一年級教案【新版多篇】

一年級教案 篇一

一、學情分析

新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來説是新奇有趣好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上工藝製作上一定有着自己的創新思維想象能力和自己的個性，但這些會造成學習的不一致性習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩

因此，對待這些剛進入課堂的小朋友，我們在情感態度上要做出很大的努力，國小生在思維的想象力創新力方面發展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發孩子們對美術學習的愛好，讓孩子們能發明美，有創新美的`想法

二、教材分析

本冊教材共22課教學內容，教材內容豐富多彩，非常適合一年級國小生的年齡特徵和成長需要；形式多樣有趣，為學生設置了很有趣味的情境，注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗，有利激發學生的學習愛好，還能讓學生開闊視野啟迪思維，使他們在輕鬆愉快的氛圍中創作學習，充分發揮了美術教育在促進學生全面發展中的積極作用，關注學生健康成長。為使教學更方便有效，在教學中根據實際情況靈便安排，適當補充利用本地可利用資源充實教學容

三、教學重點難點

通過美術教學，培養學生對美術的愛好與愛好

熟悉色彩，瞭解美術學習用具，掌握塗色的基本方法和技巧，並能使用工具進行簡單的美術活動

通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感健康的審美情趣和良好的品德情操

培養學生觀察能力想象能力形象思維能力等

四、教法學法

1、認真備課，精心打算教具和材料，常和班主任溝通做好課前打算工作。

2、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

3、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

4、選擇富有兒童情趣的教學內容，採納生動活潑的遊戲教學形式並滲透英語美術術語，在學生不知不覺遊戲中，激發和培養學生學習美術的愛好。

5、運用講故事猜謎等手段，激發學生學習美術的愛好。

6、多示範多激勵採納多元化評價手段。

7、注重學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極激勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創新能力。

五、檢測及評價

1.平時成績（考核採取課堂提問作業等多種形式相結合）佔30%。

2.學習態度（工具的打算）佔20%。

3.期末測試佔50%。

一年級教案 篇二

1．仔細觀察，瞭解圖上有些什麼人，他們都在做什麼？

2．通過練習，讓學生懂得在合適的場合使用恰當的音量，能體現一個人很好的修養。

讓學生懂得在合適的場合使用恰當的音量，能體現一個人很好的修養。

1課時

一、創設情境，激發口語交際的熱情。

在學校圖書室裏，同學們在安靜地看書，兩位同學在一旁高談闊論，你正在看書，你會怎麼想，怎麼做？

二、探究圖意，懂得在合適的場合使用恰當的音量。

1．簡介課文插圖。

課文展現了三幅插圖。圖一：一個女孩正在圖書室裏看書，一個男孩走過來和她説話。

圖二：老師在辦公室裏改作業，一個國小生走進來，告訴老師他撿到一塊橡皮。

圖三：一個小朋友走上講台，給大家講故事。

2．引導學生領會圖畫內容，並用自己的語言簡潔地説説畫面的內容。

3．思考：觀察三幅圖後，你覺得什麼時候要大聲説話？什麼時候要小聲説話？

4．點名説，全班交流。

三、創設交際情境，指導實踐。

1．和爸爸媽媽一起在餐廳吃飯時。

2．當老師點你起來回答問題時。

3．“六一”兒童節，上台表演相聲節目時。

4．和媽媽一起去醫院看望生病的外公時。

小結：在不同的場合説話的語氣不一樣，聲音大小也不一樣，我們要在合適的場合使用恰當的音量。

四、拓展練習。

下面的場合你該怎麼做？

1．你到同學家去玩，正巧他的媽媽在休息。

2．你遇到了一個難題，去向老師請教。

一年級教案 篇三

教學目標：

1.知識與技能：引導學生通過調查、統計活動，瞭解一些生活中經常遇到的質量問題，使學生感受知識與現實生活的聯繫，加深對千克和克的認識，提高學生的應用意識及估算能力。

