大班健康課教案（實用54篇）

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篇1：大班健康課教案

活動目標：

1、在數學活動中發展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問題的能力。

2 、喜歡發現生活中有規律的事物，感受規律的存在和美感。

3 、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4 、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動重點：

1、嘗試用AB模式的方式來進行排序

活動難點：

1、小朋友相互協作或者用自己身體來挑戰AB模式的不同排序方法

活動準備：

1、有AB模式的圖片若干張

2、每個小朋友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)

3、含有AB模式排序的故事

活動過程：

一、感受規律的存在

發現生活中的規律，引出AB模式的排序談話引出幻燈片，小朋友觀看幻燈片，引導幼兒發現並講出圖片裏面排列的規律，通過幻燈片的播放提問： 他們是按照什麼規律排起來的呢?讓孩子一起找出其中的規律

1、出示圖片：

1)小朋友排隊的照片(一個男一個女)，讓小朋友觀察師：小朋友看一看圖片裏面的小朋友在做什麼呀?他們是怎樣排隊的呢?那小朋友是按什麼規律在排隊的呢?(男女男女)師：哦，是按男女男女，你們看出來啦，那我們一起來説一説，從第一個開始吧：一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃。

師：看小朋友有規律的排隊真整齊，那一個男娃娃一個女娃娃一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組的呢?一個男娃娃一個女娃娃;接着又來一個男娃娃一個女娃娃是幾個一組呢?(2個一組)

2)師：老師再給小朋友看看(出示另一張圖片)，這個是國小操場跑道的照片，仔細看好了，這個跑道的顏色有什麼不一樣?(趙玲藝你來説)(紅色的綠色的)師：哪裏是紅，哪裏是綠呢?我們來看一看(老師手指花紋)一道紅，一道綠，一道紅一道綠，來一起來,一道……一道……,這個又是幾個一組的呢?(3個一組的回答錯誤了老師又抽問其它的小朋友那你覺得呢?那你覺得呢?也是兩個一組)，一道紅一道綠接着又是重複一道紅一道綠3)我們再來看看這個梳子上面的齒是按什麼規律來排列的呢?你説按什麼規律的?(長短長短)，我們來一起説説：一根長一根短，一根長一根短;

2、教師歸納總結：我們圖片裏面呀每一個事物都是有規律的，你看像小朋友排隊是一個男的一個女的一個男的一個女的;操場的跑道呢是一紅一綠一紅一綠;梳子的齒呢是一長一短一長一短。他們都是兩個一組一個接着一個排列的對吧?

3、讓小朋友來説一説在生活中你還發現了哪些AB模式的排序?如幼兒的座位：一個男娃娃一個女娃娃;斑馬;

二、幼兒進行操作，用AB模式進行排序

1、老師呀今天也給小朋友帶來了一些東西，看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規則來排一排呢?哦一定要兩個一組一個一個接着排哦教師出示材料：我們來看看有些什麼：這是什麼?雪花片、手工紙、積木、粗細不同的勾線筆、剪刀。我們一起來用這些東西來排一排。兩個兩個一組一個接着一個排列，行嗎?好，但是我們是大班的小朋友了，老師是有規則，有要求的：

第一，小朋友悄悄走到一個籃子面前，自己一個人完成第二，輕拿輕放，排好了就坐回自己的位置第三，必須按兩個一組一個一個接着排列記住了嗎?好了，來輕輕的走過來吧。

我們來看看誰第一個排好，教師提醒引導孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序，可以按特徵排序等等。

2、排好了就坐回位置去，排完之後，教師讓小朋友們一起來分享自己的作品，分別説説自己是怎麼排列的。(哇小朋友排的真好看，我們一起來看看手工紙是誰排的，你來説説你是怎麼排的?)一種材料可以按顏色，兩種材料可以按名稱來排。剪刀：如果今天沒有綠色的剪刀，你還可以按兩個一組一個一個來排列嗎?一個正一個反，一個朝上一個朝下，一個打開一個合攏。

一種材料也可以兩個一組一個一個排列，兩種材料也可以兩個兩個一組進行排列

三、遊戲活動：讓小朋友利用自己來排序，嘗試AB模式的排序

1、幾個人的排序：哇小朋友都好厲害，可能是王老師的材料很簡單，難不倒你們，我最喜歡和小朋友做遊戲了，下面a師問：如果老師不給小朋友提供物品，你們用身體還可以兩個一組一個一個進行排列嗎b請一個小朋友上來進行AB模式的排序，教師引導小朋友動作，我們來開火車，請你的好朋友來協助你。一個……一個……要幫助他完成哦c你想出來的這個方法這麼多人都來幫助你，還有沒有不一樣的方法再請一組幼兒上來用不一樣的方式來嘗試排序。一個站一個頓

2、一個人的排序：教師增加遊戲的難度a師問：剛才呀我們幾個小朋友在一起積極開動腦筋，進行了AB模式的排序。幾個小朋友可以進行AB模式的排序，如果現在只有一個小朋友了能完成兩個一組的排列嗎?“網出處”第一個動作是這樣，那第二個呢?你要換第二個動作呢，兩個一組呀?換不出來啦請坐，一個人很難，誰再來試一試?朝後超前還有呢?兩個一組間隔排列，還有一組動作朝後超前。

請一個小朋友來説一説，並進行演示。多請幾名幼兒上來，看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進行AB模式的排序b老師提問：剛才小朋友一個人也可以進行AB模式的排序，有的小朋友利用了手，有的小朋友利用了腳等等，如果現在手腳身體都不動，只用頭還可以進行AB模式的排序嗎?下面我來挑戰一下，我手不動，腳不動，只用頭，看看我行不行?看好咯，剛才我做了個什麼事情?請小朋友來説一説(點頭不點頭點頭不點頭;閉眼睜睜眼;伸舌不伸伸舌頭不伸舌頭等等)。

C逐漸加深難度老師又提問：如果頭上的器官都不動,我們還可以用AB模式來排序呢?(可以利用聲音)

四、結束：以故事結束，再一次鞏固AB模式的排序

1、今天呀小朋友都表現的非常棒，所以老師獎勵小朋友一個故事吧。

2、故事講完老師再次提問：這個故事好聽嗎?咦，今天我們看到了並且自己也做了這麼多排列，那老師的故事裏面有沒有兩個一組一個一個間隔排列的事情呢?幼：沒有(沒關係，那小朋友回家給爸爸媽媽來講一講，和他們一起來找找琢磨琢磨故事的情節對話裏面有沒有AB模式的排序)有：(那你説説哪裏有?)

3、請小朋友今天回家啊在回家的路上在家裏也來找一找我們生活中還有哪些東西是AB模式的排序，好不好?

教學反思：

本活動的難點在於引導幼兒發現具有不同外部特徵的兩個模式之間存在內在聯繫，即兩組模式的符號雖然不一樣，但是它們內在的規律是一樣的。活動中，幼兒通過觀察自己與他人創造的模式，漸漸體會到模式的內在規律，漸漸認識到模式的表現方式可以是多種多樣的，既可以用符號表示，也可以用動作、聲音等表示。

大班健康優質課教案《我們身體裏的洞洞》含反思這篇文章共7601字。

篇2：大班健康課教案

【設計思路】

健康在五大領域中是排在首位的，這更充分體現“健康第一”的重要性。在本節課堂中，我將以飽滿、熱情的情緒吸引幼兒。並會運用引導法、直觀示範法、操作練習法等方法，激發幼兒的學習興趣，培養幼兒的平衡能力及託球走的技能。

【活動目標】

1、能借助托盤託球走。

2、鍛鍊掌握平衡的能力。

3、體驗集體遊戲的快樂。

【活動準備】

托盤、海洋球人手一套、音樂

【活動重難點】

重點：通過引導法、直觀示範法、操作練習法等多種方法，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒學習習近平衡託球走的技能。

難點：在學習習近平衡託球走的基礎上，培養幼兒對健康活動的興趣。

【活動過程】

一、導入活動：

1、今天我們這裏來了一位非常厲害的客人，看看他會給我們帶來什麼？

2、教師提問：“這個海洋球還能怎麼玩？”（幼兒自由回答）

二、基本活動

1、幼兒探索不用手拿的運球方法

⑴發放海洋球。

⑵教師引導，幼兒探索不用手拿的運球方法。

2、幼兒學習習近平衡託球走的技能

⑴幼兒準備物品。

⑵教師示範

⑶幼兒練習近平衡託球。

3、遊戲活動

⑴運球賽

⑵接力賽

三、結束活動

幼兒排好隊託球走通過障礙物出活動室。

篇3：大班健康課教案

設計思路保護牙齒是培智生活適應中的一課，課文內容較為枯燥，於是我在教學形式上做了改動。一是從學生熟悉的事例入手，利用可利用的教學資源，讓兒童親身體驗不刷牙的壞處，從而達到教育學生堅持早晚刷牙，養成早晚刷牙的良好衞生習慣的目標。一是利用實物、圖片、課件等多種操作材料來提高教學效率和效果。

