《文成公主進藏》教案精品多篇

《文成公主進藏》説課設計 篇一

教學目的：

1、認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

3、抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

教學重難點：

瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育，抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

教學過程：

一、課文的題目是《文成公主進藏》，誰能説説那些部分具體寫文成公主進藏？

從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。

師簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。

二、請快速瀏覽課文這一部分，你能簡要説説文成公主進藏中發生了幾件事嗎？

四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹幹搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山揹走；遇見神鳥天鵝這件事。

三、抽學生簡要概括。

師：我發現你們概括得都很簡潔。如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎麼講呢？

1、文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終於來到西藏，和松贊干布結成夫妻。

2、文成公主向西藏出發，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終於來到西藏和松贊干布結成夫妻。

四、一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。那麼，文成公主進藏前幾段，主要寫了什麼呢？你能不能用一兩句話説一説？

五、四人小組討論交流。

六、關於考驗智慧一段，還可以説得更簡潔一些？

“兩個難題”就概括了，這樣就簡潔了。

七、我們來看課文最後一段，能用一句話説説它的意思嗎？這件事僅僅是對西藏有好處嗎？再讀讀第一句話。

八、課文可以分為幾個部分呢？

第一部分是求婚成功，第二部分是文成公主進藏，第三部分是文成公主的貢獻。

九、把故事簡要地與同桌交流一下，抽學生複述。

十、學生交流自己讀過的民間傳説故事。

十一、回家把故事講給父母聽。

《文成公主進藏》教案設計 篇二

【教材簡析】

《文成公主進藏》是一篇略讀課文。有關文成公主的民間故事很多，課文所選的這個民間故事以歷史真實為依託，卻又與歷史有所出入(文成公主入藏發生於盛唐太宗李世民時期。當時，大唐周邊許多小國甘願俯首稱臣。在青藏高原的吐蕃國國王松贊干布，非常願意與唐朝交往，以求婚方式以求永好。這次聯姻與歷漢宣帝時昭君出塞一樣，是對雙方都有好處的事，同是兩樁比較美滿的婚姻，不含有屈辱的和親關係，因而也就越發體現事情的美好)，反映了百姓對文成公主的崇拜和愛戴。

故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接着重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動，敍述張弛有度，扣人心絃，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。

【學習目標】

1.認識7個生字。讀讀記記“唐朝、x藏、大臣、求婚、斷定、豌豆、耕種、技藝、沼澤地”等詞語。

2.有感情地朗讀課文。瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

3.抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

【教學重點】

引導學生獨立閲讀課文，瞭解故事內容，簡要講述故事，激發學生閲讀民間故事的興趣。

【教學難點】

讓學生從生動的民間故事中，瞭解百姓傳誦的文成公主為民族團結和x藏繁榮昌盛做出的貢獻

【課前準備】

佈置蒐集關於文成公主的資料；多媒體課件或文成公主進藏圖。

【教學時間】1課時

【教學過程】

一、故事導入，激發興趣

1.師：在唐朝，為了邊塞安定和平，不再連年征戰；朝廷採用和親的政策。先後就有19位公主為和親嫁給吐蕃、契丹、吐谷渾、回訖等邊塞小國的國王或王子”。這些公主當中，最聞名於後世的當屬嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她為漢藏兩族人民的友好和藏族經濟文化發展做出了貢獻。直到現在，在x藏的大昭寺和布達拉宮，還供奉着松贊干布和文成公主的塑像。

2.文成公主的故事，在民間流傳得很廣泛。在老白姓的口口相傳中，這個真實的故事增加了許多神祕的色彩。那麼，在老百姓的眼裏，文成公主是個怎樣的人呢？今天，我們一起學習30課《文成公主進藏》

3.板書課題，齊讀。

二、自讀課文，初步感〖〗知

⒈自讀課文，出示要求：

①熟讀課文，瞭解課文的主要內容。

②認讀生字生詞。

③邊讀邊思考，把對文成公主的印象批註在有關句子和段落旁。

⒉檢查自學情況

⑴字詞

⑵概括課文主要內容？(故事首先講述了文成公主進藏的原因──吐蕃年輕首領松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗，求親成功；接着重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事──搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最後點明瞭文成公主進藏的不朽功績。文章語言生動，敍述張弛有度，扣人心絃，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。簡言之，講文成公主進藏的故事)

⑶理清層次

師：課文的題目是《文成公主進藏》，誰能説説哪些部分具體寫文成公主進藏？(從第5自然段到13自然段，寫文成公主進藏。)

再理清課文的敍述順序：允婚—進藏—給x藏帶去了先進的生產技藝；

或：答應求婚──進藏途中──做出貢獻

第一段(1-4)：講述文成公主進藏的原因。

第二段(5-13)：重點講述了文成公主進藏途中的一系列故事。(搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等)

