幼兒園美術教案【新版多篇】

幼兒園優秀美術教案 篇一

風雨雷電是一種自然現象，在故事《彩色的雲》中，有一個孩子提出這麼一個問題：“雲可以變成雨嗎？”有關雲跟雨的話題便展開了；又有一個孩子説：“彩色的雲會下什麼樣的雨呢？”……從故事中孩子們得到了答案。但是孩子們仍意猶未盡，這些彩色的雨滴在孩子們的眼中成了精靈，可愛又好玩，彩色的雨滴究竟是什麼樣的？又可以怎麼表現呢？用什麼材料表現？……孩子們一連串的問題引發了本活動。

本活動旨在讓幼兒在觀察、遊戲中瞭解雨滴的特性；在遊戲中拓展對雨滴的想像，並能用多種形式加以表現；通過師幼互動、幼幼互動，體驗雨寶寶和小寶寶及老師之間的關愛友情，讓幼兒關注大自然，萌發探索大自然的興趣。

活動目標：

1、在愉快的遊戲中，鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色，認識“彩色的雨滴”。

2、學習用多種方式表現彩色的雨滴，學會“點”和“提”（跳）的動作。

3、初步體驗合作作畫的快樂。

活動準備：

1、創設牆飾“美麗的公園”，師先畫好彩色的雲、綠色的草地、小動物等；

2、錄音磁帶（風、雨、雷聲）

3、幼兒操作材料——粘貼類：彩色的藝術紙剪的“雨滴”若干、膠水；手指點畫：紅、黃、藍、綠四種顏料裝在盒子裏備用、抹布若干；棉籤畫：棉籤、四色顏料；雨滴胸飾人手一個

活動過程：

1、音樂遊戲《大自然的聲音》，激發幼兒興趣。

（1）幼兒聽音樂猜大自然的聲音。

（2）帶雨滴胸飾做遊戲“大雨和小雨”，讓幼兒感受音樂的快慢。

（3）互動遊戲“找朋友”。

要求：找相同顏色的朋友；找一樣大小的朋友

2、認識雨滴寶寶

提問：“你們這些雨滴是從哪裏來的？”“天上為什麼會下雨呢？”“雨滴像什麼？”

3、帶領幼兒參觀牆飾“美麗的公園”，激發幼兒表現的慾望

（1）設疑：美麗的公園裏這麼多小花、小草都口渴了，怎麼辦呢？

（2）教師示範“點”、“提”的動作，

幼兒徒手練習。

蘸顏料→點一下，提上來→抹布擦手，換一種顏色再畫。

4、幼兒自選材料分組活動，教師巡迴指導，提醒幼兒合作作畫

手指點畫、貼雨滴、棉籤畫

5、結束活動、評價活動

“你畫了那麼多的雨滴，小花、小草都會説些什麼呀？”引發幼兒想象、講述。

幼兒園優秀美術教案 篇二

活動目標：

1、通過觀察、比較、討論和欣賞，瞭解紫荊花身形小巧、樹幹修長、花朵密集、色澤豔麗、喜歡叢栽的特點。

2、嘗試用粗細、曲直不同的線條和疏密不同的點表現一叢盛開的紫荊花。

3、繼續學習蘸色，換色的方法，能有序地進行操作，養成良好的操作習慣。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