教學目標

1、讓學生知道牙齒的重要作用；

2、教育學生注意牙齒的清潔衞生，保護牙齒

3、培養學生養成刷牙、漱口的良好衞生習慣。

4、知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重難點

重點：知道牙齒的重要作用，學會保護牙齒。

難點：通過本次活動引起幼兒對牙齒保護的重視。

教學準備

教學課件、視頻動畫《牙齒的祕密》視頻《刷牙歌》、圖片牙刷

教學過程

一、組織教學上課，師生問好

導入

1、猜謎語上一排，下一排，整整齊齊白又白，你要猜不着，張開嘴巴就明白、（牙齒）

2、問題導入師：牙齒漂亮嗎？（漂亮）師：那麼牙齒有什麼用呢？（吃東西）師：那沒有牙齒行不行啊？（不行）

師：這節課我們就來學學如何保護牙齒。

出示課題：保護牙齒

二、新授

1、請同學們相互看看小朋友們的牙齒，並告訴老師你們的牙齒好不好？為什麼？（指明學生回答）

師：現在我們通過圖片來看一下兩位同學的牙齒。並説一説他們的牙齒好不好看？

師：牙齒為什麼會有洞？為什麼會少很多呢？（不知道）

2、為什麼牙齒會變成這樣呢？接下來我們先來聽一個故事，聽完這個故事同學們就知道了。《小熊拔牙》

師：故事看完了，同學們能回答老師幾個問題嗎？

問題一：小熊的牙齒怎麼了？（牙疼）

問題二：小熊為什麼牙疼？（因為有小蟲牙病菌在牙齒裏）

問題三：為什麼牙齒裏會有牙病菌（小蟲）呢？（因為小熊吃完東西不刷牙）

師：現在我們知道牙齒為什麼會變黑、會有小洞了嗎。（知道）

師：我們每天吃完東西后，牙齒縫裏留下一些食物，我們飯後不漱口，不刷牙，那些留在牙齒縫裏的食物就變質了，產生一種細菌，腐蝕我們的牙齒然後就變成我們同學這樣的牙齒了，它不僅會使我們的牙齒變的不漂亮，而且還會影響我們的健康。

師：（圖片）你們喜歡這個牙齒嗎？為什麼？你們想不想也要漂亮的牙齒啊？那我們就來學習一下，如何清除我們飯後留在牙齒縫裏的食物。

師：首先要做到飯後正確的漱口。

師：你們飯後漱口嗎？是怎樣做的？（找兩名學生上前，示範他們是怎樣漱口的）師：指出這種漱口方法是不正確的。

（教師示範，學生練習）學生共同小結漱口的方法：

師：將漱口水含在嘴裏，後牙咬緊，利用腮幫子的肌肉運動使漱口水通過牙縫，然後再葉出去。

師：我們牙齒在生長過程中，如果不精心地呵護它，它會生病的。我們每天除了飯後一定要正確的漱口外，還要做到早晚正確的刷牙。

師：早晚刷牙。

4、學習刷牙方法。

師：剛才小朋友已經知道了不刷牙的危害。那你們知道怎樣正確刷牙嗎？今天老師請來了萱子姐姐，讓他來交我們如何正確刷牙，大家要認真看哦！

觀看《正確刷牙》

師：你們現在知道怎麼刷牙了嗎？刷牙時我們需要什麼？（牙刷和牙膏）現在我們就按萱子姐姐教我們的方法來刷牙好不好？

師：利用牙齒模型引導學生學習刷牙。

（指明學生上台，用老師發的牙刷，在牙齒模具上練習正確的，刷牙方法。）學生共同小結刷牙方法：

板書：

1）刷牙齒外側時，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。

2）刷牙齒咬合面時，牙刷放平，前後顫動牙刷，仔細把咀嚼面的牙縫刷乾淨。

3）刷前牙內側時，在牙刷前部來回顫動，仔細輕柔把牙縫清理乾淨。

5、現在我們知道要想保護好牙齒，就要飯後漱口、早晚刷牙，那麼東東知道了嗎？我們一起來看一看！播放《牙齒的祕密》

師：東東知道刷牙的好處了嗎？

師：那小朋友，你們真的記住了嗎？

四、練習《做個健康的好孩子》

現在我們來做一個小遊戲，看看那位同學們是否真的記住了我們今天所學知識。

五、小結這節課上我們知道了牙齒對於我們的重要，也知道了如何正確漱口和刷牙了，老師要求同學們做到早晚刷牙、飯後漱口，希望大家能保護好自己的牙齒，做一個健康的好孩子！

六、歌曲《刷牙歌》

最後讓我們在跟着萱子姐姐學唱《刷牙歌》

七、保護牙齒飯後漱口：將漱口水含在嘴裏，後牙咬緊，利用腮幫子的肌肉飯後漱口：將漱口水含在嘴裏，後牙咬緊，利用腮幫子的肌肉運動使漱口水通過牙縫，然後再吐出去。

早晚刷牙：

1、刷牙齒外側時，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。

2、刷牙齒咬合面時，牙刷放平，前後顫動牙刷，仔細把咀嚼面的牙縫刷乾淨。

3、刷前牙內側時，在牙刷前部來回顫動，仔細輕柔把牙縫清理乾淨。

活動反思：

《保護牙齒》這一課的教學主要要幫助學生認識牙齒的重要性，增強學生愛牙，護齒的意識，讓學生掌握正確的刷牙方法，培養他們養成勤漱口，勤刷牙的良好習慣。瞭解保護牙齒的小常識，會用正確的方法保護牙齒。

篇4：大班健康教案

活動目標

1、認識有營養的胡蘿蔔、豆腐、菠菜等食物。

2、懂得合理飲食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。

活動準備

錄音機、胡蘿蔔、菠菜等食物

活動過程

一、激趣導入：

師：小朋友們，營養食物王國的國王邀請我們去做客，在哪裏有許多好吃的，你們想不想去?(想去)

師：但請柬上有幾個要求，我們能達到要求才能順利到達。

二、食物營養表達：

(1)老師示範

請同學們拍打節奏，在拍打這條節奏型時要注意附點和空拍，小朋友利用身體的部位感受這條節奏型。

幼兒自由探索用身體感受節奏型。

師：我們完成了營養食物王國國王的要求。現在可以出發了，

(2)請幼兒説一説四種食物的營養

師：紅紅的胡蘿蔔有什麼營養呢?

(它含有很多維生素，可以抵禦病菌。)

其他事物有什麼營養呢?

(3)學唱歌曲。

教師手拿胡蘿蔔清唱

老師唱,小朋友拍節奏型並説唱。

三、結束：

分組進行演唱，並品嚐有營養的食物。

【實用的大班健康教案4篇】

篇5：大班健康教案

設計意圖：

在幼兒園3——6歲指南中健康領域動作發展第二條目標中：具有一定的力量和耐力。建議我們教師要開展豐富多樣又適合幼兒年齡特點的各種身體活動。在日常生活中，不免看到許多孩子缺乏耐力和意志力，對於難度較大的活動不敢挑戰或者逃避參與。有的幼兒由於動作發展不夠協調，導致了自卑心理，對體育活動失去興趣。也有的幼兒缺乏團隊意識，比較自我，導致團隊凝聚力差。所以針對大班的幼兒活潑好動，喜歡户外活動的特點，設計了“蜈蚣競走”的遊戲活動。活動主要是鍛鍊幼兒的腳步力量和腰部肌肉的力量以及較強的耐力及團隊合作能力。

活動目標：

1.練習集體下蹲協調走，要求初步掌握動作要領。

2.鍛鍊腳步力量和腰部肌肉的力量以及耐力素質。

3.具有合作意識和合作能力，在有趣的競賽中發揮團結協作的能力，並從遊戲活動中獲得成功的快樂。

活動準備：

1、《兔子舞》、音樂。

2、小紅旗2面，小椅子8張 ，呼啦圈每人一個，蜈蚣頭飾2個。

重點難點:

重點：幼兒學會集體下蹲協調走。

難點: 全組幼兒動作協調一致，不脱節。

活動過程

一、入場熱身

.播放音樂《健康歌》，幼兒跟隨老師連着跳兔子舞，要求兔子舞隊伍不能夠斷開。

二、模仿蜈蚣，學習競走

1.教師帶領幼兒走進活動場地後，教師出示蜈蚣頭飾。

師幼談話：今天老師給大家帶來了一個新朋友，你們看他是誰呀？

.教師：對它就是蜈蚣，因為蜈蚣的腳太多了，所以走路時必須一邊的腳一起走才行，誰知道蜈蚣是怎麼走路的呢？現在讓我們先練習一下蜈蚣走路吧，你可以自己找同伴自由組合練習，兩人一組，三人一組或者四人一組都可以。