第三段(14)：點明文成公主進藏的不朽功績。

三、朗讀課文，交流自悟

1.簡要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。

2.朗讀自悟第二部分

⑴速瀏覽課文第二部分，你能簡要説説文成公主進藏中發生了幾件事嗎？

(四件事。一條河擋住了去路，她找了一段樹幹搭了一座橋；在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了；遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀念他；把乃巴山揹走；遇見神鳥天鵝這件事。)

⑵如果把這部分的內容簡要地講述，你想怎樣講呢？

(生：文成公主和她的隨從們，跨過一條條河，翻過一座座山，走了一程又一程，終於來到x藏，和松贊干布結成了夫妻。

生：我想這樣説：文成公主向x藏出發，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終於來到x藏，和松贊干布結成了夫妻。)

師：説得好！一個運用故事中的話來總結，一個概括幾件小事來總結，都是好方法。

⑶句子解析

半路上，文成公主在一個叫路納的地方遇到了一條河，過不去。公主找了一段樹幹橫在上面，搭了一座橋。

(這是極富有神奇色彩的描述。事實上，有河水那麼寬的樹幹嗎？一段樹幹搭在河上怎能走馬行車？課文中這類帶有傳奇色彩的描寫還很多，比如，沼澤地上撒羊毛，因公主無心梳粧樹木也有的稀、有的密，移走乃巴山等，教學時，要引導學生注意這樣的句子，讀出故事的神奇與美好。)

⑷讀文質疑。

如：公主怎能背動乃巴山呢？

(可在學生交流的基礎上這樣引導：為什麼人們要這樣説呢？在他們心目中文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導學生找到“建橋、撒羊毛、跟鳥説話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。)

3.朗讀自悟第一部分

⑴文成公主進藏前幾段，主要寫了什麼呢？你能不能用一兩句話説一説？

⑵句子解析。

他仔細一看，原來這個姑娘頭上戴的是鮮花，其她姑娘戴的都是絹花。他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主。

(吐蕃使臣為什麼從佩戴花的不同就斷定戴鮮花的是文成公主呢？可能有這樣幾個原因：這個姑娘戴鮮花，正是與其他姑娘的區別所在，因為從蜜蜂追花的情景來分析，只有一人戴着鮮花，文成公主也只有一個；從“鮮花”中，他看到的是尊貴和高雅，戴鮮花對公主來説，是理所當然的，也是當之無愧的；另外，恐怕“鮮花”和“絹花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。從中看出使者的敏鋭觀察能力和超人的智慧。)

⑶讀文質疑。

如：為什麼“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”?

(可以從幾方面引導思考：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他人什麼都一樣，只有頭上花不一樣，這也是惟一能看出區別的地方；鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。)

⒋朗讀自悟第三部分

⑴師：我們來看課文最後一段，能用一句話説説它的意思嗎？

這件事僅僅是對x藏有好處嗎？再讀讀第一句話。

(文成公主為x藏和內地的關係及x藏的發展做出了貢獻。)

⑵齊讀

四、總結全文

1.圍繞“百姓眼中的文成公主”這一話題交流讀書感受，可以從以下幾個方面交流：

①漂亮又聰明出了名的公主。(第一自然段能體會得到)

②皇帝疼愛的女兒。(第二至四自然段可以體會得到)

③具有神奇的力量和本領，什麼也難不倒她。(第五至十三自然段可以體會到)

④非常重感情。(第十、十一自然段可以體會到)

⑤給x藏帶來了許多好處。(最後一個自然段可以體會到)

2.中心：《文成公主進藏》這篇民間故事，表現了文成公主為民族團結和x藏繁榮昌盛做出的貢獻。

3.師：文章語言生動，敍述張弛有度，扣人心絃，極富傳奇色彩和浪漫主義風格。

文成公主入吐蕃的歷史意義？(唐朝文成公主嫁給藏王松贊干布，漢藏聯姻促進了民族團結，給國家帶來了安定，給百姓帶來了幸福安寧。特別是對藏族經濟、文化等方面的發展，起了積極的作用。當時漢族的紡織、建築、造紙、釀酒、製陶、冶金、農具製造等先進生產技術，以及曆法、醫藥等都陸續傳入了藏族地區。同時，漢族也吸收了不少藏族的文化)

五、作業佈置

1.蒐集有關文成公主的其他民間故事

2.課下自讀《一幅壯錦》《獵人海利布》等民間故事。

六、板書設計

30文成公主進藏

答應求婚──進藏途中──做出貢獻

民族團結

《文成公主進藏》教學設計 篇三

教學要求：

1、瞭解文成公主的功績，受到民族團結的教育，體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

2、認識本課生字，讀讀記記詞語。

3、有感情的朗讀課文。

4、抓住課文主要內容，練習簡單的複述故事。

重點難點：瞭解故事內容，簡要講述故事，激發閲讀民間故事的興趣。

教學課時：一課時

教學過程：

一、激趣導入

1、簡要講述“文成公主入吐蕃”這一歷史事件。

2、導入。

剛才老師提到的公主大家知道是誰嗎？對，是文成公主。她知書達理，她不畏艱險、遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好的合作關係作出了歷史性的貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當成神一樣的崇拜。因此，民間流傳着許多關於文成公主進藏的故事。今天，我們要讀的就是其中的一個故事。

