物理教案電功和電功率（新版多篇）

電功率教案 篇一

課題：電功和電功率

課型：新授課

設計：何xx

編寫時間：20xx年12月5日

執行時間：20xx年12月8日

教學目的：

1、理解和掌握電功率的概念、公式和單位；

2、理解額定電壓、額定功率、實際功率及其關係。

3、能綜合運用學過的知識簡單的電功率問題。

教學重點難點：

1、電功率的定義、公式和單位；

2、額定電壓、額定功率、實際功率及其關係。

教具準備：

36V40W電燈1只，洗衣機、電動機銘牌若干，電流表、

電壓表各1只，變阻器、電源各1個。

教學方法：複習引入、演示實驗、歸納總結。

教學過程：

一、複習引入：

1、怎樣比較物體運動的快慢？

2、怎樣比較物體做功的快慢？

3、怎樣比較電流做功的快慢？

電流通過電扇的電動機，通電半小時，電流做功72 000J；電流通過起重機的電動機，通電2s，做功40 000J，電流通過哪一個電動機做功多？

二、講授新課：

1、電功率

（1）定義：電流在單位時間內所做的功叫做電功率。用P表示。

注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

（2）公式：

根據定義：P=W/t，W=UIt

所以，P=W/t=UIt/t=UI

上式表明：電功率等於電壓與電流的乘積。

（3）單位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W

由公式得W=Pt得

W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h

=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J

即：1 kW · h = 3.6 ×106J

一盞電燈邊在電壓是220V的電路中，燈光中通過的電流是68mA，這個燈光的電功率是多少瓦？一個月總共通電100 h，電流所做的功是多少焦，多少千瓦時？

（4）演示實驗：（運行課件）

實驗數據比較：

2、額定電壓與額定功率：

（1）定義：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

（2）額定電壓和額定功率的關係：

當 U實=U額，則P實=P額，用電器正常工作

U實>U額，則P實>P額，用電器容易損壞

U實

三、小結：電功和電功率的比較

四、作業：

1、課本本節的練習3、4。

2、預習下節實驗：

⑴實驗的目的是什麼？

⑵必須測出哪些物理量？實驗的原理是什麼？

⑶需要哪些實驗器材？

⑷實驗中為何要用滑動變阻器？它和燈泡如何連接？

⑸怎樣組成電路？請畫出實驗電路圖。

⑹怎樣設計實驗數據記錄表格？

⑺在什麼條件下測出的功率才是小燈泡的額定功率？

物理電功電功率知識點 篇二

物理電功電功率知識點

一、電功

1.定義：電流所做的功。

2.電流做功的實質：電流做功的過程是電能轉化為其它形式的能的過程，電功是電能轉化的量度。電功是過程量，電流做功時，總伴隨着能量狀態的變化。電流通過用電器所做的功的數值與該用電器此時消耗的電能數值完全相同。

3.電功的公式及其變換式：W=UIt(變換式W=U2/Rt，W=I2Rt)，即電流在某段電流上所做的功，等於這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。

4.電功的單位；焦耳(J)、千瓦時(kwh)

5.電功測量：電能表是測量電功的儀表。

二、電功率

1.定義及意義：電流在單位時間內所做的功叫電功率。電流做功不僅有大小而且有快慢之分。用電器的功率表示做功的快慢。電功率大的用電器只能説明用電器電流做功快，並不表示電流做功的多少。

2.公式：P=W/t=UIt=UI，該公式適用於任何電器。

3.單位：瓦特(W)，千瓦(kw)

4.額定電壓與額定功率：額定電壓是用電器正常工作時的電壓，額定功率是用電器在額定電壓下的功率。

5.測小燈泡的電功率：(1)實驗原理；(2)實驗電路圖；(3)實驗步驟；(4)數據處理。

三、焦耳定律

1.焦耳定律：電流通過導體產生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。

2.焦耳定律的數學表達式：Q=I2Rt

四、熟記電學中基本量的規律和特點，進行電功、電功率和電熱的計算

物理量(符號)公式單位(符號)串聯電路特點並聯電路特點

電功(W)

電功率(P)

電熱(Q)