2. 討論發現問題

教師：剛才在學習蜈蚣的過程中，我發現有的蜈蚣很難往前進，沒走兩步身體就段掉了，那要怎樣才能走的快，而且不能蜈蚣的身體又不會斷掉呢？

小結：同組的成員大家要集中注意力，一起約定喊口號同時出腳。例如：喊一的時候出左腳，喊二的時候出右腳。並且手要拉緊前面小朋友的衣服，不能鬆開。

3.幼兒分組練習

教師發出口令後，各組幼兒齊喊“一，二，一，二”，調節全組幼兒統一協調的走，喊“一”時，出左腳。喊“二”時，出右腳。如果出現斷節，走在前面的幼兒須退回與後面的幼兒接上，才能繼續走。

4．集體練習

教師當蜈蚣頭，幼兒組成一條蜈蚣練習競走。

三、蜈蚣競走遊戲

教師：剛才我們已經學會了蜈蚣競走了，現在我們要變成兩條蜈蚣進行競走比賽。

由簡到難幼兒分組比賽：《蜈蚣競走》。

玩法一：

拉圈式蜈蚣競走：把幼兒分成兩組，各組一路縱隊，幼兒將呼啦圈套進身體蹲下，然後拉住前面幼兒套在身上的呼啦圈遊戲必須由最後一名幼兒做到終點，拿起紅旗者為勝。

教師：現在我們進行第一次蜈蚣競走大比拼。要藉助一樣道具——呼啦圈。每位小朋友都將呼啦圈套在身上然後下蹲，後面一位小朋友拉着前面小朋友的呼啦圈。聽到老師的指令後，蜈蚣們一起喊口號“一二，一二，開始比賽，最先到達終點，拿到小旗子的隊伍獲勝。中途如果蜈蚣斷開了，必須接上才能走。

玩法二：

抱腰式蜈蚣競走：把幼兒分成兩組，各組一路縱隊，幼兒蹲下，一個一個拉着前面幼兒的腰部，然後：“一二一二” ，先到終點拿到小紅旗者為勝。

教師：接下來我們要增加一點難度，拿掉蜈蚣身上的呼啦圈，換成後面的小朋友抱着前面小朋友的腰進行蜈蚣競走，其他的遊戲規則不變。

玩法三：

在抱腰式蜈蚣競走的基礎上，加上小椅子做樹林，幼兒穿過樹林，先到終點拿到小紅旗者為勝。

教師：剛才兩次比賽都難不倒你們，接下來我們挑戰更大的難度。蜈蚣們要挑戰的是穿越樹林。你們前方的四把椅子當做是小樹，蜈蚣們要繞着樹走s形線路到達終點，其他的遊戲規則依舊不變。最終拿到小旗子的蜈蚣隊伍獲勝。

四、遊戲結束

教師：今天的遊戲當中，寶貝們的表現真不錯，你們不僅不怕辛苦完成了每次的任務，而且大家合作時候都能夠相互協助，聽從指令，最終獲得了勝利。為你們的成功鼓鼓掌吧！

1.幼兒跟着老師聽音樂一起做放鬆動作。

2.整理器械回教室。

篇6：大班健康教案

設計意圖

在幼兒玩報紙時，有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球互相扔着玩，興趣非常濃厚。看到這樣的情景，我幫助他們將紙球的外面裹上一層漂亮的彩紙，成了一個漂亮的紙球，其他的幼兒都很想來動手嘗試。於是，便生成了“快樂玩球”這一活動。

活動目標

1.學習一球多玩，樂意與同伴合作玩球。

2.感知球的大小、色彩與數量，嘗試分類。

重點難點

學習一球多玩，探索多種玩法。

活動準備

1、大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

2、舊報紙若干，彩色及時貼若干。

活動過程

1.請幼兒將舊報紙團成紙球，教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時貼，注意控制紙球的顏色，如綠色紙球數是幼兒人數的一半，紅色紙球數是綠色紙球數的一半，黃色紙球數是紅色紙球數的一半，藍色紙球數是黃色紙球數的一半等等。

2.遊戲“紙球找朋友”。

①請幼兒為自己的紙球找朋友，並説説為什麼為紙球找這樣的朋友，它們有什麼相同或不同的地方。

②請幼兒根據教師的要求按顏色、大小等分組，如教師説“請按顏色為紙球找朋友”，幼兒就要根據紙球的顏色進行分組。

3.帶領幼兒聽音樂玩球，如頂紙球走、把紙球動作障礙物跳、把球滾出去等等。

4.請幼兒自由玩球，鼓勵幼兒想出多種玩法，引導幼兒互相欣賞、交流各自的玩法，並互相模仿。

5.教師按顏色逐漸減少紙球數，如先收起佔幼兒人數一半的紙球（綠球），再依次收起其他顏色的紙球等，引導幼兒合作玩球，如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。

6.帶領幼兒聽音樂作放鬆運動，放鬆身體各部位肌肉。

7.遊戲“炒黃豆”。

玩法：

①教師和幼兒各抓住大圓布的一邊，自然圍成圓圈，將所有紙球放在圓布上。

②引導幼兒互相配合，先左右晃動圓布，使球在布上滾動，再同時上下抖動圓布，使球從布上彈起，後接住紙球。

延伸活動：

提供各種輔助材料，如：球拍、圈、網兜、礦泉水瓶等，讓幼兒開動腦筋想一想：利用這些輔助物可以怎樣玩紙球？

活動反思

1、要從幼兒的角度充分考慮，課題設計要難易適中。《快樂玩球》符合幼兒年齡特點，幼兒在以往的體育活動中已經有過玩球的經驗以及一物多玩的經驗。教師要通過“一課三研”或“一課多研”，在選擇課題的時候，一定要反覆考慮幼兒的年齡特點、認知水平和各方面能力，要讓大部分孩子“跳一跳，就能夠的着”，只有幼兒有了成功的體驗，才能激發他們繼續探索的興趣。

2、整合各領域教育資源。雖然是體育活動，但前前後後融入了科學、語言、美術、健康等多個領域，有較強的綜合性。在活動中調動了幼兒的多種感官，使幼兒各方面的能力都有所發展。小課題體現大思想。

3、每個幼兒在玩球的過程中，都在積極開動腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒有為幼兒預設固定的遊戲，而是以夥伴的身份參與其中，讓他們自己創造遊戲。得到大家認可的遊戲，全班幼兒可以一起來玩，這對幼兒是一種極大的激勵。最後“炒黃豆”的遊戲將該活動掀向高潮。通過活動，使我深刻地感到：幼兒一旦成為教學的主體，就會表現出極大地潛能。他們創造的玩法遠遠大於教師所預設的，他們表現出的運動能力大大超出教師所預料的。

篇7：大班健康教案

活動目標：

1.練習跨、鑽、助跑等動作，培養幼兒平衡能力；

2.體驗一種大繩多種不同玩法，激發幼兒積極參與體育遊戲。

活動準備：

體操墊12塊、大繩1條、圓球1個、音樂

活動過程：

（一）開始部分

1.遊戲導入：聽指令互動激趣。

教師：今天我們來玩一個有趣的`遊戲，大家都愛拍照嗎？拍照喜歡擺什麼手勢？（幼兒剪刀手），當我説小朋友你們説耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。

2.熱身教師：學習北斗神拳動作，舒展身體學習動作，跟隨音樂做遊戲＂北斗神拳＂。

（二）基本部分

1.大繩的不同玩法

1）小朋友們，今天我可不是空手來的，我帶來了一個神奇的寶貝，什麼呢？想看嗎？（幼兒：想）請坐得好的小朋友幫助我！

2）請你爬到我身邊，順着我的手看，請你跑過去，扛起來，拉過來，是什麼呢？

3）剛剛小朋友説了我的寶貝是什麼？（繩子）你們看這繩子長什麼樣？

4）你們平常見這繩子是怎麼玩的？（幼兒回答）

2.嘗試大繩的幾種玩法教師：你們説的這些玩法我們都不玩，今天來玩老師帶來的大繩遊戲，什麼呢？移動的繩子，等會請小朋友躲在繩子的下面，跟着繩子移動，記住不要讓繩子碰到。（教師遊戲，幼兒左右移動，變快變慢，高低變化）

3.幼兒探索用身體的不同部位夾住大繩並嘗試走動

1）教師：喜歡這條繩子嗎？把它拿在手上，摸一摸，繩子什麼感覺？（幼兒回答）除了用手拿繩子還可以放在身體的什麼部位？（幼兒回答）

2）教師：我們用脖子試一試、用腳試一試。

4.請幼兒進行舞龍遊戲。幼兒高舉大繩隨音樂。

5.挑戰不同的方式穿越大繩

1）繩子高度低於30釐米，引導幼兒用多種方式從下面鑽過大繩。

教師：繩子向我們發起挑戰，你們敢不敢接受？小朋友們看，繩子升高了，怎麼到繩子的另一頭呢？（幼兒：爬、跳、鑽等）現在我們從繩子的底下過去，不能讓繩子碰到，誰想來試試？（請一名幼兒示範），誰能用不一樣的方法過去呢？（女生示範，教師講解，有匍匐、爬、滾等，男生示範。）