2.過程與方法：在實踐活動中培養學生解決實際問題的能力。

3.情感、態度與價值觀：通過活動中小組同學們的相互配合，培養學生的羣體意識及合作意識。

教學重點：

1.加深對千克和克的認識。

2.在實踐活動中培養學生解決實際問題的能力。

教學難點：

估計物體的質量。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、導入

出示張秉貴的照片，提問：你們認識這個人嗎？生：不認識。師：他就是全國勞動模範張秉貴，是一名優秀的售貨員。他的特點就是顧客要多重的糖，他一把抓起來放到秤上一稱，準得連一塊糖也不差，所以被人們尊敬的稱為“一抓準”。你們知道他為什麼抓得那麼準嗎？就是因為他勤學苦練，練就了能夠準確的估算物品質量的絕活。你們想不想向他學習？生：想。

二、實踐活動

師：今天咱們就一起來模仿一個購物的場景，評選出咱們班的小“張秉貴”。

1.活動要求：

(1)同學在小組活動時要互相幫助。

(2)當你在準備稱物品時遇到人多地情況下要注意遵守公共秩序，排隊等候。

(3)活動時説話要輕，不要影響到其他組。

(4)這次實踐活動的主要目的是估計物品的質量，先不考慮物品的價錢。

2.活動過程：

(1)同學們把要買的物品先在手中掂一掂，再估一估，最後拿到售貨員那裏稱一稱，看看你的估算準不準，把估算和實際稱的數據請記錄員幫你記錄下來。

(2)老師想先做一次售貨員，你們做顧客，你們同意嗎？(同意)請你拿出帶有紅色標記的物品，先在手中掂一掂，再估一估，説一説你的估算結果。(指名回答)咱們把物品放到秤上稱一稱，看誰估算的最準。(500克)請同學們再來輪流掂一掂，這就是重500克的物品。

3.你還想買別的物品嗎？

(1)角色分配：每組選定一個售貨員，一個記錄員，一個彙報員，其他同學做顧客。下面咱們以小組為單位開始自由活動。(教師巡視指導)

(2)小組活動(略)。

(3)全班交流。同等質量的物品都有哪些？(小組彙報)

(4)評選小“張秉貴”。每組評選出一名同學。

(5)提數學問題。師：請同學們看一看你手中的物品，你能提出哪些數學問題？

(6)説一説這節課你有什麼收穫？

三、課後小結：

出示生活中的物品：

1、出示一袋奶，你們估計它有多重？出示一盒奶，估計它有多重？出示一袋包子，估計它有多重？

2、藥品：在藥盒上找數學信息。師：克與我們的健康息息相關。

3、營養配餐：找數學信息。(師指説含量)師：克的知識能讓我們的營養均衡。看來克與千克的知識在生活中真是無處不在呀！只要你有一雙善於發現的眼睛，你就會發現數學就在我們身邊。

一年級教案 篇四

如何上好口語交際課是體驗新課程以來我最大的困惑，總覺得“口語交際”和“看圖説話”差不多，先讓大家觀察圖畫，然後交流自己的感受。但學生的參與積極性並不是很高，表達的內容也很單一，並沒有真正在具體情境中學習交際。如何突破傳統的看圖説話的巢穴，滲透新課程的理念，讓口語交際變得富有吸引力呢？在準備新學期第一堂口語交際課《春天來了》的時候，我思考了好久……

翻閲《語文課程標準》發現《課程標準》在課程目標與教學建設中均未強調交際知識與交際方法，但特別強調的是態度、信心以及教學活動應該在具體的交際情境中進行，採用靈活的形式組織教學。突然間我有了大膽的想法：讓我們的校園變為活的、動的課堂，把教室搬到校園裏，不是要説春天嗎？讓孩子們邊體驗、邊享受、邊抒發情感不是更有意思？

陽光暖暖的春日裏，陽光、微笑、花朵、青草以及空中偶爾傳來的幾聲清亮的鳥鳴，每一個人都感覺到整個世界洋溢着濃濃的春意。我帶着班裏的孩子來到校園裏，笑着告訴他們：“春姑娘悄悄來到我們的校園裏，只有仔細觀察的小朋友才能找到她。你和小夥伴一起，用眼睛看，用小手輕輕摸摸，用小鼻子聞聞，找一找春天在哪裏？”

