新年好教案(多篇)
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新年好教案 篇一
教學資料:
唱歌《新年好》
教學目標:
1、能夠以歡快的情緒有表情地演唱《新年好》,並能用自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏。
2、感受三拍子的韻律感,為《新年好》編創歌詞,培養學生的人文關懷意識。
教學重點:
1、學唱《新年好》體驗過新年的愉快情緒。
2、透過為歌曲改編歌詞,自編歌表演動作和用打擊樂器為歌曲伴奏等音樂活動,逐步培養學生的探究意識、合作意識和創新潛力。
教學準備:
Flash課件磁帶錄音機氣球綵帶藍貓小標貼彩色粉筆
教學過程:
1、律動。教師帶領同學們走進教室,聆聽着《新年好》的伴奏音樂,師生共同跳起來。(調節課堂氣氛)
師:同學們,跟老師隨着音樂一齊跳起來吧!(放音樂)
2、師生問好。
師:同學們好,在以前老師就聽説我們第一實驗國小的同學們都很聰明,這天一見真是這樣,同學們不但聰明而且還很可愛。你們想不想明白老師最喜歡咱們班的誰嗎?(想)好,那麼請同學們閉上眼睛,老師最喜歡誰,就在誰的手心裏點一下。(在每位同學的手心裏點一下)好了,同學們把眼睛睜開,你們自己心裏都明白老師喜歡誰了吧!老師期望你們在這節課上表現的更好,讓全縣這麼多老師都喜歡你們,好不好哇?
3、導入。
師:同學們,這天老師請來了一位特約嘉賓,你們想不想見一見哪?(想)好,我們就把他請出來吧!(出示課件)它是誰呀?(雞)噢!原先是小公雞呀,新年到了,小公雞來給大家拜年了。(出示課件)噢!還給大家帶來了問題呀!
設問:
(1)新年是哪一天?
(找同學回答)回答的真好,小猴子託老師把這個小禮物獎給你(送學生藍貓小標貼)
設問:
(2)20xx年是什麼年?(學生回答)(表揚,送學生禮物)(出示課件)
4、教師引導學生進行節奏練習。
師:同學們,你們瞧小公雞又來了。(出示課件)過新年了,小動物們也來和小公雞一齊過年了,並且唱起了兒歌。它們哪,都藏在了山坡後面(神祕地)
(出示課件)
(1)小雞嘰嘰小雞這樣唱歌啊,大家跟小雞學學好不好?(教師引導學生帶上動作)
(2)小貓喵喵哪位同學明白小貓怎樣唱歌呀?(學生回答,全體同學一齊唱)
(3)小狗汪汪誰明白小狗怎樣唱呀?(學生回答,全體同學一齊唱)
(4)小牛哞——小牛呢?誰明白?(學生回答)唱的真好,我們把小動物們編的兒歌連起來唱一遍好嗎?(教師和學生有表情帶動作的讀)
師:同學們唱的真好,老師也編了一首兒歌,但老師只編了第一句和第三句,剩下的兩句請同學們幫老師完成好嗎?
(出示課件)
(學生自由發言)
師:編的真好,我們大家一齊讀一遍好嗎?
5、反覆聽賞歌曲《新年好》,老師引導學生用動作感受旋律、三拍子的韻律感,瞭解歌詞資料,並學會歌曲,隨時提醒學生用歡快的情緒演唱。
(1)初聽歌曲
師:同學們,你們想不想看聯歡會呀,老師帶你們一齊去看新年聯歡會好不好?(出示課件)你們瞧,小雞、小貓、小狗還有很多小動物都邊唱歌邊跳舞,多高興啊!同學們這首歌叫什麼名字?誰告訴老師?(學生自由發言)(板書《新年好》)
(2)復聽歌曲
師:老師呀有一個小小提議,讓同學們學着小公雞的樣貌當主持人,讓小動物們再表演一遍怎樣樣?在他們唱的時候請同學們為他們打着節奏。(調動學生情緒)
(3)教師演唱英文歌曲《新年好》
師:老師不但會唱中國小朋友唱的《新年好》,還會唱外國小朋友唱的《新年好》,你們想不想聽啊?(想)那麼老師有個小小的提議,在老師唱的時候,同學們為老師打節奏,老師還請兩位同學和老師一齊跳舞怎樣樣?(教師帶動作)
(4)學生演唱,教師伴奏
師:下面請同學們跟老師的琴演唱一遍。(隨時糾正)
師:同學們唱的真好,你們能不能為舞蹈編一些簡單的動作呀?好,同學們自由結組。(課件伴奏,學生自由創編,分組表演)
6、在學生熟練歌曲的基礎上進行歌詞創編。
師:同學們表演的真不錯,老師心裏真高興,你們高興嗎?(高興)那麼過新年除了唱歌和跳舞,你們還幹什麼?(同學們自由發言,提示學生帶上動作)
師:你們能不能把這些唱出來,老師看誰最聰明。(學生自由發言)
同學們,新年到了用你們自己喜歡的方式來祝賀新年好不好?