2）繩子高度在40釐米至45釐米之間，請幼兒從上面越過大繩。

教師：挑戰升級，繩子繼續上升，小朋友們，如何到繩子的另一頭呢？（幼兒：跨）請你來試試？快跑還是慢跑？注意不要讓繩子碰到，注意安全。

教師：誰想試試？人數太多，我們5位小朋友一組，從繩子上方跨過。（幼兒分組練習）

3）繩子高度在50釐米至55釐米之間，鼓勵幼兒勇敢面對困難，從大繩上面快速翻過。

教師：小朋友們都從繩子上方跨過了嗎？還想不想接受挑戰（幼兒：想）那我們接受繩子最大的挑戰，小朋友們看，來了一塊大墊子，墊子上面非常安全和舒服，繩子繼續上升，邀請小朋友飛過去，你們會飛嗎？（會）那我們來試試。誰想試試？邀請一名幼兒嘗試。爽不爽？（幼兒：爽）。

教師：誰想嘗試？教師分批嘗試。

小結：今天我們和大繩做了很多遊戲，想了很多辦法，特別是在飛越大繩時大家都勇敢探索，勇於挑戰，我們一起來為自己加油鼓勵！

（三）結束部分

隨音樂與繩子舞動，放鬆身體。

篇8：大班健康教案

設計思路

本活動的設計靈感源於中央電視台的一檔節目，名為“牆來啦”，節目中設計了很多的關卡，如“單人牆”“雙人牆”“真假牆”“終極牆”，收視率很是火爆，孩子們在課間經常會模仿着做各種各樣的動作，表現出很高的活動熱情。我在此活動中也設計了三個過關的環節，分別是活力鏡、閃電鏡、相反鏡，過每一關都要求孩子及時用自己的肢體模仿表現鏡子中的各種動作。三次過關活動中的動作要求層層遞進，使活動更具有挑戰性和趣味性。通過一系列的過關活動，使孩子們鍛鍊動作，進一步感知左右方向，在競賽過關的遊戲情境中體會成功的快樂。

活動目標

1．引導幼兒通過照鏡子的遊戲，及時用肢體表現出鏡子中的各種動作。

2．鍛鍊幼兒的反應能力及表現力。

3．激發幼兒參與遊戲的積極性及競爭熱情。

活動準備

PPT課件，場地標識l、2、3、4。

活動過程

一、引出主題

1．教師開場白：請小朋友們看一看，今天，老師要帶你們去一個什麼地方。

PPT展示圖片一，引出“鏡子王國”。

2．教師過渡語：要想去鏡子王國參觀，必須要通過三面不同的鏡子才能到達，我們來看看哪三面鏡子。

二、聞關遊戲“鏡子來啦”

(一)第一關“活力鏡”

1．PPT展示鏡子一“活力鏡”，引導幼兒認讀鏡子的名稱。

引出第一面牆“活力鏡”。

2．提問：這面鏡子會讓我們幹什麼呢?鼓勵幼兒個別交流，猜測鏡子的要求。

3．播放PPT，引出要求：鏡子中出現什麼動作，闖關者必須模仿出來。

4．依次播放四個動作，引導幼兒做一做，重點提醒幼兒要與鏡子中的動作一致。

鼓勵幼兒個別報名來挑戰：分別選擇鏡子中的某一個影像來做模仿動作，並站立在場地內相應的數字上。

5．組織個別幼兒學習模仿．集體練習。

6．集體過關，過關成功後播放禮花，以示祝賀。

(評：這一環節中的動作是直觀呈現的．為孩子首次表現提供了一定的認知支撐，使孩子有所對照，從而檢查自己和同伴的動作是否與圖片相一致。四個動作中的最後一個最難表現，而且具有表現的靈活性，因而使過這一關也有了難度上的遞進。)

(二)第二關“閃電鏡”

1．PPT展示鏡子二“閃電鏡”。同法播放過關要求：闖關者在一定時間內記住鏡子中出現的動作，並模仿出來。引出讓幼兒通過回憶鏡子中閃現的動作做出模仿動作。

引導幼兒講述聽到的過關要求，加深理解。

播放四個一閃而過的動作。

讓幼兒在鏡子中的動作閃現過後及時表現，並請個別幼兒模仿，及時利用PPT再次展示動作，以作對照檢驗。

2．組織個別幼兒站在場地內數字標識的位置，做出自己記憶的相應動作，教師點擊圖片來驗證是否挑戰過關，成功後播放禮花以示祝賀。

(評：這一環節，要求孩子在短時間內記憶四個動作，這就需要足夠的注意力。對培養孩子的注意力和記憶力很有效，而且利用閃現、驗證的方式更能激起孩子參與活動的興趣，當孩子驗證了自己的記憶正確時無不歡呼雀躍。)

(三)第三關“相反鏡”

1．PPT展示鏡子三“相反鏡”。請幼兒猜測過關要求，個別交流後播放過關要求：闖關者必須根據鏡子中的動作做出相反的動作。

3．選一幼兒模仿鏡子中的動作，其他幼兒做一做相反的動作，檢驗動作是否一致，重點糾正左右方向。

4．幼兒分散活動，自主嘗試：根據鏡子中的動作做出相反的動作。

6．集體過關：教師點擊動作順序，幼兒表現。

7．成功後播放禮花以示祝賀。

(評：對孩子來説，模仿做出相反動作有一定的難度，因此，這一環節是本次活動的難點，也將整個活動推向了高潮。這也使得整個活動層層遞進．富有了層次感。組織分散活動，使孩子能更好地相互檢驗，為孩子提供了相互學習、糾錯的機會。最後的順利過關．使孩子充分感受到了成功的喜悦，獲得了情感上的滿足。)

三、通過照鏡子做遊戲，進一步激發幼兒的活動興趣

1．教師過渡語：我們終於通過了鏡子的考驗，來到了鏡子王國的藏寶庫。看，他們都在玩照鏡子的遊戲呢，我們也來找個好朋友一起玩玩吧。好朋友做什麼動作，你就跟着做什麼動作。

2．組織幼兒兩兩合作玩照鏡子的遊戲，要求一個做鏡子，一個照鏡子，相互配合做動作。

3．選取幾組表現好的孩子，利用拍照的方式展現他們不同的動作，集體分享學習。

(評：這一環節中，孩子通過兩兩遊戲，遷移了一定的經驗，使得動作的表現更為豐富多樣，也從單個表現過渡到了合作表現，從而為孩子創造了與同伴合作、分享經驗的機會。)

四、延伸活動

教師小結：其實生活中還有不少好玩的鏡子，可以把人變得很胖，也可以把人變得很瘦，如果你有機會碰到，可以再和它玩一玩鏡子游戲，你一定會有更多有趣的發現。

篇9：大班健康教案

活動目標：

1.能通過助跑、縱跳、翻越障礙，發展上下肢力量和動作的協調性。

2.能克服困難，不斷挑戰自我，體驗成功的快樂。

3.樂於參與挑戰，具有集體榮譽感。

活動重難點：能通過助跑、縱跳、翻越障礙，體驗挑戰自我、獲得成功的快樂。

活動準備：墊子若干、音樂、口哨

活動過程：

一、做熱身運動，引幼兒對活動的興趣。

1.教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開，教師組織在相應的位置上站好。

2.教師帶領幼兒做熱身運動，手部，手腕，肩部、腰部以及下肢運動。

二、基本部分

1.自主玩墊子，並用自己玩墊子的方法通過火力網。分兩組進行活動。

2.第一次挑戰，幼兒探索雙手支撐翻越障礙的方法。分兩組進行活動，提醒幼兒注意安全。

3.第二次挑戰，幼兒自由選擇不同難度的障礙進行挑戰，教師根據幼兒總結的翻越方法進行小結，幼兒再次進行翻越。（動作要領：助跑，起跳，雙手支撐，抬腳翻越。）

4.隊長挑戰，激發學習熱情，掌握翻越動作要領，激發幼兒挑戰更高難度的興趣。

5.加大難度，幼兒嘗試翻越更高的障礙。提醒幼兒高處跳下時注意安全，保護好自己。

三、結束部分。

教師帶領聽音樂幼兒進行放鬆活動。

篇10：大班健康教案

活動目標：

1、嘗試協作推小車的多種玩法，激發幼兒的創造性和想象力；

2、發展幼兒的肢體協調能力，培養幼兒對合作遊戲的興趣。

活動準備：

1、獨輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月搖四個。

2、歡快的遊戲音樂，進行曲。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒跑步進入活動場地。聽音樂做準備動作。

2、玩獨輪小推車，激發幼兒的興趣。

二、自由探索

1、提出問題，引導幼兒發散思維

師：“弟弟妹妹把小車借走了，我們還能玩推小車的遊戲嗎？”