物理學習方法有哪些

1重視定義和公式

國中生要想學好物理一定要重視定義和公式。在學習物理時，我們經常用到的有很多公式，有些公式表面沒有什麼聯繫，但是內在是有一些聯繫的，如果我們經常進行公式的推導，找出這些公式的內在聯繫，那麼我們在做題時就會非常的順手。

2重視知識點之間的聯繫

國中生學好物理的方法之一就是重視知識點之間的聯繫，相比其他學科，物理各個知識間的聯繫性更強，考試卷子試題非常綜合，即在同一道題中會考察到多個考點。比如，很多學生在學習電功率這部分內容時總覺得很難，這是因為電功率的很多問題，需要與歐姆定律結合起來使用，還需要把不同的電路狀態分析清楚，也就是説電路到底是串聯還是並聯，因此要重視物理知識點之間的聯繫。

3學會總結和積累

要想學好物理一定要學會總結和積累。物理是一門積累的科目，要善於從錯誤中吸取經驗。也要積累平時做題的經驗，一層一層地積累之後，相信物理對你而言並不難。其實物理有許多解題的技巧，一般的輔導書上都會有，你也可以自己找出技巧，掌握了這些方法你將更進一步。

4重視畫圖和識圖

學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的複雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有侷限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，所以國中生要想學好物理，一定要會畫圖和識圖。

熱現象及物態變化知識點

1、温度：是指物體的冷熱程度。測量的工具是温度計， 温度計是根據液體的熱脹冷縮的原理製成的。

2、攝氏温度(℃):單位是攝氏度。1攝氏度的規定：把冰水混合物温度規定為0度，把一標準大氣壓下沸水的温度規定為100度，在0度和100度之間分成100等分，每一等分為1℃。

3、固體、液體、氣體是物質存在的三種狀態。

4、熔化：物質從固態變成液態的過程叫熔化。要吸熱。

5、凝固：物質從液態變成固態的過程叫凝固。要放熱。。

6、熔點和凝固點：晶體熔化時保持不變的温度叫熔點；。晶體凝固時保持不變的温度叫凝固點。晶體的熔點和凝固點相同。

7、晶體和非晶體的重要區別：晶體都有一定的熔化温度(即熔點)，而非晶體沒有熔點。

8、汽化：物質從液態變為氣態的過程叫汽化，汽化的方式有蒸發和沸騰。都要吸熱。

蒸發：是在任何温度下，且只在液體表面發生的，緩慢的汽化現象。

沸騰：是在一定温度(沸點)下，在液體內部和表面同時發生的劇烈的汽化現象。液體沸騰時要吸熱，但温度保持不變，這個温度叫沸點。

9、影響液體蒸發快慢的因素：(1)液體温度(2)液體表面積(3)液麪上方空氣流動快慢。

10、液化：物質從氣態變成液態的過程叫液化，液化要放熱。使氣體液化的方法有：降低温度和壓縮體積。(液化現象如：“白氣”、霧、等)

11、昇華和凝華：物質從固態直接變成氣態叫昇華，要吸熱(例如：樟腦丸變小，冬天結冰的衣服幹了);而物質從氣態直接變成固態叫凝華，要放熱(例如：霜、冰花、霧凇)。

電功率教案 篇三

課題：

電功率。

課時：

1課時。

教學要求：

教具：

“36V40W”電燈一隻，標誌清晰的“220V10Ow”“220V15w”白熾燈兩隻，洗衣機，電動機銘牌若干或畫上銘牌的小黑板一塊，演示電流表和電壓表各一隻，滑動變阻器，低壓電源各一隻，小黑板等。

教學過程：

一、複習舊課，引人新課

複習提問：

1．怎樣比較物體運動的快慢？（利用物體在單位時間裏通過的路程棗速度）

2．怎樣比較物體做功的快慢？（利用物體在單位時間裏完成的功棗功率）

3．怎樣比較電流做功的快慢呢？請看下面的例題，展示抄有例題的小黑板：

例1：電流通過電扇電動機，通電半小時，電流做功72000焦耳；電流通過起重機的電動機，通電2秒鐘，做功40000焦耳，電流通過哪一個電動機做功多？（電流通過電扇電動機做功多）

