小豬變形記教案多篇
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小豬變形記教案篇1
一、活動目標:
1、瞭解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試,感受故事情節的趣味。
2、發揮想象,大膽講述小豬變形的有趣經歷,進行合作給故事情節排序。
3、理解做自己,最幸福的道理。
4、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
5、初步理解故事情節,理解故事中語言的重複性特點。
二、活動準備:
1、材料準備:手指操音樂:雞蛋咕嚕嚕(引導幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節圖片2、經驗準備:幼兒對各種動物的外形特點有一定的瞭解。
教學重點:理解故事情節以及內容、瞭解故事含義教學難點:知道每個人擁有自己的特點,學會欣賞自己。
三、活動過程:
(一)調整課堂秩序,激趣導入1、小朋友們,請把你們乾淨的小手伸出來,我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》
2、今天我們的課堂上來了一位小客人,讓我們猜猜他是誰,請大家聽謎語:
嘴長耳朵大,一條小尾巴,光吃不勞動,飽了就睡下。(打一動物:小豬)3、出示封面,你在封面上看到了什麼?有什麼奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個變形的'字你們認識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。
(二)閲讀欣賞故事(1)引導幼兒觀察:你們猜小豬在幹什麼?你猜它心裏在想什麼?請你學學小豬無聊的樣子。
(2)小豬碰到了誰?長頸鹿在幹什麼?小豬心裏會怎麼想?
(3)小豬踩着高蹺是要學誰啊?它為什麼要學長頸鹿呢?現在的心情怎麼樣?
(4)小豬現在像長頸鹿一樣高了,心裏很開心,它迫不及待地出門了,在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬説什麼呢?斑馬又會怎麼説?
(5)小豬怎麼了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關係,小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料,它想幹什麼呢?
(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在幹什麼呢?小豬會對大象説什麼?大象會怎麼回答它?又會做什麼呢?
(7)大象説完,嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋衝得一乾二淨,小豬很生氣,可它又有了好主意,猜一猜這次它想變誰?為什麼小豬會想變大象?
(8)它會怎麼變大象?
(9)大膽想象小豬的變形經歷(1)如果小豬變大象失敗,它還會想變成誰呢?為什麼?它會怎麼變呢?請你猜一猜。
(2)我們的想法可真多呀,小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧,請大家認真的看。(幼兒閲讀ppt餘下變形部分)(三)閲讀後的小遊戲:
小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎麼變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片,請你們在桌面上把它們按先後順序排好隊,老師等會看看哪組是天才記憶家。
(四)回顧故事,教師總結(1)原來小豬學了這麼多動物,先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿,緊接着被給自己塗上黑白色的顏料變身斑馬,鼻子上繫上塑料管,耳朵上掛上大樹葉變成大象,又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠,接着又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡,小朋友們檢查一下自己的順序對了嗎?(教師對排序排對了的幼兒進行鼓勵)小豬去模仿這麼多動物都沒有成功。
(2)你們想知道小豬最後怎麼樣了嗎?我們一起來看看故事的結局。
(3)哇,原來可憐的小豬掉到泥塘裏去了,小豬躺在泥塘裏心裏會想什麼呢?你有什麼話想要對小豬説的嗎?
(4)明白道理:做自己最幸福(5)小豬為什麼又做回了自己?
(6)小結:"小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎麼模仿,別人都説不像,到最後他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方,學別人是很累的,做自己才是最快樂、最幸福的,希望小朋友們都最幸福的自己。"
活動反思:
在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片後猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什麼要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設置懸念,激發幼兒的好奇心,產生聽故事的慾望。互動中還請幼兒學一學做一做,使氣氛輕鬆活躍。
小豬變形記教案篇2
活動目標:
1、讀懂畫面,理解故事中小豬通過改變自己形態,尋找快樂幸福的過程,感受有趣的故事情節。
2、結合白板圖片,分段學習故事情節,大膽講述小豬變形的有趣經歷。
3、通過閲讀,初步理解“做自己最幸福的道理”。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事藴含的寓意和哲理。
活動準備:
1、繪本課件
2、《小豬變形記》繪本
活動過程:
一、激趣導入
1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什麼?
2、有一隻小豬啊,他也想變. 這是一隻怎樣的小豬呢?
二、幼兒自主閲讀,初步欣賞故事內容
1、師:請小朋友們輕輕地打開圖書,我們一起在書中認識這隻小豬
2、幼兒自主閲讀,師巡視指導
三、結合電子圖片,分段學習故事
第一段:變長頸鹿
1、這就是我們今天要認識的小豬,小朋友們覺得這隻小豬的心情怎麼樣啊?你是怎麼看出來的呢?
2、喲,它在路上碰到誰了?那小朋友們想一想,你有什麼辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢?
3、小豬踩着高蹺散步去了,走着走着遇到了斑馬,小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬説些什麼呢?(播放聲音後,幼兒集體模仿)斑馬會怎麼回答他呢?
第二段:變斑馬
1、看,他找來了什麼?這一次小豬想變成誰?
2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套,出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢?
3、大象聽了哈哈的笑了起來,他為什麼要笑小豬呢?