五、六分鐘後，我和孩子們在大操場上坐下。大家一時還安靜不下來，嘰嘰喳喳地説着。

“你們找到春天了嗎？”

“找到了！”一雙雙小手伸到我的鼻尖底下。

“別忙，先把自己的發現説給你旁邊的小朋友聽聽！”小夥伴之間自由地説着。

“誰來説聽？”

在“樹木發芽了，花兒都開了，小鳥飛回來了”這些言語之間，大家時時發出令人驚喜的聲音。

“春回大地，萬物復甦。柳綠花紅，鶯歌燕舞。”這是胡菡婕活用了《識字一》中一段話發表的言論。

“花壇中有些粉紅色的花瓣，是被春風吹落的。”姚一婕觀察得可真仔細！

大家爭先恐後地説着自己的發現，陸易忽然指着操場邊的一排小香樟樹説：“我發現原來新葉子並不都是綠的，瞧，香樟樹的新葉子是帶點紅色的……”

順着他的指點看去，孩子們發出陣陣歡呼：“啊，真的！”

……

一堂課很快就過去了，孩子們上得很輕鬆，説得也很開心。而我呢，真正體會到口語交際原來可以上得這樣有趣！讓學生走出封閉的教室，在開放的教學環境中進行口語交際教學，使校園環境和語文教學組織有機地結合，是有效利用課程資源，創造性開展語文教學活動的鮮活的例子。在帶領孩子走出課堂的同時，充分注意到讓每一個學生有自我表現的天地。在孩子們的口語交流中，教師並不只限於教科書的內容，而藉助身邊的課程資源，藉助大自然這一具體的交際情境，鼓勵大家奇思妙想，各抒己見，用自己的眼睛發現“原來新葉不都是綠的”。

作為一線的新課程教師，我們可以創造性的使用教科書，可以大膽地開發教學資源，將學習內容與學生的生活實際有機地結合起來，創造性地開展各類活動，有效地提高學生的學習興趣，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高大家的文學修養。

一年級教案 篇五

讀一讀，背一背。

憫農

李紳

春種一粒慄，

秋收萬顆子。

四海無閒田，

農夫猶餓死。

古詩誦讀 憫農

李紳

鋤禾日當午，汗滴禾下土。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

古詩誦讀 絕句

教學目標：1.會認“絕、遲、江、泥、燕”5個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

3.通過誦讀古詩，感受春天裏大自然中萬物復甦，和諧美好的景象。

教學重點：1.識字。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點：1.通過誦讀古詩，感受春天裏大自然中萬物復甦，和諧美好的景象。

教學準備：生字卡片、掛圖

教學過程：

第一課時

總課時數：1課時

授課時間：

一、創設情景，激趣導入

1. 出示掛圖，教師描述：同學們，你們看，春天悄悄地來了，江山顯得格外秀美，春風吹拂，送來了花草的香味。泥土酥軟，燕子雙雙飛來飛去，那邊暖和的沙灘上，一對一對的鴛鴦靜睡不動。唐代詩人杜甫欣賞着這迷人的春色，提筆寫了一首著名的詩篇《絕句》。

2. 板書課題：絕句，認讀生字“絕”。

二、自讀古詩，認識生字

1. 自由讀古詩，要求讀準每個字的音。

2. 在讀古詩，邊讀邊用自己喜歡的符號給要求會認的字作記號。

3. 同桌合作，互相認讀生字。

4. 多種形式鞏固認讀。

三、藉助畫面，感悟朗讀

1. 春天是多麼美好呀，讓我們再一次隨着詩人一起走進這美麗的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！

（1） 出示：“遲日江山麗，春風花草香”的圖文，請同學們説説看到了什麼？

（2） 請結合畫面，再讀讀第一、二行詩。學生自由讀，師重點引導學生讀出江山的美和春風吹來時陣陣花香的舒暢感覺。

（3） 學生練讀，再指名讀，齊讀。

1. 出示“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。小組合作學習，説説看到了什麼。該怎麼樣讀好這兩行詩？