2、自由探索、嘗試練習

討論：哪種方法更省力？哪種方法更好玩？為什麼？

3、師幼共同分析、總結

（1）二人推車法：請一位小朋友雙手着地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。

（2）三人推車法：請一位小朋友雙手着地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。

三、遊戲：送小車回停車場

把全體幼兒分成二組進行“推小車”比賽。

比賽共分三次：雙人賽、三人賽、設置障礙賽

規則：幼兒兩兩結合或三人組合成小車狀，去停車場停車，下一組小朋友要等前一組小朋友到達停車場才能出發，比比哪組先把車全部停到停車場。

放鬆活動

在音樂伴奏聲中幼兒一起做放鬆活動，以緩解緊張疲勞的身體

活動延伸：

活動結束後教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間遊戲，既可解決體育遊戲與器械不足的矛盾，又可把民間遊戲發揚光大。

教學評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:

1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是户外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

快樂遊戲 ——健康活動《一棒接一棒》課後反思

上週，園名師組調研我們大班教研組，半日的調研，細緻的剖析，全面的觀察，深入的反思，讓我們每一個人都收穫不少。

在這次調研中，我執教了一堂健康活動《一棒接一棒》。

每一次都恐於健康活動時孩子的收放，但我這次還是下定決心來嘗試。因為我對《一棒接一棒》這個活動內容認真分析後，覺得挺有意思，孩子們應該喜歡，應該能吸引他們。

活動一開始，我出示小棒，引起他們的興趣。並以學本領、練本領來激發他們，樹立信心，接着以檢查本領學得如何來進行小棒操。孩子們都以非常認真、投入的表情與動作向我彙報：老師，看我的本領學得多棒！

接着，我宣佈本領練得非常不錯，可以先進行幾個方式的傳棒遊戲。傳棒遊戲一——前後傳棒；傳棒遊戲二——左右傳棒；傳棒遊戲三——上下傳棒。遊戲中，我比較注重孩子們遊戲規則的養成與孩子們的集體榮譽感的萌發。把掌聲送給獲勝隊的同時也不忘給其他隊加油樹信心。

最後，進行的是傳棒接力賽。要求孩子們穿過小樹林，走過獨木橋，跨過小水溝，把棒傳給下一個小朋友，以此類推，看那一隊勝利。比賽前清點人數是比賽規則中很重要的一件事。兩隊相同的人數是比賽的前提，在孩子們的公正下，發現黃隊果真少了一位小朋友，怎麼辦呢？最後一致認同，讓李老師參加黃隊的比賽。其實，比賽的結果並不重要，重要的是孩子們懂了，會了，發展了，快樂了。

這種健康遊戲活動我很喜歡，相信孩子們也是。

【精選大班健康教案模板7篇】

篇11：大班健康教案

活動目標：

1．學習雙腳縱跳的動作技能。

2．在難度逐步提高的遊戲中，主動參與，大膽嘗試，敢於挑戰。

活動準備：

1．音樂《波爾卡舞曲》《邦德瑞》

2.呼啦圈人手一個，鈴鼓3個，玉米圖片，黃鼠狼圖片

3.活動前佈置好場地

活動過程：

一、熱身運動

1、師：小地鼠，跟地鼠媽媽一起出去玩吧！

2、師：你看這是什麼？我們跟圈跳個舞吧!

二、學習縱跳

（一）初步學習雙腳縱跳

1、情景引入

師：地鼠喜歡吃玉米對嗎？你們看這是什麼？怎麼才能吃到這個玉米？

2、幼兒練習縱跳。

（二）提出問題

1、提出問題

師：呀！玉米怎麼啦？想吃到玉米有沒有什麼好辦法？

2、分組練習

（三）分析問題

1、分析問題

師：小地鼠，累了吧！到媽媽身邊休息一下吧！

師：你們剛才都吃到玉米了嗎？是怎麼吃的？

師：我剛才看見一隻小地鼠跳的和姚明哥哥一樣高？我們來看看他是怎麼跳的？

2、學習縱跳

師：現在跟地鼠媽媽一起學學，好嗎？小地鼠準備好，一蹲，二擺，三起跳。

3、練習縱跳技能

師：現在我要加大難度了，你看這裏是一個圈，你們必須站在這個圈裏吃玉米，看哪隻地鼠能吃到這麼高地玉米！

三、遊戲《打地鼠》

1、第一輪遊戲

師：你們看這是什麼？（玉米），當玉米在你頭頂時，你就要跳起來把它吃掉！可是，你們看，這是？（黃鼠狼）

要是被他咬了會怎麼樣？（暈過去）小結：玉米告訴我，剛才有些小地鼠吃了很多玉米，有些小地鼠跳不高卻總是吃不到，所以我們應該怎麼樣？

2、第二輪遊戲

要求幼兒跳的再高一些

3、第三輪遊戲

請個別幼兒來拿地鼠槌！

四、放鬆

師：今天小地鼠們玩的開心嗎？我們不僅吃到許多玉米，還學會了一個本領是什麼？(跳)，對，縱跳，我們現在來放鬆一下吧！

篇12：大班健康教案

活動目的：

1、讓幼兒通過假設的情景用快樂的情緒自願參加鍛鍊身體。

2、讓幼兒培養手和眼睛的協調能力。

3、讓幼兒用手和眼睛的協調能力自己會扔，接球。

活動準備：

足球15個，皮球4個，小紙球60個，籃球4個，大紙球4個，流行球4個， 大筐3個，小筐20個

活動過程：

1、開始部分：準備運動。 小朋友們，秋天到了。山裏的板栗都熟了。我們一起上山打板慄好不好？

2、基本部分：小朋友們，板栗樹很高還有刺不能用手碰，那你們想一想，怎樣載大樹上的板栗呢？（用大筐裏的球往上扔），我們用大球能載，一起來練一練吧。（扔，接）這樣用大球很容易打掉。

2、那麼我們用小球來試一試吧。練一邊走一邊接球。（用小球比大球難）

3、小朋友們我們不用手還能什麼方法接球呢？每人拿一個小筐，拿一樣自己喜歡的球聽老師的口令練接球。

4、小朋友們，我們快到了，可是啊，昨天下了雨路上有坑，坑裏還有水，我們把手裏的筐放在有坑的地方標誌，讓後來的小朋友們知道吧。練用一腳跳，兩腳跳，走，跑。

5、小朋友們，我們到了板栗樹了，板栗上有刺一定要小心，先用腳踩後撿就行了。我們一起來動手吧。

結束部分：（聽音樂準備下山）我們撿的板栗拿回家炒着吃好不好？

篇13：大班健康教案

教學目標：

1．引導幼兒利用拍、踢、夾、拋等等的多種玩球方法，培養幼兒的創造性遊戲能力。

2．通過不同的體育遊戲方式，發展幼兒跳躍、揮臂（向上或向前）、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身

體協調性的發展。

3．培養幼兒想像力及創造力。

教學準備：

報紙若干、大籃子若干等。

教學過程：

一、活動前準備：教師帶幼兒進入活動場地，進行體育活動前準備工作，活動開幼兒四肢關節（如：報紙拔河、跳過報紙、抓住報紙等）。

二、想像遊戲

1. 教師引導幼兒前報紙團成紙球想像它像什麼？

2. 教師對幼兒想像出各種不同物品進行引導性遊戲。

3. 引導幼兒進行一物多玩的體育遊戲活動。

三、引導幼兒進行小組遊戲活動

引導幼兒根據想像出不同的玩紙球遊戲進行小組活動，教師各別指導。

四、小組接力競爭遊戲：運果子。

教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組。看哪組運的果子最多。

五、結束，集合進行做放

鬆、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩定幼兒激動情緒。

六、活動延伸：報紙的多種玩法。

篇14：大班健康教案

學習目標

． 學習繞障礙物跑，鍛鍊身體的靈活性和協調能力。

． 發揮合作精神，感受集體遊戲的樂趣。

活動準備

． 提前佈置障礙賽場地，沿途擺放錐形筒和呼啦圈等障礙物。另外，每隔一段距離放置一個箱子。

． 報紙。

活動過程

學習領域：

形式 ：集體

1. 請幼兒把報紙捲成棒狀。

2. 與幼兒來到障礙賽場地，把幼兒分組，輪流玩送報紙遊戲。幼兒要經過不同的障礙物，把報紙放進各個箱子裏，看看在指定時間內，哪一組幼兒投放的報紙最多。

3. 請幼兒與本組同伴合作，利用報紙創編其他遊戲。

活動評價

． 能繞過障礙物把報紙放進箱子裏。

． 能利用報紙創編遊戲。

篇15：大班健康教案

活動目標：

1、知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衞生，愛清潔。

2、知道感冒了身體不舒服，瞭解簡單的預防疾病的知識。

3、知道關愛生病的小朋友。

活動準備：未洗的水果、生水、白紙、顏料。

活動過程：1、引言：

2、由兒歌引入新課。

你説一，我對一，春天到了有意義；

你説二，我對二，我們都是好幼兒；

你説三，我對三，健健康康過春天；

你説四，我對四，我們一起來學習。

3、小朋友們，今天我們一起學習：健康過春天。

A、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什麼沒有到齊？

B、哦，是因為感冒了。

C、為什麼會感冒呢？

討論：

4、教師小結：春天是容易感冒和生病的季節，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易着涼，；春天來了，天氣漸漸暖活起來，細菌很容易生長，小朋友們感染了細菌就很容易生病，那麼小朋友們想一想，你們感冒過沒有？感冒了有哪些不舒服？

