北師大版二年級數學下冊教案

教育教學方案
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北師大版二年級數學下冊教案一

教學內容：北師大版數學二年級下冊《東南西北》

教學三維目標：

知識與技能目標：

1、經歷在熟悉的生活環境中辨認東西南北四個方向，培養

方向感，發展空間觀念。

2、在指出一個方向(東、南、西或北)的條件下，會辨認其

餘的三個方向。

3、知道地圖上東、南、西、北方向。

過程與方法目標：通過觀察、比較、合作討論等活動培養位置、

方向的空間觀念。

情感態度與價值觀目標：借住現實的數學活動，體驗數學與現實

生活的密切聯繫，鼓勵學生運用所學知

識解決生活中的實際問題。

教學重點：學會用東、南、西、北描述物體所在的方向;給定一個方

向學會辨認其餘方向。

教學難點：知道地圖上的方向，能正確辨認現實生活中的方向。

教學準備：東南西北漢字卡片、指南針、地圖、《要是你在野外迷了

路》詩歌MP3

教學設計：

一、創設情境，揭示課題。

1、遊戲導入：

做一個聽口令拍手的小遊戲

師：這節數學課，我們一起來拍拍手。聽老師口令，看誰聽的仔細，拍的準確。大家起立，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，前拍拍，後拍拍，上下左右前後都拍對。你們拍的真棒!在剛才的遊戲中，我們用到了哪些表示方向的詞?

生：上下左右前後。

師：現在我請兩名同學到前面面對面再做一遍這個遊戲，同學們仔細觀察。

師：為什麼同樣的口令，他們做的卻不一樣?

生：因為他們站的方向不同。

師：看來用前後左右表示還不夠清楚，這節課，我們就一起來學習一個新本領，辨認《東南西北》。

2、板書課題：東南西北

二、觀察探究，辨認方位。

1、認識生活中的東南西北。

活動一、根據太陽的東昇西落辨認東、西。

師：同學們，請你看看窗外的太陽，你們知道它是從哪個方向升起的嗎?

生：東方。

師：你能用手指一指東面嗎?(教室後黑板在東方，把東字卡片貼在板書右邊)

師：那麼，傍晚太陽又是從哪個方向落下的呢?

生：西方。

師：指指西方，和太陽公公説拜拜。(教室前黑板在西方，把西字卡片貼在板書左邊)

活動二、猜猜卡片上的其他兩個方向。

師：東、西我們可以通過太陽的東昇西落來判斷，那麼老師這裏還有兩張卡片，請你們猜一猜這兩張卡片上寫的什麼字?

生：南、北。

師：同學們真是太聰明瞭，那這兩個卡片應該貼在板書的哪裏呢?你能上來幫我貼一貼嗎?

活動三、慧眼發現

師：這位同學貼的非常正確，那你能發現東南西北有什麼規律嗎?

找出規律：東和西相對，南和北相對。

師：這是辨認方向的好辦法，咱們來一道填空題。

我的前面是東，我的後面是( )

我的右面是西，我的左面是( )

我的左面是北，我的右面是( )

我的後面是南，我的前面是( )

2、在給出一個方向的條件下，辨認其餘的三個方向。

活動一：轉一轉。

師：其實在東南西北的順序中還藏着一個大祕密呢，請小組同學配合，面向東站好，就按照東南西北四個方向的順序轉一轉。看看你能發現它嗎?(小組活動)

師：這可以説是按照順時針的方向旋轉的，也就是説如果面朝東直接順時針轉的話，方向依次是東南西北，這是辨認方向的又一好辦法。只要告訴我們一個方向，就能按順時針轉的方法辨認出其餘三個方向。老師現在面朝東站好，如果順時針轉的話，方向是……

活動二：指一指。

談話：老師和你們玩個遊戲好嗎?下面請4名同學到講台前演示給大家看一下。先請他們介紹各自是面向哪個方向站立。

4名學生相對站立指同一方向。老師喊：東西南北，學生聽口令指方向

談話：從剛才4名同學面對的方向不同所指的方向來看，你們能發現什麼?

師小結：同學們總結的很好，無論人在什麼位置東、西、南、北四個方向是永遠不變的。

活動三：猜一猜。

接下來我們再玩個遊戲----猜方向。誰願意先來。

師説要求：老師矇住一個同學的眼睛轉幾圈，然後大家告訴他前面是什麼方向，讓他自己猜後、左、右各是什麼方向?大家做裁判。

選2名學生上台玩遊戲。

3、分辨户外的東西南北

如果你在野外，你有什麼方法辨認方向?