第三段:變大象
1、大象剛説完,用長長的鼻子吸滿了水,對準小豬“嘩啦!”, 你知道發生什麼事了?小豬怎麼樣啊?
2、可是還沒等身上的水全乾,小豬又想到了一個絕妙的好主意?這會是什麼好主意呢?
3、他會怎麼變大象呢?(想一想大象有什麼特別的地方?—鼻子長長的、耳朵大大的)
第四段:變袋鼠
1、失敗的小豬這次會想變成誰呢?我們來看看小豬在幹什麼呢?
2、小豬最後成功的變成袋鼠了嗎?
第五段:變鸚鵡
1、小豬又失敗了,這次他還會有什麼好主意嗎?
2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀,猴子會相信小豬的話嗎?你猜猴子會怎麼回答小豬?可是小豬不聽小猴子的勸告,結果怎麼樣啊?
四、回憶小豬變形的過程,結合繪本,師幼共同完整閲讀。
1、無聊的小豬見到誰就想變成誰,結果都失敗了,我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物?結果怎麼樣啊?小豬開心嗎?
2、小豬最後和同伴在泥潭裏打滾開心嗎?為什麼呢?
3、結合圖書,師幼再次閲讀
4、是呀,小豬終於找到自己真正的快樂了,原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友,如果你是這隻小豬你還會想變嗎?因為我們都知道:做自己,最快樂!
活動反思:
在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片後猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什麼要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設置懸念,激發幼兒的好奇心,產生聽故事的慾望。互動中還請幼兒學一學做一做,使氣氛輕鬆活躍。
緊接着跳進故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側重於語言,讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為後面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美,起到潛移默化的影響。
在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難於言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時,教師拋出"你想對小豬説什麼?""你喜歡小豬嗎?為什麼?"引發孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。
小豬變形記教案篇3
活動準備:
?小豬變形記》ppt
活動過程:
一、談話導入,啟發幼兒閲讀故事的興趣。
1.出示圖片"森林",觀察各種小動物。
師:老師帶你們去綠色的大自然看看動物朋友,你喜歡誰?説出喜歡的理由!
2.師:可是有一隻小動物,正在大樹底下不開心,我們來看看它是誰?讓我們一起來聽聽小豬的心裏話,它為什麼不喜歡自己?
小結:它再也不想做豬了,它決定改變自己,去變形,變成其他的動物,我們一起去看看它今天的變形成功嗎?
二、結合圖片分段講述故事,理解故事情節。
1.出示"小豬變斑馬"圖。
師:它想變成誰?為什麼要變成斑馬?接下來會發生什麼?
2.出示"小豬變大象"圖。
師:小豬變斑馬不成功,它還是沒發現自己可愛,它想變成誰?它變大象會成功嗎?
3.出示“小豬變袋鼠”圖。
師:小豬走呀走,他遇到誰?它想變袋鼠,它想學袋鼠的什麼?
4.引出"變小鳥"圖,瞭解小豬變成小鳥的過程,猜測小豬是否成功。
師:它看到天上自由飛翔的小鳥,它説:我就變小鳥吧!引導幼兒説出:"如果…就…"(如果我會飛,我就可以和白雲一起玩耍)
師:它是怎麼變小鳥的?它成功了嗎?
5.引出“小豬滾泥潭”圖。
師:最後怎麼樣了?還想變形嗎?豬朋友告訴它什麼,讓小豬一下開心起來了?
三、引出故事名字。
師:故事的名字就叫小豬變形記。那小朋友們還記得,小豬今天經歷了幾個變形的過程?
四、情感遷移與拓展。
1.展示“喜歡自己”與“不喜歡自己”的調查結果。
師:小豬是後來喜歡自己了嗎?為什麼?可是根據老師的調查,有些小朋友也不喜歡自己,我們來看看調查結果。
引導語:請喜歡自己的小朋友來誇誇自己。
2.請不喜歡自己的小朋友説説為什麼不太喜歡自己,請其他幼兒把這個小朋友當作寶藏來發現他的優點,改變他不喜歡自己的想法。
活動反思:
今天這堂課是以欣賞一組動物圖片引入,讓幼兒觀察各種動物的特徵,引出小豬不喜歡自己的原因。在課堂操作中,我為了追求環節的完整,節省時間,很多地方處理匆忙,給孩子的時間和空間較少。如果在課堂上讓孩子多展示一些,更有助於孩子對故事本身的喜愛,和閲讀的嚮往。小豬變其他動物時能抓住動物的特點,讓幼兒説一説,就更加有實效性。所以閲讀是孩子的快樂,他們才應該是主角,在今後的閲讀課上,應該給孩子更多發表言論的機會,讓閲讀真正走進孩子的心靈深處。最後一個環節,以展示調查結果的方式,引導幼兒去發現自己的優點,做一個喜歡自己的孩子。對於本次活動讓孩子感受故事的幽默和知道小豬變形後的心理變化;喜歡自己,做自己最好,的目標是能基本達到。不足的就是給予孩子説的機會還是比較少;課件第一張所提供的動物似乎和後面情節中出現的動物沒關係,這應該要調整的;在活動過程中提的問題很繁瑣並且對幼兒沒有提高作用。
小豬變形記教案篇4
活動目標:
1、通過形象生動的動漫演示,瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程。
2、,感受故事中語言的詼諧、幽默,培養豐富的想象能力。
3、在體驗和閲讀中懂得:原來做自己,最快樂。
活動準備:《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具
活動過程:
一、營造氛圍,走近故事
1、出示封面,根據故事題目猜測小豬變形。
――你看到了什麼?(小豬)這是一隻什麼樣的小豬?(它不願意做自己,它想要變形)你認為它會變成什麼?