5、讓小朋友們充分回答。

6、教師小結。

7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預防感冒嗎？

8、小朋友們討論後回答。

9、看圖片後找對錯。

10、總結全文，用兒歌結束新課。

春天到，春天到，春天到了別感冒；

春天來，春天來，春天來了曬太陽；

春天暖，春天暖，細菌、病菌一起來；

春天好，春天好，祝願小朋友身體好。

篇16：大班健康教案

教學目標：

1、通過自身的探索活動，瞭解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感興趣。

2、、知道多運動，身體才會健康。

3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

教學準備：

紙盒製作的木頭人;各種圖案標記;音樂《健康歌》

教學過程：

一、出示木頭人，激發幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。(木頭人出現)

問：他是誰?木頭人怎麼了?他為什麼不高興呢?我們問問他。

木頭人講述原因(不舒服、不能動)

二、幼兒幫木頭人脱掉“外衣”。

請部分幼兒幫助木頭人脱掉身上用紙盒做的“外衣”。

三、探索自己身體可以動的部位，並做標記。

1、聽音樂，老師帶領小朋友一起跳舞

2、探討表演時身體哪些部位在動。

3、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。教師巡迴指導。

師：其實，我們身體的許多部位都可以動，請小朋友們用自己的身體來動一動，按順序來找一找，在能動的部位貼上你喜歡的標記。(幼兒自由探索)

4、除了剛才跳舞的時候身體部位的運動，還有哪些身體部位可以運動呢?

師：我們的身體上有這麼多部位都能動，我們來找找吧。

四、通過討論，知道多做運動，身體才會健康。

1、講述運動後的感覺。

提問：運動後你有什麼感覺?老師運動後覺得好舒服呀!(鼓勵幼兒大膽講述自己的感受)

2、討論運動對身體的.好處。

經常運動身體會怎麼樣?(強壯、健康、不生病、棒棒的……)3、説説人們常做的運動項目。

你看到人們做過什麼運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場鍛鍊、跑步……)

4、小結：為了健康，小朋友們從小要喜歡運動，經常運動。

五、表演《健康歌》

篇17：大班健康教案

本次活動提出了“害怕”這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴説害怕和對付害怕，幫助 幼兒正確面對自己的恐懼心理，並尋求一些適當的方法。臨近畢業，幼兒在進入國小後，如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生髮展來説，將 會是十分有益的經驗。

活動目標：

1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，並大膽地講述。

2、初步瞭解一些對付害怕的好辦法。

活動準備：

ppt、大張的紙、各色花瓣若干

活動過程：

1、看看議議：（理解人的害怕是有原因的）

放ppt：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她説過話。

重點提問：

周圍人説她是個小啞巴，你覺得呢？

（聽一聽她的心裏話：訴説自己的害怕。）

她為什麼不説話？她在害怕什麼？

小結：每個人在經歷了一些事情之後，都會產生一些害怕的想法。

2、大膽訴説：（能勇敢地説出自己心裏的害怕）

過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。

重點提問：

你有害怕的事情嗎？你最害怕的是什麼？為什麼？

（教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。）

小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心裏n個害怕説了出來。

3、交流討論：（初步瞭解一些對付害怕的簡單方法）

過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉？（恭喜你們，要知道，你們已經把自己心裏的害怕説了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。）

重點提問：

對於這麼多不一樣的害怕，你還有什麼好辦法嗎？

（教師根據幼兒回答逐一提升，並用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨着你慢慢長大，就會慢慢消失；有些害怕……）

小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。

4、拓展延伸：

對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

出示“圖畫日記”：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。

篇18：大班健康教案

設計背景

由於天氣變化，班級生病的寶寶有幾個，醫生給他們打針。結合這種情況，這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

活動目標

1、讓幼兒觀察圖片，瞭解預防疾病的方法。

2、培養幼兒的表達能力。

3、增強幼兒預防疾病的意識。

4、初步瞭解健康的小常識。

5、知道檢查身體的重要性。

重點難點

活動重點：幼兒瞭解預防疾病的方法。

活動難點：幼兒預防疾病的意識。

活動準備

課件，音樂《健康歌》。

活動過程

一、出示圖片

（1）：圖中的小朋友怎麼了？請小朋友動動腦筋想一想，（幼兒自由回答：生病了、打針），教師給予表揚（你們真聰明），這位寶寶生病了，他難受嗎？（2）：小朋友也不喜歡打針吧！這節課來學習不喜歡打針的妙招《預防疾病有妙招》。看看老師給你們帶來哪些妙招。

二、引導幼兒，觀察圖片

1、談話：剛才那個生病的小朋友，現在好了，小朋友想想為什麼呀！（請幼兒自由討論，吃藥了，打針了），你們説得對，真不錯。關鍵是小朋友有下面的好習慣哦！

2、出示圖2：請看小朋友在幹什麼呀！（幼兒自由討論，各種飯菜多香呀！還有好吃的水果），小朋友不挑食、不偏食，不管是什麼飯菜都要吃，要有均衡飲食的習慣，每天還要多喝白開水，也是預防疾病的好妙處。

3、出示圖3：先請小朋友們看看，他們在幹什麼？

請個別幼兒回答（跑步、打針），對，回答的真不錯，預防疾病要堅持每天鍛鍊身體，按時打接種疫苗。

4、出示圖4：

（1）讓幼兒觀察圖片，問問小朋友正在幹什麼？幼兒自由討論（洗手、洗澡、剪指甲），老師給予肯定（你們太棒了、小寶貝兒），我們每天要保持小手清潔，飯前便後都要洗淨小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。

（2）讓幼兒觀察圖片，幼兒想想説出來吧！個別幼兒（睡覺、開窗户），教師以肯定的語氣表揚，要想不生病，我們每天早睡早起，經常將室內通風換氣哦！這樣也預防疾病。

5、想一想：請個別幼兒説出以上預防疾病的方法

6、討論總結

讓幼兒想一想還有其他預防疾病的方法嗎？

老師小結：如：飯後漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗淨，不能將手放入口中等等。

三、小結

小朋友，好的習慣從小養，我們要向剛才那些小朋友學習，好嗎？

四、音樂《健康歌》

知道了這些預防疾病的好方法，是不是很健康了，來，跳吧！小朋友們。

教學反思

本節課老師是想告訴幼兒如何預防疾病，在日常生活中我們寶寶要做到哪些，列舉我們生活中的事例，我們每天要保持小手清潔，飯前便後都要洗淨小手，勤洗澡，同時不能留長指甲，以免弄傷人而且還有細菌呢？對勤洗手、洗澡、剪指甲也是預防疾病的妙招。飯後漱口，不隨地吐痰，生吃瓜果要洗淨，不能將手放入口中等等。讓孩子自在心理認識疾病是我們平時生活習慣不好到導致的。

培養幼兒的良好習慣。

本節課師幼情感交流不是很好，主要是我的語言表現的情感不到位，在今後的教學中多多學習。

篇19：大班健康教案

設計思路：

談論“胖和瘦”的話題是為了引導幼兒探究有關健康生活方式的知識。活動根據大班幼兒渴望與他人共享知識，願意闡述自己想法的特點，用他們樂意參加的“辯論賽”形式組織。幼兒在知識經驗的碰撞中提高了對健康生活方式的'感知和理解，從而有利於形成良好的生活態度，鞏固良好的生活習慣。在活動中，幼兒並不是單純地探討“胖和瘦”，而是深入瞭解胖和瘦對身體和生活的影響，從而建立起愛護身體、愛惜生命的觀念。

本活動需要準備的內容包括以下幾個方面：一是幫助幼兒瞭解辯論賽的基本規則；二是教師、幼兒以及家長共同蒐集有關資料；三是幫助幼兒明確胖和瘦的概念；四是讓幼兒自願分組，和教師共同製作展板，豐富本組的材料。這其中不僅有物質材料的準備，更有語言和知識經驗的準備。準備過程中的交流不僅可激發幼兒主動參與辯論賽的積極性，開拓幼兒思考的範圍，而且可為他們在辯論賽現場流暢地組織語言，表達自己的觀點奠定基礎。

