寓言《揠苗助長》教學教案（精品多篇）

寓言《揠苗助長》教學教案 篇一

一．教學要求：

1、學習生字，理解詞語。

2、理解寓言含義，回答課後問題。

3、朗讀課文，培養學生閲讀寓言的興趣。

二．教學重難點：

理解寓意、培養學生閲讀寓言的興趣。

三．教學準備：

課件

四．教學時間：

一課時

五．教學過程

一、導入

新課，揭題，以舊引新。

同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？什麼是寓言呢？在二年級我們學過哪些寓言？這節課老師再給你們講一個寓言故事，也就是我們要學習的13課寓言二則的第一則寓言，揠苗助長。板書課題。

二、學習課文。

1、讀了課題你們想到了什麼？

2、帶着問題我們來看看《揠苗助長》的錄相（進入網站）

過渡：我們來看看課文是怎樣描寫的？

3、點擊課文自學。

自學要求:

①輕聲朗讀課文，讀準生字新詞。

②理解文中的詞語，可以同桌互相討論。

1、遊戲：勇敢者闖關，小老師回答同學提出的問題。

2、完成課堂練習。填空：古時候有個人，巴望

做法

結果

3、指導朗讀

①你最喜歡課文的哪一段，用自己喜歡的方式練習朗讀。

②指名朗讀，問：你為什麼這樣讀呢？

③指名讀全文，評議，全班齊讀全文。

三、討論：

讀了這則寓言我們明白了什麼道理？（進入校園網）

四、理解寓意

你們在學習和生活中有沒有遇到像《揠苗助長》的事情呢？今後該怎麼做？

五、課外延伸

1、你還知道什麼寓言？

2、欣賞寓言，説説明白了什麼道理？

寓言《揠苗助長》教學教案 篇二

教學目標：

1、學習生字，理解詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。

3、能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急於求成，不可違反事物發展規律。

教學重難點：

理解寓意、培養學生閲讀寓言的興趣。

教學準備：

課件

教學課時：

一課時

一、談話導入

1、今天，我第一次與小朋友們一起學習，心裏很激動，不知道你們心裏高不高興？為了我們的友好見面，我給大家講個故事，希望小朋友們喜歡！

（師講“掩耳盜鈴”的故事）

2、像老師今天講的這樣的小故事，叫做寓言，寓言是通過一個短小的故事説明一個道理的文章”（板書“寓言”）。這樣的寓言很多，我們書上就有兩則，現在我和小朋友一起來學習其中一則——《揠苗助長》（板書：揠苗助長）

3、指導“揠”的讀音。齊讀課題——揠苗助長。有誰知道這個故事的主要內容嗎？能來講講嗎？

二、初讀課文，把握課文內容。

1、自讀課文

請孩子們自由地讀通順，讀流利這個故事，讀完後完成填空：古時候宋國有個農夫，為了幫助禾苗__________，就把禾苗________，結果禾苗__________ 。（課件展示）把書翻到122頁，開始讀吧。

2、指名填空。

三、精讀感悟，抓住心理描寫。

（一）學習第一自然段

1、請孩子們用自己喜歡的方式把課文第一自然段讀讀。邊讀邊找出描寫農夫心情的詞語或句子。

生自由發言

2、理解詞語

“巴望”（你能換個詞語嗎？盼望、希望、渴望等。但在這裏，農夫只是一般的盼望、希望、渴望嗎？）

“天天”

焦急：誰能來學農夫做做焦急的樣子。“他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地説：“我得想個辦法幫它們長”

農夫太性急了，你們看他焦急的樣子：齊讀第三句。（課件出示語句。）

點評：你們讓我看到了一個心急如焚的農夫。

（二）、學習第二、三自然段。

1、“農夫終於想出個好辦法：將禾苗一棵一棵地往高裏拔”，小禾苗們，你們不讀出聲地默讀第二，三自然段。

生讀

2、那麼大一片田，從中午一直忙到太陽落山，此時你明白了什麼？（拔苗很辛苦，很累。）

課文中哪幾個詞語也能説明農夫拔苗很辛苦，很累？（筋疲力盡，喘氣。）

理解“筋疲力盡，喘氣。”