活動準備：

經驗準備：認識紫荊花

物質準備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。

活動過程：

1、佈置任務，猜想創作畫面，激發興趣。

——今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什麼樣子的嗎？我們來仔細的看看。

2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹幹細長、花朵密集、色澤豔麗的特點。

（1）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。

——這是什麼花？紫荊花是什麼樣子的？

——長在哪裏呢？

（2）重點欣賞紫荊花的花朵。

——還有什麼顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）

——這是什麼？（花苞）什麼樣子的？

（3）重點欣賞紫荊花的枝幹。

——樹幹是什麼樣子的？樹幹都一樣嗎？

——樹幹還有什麼顏色的？樹枝什麼樣子的？

3、通過觀察、比較、討論，瞭解紫荊花的繪畫方法。

（1）教師示範，幼兒觀察，共同討論創作思路。

——這是我們今天畫畫的作業紙，看看上面有什麼？畫在哪裏？

用什麼畫？（顏料、水粉筆）

樹幹從哪裏開始畫？畫多高？

一共要畫幾棵？

樹幹上還可以長上什麼樣的樹枝？

在點小花之前要做什麼？（擦筆）

（2）幼兒創作

4、展示、交流幼兒的作品。

——看看我們畫的紫荊花，感覺怎麼樣？

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園優質美術課公開課教案 篇三

教學目標：

1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化，培養感知顏色的能力。

2、體驗紅黃藍三種顏色，在相互手拉手後變出的顏色進行作畫，並感受其中的樂趣。

教學準備：

紅黃藍三種顏料，棉籤，調色盤，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋

教學重難點：

通過觀察，操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。

教學方法與教學手段：

示範法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法

用變魔術開場，用聖誕老爺爺穿插演角色。

教學過程：

一、用魔術的方法把大樹變綠，激發幼兒的樂趣，幼兒仔細觀察顏色的變化。

秋天到了，大樹的樹葉都變成了黃色（邊説邊噴上黃色），春天又來了，樹葉變成了綠色（請幼兒睜大眼睛觀看，邊説邊噴上藍色），但是結果卻變成了綠色。

1、提問：一開始大樹是什麼顏色？（黃色）

2、後來我噴的是什麼顏色，卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了橙色）我們再來試一試紅色和藍色放在一起，看一看有什麼變化？（變成了紫色）

3、教師出示PPT進行小結：

紅色+黃色=橘色

紅色+藍色=紫色

黃色+藍色=綠色

二、幼兒動手操作

1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料，等會你們也來試着做一回魔術師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。

2、在幼兒操作之前，教師要強調幾點：

（1）紅黃藍三種顏料裏面各有三個棉籤，如果要取顏料，必須用各自杯子裏的棉籤， baihuawen.c n否則顏料會弄髒，變出來的顏色就不好看了。

（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。

（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因為顏料不容易洗掉。

（4）記住自己把什麼顏料和什麼顏料放在了一起，變出了另一種什麼顏色。

3、幼兒在操作時，教師要來回的巡視，及時的指導，幼兒完成後，教師把幼兒的作品進行展示，並讓幼兒説出使用什麼顏料加什麼顏料變成的。

三、讓幼兒欣賞圖片並作畫。

在我們的生活中有沒有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。

橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿蔔等

紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等

綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋果等

情景介入：聖誕老人要求幫忙

教師扮演聖誕老人：小朋友們你們好，聖誕節還沒有到，我閒的很無聊，最近僅開了一個水果店，可是沒有經驗，進的水果都不漂亮，賣不出去啊，請小朋友們幫幫忙，用你們調出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。

幼兒開始作畫，在這之前教師提要：

1、給水果圖上合適的顏色。

2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

3、注意自己的坐姿。

教師在幼兒作畫時，來回的巡視，給與相應的指導。

把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來。

聖誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，説完就去賣水果了。（結束）

教學設計：

一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課，但是這次給的課題是一節美術課，那就要以美術為主，也要涵蓋部分的科學領域，顏色混合的祕密，對於中班的孩子還是比較新奇的，我在設計的`時候就要想，怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣，最後我以魔術師變顏色為主線，設置懸念吸引幼兒。我為什麼選擇用魔術作為開場白呢，近幾年的魔術比較流行，兒童的好奇心計較的強，魔術能夠引起幼兒的興趣。

整個活動，我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道，激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前，我先示範，激起幼兒的興趣。讓孩子帶着好奇心動手操作，怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色？