活動中全體幼兒分別擔任三種角色，即辯論賽的雙方隊員、觀眾。

活動目標：

1.學習用辯論賽的形式表達自己對胖和瘦的看法。

2.形成良好的生活態度和生活習慣。

3.初步瞭解健康的小常識。

4.初步瞭解預防疾病的方法。

5.知道檢查身體的重要性。

活動準備：展板。

活動過程：

1.辯論賽選手入場，教師擔任主持人介紹辯論賽主題：“胖胖和瘦瘦”。

2.幼兒扮演辯論選手自由發言：什麼是胖，什麼是瘦？

3.主持人出題：你覺得胖好還是瘦好？為什麼？

4.雙方選手進入第一輪辯論。

①辯論選手自由辯論。

②辯論代表小結。

胖胖隊代表：我覺得胖好，胖的人力氣大，不怕冷；胖的人看上去可愛，就像熊貓一樣，熊貓是我們的國寶。

瘦瘦隊代表：我覺得瘦好，因為瘦的人很苗條，穿衣服好看；瘦的人吃得少，只要吃一點點東西就飽了，可以節省糧食。

③請部分“觀眾”發表觀點。

5.主持人出題：胖和瘦會給生活帶來哪些煩惱？

①辯論選手自由辯論。

②辯論代表小結。

胖胖隊代表：太瘦的人身體不健康，有些人因營養不良會生病。

瘦瘦隊代表：胖的人怕熱，夏天會出很多汗。太胖的人跑也跑不動，會生很多病。

③請部分“觀眾”發表觀點。

6.主持人小結：胖和瘦都會影響我們的生活，帶來一些煩惱。只有不胖不瘦，才是一個棒棒的人，才是最健康的人。

7.討論：怎樣才能成為一個棒棒的人呢？

8.主持人引導幼兒建立正確的健康觀念：首先要有合理的膳食營養，過胖和過瘦的人都要學會調整飲食結構，保證身體有足夠的營養。其次要養成良好的生活習慣，加強體育鍛煉。

活動反思：

互動是本次活動的特色，也是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動有情感的交流，也有知識經驗的分享，更有不同觀點的碰撞和提升。大班幼兒已有一定的理解能力，他們希望自己的觀點和想法被他人接受和認同。他們通過互動，一一展示胖、瘦的優缺點，從正反兩方面討論、思考健康的意義，懂得了日常生活與健康的密切聯繫。

教師在活動中從“台前”退到了“幕後”，但這種“退”是另一種意義上的“進”。教師藉助主持人身份不僅可以靈活調控活動節奏和氣氛，而且可以充分觀察每個幼兒的表現，給予及時的反饋和鼓勵，並能以提問的方式引發幼兒進行深層次的探討和思考。

篇20：大班健康教案

活動目標：

１、嘗試練習繩子的多種玩法，培養孩子的創新。

２、促進孩子身體協調能力、跳躍能力的發展。

３、體驗互相合作的快樂，培養孩子對體育活動的興趣。

活動準備：

每人一根跳繩、室外場地。

活動過程：

一、熱身運動：孩子們與老師一起隨着音樂做韻律活動，動作孩子們可以自編，運動的力度可以強一點。

二、快樂玩繩，嘗試繩子的多種玩法。

1、孩子們自由結伴，可以單獨玩、也可以集體合作，想出繩子的不同玩法，教師不斷鼓勵、表揚有創新玩法的孩子。

2、請個別幼兒上來演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習。

3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習：

1）、兩人合跳一根繩子。

2）、三人合作跳。

3）、三根繩子拼成花，練習跳躍。

4）、繩子連成長線，練習左右跳、走鋼絲。

5）、繩子拼成長方形，練習跳遠、分合跳。

6）、用繩子當障礙物、練習跳高。

三、遊戲活動：探險尋寶

室外場地佈置好，孩子們通過走過獨木橋、跳過小溝爬過鐵絲、雙腳分合過小路找到寶物。遊戲可以多進行幾次。

四、放鬆運動

活動反思：

幼兒在學習的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是孩子認知衝突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題併產生解決問題的內在願望，明確幼兒學習新經驗的需求動機，同時對孩子進行適當的點撥和引導，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態下，明晰事理，收到教於學的高效。本次活動氣氛較好。

篇21：大班健康教案

設計背景

通過觀察我發現本班大多數幼兒活動能力弱，動作不夠靈活和協調。單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來説是沒有太大的興趣，也得不到更好的發展，於是我設計了健康活動《滾動》。在活動中，以幼兒自主探索為主線，讓幼兒在探索滾動的活動中尋找橫躺滾的方法，同時培養幼兒的身體靈活性和協調性。

活動目標

1、初步掌握橫躺滾動作，發展身體的靈活性、協調性。

2、培養合作精神，體驗集體活動的快樂。

3、能在地毯上探索各種滾動的動作。

活動重難點

活動重點：掌握橫躺滾動作，發展身體的靈活性、協調性。

活動難點：在地墊上探索各種滾動的動作。

活動準備

地墊上有紅、黃、藍、綠各隊標誌若干；錄音機、音樂磁帶。

活動過程

一、準備部分

幼兒成散點式隊形在教師的帶領下做熱身操，模仿游泳、舉重、投籃、自由體操等動作。

二、基本部分

1、幼兒分組在地墊有圓點標誌一端排隊，嘗試做各種不同的滾動動作。

2、剛才你們做了各種滾動的動作，有的團身滾，有的橫躺着滾，請你們想一想怎樣才能滾得又直又快？

3、引導幼兒帶着問題探索又直又快的滾動方式。

4、請個別幼兒展示探索結果。

5、教師邀請一名幼兒一起示範，引導幼兒比較哪種方法滾得更快，從而發現基本的動作要領：手腳伸直，和身體保持一條直線，這個動作叫“橫躺滾”。

6、幼兒自主練習。

7、幼兒成四路縱隊，按順序在地毯上做橫躺滾動作，根據全組幼兒完成動作的累計時間，在記分牌上記錄成績：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。競賽共進行兩次，引導幼兒計算兩次競賽的總成績，最後向勝利隊頒發紅旗。

三、結束部分

活動延伸：户外活動時幼兒再次與同伴活動。

活動反思

我上了節大班健康活動，通過校方領導聽課、評課，現將活動反思如下：

1、課前準備不夠充分，因前滾翻主要是頭部，但我在做準備活動時頭部運動忘了，只做了坐位體前屈，上身下壓運動，跟前滾翻動作直接引入了。

2、墊子設想不夠好，應該每位一塊，墊子的缺少直接導致小朋友們活動量的不充分，也沒有讓孩子們練習盡心。

3、探究多種團身姿勢的滾動方法，“那種方法最容易，最實用。”就這一問題我們進行了激烈的討論。討論一、從幼兒已有的生活經驗入手，翻滾本身就會，這節課主要以在會的基礎上讓小朋友知道橫躺滾能保護自己，側滾翻滾在迎面遇到危險時可以翻滾保護自己。老師們還談了自己在生活中遇到的意外。如：在下樓梯時、抱小孩跌倒和迎面遇到牆跌倒時等的反應和自己做出的動作。覺得上這一課的重要性。

4、不足的地方：就是雖然本次課的主動權交給了幼兒，孩子們在快樂的氣氛中積極的參與，並且每個人也在原有的基礎上有了更大的提高，但在結束部分我應該做小結，這樣幼兒和聽課的教師都清晰了本節活動的主題。

5、幼兒學會了橫躺滾的方法之後，不妨再去擴展一下，引導他們去嘗試，在高處跳下、意外跌倒狀態下使用滾動動作進行自我保護的方法，使幼兒的學習更有動力，生活更有安全感。讓幼兒覺得掌握好滾動的能力將會使他終身受益。

【大班健康教案錦集六篇】

篇22：大班健康教案

一到寒假，爸爸説過年帶我們去黃山旅遊,我和妹妹夜以繼日地寫寒假作業。我們都憧憬着時間快點來到，早點去欣賞晨暉映照下的黃山，看雪壓青松挺且直，雲海瀰漫山頂享受仙境散步……有天爸爸回家告訴我們有一種新冠狀病毒肺炎,我們不僅去不了黃山了，而且還不能出門，隨着門咔嚓的聲音，我們便被關在屋子裏了。這時候，一扇扇的窗户便是我唯一的尉藉。

從小小的玻璃往外看，我會看見一幅美麗的畫面。小鳥飛在電線杆上，化身變成了一串串音樂裏的音符，佈滿了天空，又像極了給蔚藍的天空“裝飾”了一翻。有時候也看見一架飛機從天窗上面飛過，輕輕地在天空上劃出一條軌跡，我想這肯定是飛去支援武漢災區的醫生和護士等志願者乘坐的，我會默默的祈禱她們平安歸來。

晚上，夜幕降臨天窗上的夜空星羣密佈，月光傾灑窗台，隨着搖曳的枝椏映照地面，我情不自禁地伸手變換出小鳥、小狗、孔雀……妹妹也拿着不同的物體在旁邊和我一起是畫面變得更加豐盛，窗户嫣然成了我們的魔術舞台，引得家裏傳來陣陣笑聲。