然而，電流通過哪個電動機做功快呢？

告訴學生，要比較電流做功的快慢，僅從它做功的多少來考慮是不行的，必須看它們在相同的時間裏哪個做的功多，這就和比較運動快慢和物體做功的快慢一樣。

讓我們來計算一下上題中電流每秒各做多少功。

電流通過電扇的電動機每秒做功。

結論：電流通過起重機的電動機做功快。

講述：在日常生活和工農業生產中，人們不僅需要了解電流做功的多少，更需要知道電流做功的快慢。在物理學上，是用“電功率”來表示電流做功快慢的，本節就來學習有關電功率的知識。

二、講解新課

板書：二、電功率

什麼是電功率呢？與力學中的功率相類似，電流在單位時間內做的電功叫做電功率。板書：

1．電功率

（1）定義：電流在單位時間內所做的功叫做電功率。用P表示。

注：電功率是表示電流做功快慢的物理量。

電功率通常用字母P表示，根據定義，可得出計算電功率的公式。

（2）公式：

上式表明，電功率等於電壓與電流的乘積。

如果電壓U的單位用伏特，電流I的單位用安培，電功率P的單位就是力學裏功率的單位瓦特。

邊講邊板書：

（3）單位：瓦特、千瓦，l千瓦=1000瓦。

向學生指出，由電功率的單位千瓦，還可以導出一個常用的電功單位千瓦時，電功率是1千瓦，電流在1小時內所做的電功就是1千瓦時。那麼1千瓦時合多少焦耳呢？板書：由公式W=Pt得

W=Pt=1千瓦×1時=l千瓦時

=1000瓦×3600秒=3.6×106焦

即1千瓦時=3.6×106焦。

請同學們回憶一下，還有一個什麼電功的單位表示的電功也等於3.6×106焦耳？（度）告訴學生，1千瓦時就是1度電。根據國家的計量標準，在技術文獻中，電功的單位不再用“度”，而統一使用“千瓦時（kwh）”這個單位。

讓學生做課文中的例題，然後講評，向學生強調要正確使用公式。特別是要正確代入各量的單位，並用W=Pt做一些口頭練習：

問：100瓦電燈正常工作10小時，做多少電功？

20千瓦電動機工作半小時，做多少電功？

轉入額定功率的教學。（用課本上“通常我們説這個電燈的功率是40W……同一個用電器的功率總是同樣大嗎？”引入要講的課題）

指出我們可以用實驗來回答這個問題。向學生説明演示實驗的目的、做法、實驗中要注意觀察的現象，然後做實驗。

實驗後，讓學生回答實驗前提出的問題。然後指出用電器工作時的功率和它工作時的電壓有關係。

邊講邊板書：

2．額定電壓與額定功率：用電器正常工作時的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫做額定功率。

進一步向學生交待用電器實際消耗的功率（通常叫做實際功率）與額定功率的關係，邊講邊板書：

當U實=U額，則P實=P額，用電器正常工作

U實>U額，P實>P額，用電器容易損壞。

U實

最後，讓學生觀察白熾燈泡上的標誌，説明其含義；傳看或展示小黑板上電動機的銘牌，加深對額定功率、額定電壓的印象。

四、小結（略）

五、佈置作業

第二節練習和習題第1、2題。

看課本列出的一些電器設備的功率，算出47釐米彩色電視機在額定電壓下工作5小時要用多少電。對有興趣的學生課外可佈置做章末小實驗“利用電能表測電功率”。

注：本教案依據的教材是人民教育出版社國中物理第二冊第九章

《電功率》教案 篇四

電功率

（一）教學目的

1.掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時間內所做的功）、公式（P=UI）和單位（瓦）；能綜合運用已學知識計算用電器（只限於一個）的電功率問題。

2.理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關係。

（二）教具

1.標有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個。

2.45伏左右的電源一個。

3.安培計、伏特計、變阻器各一個。

4.燈座一個、導線若干。

（三）教學過程

1.複習提問

（1）電功大小與什麼有關？電功的公式和單位是什麼？（2）電力機車上的電動機和電扇上的電動機。哪個做的功多？

（引導學生如下回答：不能確定，因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內，肯定電力機車做的功比電扇大得多，但如果電力機車做功時間很短，電扇工作時間很長，那就不一定了。）