瞭解變化後的顏色，由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流着，分享着……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深，認識橙色、綠色、紫色的水果圖片，使幼兒瞭解不同水果的顏色，

最後一個環節聖誕老爺爺出場，引起幼兒的興趣，為什麼是選聖誕老爺爺呢，因為最近還沒有到聖誕節，聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗，導致他的水果店進來的水果不好，所以生意很差，請幼兒用自己剛才調成的漂亮顏色，幫忙畫出漂亮的水果，幼兒很樂意幫忙。

這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會，又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解解和想象，尊重了每個幼兒的想法和創造，同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。

教學目標：

1．引導幼兒認識三原色，感知顏色的變化，產生探索顏色變化的興趣。

2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動重點：

感知兩種顏色混合後發生的變化，並能説出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。

活動難點：

能發現兩種不同顏色混合後發生的變化，且能大膽運用顏色進行印染。

教學方法與手段:

1、談話法、示範法、演示法、觀察法。

2、多媒體課件。

活動過程：

一、故事導入，引起興趣。

小朋友們，今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶，他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶（師出示課件），他們是最好的朋友。一天，藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩，她們在公園裏跑呀，跳呀，玩的非常開心，並且激動地抱在了一起，（出示課件）她們抱啊轉啊，結果……你們猜怎麼樣？（指明幼兒答）師：結果他們都變成了綠寶寶，你們相信嗎？

二、讓幼兒感知顏色變化。

1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！”（教師示範操作）學生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結：藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）

2、師：就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示範操作）引導幼兒説出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。

3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起，又會變成什麼顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）邀請一名幼兒操作演示，引導幼兒説出自己的發現，師幼小結：紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。

師激發興趣：小朋友們，顏色寶寶這麼神奇，你們想不想也自己動手變一變，感受一下顏色的變化呢？

三、幼兒動手操作，探索顏色變化。

1、師：這些顏色寶寶不僅會變顏色，還能印出許多漂亮的圖案，（師課件展示範作，幼兒欣賞）欣賞後，教師引導幼兒説説，你看到了哪些顏色，重點説出綠、橙、紫顏色是怎麼來的。

這些圖案好不好看啊？我們今天也來動手印一印吧！

2、教師示範染紙過程（任意摺疊、兩色蘸染、小心打開）。

3、幼兒操作，教師巡視指導。

四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，説説自己的發現。

創意設計：

中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念，在平時的繪畫過程中，對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閲讀《小藍和小黃》的教學中，孩子們對故事裏的“小藍”和“小黃”都很感興趣，特別是“小藍和小黃兩人抱一起後變成了綠色”這個故事情節，小朋友們都感到很好奇，甚至課後還會有小朋友跑過來問我：老師，今天故事裏的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎？……後來，我就在思考：孩子們雖然對各種鮮豔的顏色很感興趣，喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案，但那些顏色都是現成的，隨手就能拿到的，孩子們對兩種不同顏色混合後的變化缺少認識和感知，特別是對三原色中兩種顏色混合後的變化還缺少經驗，針對這一情況，我設計了這節中班美術課《顏色變變變》，想通過教師示範操作和讓幼兒自己親自操作，來感知兩種不同的顏色混合後發生的變化，讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官，最後用幼兒生活中常見的面紙，讓幼兒用兩種不同的顏色“印一印”，進行印染畫。因為面紙的吸水性和滲透性較強，幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合後發生的變化。幼兒通過調動自己的感官，動腦猜測，再動手實踐，一下子就記住了兩種顏色混合後變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學，在學中玩，讓幼兒能很快掌握色彩的變化。

幼兒園優秀美術教案 篇四

【設計意圖】

小班下期的幼兒還處在塗鴉期即將向象徵期過渡的階段，尚未有豐富的繪畫經驗與繪畫技能，還存在有的幼兒不怎麼敢動筆、害怕繪畫活動的現象。因此，培養小班幼兒對繪畫活動的興趣，通過貼近生活的藝術活動，讓其“感受並喜愛生活中的美”；通過有趣的作畫方式，讓其“喜歡參加藝術活動”；通過提供多種材料，讓其“用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”（——摘自《幼兒園教育指導綱要》中藝術領域目標）；讓幼兒在充分感受、體驗的基礎上創造美並發現其樂趣，體驗成就感等都顯得尤為重要。

