高三年級開學第一課教案（精品多篇）

高三年級開學第一課教案 篇一

有一種苦澀的甜美叫高三，有一段難忘的記憶叫永恆，我們攜手走過，讓高三這段日子變成我們永恆的記憶。

親愛的孩子們，人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應該讓青春留下遺憾，火熱的青春就應該與滿腔熱血相伴。讓我們大聲喊出：“高三，我們來了。”

你或許會疑惑：“老師，高三到底什麼樣兒？”

我會告訴你：“傻樣！”

高三是清晨睜開惺忪的眼，就想起昨天記住的那個公式；蹲在廁所，就不由自主地重複那些默寫的名句；照着鏡子，就看到一個個化學元素；對着打飯的長龍，就想去進行排列組合；在激烈的爭論中，就把同伴的飯吃個底朝天；自習課若被別人打擾，就會非常生氣；偶爾放鬆一下，若不小心超時，就會生出極大的罪惡感；臨睡前，閉上眼，所有的知識就會在大腦中跳舞；沉沉睡去，就連夢話講的都是英語。

傻吧？二吧？如果你沒有這樣傻過、二過，你的高三是不完整的。

當然，高三並非只有打了雞血般的興奮狀態，深入其中，你會感到枯燥乏味，你會感到孤獨無助，你會感到失落絕望，高三這一年，誰都不會過得很輕鬆，你一定要明白：眼淚、抱怨統統沒用，你要學會自我激勵，“我一定要成功”的信念，要像催化劑般激發我們的鬥志，一次次催化，一次次激勵，一下下堅持，就這樣把我們變成了可愛的傻模樣。

今天很殘酷，明天更殘酷，後天很美好！

把學習做到極致的表現，這需要我們心平氣和、腳踏實地。孩子們，一分耕耘一分收穫，每個人的命運都緊緊握在自己的手裏，你所付出的努力，總有一天會換來相應的回報。任何事物都是由量變到質變的，當你的努力，你的付出足夠多時，就會獲得自己想要的。但如果你心存僥倖，一味縱容自己時，那麼你的回報就會相應的少一分、十分乃至百分。學如逆水行舟不進則退，心似平原牧馬易放難收。同學們，讓我們收拾好心情，做好準備，迎接這場猛烈的暴風雨吧！

今天對自己狠一點，我們就離成功的明天近一點！孩子們，加油！

高三年級開學第一課教案 篇二

同學們，大家由高二年級升到高三年級，高升一級呀！希望和大家合作愉快，一年的相處能留下美好的回憶，一年後，你幸福地闊步向前，我幸福地轉身向後。同意我嗎？

地理在高三的複習計劃依然是三輪複習。下面我把三輪複習的時間和要求給大家説一下：

9月1日——明年3月15日一輪需要完成的課本總共有九本。必修三本，選修二本，中國地理兩本，世界地理兩本。一輪要求是：重課本基礎，基本理論，重在理解。

3月16日——4月30日二輪專題知識重在形成知識網絡。

5月1日——5月30日三輪強化訓練全真模擬適應大學聯考

這是我們高三地理的複習思路，希望同學們自己的學習計劃要和老師的三輪複習相配合，不要衝突。

在高三流傳着“成→←也文綜，敗也文綜”我説：“成也地理，敗也地理”。要是大學聯考前舉辦查漏補缺輔導班，你説那一科報名的多，一是數學要爆滿，同時地理也會爆滿。明天我們就從自然地理開始突破地理，突破文綜。

在地理的天空裏，希望大家能感受到地理的快樂，倫敦奧運會開幕式在中國幾點看，要凌晨四點，半夜起牀。暑假在承德火車站有兩人抬槓，一個説20點，一個説兩點，我説四點。東早西晚，東加西減，20點加8個小時，第二天4點，兩人頓時無語。我扭頭去趕火車，一邊偷着樂。在地理的世界裏，希望大家能尋找到收穫。比如説東經10度在那個半球？西經10度在那個半球？以前沒有好好掌握的知識能夠弄明白，難道不是一種美麗的收穫！

我的課堂基本要求做好，就能突破高三，同意我嗎？

需要你準備一個錯題本，明白嗎？還要不定期檢查！

首先應當明白你建立錯題本的目的是什麼。

例如你想通過錯題本來提醒自己注意一些小毛病，你就可以把原來的錯誤過程抄下來，再在錯的地方加上簡單的小注釋，這樣就可以清晰地反映出為什麼出錯；

再如你想用錯題本來積累一些解題方法，你就可以用簡單的語言描述清楚題意和解題方向，不用寫太多細節……總之你所做的是為你的目的服務的。這樣大家的錯題本也會各有千秋！

如何建立錯題本？一般而言，請大家注意以下幾點：

1、分門別類地把平時練習或模擬考試中做錯的題進行整理、分析、歸類。

2、分析出現錯誤的原因，明確是答題失誤，還是思維方法錯誤、知識錯誤、運算錯誤，這是建立錯題本最為關鍵的環節。

3、把做錯的原題在錯題本上原原本本地抄一遍或剪貼在錯題本上，把原來錯誤的解法清晰地摘要在錯題本上，在下面留有一塊空白。

4、糾正錯誤。每一道題目的錯誤原因都要弄的十分清楚，然後記下錯誤的類型和原因，還要一步一步規範地把原題做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此題有多種解題思路，可以在旁邊用另一色筆把幾種解法的簡要思路寫上。

5、定期歸類、整理。高三學年實行月考，因此，每一個月複習結束之前，應該把這一個月解題過程中所犯錯誤進行歸類整理，把它們分成知識型錯誤、思維方法型錯誤、運算錯誤等幾部分，也可按照學科特點、考試技巧、學習習慣、學習方法、學習心態等分類。這個過程是再學習、再認識、再總結和再提高的過程，可使大家對知識的理解更深刻、對知識的掌握更牢固、對知識的運用更靈活。

6、錯題本上也可以記載一些考查知識全面、解法靈活多樣的典型習題。

如何利用錯題本？

1、經常閲讀。錯題本不是把做錯的習題記下來就完了。同學們要經常在空閒時間或準備下一次考試時，拿出錯題本，瀏覽一下，或者對錯題再重做一遍，這樣就使每一道題都發揮出效果，在今後遇到同類習題時，會立刻回想起曾經犯過的錯誤，從而避免再犯。

2、錯題本上的題目反覆看過，確實已經徹底掌握了，可以做個標記，在題號前或者題號上畫“叉”或者畫個“圓圈”，再看的時候可以略過這些做了標記的題目，避免耽誤時間。

3、相互交流。由於基礎不同，各位同學所建立的錯題本也不同。通過交流，同學們可以從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。俗話説，吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。如果各科都建立錯題本，這樣經常温故知錯、持之以恆，你的大學聯考成績至少會提高20分。

我認為，經過反覆思考和認真整理，你建立錯題本的過程就是有針對性查缺補漏的過程，也是將解題思路類型化的過程，是昇華知識的過程。你的錯題本，切中你的所有弱點，是任何大學聯考專家都無法給你提供的最適合你的複習資料，是你將來大學聯考衝刺的助手。越到最後，這個錯題本對你的幫助就越大。

我還留着前一屆學生的錯題本，有機會會讓大家一睹其面目。這是實踐證明的高三高效複習的一大法寶，喜歡李開復，因為他那句“你不去試，怎麼知道不行？”