2.引入新課

由複習提問自然引入：電力機車和電扇的電動機做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什麼不同呢？

（答：做功快慢不同，電力機車在單位時間做的功多，電扇在單位時間做的功少）

為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。

3.講授新課

（1）電流在單位時間內所做的功叫做電功率。

這個單位時間就是1秒鐘，如果通電時間為t秒，電流所做的功為W焦，則電功率是

P=W/t

∵W=UIt

∴P=UI

即電功率等於電壓與電流的乘積。

（2）電功率的單位。第一冊中學過功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知：U的單位為伏，I的單位為安，P的單位就是瓦。（以上均採用邊講邊啟發的方式得出）

電功率的單位還有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如P取千瓦，t取小時為單位，則得一電功的新單位：千瓦時（kw·h）

1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

聯繫上節課講的電功單位“度”，可知

1千瓦·時=1度

注意：“度”是生活中的説法，今後一律用千瓦·時。（以上採用講授方式）

（3）例題《以下例題應預先抄在小黑板上）。例①一隻小燈泡所用的電壓是：3伏，通過的電流是0.3安。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

解I：由W=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

P=W/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

W＝P·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

兩種解法是一樣的，但解Ⅱ在計算上簡便些。

例②一隻電阻絲，接在40伏電路中，通過的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？

解：接在40伏電路中的電功率

P=UI=40伏×5安=200瓦

接在20伏電路中的電功率

∵R=U/I=40夥/5安=8歐

I′=U/R=20伏/8歐=2.5安

∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

可見：同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來的1/2，則電功率減小到原來的1/4，即電功率與所加電壓的平方成正比。

（例①解後應強調思路和方法，例②解後應強調用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

（4）從例②中可以看出，同一個用電器在不同電壓下，電功率是不同的。可是為什麼日常使用的用電器都有一定的功率值呢？

（演示課本講述額定功率的實驗。取一標有電壓和功率的小燈泡，分別接在標定電壓、高於標定電壓、低於標定電壓的電路中，觀察發光情況。最後接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）

所以我們説用電器的功率是多大時，必須指明電壓是多少。由於照明電路電壓都是200伏，所以我們説15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時的功率。但在這些用電器上必須同時標明電壓和功率。

（出示各種用電器，讓學生認明標記）

不同廠家生產的用電器上的標記大同小異，如40瓦電燈泡，標記為“220伏40瓦”、“220V40W”、“PZ220梍40”等等。用電器上標定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發光，若電壓低於額定電壓，就發光暗淡，高於額定電壓就發光強烈，時間長了就容易燒壞，若遠高於額定電壓，就立即燒燬；因此，使用用電器時，一定不要使電壓高於額準電壓。

%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標，一般都標在用電器上或使用説明書中。

（5）一些電器設備的功率。

（根據學生日常用到的電器設備舉例）

指出：

①家用電器的額定電壓均為220伏。

②小燈泡只標有額定電壓如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。

最後指出：功率大説明單位時間做功多，功率表示了電電器做功本領的大小。如電爐1500瓦比500瓦發熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發光強等。

4.鞏固練習

（l）本節課文中的例題（讓學生不看書，自己解出來，然後和課本解法對照）

（2）有一標記為“12V3W”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少？②實際上燈絲電阻是隨温度升高而增大的。設這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍，燈泡的實際功率是多少？

解：①燈絲額定電流I=P/U=3瓦/2伏=0.25安

燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐

電壓為15伏時的電流

I1=15伏/48歐=5/16安

∴.功率P1=5/16安×5伏=4.7瓦

②燈絲實際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐

實際通過的電流

I2=15伏/57.6歐=0.26安

實際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

説朋：在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲温度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時，實際功率低於計算值；反之，實際功率高於計算值。（本題第2問，也可改為定性説明題而不做計算，可視學生接受能力而定）

5.課外作業 ：本自習題一第2、3題。

6.板一書設計

電功率

定義：電流在單位時間內所做的功。

公式：P=UI或P=W/t

單位：1瓦=1伏·安=1焦/秒

l千瓦=1000瓦

電功單位：1焦=1瓦·秒

1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

額定電壓和額定功率。

（四）設想、體會

電功率是國中教學的重點和難點。由於內容較多，計算較複雜，要安排三節課才能完成：這一節講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，後繼兩節課為實驗和計算。三節課的知識內涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強和鞏固，使學生達到對電功率的理解和掌握。