二、演示ppt、理解故事內容
1、變長頸鹿
――小豬看到了誰?(長頸鹿)它想到了一個什麼好主意?怎樣才能變成一隻長頸鹿呢?長頸鹿有什麼特點?(幼兒想象)
――電腦上出示各種工具,幼兒自己選擇進行組裝,看哪一種最像長頸鹿。(木棍製作的高蹺、板凳、滑輪、獨輪車)
――小豬踩着高蹺遇到了誰?(斑馬)小豬怎麼跟斑馬打招呼的?斑馬會對小豬説什麼樣的話?發生了什麼事?
2、變斑馬
――小豬又有了什麼樣的好主意?(變斑馬)怎樣才能變成斑馬呢?(幼兒想象)
――點擊鼠標,出示電腦畫面:出示四個顏料桶(每個顏料桶上寫上問號)幼兒自己來選。
――提問:小豬變成了斑馬,大家會認出它來嗎?會發生什麼樣的事呢?(繼續講故事)
3、變大象
――小豬想變成大象,大象是什麼樣子的,我們來學一學,怎樣才能幫助小豬變成大象呢?(幼兒想象)
(出示各種物品如:長鼻子、樹葉等)教師根據幼兒説的進行點擊,不閃爍的代表沒有選對。
4、變袋鼠
――我們來看看它是怎麼變成袋鼠的,變成袋鼠它遇見了誰(鸚鵡),你們猜會發生什麼?觀看課件(小豬掉到了泥潭中央)
四:故事結尾
1、觀看課件結尾
――最後小豬怎麼樣了?(又做回了自己,還是覺得做自己最快樂)
2、交流觀後感,挖掘故事內涵。
(1)“欣賞完這個故事,你有什麼話想要對小豬説的嗎?小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺得它這樣做好嗎?它會覺得自在和快樂嗎?為什麼?”
(2)小結:“是呀,小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人,想從中獲得快樂,可是不管他再怎麼模仿,別人都説不像,到最後他才發現還是要做回自己。”
五、結束部分
遷移經驗:你喜歡做自己嗎?那你覺得做自己感到最快樂的事是什麼?
小豬變形記教案篇5
活動目標:
1、學習閲讀圖畫書,能仔細觀察圖片並用簡潔的語言進行描述。
2、認識自己,懂得欣賞自己,理解“做自己才最快樂”。
3、理解詞:炫?
活動準備:
1、小豬手偶一個
2、ppt《小豬變形記》
活動過程:
一、導入(出示小豬手偶)
今天趙老師請來了一位小客人,是誰呀?
請幼兒跟小豬打招呼。
在你的印象裏小豬怎樣的?它最喜歡做什麼事?
二、ppt演示第一部分“學長頸鹿”
1、第一幅
可今天這隻小豬他快樂嗎?為什麼?
2、第二幅
於是小豬跑了出去,他碰到了誰?發生了什麼事?
他的表情怎麼樣?在想什麼?
小豬在想什麼?
3、第三幅
小豬在幹什麼?
他要學誰?
4、第四幅
小豬路上遇見了誰?在幹嘛?
你是怎麼看出來的呢?
他們在聊些什麼?
5、第五幅
發生了什麼事?
師:看來長頸鹿的生活不適合我,我要去找更刺激的探險。
這回小豬想到了什麼好主意呢?
三、ppt演示“學斑馬”
1、第六幅
小豬在幹什麼?它會順利嗎?
2、第七幅
它們在幹什麼?你是怎麼看出來的。
它是怎麼跟大象炫耀的?(理解“炫耀”:覺得自己做得很棒,於是向別人誇獎自己)
教師完整講述
四、ppt演示學大象(多幅同時出示)
它在學誰?是怎麼學的?小豬向袋鼠怎麼炫耀自己?它成功了嗎?(請你用簡單的話完整地回答嗎?)
五、幼兒自主閲讀圖畫書
小豬又打算學誰了呢?它是怎麼學的?(小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧,然後踩着彈簧,一蹦一跳地出門去了。小豬跟鸚鵡打招呼,“我是一隻了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高”。“你不是袋鼠”鸚鵡尖叫着説,“你只是一隻踩着彈簧的小笨豬,再説你也跳得不高。”鸚鵡真沒禮貌,小豬氣壞了,一心想跳給鸚鵡看。他跳得越來越高,越來越高。)
六、師幼共同閲讀――ppt(學袋鼠、學鸚鵡)
七、閲讀小結――做自己最快樂
八、集體完整閲讀欣賞圖畫書《小豬變形記》,介紹封面、封底、環襯、扉頁等。
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