看太陽(東昇西落)、指南針、北斗星、年輪(年輪窄的是北，寬的是南)、樹葉的稠密(茂盛為南，稀疏為北)

4、認識地圖上的四個方向。

師：現在我們已經能夠找清東南西北了，下面我們來回憶一下，以我們教室為例，教室東---蛋奶室，教室南---校門。教室西--一年級，教室北----操場。

師：下面以同桌為單位，把教室東南西北方向的地方自己設計方向標填在方向標上。(小組展示)

師：請介紹一下，你們記錄單上下左右是什麼方向

師：請你們觀察圖上所標的方向有什麼不同?

引導學生髮現記錄的內容相同，有的東在上邊，有的西在上邊，有的南在上邊，還有的小組貼的北在上邊。

師：大家説的真好，記錄方向的標準不一樣，確實為我們的交流帶來了不便，所以在繪製地圖時就有必要統一規定一下，那怎麼規定的呢?原來地圖是按上北、下南，左西、右東繪製的。)

師：現在咱們知道了繪製地圖時對方向的規定，看看那組的地圖符合這一規定呢，和這種規定不一致的小組，請修改你們的地圖。

三、鞏固知識，提高技能。

1、遊戲: 聽口令做動作

面向南----點點頭，轉向西----拍拍肩，面向北----拍拍手，轉向東----扭扭腰

2、小小解説員：介紹地圖上陝西四個方向的標誌建築物。

師：同學們看一看，這是哪個地方?地圖的右角上有一個箭頭和一個“北”，這個叫做方向標，它表示什麼?

師生齊説：上北下南左西右東。

師：大家能根據這個方向標，介紹一下陝西東南西北四個方向的省份嗎?

四、總結收穫，拓展延伸。

師：今天，我們玩得很開心，誰能説説這節課你有哪些收穫?

生：我的收穫是......

師：通過學習這節課，如果你在在野外迷路了，你是不是學會了辨認方向?

今天這節課，大家表現的都非常棒，最後老師獎勵大家聽一首詩歌《要是你在野外迷了路》

播放詩歌

要是你在野外迷了路

要是你在野外迷了路，

可千萬別慌張，

大自然有許多天然的指南針，

會幫助你辨別方向。

太陽是個忠實的嚮導，

它在天空給你指點方向：

中午的時候它在南邊，

地上的樹影正對着北方。

北極星是盞指路燈，

它永遠高掛在北方，

要是你能認出它，

就不會在黑夜裏亂闖。

要是碰上陰雨天，

大樹也會來幫忙，

樹葉稠的一面是南方，

樹葉稀的一面是北方。

雪特別怕太陽，

溝渠裏的積雪會給你指點方向。

看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，

就可以分辨北方和南方。

要是你在野外迷了路，

可千萬別慌張，

大自然有很多天然的指南針，

需要你細細觀察，多多去想。

師：辨別方向的辦法還有很多，請同學們在課後問家長或看書，比一比誰蒐集的辨別方向的辦法多。

教師總結：本節課，我們不僅會正確的分辨生活中的東南西北，還能分清地圖上的東南西北，你們真是太了不起了!生活中還有很多關於方向的知識，我們下節課繼續去探索。

作業佈置：1，找出你家四個方向的建築並用方向標設計地圖標出來。

2，問家長或者上網查一查還有那些辨認方向的方法。

教後記：為了讓學生體驗上下左右與東南西北的關係，我先讓學生通過一個拍拍手的小遊戲感知。再讓學生看操場上太陽升起的方向，先辨別出東方，再通過貼一貼的小遊戲，辨別其他三個方向。繼而面對不同方向，瞭解當你面向西方、北方、南方時，後面左右各是哪個方向，找出東南西北的規律。然後讓學生通過轉一轉，得出四個方向是從東起按順時針方向旋轉的，知道一個方向，通過旋轉，就能知道其他的方向。

然後再走出教室，説一説在户外能怎麼認識方向，從大自然中找到辨認方向的好辦法。由侷限於課本的教學，提升到實際的生活中去，提升學生學習數學的情操。再次讓學生找出教室四個方向的物品，小組合作畫地圖，再根據知道地圖上的方向標出--上北、下南、左西、右東。

最後進行課外拓展，給學生聽《要是你在野外迷了路》詩歌，讓學生了解更多的在野外找方向的常識!

這節課學生上的非常高興，其成功之處在於，將學生從傳統課堂中解放出來，走出教室，在生活中、大自然中尋找知識，瞭解知識，掌握知識!讓學生學會觀察，在生活中尋找數學!將課堂的主動權還給了學生，讓學生成為學習的主人!

不足之處是對差生的關注不夠，學困生對知識的掌握程度低，對方向的認識不熟練甚至不準確!方向本身是個非常抽象的概念，如何將抽象的數學知識轉化成易於學生理解的知識，是我要思考的問題!