（1） 學生在小組內交流畫面上的景象，並自主嘗試朗讀第3、4行詩句，教師巡視指導。

（2） 多種形式朗讀第3、4行詩，師生共同評價。

1. 同學們讀得可真美啊！老師也被這迷人的景色吸引住了，我也想讀給大家聽，行嗎？請同學們邊聽邊想象畫面。

四、熟讀古詩，背誦表演

1. 以小組為單位來進行誦讀比賽，同學們練一練，還可以給詩配上動作。

2. 分小組表演。

3. 師生評議。

五、拓展訓練，課外延伸

1. 我會背：你還會背誦杜甫的其他古詩嗎？

2. 我會找：找其他有關描寫春天的古詩。

3. 我會畫：我心中的春天。

板書設計：

絕句 杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

一年級教案 篇六

一、活動目的：

1.掌握地震來臨時在各種情況下的應急措施。

2.預防地震，關愛生命，減少災害。

二、活動時間：

20xx年10月23日

三、活動地點：

一年級教室

四、活動過程：

1.介紹地震的成因

同學們，地震是指巖石圈在內力作用下突然發生破裂，地球內能以地震波的形式釋放出來，從而引起一定範圍內地面震動的現象。5級以上的地震，會造成不同程度的破壞，成為破壞性地震，同時還可能造成海嘯、山體滑坡、崩塌、地裂縫等次生災害。

世界上有兩大地震帶：環太平洋地震帶和地中海-喜馬拉雅山地震帶。我們中國的東、西兩個方向正好是在這兩大地震帶內，所以成了世界上地震災害最嚴重的國家之一，全國大部分省區都發生過6級以上地震。其中發生在1976年7月28日的唐山大地震和2008年5月12日的汶川大地震更是使當地變成了一片廢墟，給人員和財物造成了毀滅性的災難。

2.地震的前兆

遺憾的是，雖然中國早在2000年前就發明了地動儀，但由於種種原因，現在人類還不能準確的預測出地震的發生，這給我們預防地震帶來了巨大的困難。但是，由於地震是地球內部震動引起的，再加上許多動物的某些器官感覺特別靈敏，因此，一些大地震還是有一些前兆的。

地震的前兆有很多，比較常見的主要有以下幾種：

①地下水異常。地下水包括井水、泉水等。主要異常有發渾、冒泡、翻花、升温、變色、變味、突升、突降、泉源突然枯竭或湧出等。 ②動物異常。許多動物的某些器官感覺特別靈敏，它能比人類提前知道一些災害事件的發生。地震前動物的異常表現主要有：驚慌不安、不進圈、不進食、亂鬧亂叫、蹬地、刨地、行走中突然驚跑等等，貓還會叼着貓崽搬家上樹；老鼠、蛇、青蛙等生活在地洞裏的動物成羣出洞、驚恐亂竄；魚成羣漂浮、狂遊、跳出水面，缸養的魚亂跳等等。

③氣象異常。地震之前，氣象也常常出現反常。主要有震前悶熱，人焦灼煩躁，久旱不雨或陰雨綿綿，黃霧四散，日光晦暗，怪風狂起，六月冰雹(飛雪)等等。震前天空還會出現射線雲，就是浮雲在天空會呈極長的射線狀，射線中心指向的位置就是中心地震的位置，這樣的射線雲很容易被人們觀察到。還可能出現地震雲，地震雲顏色一般為白色、灰色、橙色或者橘紅色，特點是大風不易改變其形態，天空和雲有明顯的分界線，多出現波紋狀。

④地聲異常。地聲異常是指地震前來自地下的聲音。其聲有如炮響雷鳴，也有如重車行駛、大風鼓盪等。

⑤地光異常。地光異常指地震前來自地下的光亮，其顏色多種多樣，可見到日常生活中罕見的混合色，如銀藍色、白紫色等，但以紅色與白色為主；其形態也各異，有帶狀、球狀、柱狀、瀰漫狀等。一般地光出現的範圍較大，多在震前幾小時到幾分鐘內出現，持續幾秒鐘。