這節課從實際的大小不同的電動機，它們工作有什麼不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區別。

在講過電功率的公式和單位後，沒有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學生理解電功率和電功都有兩個式子（P=W/t=IU，W=IUt=Pt）和兩種算法；例②意在使學生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過渡到額定功率的討論提供預備知識。課本的例題是聯繫實際照明電路的題，計算較複雜，題的內容也統包含了這節課的全部知識，因此用作授完新課後的鞏固練習。這樣就使整堂課中的例題和練習，都不是無的放矢，而是為教學目的服務，與教學內容緊密結合，成為推進教學的有力工具。

最後鞏固練習中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲温度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實際功率的大小，這是一道聯繫已學知識的擴展加深的題。在教學中可視學生情況而定：如學生都是優等生，可做定量計算。對一般學生可做定性説明。

這節課的難點是學生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反覆運用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好，二是解題中要分步計算，把每一步的已知什麼求什麼講清楚。由於以後有一節課專門講計算，因此本節課的練習應以直接用公式的簡單計算為主。

注：本教案依據的教材是人教社國中物理課本第二冊第九章

《電功率》教案 篇五

（一）教學目的

1．掌握電功率的概念：知道電功率的意義（反映電流做功的快慢）、定義（電流在單位時間內所做的功）、公式（P=UI）和單位（瓦）；能綜合運用已學知識計算用電器（只限於一個）的電功率問題。

2．理解額定電壓、額定功率和實際功率的意義以及它們之間的關係。

（二）教具

1．標有不同額定電壓和不同功率的燈泡各一個。

2．45伏左右的電源一個。

3．安培計、伏特計、變阻器各一個。

4．燈座一個、導線若干。

（三）教學過程

1．複習提問

（1）電功大小與什麼有關？電功的公式和單位是什麼？（2）電力機車上的電動機和電扇上的電動機。哪個做的功多？

（引導學生如下回答：不能確定，因為未告訴各自做功的時間。在相同時間內，肯定電力機車做的功比電扇大得多，但如果電力機車做功時間很短，電扇工作時間很長，那就不一定了。）

2．引入新課

由複習提問自然引入：電力機車和電扇的電動機做功大小不好比較，那末它們做功究竟有什麼不同呢？

（答：做功快慢不同，電力機車在單位時間做的功多，電扇在單位時間做的功少）

為表示電流做功的快慢，引人電功率的概念。

3．講授新課

（1）電流在單位時間內所做的功叫做電功率。

這個單位時間就是1秒鐘，如果通電時間為t秒，電流所做的功為W焦，則電功率是

P=W/t

∵W=UIt

∴P=UI

即電功率等於電壓與電流的乘積。

（2）電功率的單位。第一冊中學過功率的單位是瓦，即每秒鐘做功1焦其功率為1瓦。電功的單位也是焦，所以電功率的單位也是瓦。由P=UI可知：U的單位為伏，I的單位為安，P的單位就是瓦。（以上均採用邊講邊啟發的方式得出）