在春暖花開的季節，我們開展了《春天在哪裏》的綜合主題活動。通過親子踏青、觀察角分享、欣賞交流等系列“尋找春天“的感受體驗活動，孩子們對春天有了一定的認識和感受。在此基礎上，選擇孩子們生活中常見的材料（蔬菜水果切面、樹葉、小玩具、衣夾等），讓幼兒嘗試印畫，在“玩”中感受、體驗和創造美，提升幼兒的審美感受力與審美表現力。

【活動目標】

感受春天色彩、形態各異的花的美，喜歡參加美術活動。嘗試選擇生活中的材料，通過蘸、移、印的方式作畫，表現春天的花。體驗創作活動的樂趣，通過玩色遊戲，提高審美感受和審美表現力。

【活動準備】

1、經驗準備：欣賞過春天的花，喜歡春天；幼兒有找過生活中物品的花紋和圖案的經驗。

2、物質準備：

教具準備：輕音樂、《春天的花》欣賞ppt；

學具準備：畫有草地背景的水粉畫紙、水粉顏料盤、印畫材料（玩具類——玩具車輪、衣夾、插塑等、蔬果類——藕片、菜頭、楊桃、青椒等、紙團類——大小不同的紙團）濕抹布、棉籤等；

【活動過程】

1、欣賞ppt《春天的花》，感知春天的花在顏色、形態方面各異的特徵，激（1）（2）發幼兒的作畫興趣。

（1）鼓勵幼兒從顏色、形狀等方面表達自己的感受和喜好

師：春天來了，各種各樣的花都開了，看看都有什麼顏色、形狀的花，你喜歡哪一朵？

（2）激發幼兒的作畫興趣

師：春天的花園那麼美，我們也來畫一畫好嗎？

2、介紹印畫的材料（幼兒日常找的有花紋的材料），示範印畫的方法。（教給幼兒基本的操作方法）

（1）選一個喜歡的材料，用大拇指和四指抓緊上半部；

（2）輕輕在喜歡的顏色盤裏蘸一蘸顏料；

（3）將蘸好顏料的材料轉移到畫紙上（注意不滴漏）再輕輕按壓，根據自己的想法印出自己喜歡的花的造型；

（4）拿起，將印過的材料放回同色的盤子，不混色，以便其他人使用；選擇不同的材料印畫美麗的花，豐富畫面。

3、幼兒自由選擇材料創作，教師指導。

（1）以“為小花園添上美麗的花”為題，再次激發幼兒作畫興趣。提出活動要求：

①注意儘量不將顏料弄髒手，可用布擦乾淨；

②一邊做要一邊動腦筋，想一想怎樣印花才會更美麗；

③都做好了把大家的作品連起來做成個小花園。

（2）幼兒創作，教師分層次指導：

①鼓勵幼兒選擇自己喜歡的材料用正確的方法印畫小花；

②鼓勵能力強的幼兒變換材料、顏色和組合創作不同的作品；

4、欣賞評價：

（1）將幼兒作品連成小花園掛起，共同體驗分享成功的快樂。請幼兒相互

介紹自己製作了哪些小花。

（2）與作品合影，自然結束。

幼兒園美術優秀教案 篇五

教學目標：

1、學畫人物的幾種主要面部『笑。哭，怒』

2、培養幼兒細心觀察，喜歡參加美術活動的興趣。

3，體驗用兒歌作畫。

教學重點：

學畫人物的面部表情。

教學難點：

自主學習不同面部表情的表現方法。

活動準備：

1,圓形畫紙、籃子6個。雙面膠6個，筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂<<表情歌>>小孩子及大人笑，哭，怒，圖片