(音樂響起,吹氣球、放煙花、唱歌、跳舞、學生做畫)
7、創設音樂情境,加深學生對歌曲的理解。
師:同學們,新年的鐘聲立刻就要敲響了,讓我們倒計時,好不好?10、9、8、7、6、5、4、3、2、1(師生齊喊:“過年了!”),
8、小結。
師:同學們時間過的真快,一節課立刻就要結束了,老師祝你們在新的一年裏身體健康,學習進步。同時也祝在場的領導和老師,在新的一年裏工作順利,心想是成!好了,同學們,再見!(聽音樂走出教室)
新年好的教案 篇二
活動設計背景
為了讓孩子感受到過新年的快樂,結合本鄉本土的年的特色,讓孩子們感受新年的不同形式和快樂,特此搞一次這樣的和新年的活動是很有意義的。
活動目標
1、理解兒歌內容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,瞭解一些常見的過年形式。
2、願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
教學重點、難點
感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,願意在老師的帶領下快樂地和別人互相拜年。
活動準備
兒歌《新年》,新年錄像
活動過程
一、經驗交流
價值取向:交流以往過年的。經驗,感受新年的歡快的氣氛。
1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢?
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。(觀看錄像)
3、師:你看到了人們是怎麼慶祝新年的?(幼兒自由交流)
提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯,燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年裏,每個人都覺得非常高興。
二、欣賞兒歌
價值取向:通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。
1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
2、師:兒歌説太陽變成了什麼?
3、師:月亮變成了什麼?星星變成了什麼?
4、師:為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領也變大了,所以大家都覺得非常的高興。
三:學習兒歌
價值取向:能夠通過學習掌握兒歌的內容。
四:延伸活動:互相拜年
新年好的教案 篇三
設計背景
一年有很多的節日,在節日裏送去自己的祝福,已經成為當今社會的一個時尚。隨着新年的腳步,送祝福的人是越來越多,我決定利用祝福的主題,設計一個語言主題活動。
幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的',單靠教師直接的“教”是難以掌握的。教師應充分利用各種機會,引導幼兒積極運用語言進行交往。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受,發展語言表達能力。
為了讓幼兒貼近社會,我把身邊發生的事情孩子關注的事情記錄了下來,通過觀察、思考、最後設計了這節主題活動。
活動目標
1、感受新年的氣氛,體驗冬天的快樂。
2、會正確使用祝福語,會説祝福語。
3、培養幼兒的語言表達能力。
重點難點
重點:能用正確的表達出自己的思想感情。
難點:學會正確使用祝福語。
活動準備
1、春節歌曲2、自制雪球3、紅色彩紙4、膠棒5、彩繩。
活動過程
一、音樂遊戲:
