《打電話》教案新版多篇

《打電話》教案 篇一

活動目標：

1、學習歌曲，體驗歌曲詼諧幽默的情趣。

2、樂於參加歌曲表演活動。

活動準備：

圖譜

活動過程：

一、練聲，引出課題

1、出示小老鼠圖片

師：這是誰啊？這隻小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎麼歡呼的'？（教師示範用“啦”唱歌曲前奏）

師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。

2、小老鼠的好辦法

師：過雙休日小老鼠很開心，可是剛剛歡呼完，小老鼠就開始發愁了，原來啊，這個雙休日小老鼠的爸爸媽媽都不在家，它要獨自一人在家，多無聊啊，得想個辦法來玩玩，小老鼠會想什麼辦法呢？

幼兒討論回答

師：小老鼠呀，他想了一個好辦法，説“哦，有了，找個朋友過家家吧！”那怎麼找呢？怎麼請朋友來呢？

對啊，小老鼠真像小朋友們説的一樣來打電話了，聽，小老鼠多得意啊！

二、學習歌曲上半部分

1、教師範唱歌曲至唸白處提問：小老鼠是怎麼樣打電話的，你聽出來了嗎？

2、根據幼兒的回答結合圖譜講解

3、幼兒學唱歌曲

三、學習歌曲最後部分

1、師：電話打完了，好朋友馬上就到了，聽，好像來了。

2、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關門“嘭”發抖。

3、提問：老鼠在幹什麼，怎麼會這樣？它打電話給誰了？

4、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關的緊緊的，它一邊發抖還一邊唱“……”

5、幼兒學習表演，演唱最後一句。

四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

《打電話》教案 篇二

活動目標

1、理解兒歌內容，感受兒歌美妙的意境。

2、嘗試仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。

3、體驗秋娃娃的熱心腸，萌發關心他人的情感。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學重點、難點

嘗試仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。

活動準備

電話一架，課件一個，動物圖標若干，筆和紙若干。

活動過程

一、接電話，引出活動。

（接電話）師：喂，你是誰呀？秋娃娃，你好！什麼？多穿衣裳彆着涼！你真是熱心腸！謝謝你！

師：你聽到了什麼？為什麼秋娃娃要提醒我們多穿衣裳彆着涼？我是怎麼説的？秋娃娃還會打給誰？

鼓勵幼兒大膽猜測。

師：秋娃娃到底打給了誰？

二、藉助課件，幫助幼兒理解兒歌內容，感受兒歌美妙的意境。

(一）完整欣賞兒歌

師：秋娃娃打給了誰？怎麼説的'？為什麼這麼説？

讓幼兒充分表達自己所聽到的，老師及時用兒歌裏的話來小結幼兒所説，並和幼兒一起用動作模仿。

(二）師幼藉助課件朗誦兒歌

師：你覺得哪裏念起來有困難？和幼兒分句朗誦。

師：請課件來幫忙吧！

(三）藉助課件集體朗誦兒歌。

師：你最喜歡兒歌裏的哪一句？

幼兒説一句，老師出示相應的圖標，和幼兒分句練習，幫助幼兒記憶兒歌。

(四）幼兒藉助圖標朗誦兒歌。

三、藉助圖標仿編兒歌，發展語言能力和表現能力。

（接電話）師：秋娃娃，你有什麼事？請我們幫忙？好的。

師：秋娃娃來不及打電話，請小朋友幫忙，你們願意嗎？你想打給誰？怎麼説？

請幼兒先説一説，然後請一、二個幼兒到前面來擺圖標仿編兒歌。

師：小朋友都想説，就請筆來幫忙，打給誰？説些什麼？先畫再説。

觀察幼兒的仿編情況，鼓勵能力強的幼兒多仿編幾句。

提醒幼兒和同伴交流編好的兒歌。

請四、五位打給不同對象的幼兒把畫好的圖標展示在板上，並説一説創編的兒歌。

集體完整朗誦創編的兒歌。

四、接電話，結束活動，萌發關心他人的情感。

（接電話）師：秋娃娃，不用謝！是你教會我們去關心朋友的！

師：能關心朋友了，你們高興嗎？

教學反思

在進行教學活動幼兒的生活經驗很重要。在生活中，5歲的幼兒習慣了與人面對面地交流，很少打電話，拿起電話不知道説什麼，缺少這打電話的經驗，所以在進行活動時幼兒不像是在打電話。我們在創設教學活動時以幼兒現實生活中自身經歷的所見、所聞、所想來設計，如果脱離了小班幼兒現有的經驗就會出現像幼兒對活動興趣不大或是幼兒只是講自己知道的不去理會老師弄得課堂很亂。