2、知識經驗準備：指導幼兒無意中觀察過人的不同面部表情。

活動過程：

一、導入活動。

1、請幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂自由表演）後和幼兒一起回顧歌曲內容。

師；小朋友們，剛剛歌詞裏面唱有什麼表情呀？[幼兒自由回答，老師引導幼兒説表情]

2，請幼兒用表情來表演高興和生氣的樣子。同時要求幼兒相互仔細觀察同伴的面部表情並試着用語言表達出來。

3、教師小結：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來表現。在生活中小朋友都會發現有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來學學怎樣畫表情。

二、學畫表情娃娃

1、畫表情【笑】

師：出示笑的表情圖片，請小朋友們看看這個小朋友在幹嗎？這個小朋友的眼睛。眉毛。嘴巴是什麼樣子？再看大人的圖片，李勇叔叔笑的時候是這個樣子的，很帥。小朋友高興是什麼樣子？請你的好朋友仔細看看是怎樣子的？和老師一起畫一畫，出示字寶寶“笑”範畫，練兒歌，畫人笑，眉開眼彎，嘴上翹。小朋友也來畫一畫，老師的笑臉。老師説兒歌引導小朋友作畫。

2、畫表情【哭】師：出示哭的表情圖片，請小朋友看看他怎麼了？小弟弟哭時候眼睛，眉毛，嘴巴是什麼形狀的？叔叔哭的時候好傷心呀。小朋友做一做來哭是什麼樣子的。？和老師一起畫一畫，出示字寶寶“哭”範畫，練兒歌，畫人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動手畫畫哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導小朋友作畫。

3、畫表情【怒】師：出示表情圖片，它是誰呀？我們看看憤怒小鳥，生氣時眼睛，眉毛，嘴巴是什麼形狀？憨豆先生生氣了，那小朋友，發怒是什麼表情呀？我請小朋友上來表演給大家看看。出示，字寶寶“怒”範畫，練兒歌，畫人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來畫一個憤怒的表情，老師引導小朋友作畫，並提醒小朋友在繪畫憤怒表情娃娃時一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特徵。

4、老師引導回憶三種不同表情的兒歌。通過畫表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來

的。

三、作品展示評價

小朋友們，都學會了用表情，請小朋友拿上桌上個雙面膠，看看哪種表情能表達小朋友今天的心情。老用誇張的語氣和動作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評價。

四、活動延伸

請孩子們回家後動腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫下來送給他們吧。

幼兒園優質美術課公開課教案 篇六

活動目標：

1、運用剪、貼、卷的技能在紙杯上製作木偶。

2、鼓勵幼兒克服製作中遇到的困難，堅持做好木偶。

3、體驗克服困難後取得成功的快樂。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悦。

活動準備：

紙杯、彩色臘光紙、布頭20cm×20cm、剪刀、水彩筆、漿糊、抹布。

活動過程：

（一）出示紙杯木偶，引起幼兒興趣。

（二）介紹製作材料：布——做衣裳；紙杯——做頭；臘光紙——做頭髮等。並觀察由教師提供的半成品所表現紙杯木偶製作的步驟。

（三）提出製作要求：

1、在規定時間內做好紙杯木偶。

2、遇到困難時能自己動腦筋或與同伴商量解決。

3、要和老師做的不一樣：表情、年齡特徵等。

（四）幼兒動手製作：

1、教師進行觀察，看幼兒是怎樣解決遇到的困難。

2、對能力差的鼓勵他想辦法完成。

（五）結束活動：將做好的作品展出，進行評價：

1、哪個木偶最漂亮？

2、你做的時候覺得哪裏最難做？後來你是怎想辦法的？

3、表揚做得又快又好的幼兒，鼓勵沒做完的幼兒在遇到困難時能多想幾種辦法，這樣就能動作較快地做好木偶。