雪中樂(在音樂的伴奏下,幼兒與教師共同遊戲)。
二、説春節:
1、師:哇!過年了,真是太開心了,小朋友們過年時你們都做 了哪些開心的事呀!(穿新衣服、吃餃子、滑雪、引出拜年送祝福)
2、幼兒自由説在新年裏的趣事。
3、教師小結
三、説祝福:
1、師:在新年裏送祝福是一件非常時尚的事情了,你們都聽過什麼樣的祝福呢?(教師選幾個新年祝福引導幼兒發言)
2、幼兒自由説。
3、送祝福:請幼兒用自己的語言送祝福。
四、發散思維:
1、祝福的種類:師:“説到送祝福,我還真知道不少,像生日的時候可以送祝福,有人生病了可以送祝福,祝福他身 uawen.c n 體早日康復,你們還知道哪些祝福呢”。
2、幼兒想象自由説。
五、手工製作:
1、出示製作好的鞭炮。
2、幼兒學習製作鞭炮。
3、幼兒製作鞭炮。
活動結束:幼兒帶着自己做好的鞭炮與教師在快樂的音樂中歡快的結束。
新年好教案 篇四
活動目標:
1、感受新年活潑快樂的氣氛。
2、幼兒初步感受3/4拍的節奏。
3、幼兒能隨着音樂進行律動活動。
活動準備:
1、《新年好》的錄音磁帶。
2、新年的相關道具,如:玩具鞭炮、玩具燈籠等。
活動過程:
一:進入主題
1、出示新年相關的道具並向小朋友提問:小朋友們,這些東西在什麼時候出現的最多呢?小朋友回答,教師進行回饋和引導。
2、教師:小朋友們説的很對,是過新年的時候,那今天我們就來聽聽一首歌,它就是《新年好》。
二:播放錄音
小朋友學唱歌曲,並感受3/4拍活潑、快樂的節奏。
1、教師播放《新年好》的錄音,小朋友欣賞或學唱。
2、再次播放錄音,教師引導小朋友們説出歌詞。
教師:小朋友們,這首歌裏面都唱了什麼呀?小朋友們仔細聽哦。
3、根據歌詞和音樂節奏,小朋友邊唱歌邊做出各種動作。
教師:小朋友們,新年到了,大家都互相祝賀,那麼小朋友們也相互祝賀吧!小朋友互動。
教師:小朋友們,新年到了,除了祝賀大家還可以做什麼?
小朋友回答。
教師:小朋友們説的非常好,都快把新年要做的事情給説完了,小朋友們真厲害,老師都沒有想到那麼多。那現在老師來放音樂,小朋友們跟着音樂把剛剛想到的事情做出來,讓我們來唱歌跳舞吧。
教師播放音樂。
三:把小朋友分組,合作表演《新年好》。
1、教師:現在老師把小朋友分成幾個幾個一起,幾個人一起表演新年到來的歡快場面。
2、教師在旁邊觀察引導,並適時加入學生的互動。
四:活動延伸。
新年好的教案 篇五
教學目標
情感與態度:瞭解人們迎接新年的不同方式一,體會節日的熱鬧氛圍,感受人們對美好生活的熱烈嚮往。
行為與習慣:讓學生積極參加慶元旦的活動,通過看動畫、錄像和製作賀卡,發展學生在日常生活中人際交往能力和創意、設計與製作能力,培養學生創造思維的能力。
知識與技能:會正確使用剪刀等簡單的工具,嘗試利用廢舊物品製作賀卡。
過程與方法:在活動中讓學生嘗試用不同的方法與同伴交流、合作。通過交流,分享感受和活動成果,提升生活經驗。
活動準備
1、讓學生收集反映不同地方人們過新年活動的圖片資料。
2、收集關於年的來歷的資料。
3、師生準備剪刀、膠水、水彩筆、廢舊掛曆、紙張等。
4、收集學校、我市迎新年慶元旦的有關錄像片。
活動重、難點
活動重點:讓學生在活動中感受元旦的熱鬧氛圍。
活動難點:學習收集與元旦活動相關的資料,並在課堂上能充分運用這些資料。
活動過程
一、故事導入
師:今天,老師給大家帶來了一位特殊的客人(課件出示:小兔貝貝並播放畫外音):“小朋友們,你們好!很高興我們又見面了,今天,我為你們準備了一個非常好看的故事,下面我們共同來欣賞《年的傳説》,好嗎?好!”
(大屏幕播放故事《年的傳説》)
師:大家喜歡過元旦嗎?過元旦高興嗎?為什麼?
生自由説:喜歡,過元旦可高興了,又長大了一歲,還可以放鞭炮??