⑥地氣異常。地氣異常指地震前來自地下的霧氣。這種霧氣，具有白、黑、黃等多種顏色，有時無色，常在震前幾天至幾分鐘內出現，常伴隨怪味，有時伴有聲響或帶有高温。

⑦電磁異常。電磁異常指地震前家用電器如收音機、電視機、日光燈等出現的異常。最為常見的電磁異常是收音機失靈，或是關閉的熒光燈夜間先發紅後亮起來。

對於這些大地震的前兆，我們聰明智慧的先輩們都編了順口溜，我們一起來看一下：

①井水是個寶，前兆來得早。無雨水質渾，天旱井水冒。水位變化大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。

②震前動物有預兆，密切監視最重要。牛羊騾馬不進圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。兔子豎耳蹦又撞，魚躍水面惶惶跳。蜜蜂羣遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。家家户户都觀察，發現異常快報告。

③臨震前，一瞬間，地聲隆隆地光閃。大震將至要果斷，迅速行動快避險。

小結：

同學們，當以上地震前的種種異常現象集中出現時，我們就千萬要引起足夠的重視了，也許，一場大地震可能就要來臨。

3.地震自救

主要有以下幾點：

①持逃生通道暢通；②儘量遠離大型傢俱等可能給人員造成傷害的物體③第一時間躲在桌子等堅固傢俱下面。大的晃動時間為1分鐘左右。這時請你首先在重心較低、且結實牢固的桌子下面躲避，並緊緊抓牢桌子腿。在沒有桌子等可供藏身的場合，無論如何，也要用坐墊等物保護好頭部。④待一波大震動結束後，迅速、有序地撤離到空曠地帶，並蹲下、保護好頭部。

五、總結：

同學們，今天我們瞭解了很多關於地震以及在地震中如何逃生的知識。一定要記住，在危險來臨時，不要盲目的慌張，要運用我們的聰明才智以及我們日常生活中學到的知識安全逃避危險。

一年級教案 篇七

一、教學目標

（一）知識與技能。引導學生在觀察與對比中熟練認、讀、寫整時，以及接近整時的時間。

（二）過程與方法。在學生親自動手經歷製表、認表、記錄時間的過程中，感受數學簡單的美，並在這個過程中培養學生的觀察與表達的能力。

（三）情感態度和價值觀。溝通數學與生活的聯繫，引導學生感受時間的寶貴。

二、目標分析：本課教學目標是學生首先能熟練認、讀、寫整時，以及能夠正確表述接近整時的時間，這是最基本的知識、技能目標。更重要的是要讓學生在訓練的過程中經歷過程，培養學生觀察力、表達能力、能夠用所學的知識解決生活中的實際問題，提高孩子的問題解決的能力。

三、教學重難點：教學重點：熟練認、讀、寫整時、記錄整時。教學難點：特殊時間的表述以及接近整時的表述。

四、教學準備：課件

五、教學過程：

（一）在製作鐘錶中熟練再認識錶盤出示：鐘錶家有這樣一塊表，（出示沒有數、沒有錶針的錶盤）你看完整嗎？請你想辦法很快就能給每個數寶寶找到家？（老師準備好數和錶針，讓孩子到黑板上把錶盤補充完整）【設計意圖】經歷鐘錶的解構過程，熟悉鐘錶的錶盤構造。讓學生經歷“給數朋友找位置”以此來熟練認識錶盤、錶針，為更好的認、讀、寫整時打好鋪墊。

（二）複習整時

1．回顧看整時的方法出示以下鐘錶：師：我們做這些事是在什麼時間？你是怎麼看出來的？請你認真讀一讀、並在本上寫一寫這個時間。出示：請説出午休和踢球的時間是幾時。

2．熟練認讀特殊時間出示課件：小猴家的表真的壞了嗎？這是什麼時間？【設計意圖】通過觀察、比較引導學生熟練認識整時的方法。與學生實際相結合，調動了學生的積極性，特殊時間“12”時的認識設計巧妙，引導學生在糾正錯誤中熟練認識特殊時間。