小百科：秋季最明顯的變化在樹木，城市開始清掃大量落葉，山區則湧進不少觀賞楓紅的遊客。

《打電話》教案 篇三

活動目標

1、引導幼兒瞭解打電話的禮貌用語。

2、培養幼兒良好的撥打電話的習慣。

3、初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備

電話機、故事書《可佳打電話》、自制鐘錶、課件

活動過程

一、導入活動

師：今天老師給小朋友帶來一篇好聽的故事，故事的名字叫《可佳打電話》。

討論：“故事裏的可佳打電話時是怎樣説的”。教師引導幼兒打電話不能大聲嚷，要用委婉、禮貌的話向對方問好，並用簡練的話語表達打電話的目的，通話畢要有禮貌的向對方説再見等。

二、步驟

1、提問：在給別人打電話時應該怎樣做？我這裏有幾個小客人也在給別人打電話，我們看看他做得對嗎？

2、課件1：“晚上十點鐘，正在睡覺的小熊被電話鈴聲嚇了一跳，原來是小白兔打來的。”請小朋友説一説，小白兔這樣做對嗎？應該怎樣做。引導幼兒知道打電話要選擇時間，休息時不能打電話。中午休息時和晚上9點後都不能打電話。打擾別人休息是不禮貌的。教師拿出自制鐘錶，教師通過時間設定來鞏固幼兒打電話的習慣。

3、看課件2：“小白兔在給別人打電話時，用力太大把電話給按壞了”的畫面。請幼兒説一説這樣做對嗎？為什麼？教師引導幼兒知道在按電話號時要輕輕的`按。這樣做才是有禮貌的好寶寶。教師通過電話玩具來幫助幼兒撥電話。

三、我會撥打電話

教師創設情景，請幼兒撥打電話。如：現在是晚上8點，我要打電話告訴玲玲明天去爬山。。鞏固幼兒撥打電話的習慣。

四、瞭解拔打電話的禮儀三字經兒歌，鞏固拔打電話的禮儀常識。

打電話 擇時段 休息時 勿致電 電話號 手輕按 接通後 語簡練

活動延伸

在區域裏投放電話機供孩子們練習拔打電話的禮儀。

《打電話》教案 篇四

設計意圖

從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的發展，讓幼兒對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的慾望。

活動目的：

１、通過各種感官感知電話的特徵。

２、學會打電話，感受現代電信設備給人們帶來的方便。

活動準備：

１、物質：不同種類的電話。

２、知識：幫助幼兒積累有關電話的知識。

活動過程：

1、以猜謎形式引入，引出活動內容。

2、以“電話展覽會”形式引導幼兒感知電話特徵。

（1） 幼兒自由觀察。

（2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什麼？

它們都一樣嗎？什麼地方不一樣？

它們有一樣的地方嗎？哪裏一樣？都有什麼？

▲ 引導幼兒説出電話特徵（形狀、顏色）

（3） 師小結，豐富詞彙：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

3、提出問題，引導幼兒圍繞話題談話：

“你打過電話嗎？打給誰？為什麼事情打電話？

4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

（1） 示範打電話的正確方法，引導幼兒學會使用禮貌用語。

（2） 幼兒與同伴打電話。

（3） 個別幼兒打電話，師小結：

“它他們打得好嗎？為什麼？”

5、在音樂聲“打電話”中自然結束。

活動反思

活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的'提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對於中班的孩子來説，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教於樂，適時地鼓勵幼兒表現自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

本次活動的目標、活動內容、教學方法等都充分體現了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿於整個過程，希望通過開展這個活動，激發幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

《打電話》教案 篇五

遊戲目標：

練習對話主動表達並與成人交談，學説完整句。

學習遊戲的玩法及規則。

體會集體合作遊戲的快樂。

遊戲準備：

幼兒自制的電話

遊戲過程：

1、學習打電話（集體教育）。

（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話。

"您好！我是×××"您有什麼事嗎？"幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。

（3）幼兒二人一組練習打電話。

教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發問，發展幼兒的語言能力。

2、遊戲區內自由"打電話"。

活動反思：

在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現自己，達到了活動目標，學具的`提供滿足了孩子動手的需要。總的來説，整個活動是成功的。

小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、並利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用户要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。