2、請你們一邊喘氣一邊讀：“今天可把我累壞了！力氣總算沒白費，禾苗都長高了一大截。”雖然農夫很累，但他覺得自己的力氣總算沒白費。所以他的心情又怎樣？

3、讀三遍，如果我再讓你們讀十遍，你們會累得——————學生接筋疲力盡。

（三）、學習第四自然段

1、農夫累得筋皮力盡，結果到底如何，請看課文最後一個自然段。

生自讀，指名答。

追問：為什麼會這樣？

2、正在農夫高興的時候，他兒子把他拉到田邊一看，猜猜農夫此時的心裏是怎麼想的？指名説。（後悔的，驚奇的，傷心的，納悶的）

請孩子們帶着這幾種心情再讀讀最後一個自然段。

四、揭示寓意，

1、師小結：這個農夫看到自己禾苗長得慢，就一下子把禾苗拔高，結果禾苗全死了。他真是太急於求成了，他做事一點也不動腦，違反事物發展規律去做，結果把事情辦壞了。

2、學了這個故事，你會怎麼勸這個農夫？

3、學了這個故事，你明白了什麼？跟大家一起分享吧。

板書：急於求成，違反規律，把事情辦壞。

五、總結延伸

1、請自由地讀讀這則寓言。

2、誰能用自己的話再講講這則寓言。

3、你還看過或聽過哪些寓言？“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”

4、我給大家推薦幾本寓言可以去讀讀。《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》

六、板書設計：

寓言

揠苗助長

急於求成

把事情辦壞

違反規律

寓言《揠苗助長》教學教案 篇三

教學目標：

1、會認4個生字，會寫4個字。

2、正確、流利地朗讀課文，能在讀、説、想中悟出故事的寓意：做事不可急於求成。

3、會用自己的話講故事給別人，並能續編。

教學難點：

理解課文內容，領悟故事的寓意。

教學準備：

教學課件。

設計思路：

通過創設情境、再現故事、體會詞語、激發學習興趣，將字詞教學融入朗讀與遊戲中，並在朗讀與問答中感悟其藴含的道理。

教學過程：

一、動畫導入。

1、同學們，老師先請大家看一段小動畫，看誰能在看完以後猜出它的名字。（課件出示動畫）

2、學生猜出後，教學“揠”，並啟發學生換字成詞“拔苗助長”來理解“揠苗助長”的意思。

3、學生分組討論質疑，看到課題後你想問些什麼？或是想到了什麼？

4、課件出示重點問題：

（1）那個人為什麼要拔苗助長？

（2）他是怎麼做的？結果怎麼樣？

（3）他在做前想過後果嗎？

二、理解課文

1、學生在小組內互相讀課文。

2、出示（課件分段朗讀課文），自選課文中喜歡的一段讀給同學聽。

3、教師隨機指導朗讀，（課件比較句子）：

禾苗一點也沒長高。

禾苗好像一點兒也沒長高。

兩句中有什麼不同？哪句更好些？為什麼？怎麼樣才能讀好呢？

4、你從書中哪些詞語能感受到那個人的迫切心情？（巴望、天天、焦急、轉來轉去）課件出示圖片，選擇正確的詞語選擇連線，進行理解。

5、他想出了什麼方法幫助禾苗生長呢？請同學上台做實驗，將課件中的禾苗點高。體會理解“筋疲力盡”。

6、他這樣做的結果是什麼呢？（看圖片理解“枯死”）

7、課件出示小練習：（口語交際）

（1）古時候有個人，他巴望  ，於是  。結果    。

（2）如果你是禾苗談談感受，引出寓意，課件中出示朗讀。學生記錄或跟讀。

三、生字遊戲

（1）比賽摘蘋果。（課件中識字1中出示7個生字）看誰摘的蘋果多！（課件中點擊小圖片進行鼓勵）

（2）（出示課件中識字）認生字，分析字形特點再讀組詞（一類字）看誰組詞多！

四、拓展練習。

1、想一想，説一説，填一填。

如果你是這位莊稼人，你看到結果會怎麼想？會想什麼方法讓禾苗快長？你想對他説什麼？

2、在生活中你遇到過課文中這樣的事情嗎？你會怎麼做？（課件出示）

第二年，這個莊稼人聽從了大家的勸告，耐心地給禾苗澆水，禾苗一天天地長高了，終於獲得了好收成。