電功率的單位還有千瓦

1千瓦=1000瓦。

l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒

如P取千瓦，t取小時為單位，則得一電功的新單位：千瓦時（kw·h）

1千瓦·時=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒

=3.6×106焦

聯繫上節課講的電功單位“度”，可知

1千瓦·時=1度

注意：“度”是生活中的説法，今後一律用千瓦·時。（以上採用講授方式）

（3）例題《以下例題應預先抄在小黑板上）。例①一隻小燈泡所用的電壓是：3伏，通過的電流是0.3安。通電時間是100秒。求電流所做的功和燈泡的電功率。

解I：由W=UIt=3伏×0.5安×100秒=150焦。

P=W/t=150焦/100秒=1.5瓦。

解Ⅱ：由P=UI=3伏×0.5安=1.5瓦。

W＝P·t＝l.5瓦×100秒=150焦。

兩種解法是一樣的，但解Ⅱ在計算上簡便些。

例②一隻電阻絲，接在40伏電路中，通過的電流是安，電阻絲的電功率是多少瓦？如把它接在20伏的電路中，電阻絲的電功率又是多少？

解：接在40伏電路中的電功率

P=UI=40伏×5安=200瓦

接在20伏電路中的電功率

∵R=U／I=40夥/5安=8歐

I′=U／R=20伏／8歐=2.5安

∴P′=U′I′=20伏×2.5安=50瓦

可見:同一用電器（電阻不變）所加電壓減小到原來的1／2，則電功率減小到原來的1／4，即電功率與所加電壓的平方成正比。

（例①解後應強調思路和方法，例②解後應強調用電器的功率隨所加電壓的變化而變化）

（4）從例②中可以看出，同一個用電器在不同電壓下，電功率是不同的。可是為什麼日常使用的用電器都有一定的功率值呢？

（演示課本講述額定功率的實驗。取一標有電壓和功率的小燈泡，分別接在標定電壓、高於標定電壓、低於標定電壓的電路中，觀察發光情況。最後接入220伏的照明電路中。燈泡澆毀）

所以我們説用電器的功率是多大時，必須指明電壓是多少。由於照明電路電壓都是200伏，所以我們説15瓦的電燈。1000瓦的路燈，40瓦的日光燈等等，都是指在220伏電壓時的功率。但在這些用電器上必須同時標明電壓和功率。

（出示各種用電器，讓學生認明標記）

不同廠家生產的用電器上的標記大同小異，如40瓦電燈泡，標記為“220伏40瓦”、“220V40W”、“PZ220梍40”等等。用電器上標定的電壓和功率叫做額定電壓和額定功率。用電器只有在額定電壓下工作，其功率才是額定功率，只有在這種情況下使用，用電器工作才是正常的。例如電燈在額定電壓下正常發光，若電壓低於額定電壓，就發光暗淡，高於額定電壓就發光強烈，時間長了就容易燒壞，若遠高於額定電壓，就立即燒燬；因此，使用用電器時，一定不要使電壓高於額準電壓。

%額定電壓和額定功率是一切用電器的重要性能指標，一般都標在用電器上或使用説明書中。

（5）一些電器設備的功率。

（根據學生日常用到的電器設備舉例）

指出：

①家用電器的額定電壓均為220伏。

②小燈泡只標有額定電壓如“1.5V”、“2.5V”、”3.8V”等。

最後指出：功率大説明單位時間做功多，功率表示了電電器做功本領的大小。如電爐1500瓦比500瓦發熱快，電燈100瓦瓦比40瓦發光強等。

4．鞏固練習

（l）本節課文中的例題（讓學生不看書，自己解出來，然後和課本解法對照）

（2）有一標記為“12V3W”的燈泡，接在15伏電壓的電路中：①如果燈絲電阻不變，燈泡的功率是多少？②實際上燈絲電阻是隨温度升高而增大的。設這時燈絲電阻是正常使用時電阻的1.2倍，燈泡的實際功率是多少？

解：①燈絲額定電流I=P/U=3瓦／2伏=0.25安

燈絲電阻R=U/I=12伏/0.25安=48歐

電壓為15伏時的電流

I1=15伏／48歐=5/16安

∴．功率P1=5／16安×5伏=4.7瓦

②燈絲實際電阻R′=l.2R=1.2×48歐=57.6歐

實際通過的電流

I2=15伏／57.6歐=0.26安

實際功率是P2=15伏×0.26安=3.9瓦

説朋：在功率的計算中一般不考慮電阻變化的影響。但在電燈的使用中，電壓不同燈泡的亮度不同，燈絲温度差別較大，故電阻的變化亦較大。因此，使用電壓高下額定電壓時，實際功率低於計算值；反之，實際功率高於計算值。（本題第2問，也可改為定性説明題而不做計算，可視學生接受能力而定）

5．課外作業：

本自習題一第2、3題。

6．板一書設計

電功率

定義：電流在單位時間內所做的功。

公式：P=UI或P=W／t

單位：1瓦=1伏·安=1焦／秒

l千瓦=1000瓦

電功單位：1焦=1瓦·秒

1千瓦時=1000瓦×3600秒=3.6×106=1度。

額定電壓和額定功率。

（四）設想、體會

電功率是國中教學的重點和難點。由於內容較多，計算較複雜，要安排三節課才能完成：這一節講電功率的意義、公式及額定功率的意義及其適用條件，後繼兩節課為實驗和計算。三節課的知識內涵和深度是相同的、只是從不同方面來加強和鞏固，使學生達到對電功率的理解和掌握。

