《喇叭花電話》教案【新版多篇】

小班語言教案：《喇叭花電話》 篇一

目標：

1．理解故事內容，學習打電話的簡單對話。（重點）

2．能夠認真傾聽，較大膽清楚地表達自己地想法。（難點）

3．積極參與活動，感受與同伴交流的樂趣。

準備：

故事課件及錄音帶。

過程

一．出示課件。引導幼兒觀察，激發幼兒興趣。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一副漂亮的圖片，我們一起來看一看，誰能舉手説一説，你都看到了什麼？

提問：

1．畫面上都有什麼？

2．大樹是什麼樣子的？

3．有幾隻小鳥？（請幼兒點數）

4．有幾隻小老鼠？（請幼兒點數）

5．小鳥在什麼地方？小老鼠在什麼地方？

二．教師結合課件第一遍講述故事，幼兒初步理解故事內容。

1．教師講述故事第一部分。

提問：

1）小老鼠喊的聲音太小了，小鳥聽不到怎麼辦呢？

2）如果你是小老鼠，你會怎樣和小鳥説？我們一起説説看。

2．教師講述故事第二節。

提問：

1）不能和小鳥説話，小老鼠心裏會有什麼樣的感覺？小老鼠很傷心，很難過，它還很着急呢！小朋友們，誰有別的好辦法，可以幫助小老鼠，讓小鳥聽到他們的話？

3．教師講述故事第三節。

提問：

1．小老鼠想了一個什麼辦法？

2．小老鼠終於可以和小鳥説話了，他們的心裏會有什麼樣的感覺？

三．播放錄音，結合課件第二遍講述故事。

提問：

1．小老鼠和小鳥都説了些什麼？（請幼兒模仿小動物對話）

2．打電話時，應該怎樣説，才更有禮貌？

3．如果你是小老鼠，你還會和小鳥説些什麼話？

四．遊戲：打電話

1．幼兒自由遊戲。要求：有禮貌的 ，儘量清楚地表達自己的想法。

2．請個別幼兒在集體面前演示打電話，教師做簡單評價。

喇叭花電話教案 篇二

活動設計背景

班上有沒來的小朋友，老師給他打電話，小朋友模仿老師的打電話

活動目標

1、模仿打電話讓幼兒兒知道打電話時候的禮貌用語，會複述故事。

2、考驗小 ua 朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

讓幼兒學會關心他人，使用禮貌用語

活動準備

自制喇叭花電話一個，泳兒用書。掛圖，磁帶

活動過程

1、提前活動，穩定幼兒情緒

2、看圖書，欣賞故事。

a小老鼠和小鳥不能在一起玩，為什麼，他們心裏什麼感覺。

b我們來想一個辦法幫助他們，聽聽小老鼠想了什麼辦法。

c小老鼠種了一個喇叭花，他是怎麼和小鳥説的。

d小鳥和小老鼠開始的時候遇到什麼困難，怎麼理解的。

3,再次欣賞故事，介紹封面，讓幼兒一頁一頁地看。

4，討論：打電話的時候説什麼禮貌用語。（你好…）

5，遊戲：我們班有個小朋友病啦，不能來幼兒園，你想跟他説些什麼呢？（關心的話，我想你啦）

教學反思

在教學過程中，做到動靜交替，效果還是不錯的，但有個別小朋友注意力不集中，以後在課堂上要充分調動他們的積極性。

幼兒園小班教案《喇叭花電話》 篇三

設計理念

《喇叭花電話》是一個情節簡單的童話故事，但充滿童趣和幻想，形象鮮明、突出，容易引起幼兒學習的興趣，符合幼兒的年齡和現有經驗。聽故事是孩子最喜歡的活動之一，愛幻想是這個年齡階段孩子的特性，此活動正是滿足了孩子這些方面的需求。活動以故事為媒介，通過看一看、猜一猜、玩一玩、説一説等不同的形式，引發幼兒的講述熱情，知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

活動目標

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、知道打電話是交朋友的一種好辦法，感受和朋友交流的快樂。

活動重、難點：

能大膽地表述自己的想法，感受好朋友之間相互交往的快樂。

活動準備：

圖片（大樹、小鳥、小老鼠、喇叭花、種子）

活動過程：

一、出示圖片 導入故事

1、這是一棵什麼樣的樹？

2、又高又大的樹上會住着誰呢？

3、樹底下住着誰？（幼兒猜測，教師揭示答案小老鼠）

二、逐步學習理解故事

（教師講述故事至“他們不會爬樹”）

1、原來小田鼠和小鳥早就想交朋友了，他們想在一起説説話，可是他們能做到嗎？為什麼？（幼兒猜測）

2、你有什麼好辦法可以幫助小田鼠和小鳥呢？（幼兒相互討論）

（教師邊講述故事3~4段邊出示教具）

1、看看小田鼠用了什麼辦法？

2、真奇怪，小田鼠為什麼在樹下種喇叭花呢？（幼兒猜測）你覺得喇叭花像什麼？

3、小結幼兒回答。

4、如果你是小田鼠，你會和小鳥説些什麼呢？

5、出示紙杯電話，師幼、幼幼扮演小田鼠和小鳥打電話。

（教師講述故事5~6段）

1、小田鼠是怎麼和小鳥打電話的？説了些什麼？

2、師幼互動打電話，學説小田鼠和小鳥的對話。

3、小結：喇叭花電話真好，一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和田鼠，天天説着悄悄話。

4、請幼兒給故事取個好聽的名字。

5、幼兒自主閲讀，師幼完整欣賞故事。

三、自主遊戲 我來打電話

幼兒兩兩相伴，自主選擇材料，進行打電話的遊戲，體驗與同伴親密交流的快樂。

喇叭花電話教案 篇四

活動目標：

1、感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。

2、能根據自己的生活經驗，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法，並對打電話的內容展開想象。