二、讀閲讀提示自學課文

1、自讀閲讀提示，明確自讀要求。

（1）瞭解故事的經過，再把這個故事簡要地講給別聽。

（2）讀了課文你想到了什麼呢？

2、自學課文。

三、再讀課文，讀準字音，瞭解課文內容。

1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，聯繫上下文或藉助工具書理解詞義。

2、思考：課文講了有關文成公主的幾個小故事，用簡單的語言概括一下。

四、小組討論。

五、全班彙報交流。

1、指名讀故事，讀出自己的理解。

2、理請課文的敍述順序：

求婚（試使臣智慧）——進藏（出發——搭橋——撒羊毛——住石屋——神鳥抱吉祥——背乃巴山——進藏）——貢獻（給西藏帶去了先進的生產技藝）

3、提出疑問；

（1）唐朝皇帝為什麼要試吐蕃使臣呢？又是怎樣試的呢？（①他派人牽來一百匹小馬和一百匹母馬，讓使臣認出哪一匹小馬是哪一匹母馬生的。②五百個姑娘，她們穿着一樣的衣服，頭上戴着一樣的花。皇帝讓使臣認出哪一個是文成公主。）

（2）為什麼“她斷定這個帶鮮花的姑娘一定是文成公主”？（這個姑娘戴鮮花，正是與其他姑娘的區別所在，因為從蜜蜂追花的情景來分析，只有一人戴着鮮花，文成公主也只有一個；從“鮮花”中，他看到的是尊貴和高雅，戴鮮花對公主來説，是理所當然的，也是當之無愧的；另外，恐怕“鮮花”和“絹花”一真一假，也暗示了真假公主之意吧。）

（3）文成公主怎能背得動乃巴山呢？

人們喜愛文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此故事中的文成公主被神化了，有了超乎尋常的能力，展示了人們美好的願望及豐富的想象力。文中有許多這樣的小故事，快來找找。（建橋、撒羊毛、跟鳥説話、樹木的變化。）

4、結合課文內容，按故事發展順序練習講述課文。

（注意思路要清晰，重點要講清進藏途中的幾個小故事。）

5、指名評價。

6、談體會。

（為漢藏兩族團結而不為艱險，精神可敬；為唐蕃的經濟交流作出的貢獻另人佩服，值得學習。）

六、拓展延伸。

1、請同學講述其他文成公主進藏的故事。

2、把故事講給家長聽。

四年級語文下冊：《文成公主進藏》 篇四

四年級語文下冊：《文成公主進藏》

學習目標：

1 認識7個生字。讀讀記記“唐朝、西藏、大臣、求婚、豌豆、耕種、沼澤地、技藝”等詞語。

2 有感情地朗讀課文。體會文成公主進藏故事的美妙與神奇。

3 抓住文章主要內容，練習簡單地講述故事。

教學重、難點：

引導學生獨立閲讀課文，瞭解故事內容，簡要講述故事，激發學生閲讀民間故事的興趣。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、 導入課題，交流資料。

關於文成公主，你都知道些什麼？

師述：文成公主知書達理，不畏艱險，遠嫁吐蕃，為促進唐、蕃之間經濟文化交流，增進漢藏兩族人民親密友好合作的關係做出了歷史性貢獻。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當成神一樣崇拜，因此，民間流傳着許多關於文成公主進藏的故事。今天，我們要讀的，是其中的一個故事。

二、根據閲讀提示自讀課文，瞭解故事的經過，提出自己的疑問。

三、交流彙報閲讀收穫。

1、彙報朗讀。要求：用講故事的語氣讀，要讀出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。

請學生分部分朗讀課文，通過師生評價，把課文讀好。

2、交流疑問。

a. 為什麼“他斷定這個戴鮮花的姑娘一定是文成公主”？

引導：鮮花和絹花，一真一假，警示了真假公主；公主和其他什麼人都一樣，只有頭上花不一樣，這也是唯一能看出區別的`地方；鮮花配公主，更顯其高雅、美麗。

b. 公主怎能背得動乃巴山呢？

引導：為什麼人們要這樣説呢？在他們心目中，文成公主是怎樣的人？文中還有許多這樣美妙的小故事，你能找到嗎？引導學生找到“建橋、撒羊毛、、跟鳥説話、樹木變化”等地方，感受民間故事的豐富想象力。

四、練習簡要講述這個故事。

1、導語激趣：這個故事充滿了神奇色彩，很受人們的歡迎。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎麼講？

2、自己練習講述。

3 指名講述，進行評價。

評價中指導學生理清文章思路：答應求婚---進藏途中---貢獻。  要重點講進藏途中發生的幾件小事。

五、 課外拓展。

蒐集有關文成公主的其他民間故事。

課後反思：

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