密：我們生活中其實有很多這樣的圖形，現在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了！”

幼兒園大班智力《遊戲拼圖》教案 篇五

【活動目標和準備】

鞏固幼兒對各種圖形的認識；幫助幼兒運用認識的圖形拼貼出多種物體，使其感受成功的喜悦；發展幼兒的觀察力、想象力及語言表達能力；激發幼兒主動操作的興趣。

活動前，在活動室搭構場景“美麗的花園”（積木、雪花片），準備磁板及各種磁性圖形片（三角形、圓形、正方形）。

【活動過程】

一、活動導入

1、帶領幼兒參觀構建場景“美麗的花園”。

2、生生互動，談談它們是由哪些圖形搭成的。

二、活動組織

1、鼓勵幼兒大膽想象，自由選擇幾何圖形拼圖。（教師巡迴觀察指導）

2、組織幼兒參觀，介紹作品，感受成功的喜悦。

（1）互相參觀，評價作品。

（2）介紹作品，或將自己的'作品編成一個小故事講給大家聽，以增加活動的樂趣。

【區域設置和日常活動組織】

在“美工區”內為幼兒提供各種圖形的蠟光紙、鈕釦、線、雪花片、剪刀、膠棒進行拼圖、拼貼的操作活動；晨間遊戲“小動物找家”，複習鞏固對3種圖形的認識。

【與家長溝通計劃】

請家長帶孩子在生活中尋找發現各種物體是由哪些圖形組成的，並用各種形狀的廢舊物品拼拼搭搭，製作小玩具。