3、安靜地傾聽故事，理解故事內容，能在集體面前大膽地表達自己的想法。

4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

5、理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

背景圖、喇叭花、各種小動物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。

活動重難點：

理解故事內容，感受打電話帶來的快樂。

樂於用打電話的方式與他人交流。

活動過程：

一、引題：

出示背景圖，提問：這是一棵怎麼樣的樹？（幼兒用一些好聽的詞語來講述）

二、分段講述故事：

（一）講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法。

提問：你有什麼好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩？（根據幼兒的回答，引導他們可以請哪些小動物、哪些東西來幫忙，學習一些好的用詞。）

（二）欣賞故事第二部分：理解故事內容。

1、提問：小老鼠想了一個什麼辦法？

2、學習小老鼠和小鳥的對話。

三、創設情景：對打電話的內容進行大膽想象。

（一）小鳥受傷：

1、啟發：小老鼠和小鳥打電話時的語氣是怎麼樣的？表情是怎麼樣的？它們會説些什麼？

2、幼兒兩兩結伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。

（二）小老鼠過生日：

1、如果你是小鳥，你會打電話通知誰？説些什麼？

2、幼兒大膽表現不同的角色。

四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的後半部分。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住着一隻小鳥，樹下住着一隻小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好，不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裏想：這又圓又大的喇叭花多象電話機呀！這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎！有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

於是小老鼠對着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”

小鳥在樹上回答説：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠説：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎？”於是小鳥就為小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天説着悄悄話。

根據幼兒回答續編故事。

喇叭花電話課後反思：

在本次的語言教學活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發展了幼兒的想象力和思維力。

例如：在讓孩子理解故事內容時，採用分段理解故事的形式，在故事情節的轉折處中斷故事，然後讓孩子自己去大膽的設想：“猜猜小鳥和小田鼠為什麼沒有成為好朋友”，“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，“猜猜看兩個好朋友在電話裏説了什麼悄悄話”……，就問題“幫他們想想有什麼辦法可以讓小鳥和小田鼠成為好朋友”，孩子的答案是豐富多彩的：可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙，可以用梯子，可以用繩子把小田鼠拉上來，還可以拿個籃子過來將小田鼠吊上來，還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結果要好的多，因為他給了幼兒想象的空間，促進了幼兒想象力的發展。

其次，在本次活動中教師設計了這樣一個環節(師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。

“例如：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠，小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’，你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩，……”)在這個過程中，孩子們既領略了故事中簡單的對話，又進入了情感世界，在美好的情境中體驗了小動物間純真美好的情感，不知不覺地獲得了關心他人和友愛同伴的薰陶。

《喇叭花電話》是一次語言教學活動，在這次活動中我們改變了傳統的語言教學方式，讓孩子主動參與，通過看一看、想一想，説一説、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參與下進行學習，孩子的積極性很高，效果也較好。

小百科：喇叭花花色豔麗，適應性強，栽培容易，在我國南北都有種植， 是城鄉庭院最常見觀賞植物之一，常用於陽台、窗台、棚架、籬笆綠化。

《喇叭花電話》教案 篇五

活動目標：

1、感受兩個好朋友在一起打電話，説悄悄話的快樂。

2、激發幼兒積極表達的樂趣。

活動準備：

圖片、音樂（找朋友、悄悄話）

活動過程：

一：聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在一起。

二：師：你們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）

DD師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什麼沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）

小田鼠和小鳥究竟為什麼沒成為好朋友呢？(教師念散文的第一段一棵很高很高的樹上，住着三隻很小很小的小鳥，樹下住着三隻小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。)

DD師：有什麼辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）

看看小田鼠用了什麼辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片並講述）

出示圖片，種子長大變成了什麼？（喇叭花）

DD師：小田鼠種喇叭花有什麼用？（幼兒相互討論）

看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）

DD師：猜猜小田鼠和小鳥會説什麼悄悄話？（幼兒相互討論）

三：老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：喂，是小鳥嗎？我是你的好朋友小田鼠……）

四：兩個好朋友一個扮田鼠，一個扮小鳥，相互打電話。

五：播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。

活動延伸：

製作喇叭花電話

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住着三隻很小很小的小鳥，樹下住着三隻小田鼠。

小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。

一隻小田鼠在樹下種了棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。

小田鼠在樹下問：“喂是小鳥家嗎？”"出自:屈；老。師"小鳥在樹上答：喂是小田鼠家嗎？

小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大

一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和田鼠，天天説着悄悄話。

活動反思：

《喇叭花電話》是一篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在於能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在於在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中，採用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什麼辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，並且猜猜兩個好朋友在電話裏説了些什麼悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最後將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為你分擔、安慰你，體驗同伴之間互相關心的美好感情。