師:請大家把帶來的日曆翻一翻,看一看,説一説,今年是哪年?去年是哪年?元旦是哪一天?(大屏幕顯示問題)生查找日曆並回答問題。
師:元旦是每年的第一天,標誌着新年的開始。世界各國的人們在這一天都要歡慶元旦,全球也都以這一天做為新年的開始。
師:剛才老師發現小朋友把課外收集到的關於元旦的資料都帶來了,有的還帶來了元旦時拍的照片,下面把它們拿出來在課堂上展示一下,好嗎?(生把資料拿出來,在小組內互相交流,並談談各自的感受。可把資料放在投影上展示。)
師:過新年了,到處都是一幅熱鬧的景象。小朋友,你們想知道世界各地的人們是怎麼慶祝元旦的嗎?下面就讓我們一起乘坐“神舟號”飛船去遊覽一下,請看大屏幕。(課件展示:世界各地的人、祖國人民過新年時的圖片,孩子們乘坐“神舟號”飛船遊覽的情景,出示地球轉動)
(指生説説你知道這是哪些地方的人們在過新年嗎?教師可適當補充。)
師:這使我們想起了以前過新年時的情景,這節課就讓我們一起過個新年好嗎?讓我們一起大聲喊“過年啦”(課件出示:鞭炮響,音樂起。《喜洋洋》或《新年好》)教室內一片沸騰。
師:剛才我們看到的是世界各地的人們迎新年的情景,那你能説説我們這兒過元旦時有什麼不同的習俗嗎?下面我們一起來看一段錄像。指導學生看本地迎新年、慶元旦時的錄像(文藝匯演等)
師:今年的新年你打算怎麼慶祝呢?(生自由説。唱歌、跳舞、做賀卡等)根據學生回答可讓他們表演一下。
二、自己動手做賀卡
師:下面用我們的小巧手來製作一張賀卡吧!賀卡上面可以畫上自己喜歡的畫或寫出自己的心理話,然後再把它送給老師或小夥伴,以此來表達對他們新的祝願。
以小組活動的形式,利用廢舊無毒材料製作賀卡、書籤等小禮物。
師:時間過得可真快,又到了小兔貝貝和大家説再見的時候了,(:電腦播放畫外音“祝大家都能過一個健康、愉快的新年。小朋友們,再見!”)
(課件始終播放音樂《喜洋洋》或《新年好》)
幼兒園 《新年好》教案 篇六
活動目標
1、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
2、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂
3、能積極參與活動,培養幼兒出集體榮譽感,和熱愛民族文化
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
教學重點、難點
重點:積極參加音樂活動,體驗活動中的樂趣
難點:理解歌曲含義,體驗歌曲意境
活動準備
氣球、彩旗、彩鏈、卡片等
活動過程
1、佈置“過年”主題牆,營造一個新年的氛圍
2、迎新年:全班同學一起快樂的歌唱《新年好》,感受歌曲的快樂氣氛。
談話:怎樣過新年?充分發揮孩子的想象力,把想象的新年大膽的用簡的語言説給大家聽
3、音樂律動:孩子們一起邊唱歌邊跳舞,給孩子一個自由的空間
4、手工活動:粘貼彩旗、彩鏈、窗花等,感受新年熱鬧氣氛
5、遊戲:通過 丟手絹、貼膏藥遊戲,讓孩子感受體驗新年的快樂與嚮往
6、慶新年:老師先帶頭表演,鼓勵每個孩子積極參與,並主動表演
7、長大一歲:製作新年賀卡送給爸爸媽媽,並對他們説聲"我愛你們",讓孩子學會説愛
教學反思
通過《新年好》這一主題活動,讓孩子感受新年氣氛,並瞭解認識了我們的傳統節日與文化。
整個活動成功之處在於體現了孩子的主體地位,把兒童的興趣需要,想法真正體現出來。活動從“認識新年——迎新年——慶新年——長大一歲”四個方面。通過組織、談話、歌曲表演來加深對新年的認識與興趣、熱愛,在此同時也增進小朋友間、老師間的感情。體驗了集體生活快樂,也感受了幼兒園大家庭的温暖,增長了知識。
活動設計背景
又是新的一年,新年是我們中華民族的傳統節日,是新一年的開端,根據中班幼兒的年齡特點和興趣需要,讓孩子感受了解我們的傳統文化和民族風俗,激發幼兒的探究興趣,設計這一主題活動
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數國家通行的節日。世界各國,特別是古代都有不同的日期,現代世界多數國家為公元制紀年的1月1日。現代將“元旦”稱為公曆新年,將“春節”稱為農曆新年。當日,人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
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