這節課從實際的大小不同的電動機，它們工作有什麼不同引入新課，這樣既突出了電功率的意義，也突出了電功率和電功的區別。

在講過電功率的公式和單位後，沒有采用課本的例題，而另編了兩道較淺的例題：例①意在使學生理解電功率和電功都有兩個式子（P=W／t=IU，W=IUt=Pt）和兩種算法；例②意在使學生理解電功率大小隨所加電壓而變，為順利過渡到額定功率的討論提供預備知識。課本的例題是聯繫實際照明電路的題，計算較複雜，題的內容也統包含了這節課的全部知識，因此用作授完新課後的鞏固練習。這樣就使整堂課中的例題和練習，都不是無的放矢，而是為教學目的服務，與教學內容緊密結合，成為推進教學的有力工具。

最後鞏固練習中，提出了燈泡的功率隨電壓變化。而電壓變化又將引起燈絲温度變化，從而引起燈絲電阻變化。電阻變化又影響實際功率的大小，這是一道聯繫已學知識的擴展加深的題。在教學中可視學生情況而定：如學生都是優等生，可做定量計算。對一般學生可做定性説明。

這節課的難點是學生對額定電壓、額定功率與實際電壓、實際功率混淆不清，解題中需把電功率公式和歐姆定律公式反覆運用，更加造成了困難。解決這一困難，一是要把有標記的燈泡接入不同電壓的演示實驗做好，二是解題中要分步計算，把每一步的已知什麼求什麼講清楚。由於以後有一節課專門講計算，因此本節課的練習應以直接用公式的簡單計算為主。

國中九年級物理教案:電功 篇六

國中九年級物理教案：電功

第  周 星期  第  節   年 月 日 課題 第一節 電功 執教   教學 目標 1知道電流可以做功和常見的電流做功的形式。 2掌握電功的公式。 3知道電功的。單位焦耳和生活中常用單位“度”。 4能綜合運用學過的知識解決簡單的電功問題。 5知道電能表的用途和讀數方法。 重點 掌握電功的公式，電功的單位焦耳和生活中常用單位“度” 難點 綜合運用學過的知識解決簡單的電功問題 教具 演示 書寫有問題和例題的投影幻燈片 學生   主  要  教  學  過  程 學生活動 教學過程設計 一 複習提問。 1．做功的兩個必備因素是什麼？計算公式？ 2．流水可以做功嗎？ 3．那麼電流可否做功呢？ 二 演示圖9－1實驗，引入新課。 （1）砝碼提升過程是什麼能轉化成什麼能？ （2）通過什麼來實現上述能的轉化？ （3）從實驗能否知道什麼是電功？ 三 新課講授。 1．  電功（W） （1） 概念：電流所做的功叫電功（要消耗電能） （2） 電流做功例子（學生舉例） ① 電流通過電燈：電能轉化為內能、光能 ② 電流通過電爐：電能轉化為內能 ③ 電流通過電動機：電能轉化為機械能 2．電流做功與什麼因素有關係？ 實驗：（1）U、t一定，I增大，W增大。 （2）I、t一定，U增大，W增大。 （3）U、I一定，t增大，W增大。 説明電流做功跟U、I、t有關。 結論：電流在某段電路上所做的功，等於這段電路兩端的電壓、電路中的電流和通電時間的乘積。 3．電功的公式：W＝UIt 理解：（1）各物理量的單位要統一。 （2）公式的變換。W＝UQ，W＝IRt， （3）式中的W、U、I、t是指同一段電路（導體） 4．電功單位：焦（J），常用：度（千瓦時：kW・h）。1度=1千瓦時=3.6×106焦 5．電能表（電度表）： （1）電能表是測量電功的儀表。（2）讀數  1│2│2│8│8 表示1228.8度 6．小結；練習  回答問題     觀察實驗           舉例子                             學生讀圖，認識1度電作用