這段特殊時期通過窗户看外面別樣的風景，與家人共享天倫的快樂！

篇23：大班健康教案

活動目標

1、豐富拖拉物品的動作經驗，增強上肢與腰部的力量。

2、願意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協作

活動準備

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程

一、準備部分：情境感知——橫幅變一變

1、教師：小朋友，看老師手上有什麼?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)

(評析：充分利用廢舊橫幅引導幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達到了熱身練習。)

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什麼上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再划過去。(師幼共同利用小橫幅進行熱身遊戲。邀請個別幼兒進行示範，集體模仿遊戲。)

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”創設“划船”遊戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習，既能增加幼兒的興趣，又能訓練幼兒協調向前運動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運動能力，增強身體素質。)

二、基本部分：情境理解——火車動一動

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的遊戲。)

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的後面。試試怎樣讓火車開得又快又穩?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習並適時集中，邀請個別幼兒展示遊戲玩法，交流方法與問題。)

(2)交換角色再次嘗試練習。(教師巡迴觀察，重點關注幼兒合作情況，指導個別組幼兒遊戲。)

(3)遊戲：開火車比賽。(分組進行，及時交流遊戲玩法，探索解決遊戲中遇到問題的方法。)

2、增加難度，激發挑戰。

(1)教師：火車小了點，想不想有大一點的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然後交換角色繼續玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩又省力。)

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐後都想先做乘客時，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的遊戲決定誰先做乘客，然後交換角色繼續玩，感受團隊合作的力量。)

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時在遊戲的合作與規則上也有初步的意識。但自我意識較強，自律能力較弱。通過玩“開火車”遊戲，既能達到鍛鍊的目標，又有利於培養幼兒合作的能力，達到健體育心的效果。)

三、結束部分：情境延續——開卧鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上進行放鬆遊戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“卧鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往後靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練，如何增加動作的趣味性?創設遊戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬鬆、快樂的氛圍。有助於幼兒主動嘗試並積極完成動作要求，並能真正實現“變廢為寶’’的教育價值。)

篇24：大班健康教案

【設計意圖】

幼兒進入大班，運動能力不斷增強，動作更趨靈活，但對身體關節的作用及保護方法瞭解很少，容易造成運動中關節拉傷、摔傷和碰傷。本活動通過幼兒自身的活動和有趣的關節遊戲、關節表演等內容，讓幼兒在趣味濃厚的遊戲中去發現“關節”、認識“關節”及瞭解“關節”在人體中的作用，提高自我保護意識，學會在運動中保護關節的方法。

活動目標

1.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

2.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

一、活動內容健康活動：

會動的關節

二、活動目標

(一)通過有趣的遊戲活動,探索身體上的部分關節,知道關節能使身體彎曲。

(二)知道保護關節的簡單常識。

三、活動準備

(一)教師事先在手上畫好“親親一家人”

(二)知識準備：幼兒初步瞭解四肢各部位的名稱(如肩膀、胳膊、膝蓋、手腕等)

四、活動過程

(一)開始部分

1.師幼問好。

2.談話導入。

師：拇指是爺爺，鬍子一大把;食指是奶奶，帶着老花鏡;中指是爸爸，排隊站中央;無名指是媽媽，笑着把我誇;小指就是我，聰明又可愛;五指握握緊，親親一家人。

(二)基本部分

1.認識關節。

師：剛才呀，老師看你們和這一家人打招呼的時候，小手一彎一彎的動得可靈活了，真奇怪。我們的手指頭為什麼會彎曲呢?

教師邊講邊示範：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，裏面還有骨頭，在骨頭與骨頭相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。

2.找找身上主要的關節，並學習其名稱。

(1)幼兒尋找身上的主要關節。

(2)出示人體關節分佈圖，學習關節名稱。

人體主要的關節有指關節、腕關節、肘關節、膝關節、踝關節、趾關節、肩關節、髖關節等。

(3)師引導幼兒體會各關節的作用。

師引導幼兒聳聳肩，轉轉手腕，伸伸手指，彎彎胳膊，扭扭腰等，讓幼兒體會關節可使身體彎曲的作用。

3.認識關節的作用及重要性。

(1)出示情境圖，引導幼兒找出哪些關節參與運動了。

(2)引導幼兒討論關節對人體運動的重要性。

4.討論怎樣保護關節。

(1)幼兒觀看圖片，師引導幼兒説説這樣的行為會導致什麼後果。

(2)師幼總結保護關節的方法。

師：那我們該怎樣保護我們的關節呢?

師：因此我們平時時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營養;要經常鍛鍊身體，鍛鍊的時候不能太用力，以免損傷我們的關節;活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;體育活動中注意互相躲閃，避免摔傷;跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節,不使關節拉傷或扭傷。

(三)結束部分讓關節動起來吧!----師幼做韻律操。

五、活動延伸探索人體中除了關節外還有哪些部位會動?

教學反思：

這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

篇25：大班健康教案

設計意圖：

煎餅對於我們這地方的人來説不論大人小孩都熟之又熟，是人們餐桌上不可缺少的主食。當一位幼兒一邊吃煎餅一邊問我“老師，煎餅是什麼做的？怎樣做出來的時候”，我一下萌發了開展一次這樣的活動。

活動目標：

1、通過幼兒參與、嘗試，讓幼兒瞭解煎餅是怎樣製成的全過程。

2、讓幼兒瞭解對悠久歷史文化和現代高科技文化3、教育幼兒珍惜糧食。

活動重點：

讓幼兒瞭解煎餅是怎樣製成的活動難點：

調和好適中的麪糊活動準備：

1、麪粉、花生油、黃豆粉、煎餅匙、煎餅凹子，每人一個小盤子，機器煎餅和人工煎餅2、機器加工廠3、煎餅的來歷活動過程：

一、討論：觀察機器煎餅和人工煎餅1、教師拿出機器煎餅和人工煎餅，讓幼兒回答哪種是人工煎餅機？哪種是機器煎餅2、引導幼兒説出機器煎餅和人工煎餅的味道，比較它們的味道和外形特徵。

二、幼兒調製麪糊幼兒自由選擇麪粉和配粉1、幼兒自由選擇純麪粉和混合麪粉（提示幼兒在麪粉中加入花生油，可以防止沾煎餅凹子，加點豆粉可以使煎餅更香更酥。）2、幼兒嘗試和麪糊讓幼兒嘗試自己和麪糊，把水和麪按一定比例，和出來的.麪糊不能太稀太稠，要適中。

3、要把和好的麪糊放置一會兒，這樣麪糊才有彈性三、觀看烙煎餅1、老師請一位阿姨來烙煎餅把麪粉和凹子放置好，讓幼兒觀看麪糊怎麼放，火候要燒到什麼樣，什麼時候煎餅就烙好了。（注意：在觀看時，幼兒不要靠凹子太近，以免烙傷。）2、攤煎餅把烙好的煎餅放置在凹子上，放上餡，再放幾個煎餅在上面，攤煎餅就做好了。

四、讓幼兒到工廠觀看機器煎餅讓幼兒看機器加工煎餅，比較兩種煎餅的製作方法、形狀、顏色、味道的異同。

五、品嚐煎餅1、以自助餐的形式，幼兒任意選擇自己喜歡的煎餅説出煎餅的形狀、製作的各種方法。幼兒每人一個盤子，把煎餅放在盤中，讓幼兒品嚐，評出色、香、味。

六、幼兒自己收拾餐具活動延伸：

1、開展角色遊戲“賣煎餅”2、讓幼兒講講從長輩那裏瞭解到煎餅的來歷評析：

一、教學學生的問題本活動的主題“煎飯”是學生生活當中經常接觸的東西，學生對其很熟悉。熟悉的東西身上存在的知識往往被人們所忽視，然而教師能夠從學生的問題當中發現教學內容，進而確定教學主題。因為活動內容是學生感興起的問題，急需知道其相關的知識，所以學生有興趣參與本活動，同樣，可以收到很好的效果。

再者，教師關注學生的問題，學生也能感受得到，提問題的學生在一定的程度上會有成就感，這個學生同樣會受到其他學生的羨慕，學生的這個問題行為同樣也有可能會受到其他同學的模仿，學生的問題意識在不經意間就被教師給引發起來。

二、讓學生親身經歷、親身體驗，在做中學到東西。

學生通過選擇麪粉和配麪粉，掌握了一定的技巧，知道了一定的科學知識。通過觀看烙煎餅和攤煎餅，體會到父母及勞動人民的不易。

三、走出校園，學生學到更多的東西，開闊了思維。

社會是一所大學校。走出校園，走進社會，可以讓幼兒看到更多的東西，聽到更多的東西，學到更多的東西。學生通過走進機器煎餅加工廠，見到了機器煎餅的生產過程，在這過程當中還可會產生一些稀奇的問題，學生的思維更開闊了。

篇26：大班健康教案

【教材分析】

大班幼兒已具備一定的自我保護意識和方法，但在遇到突發事件和危險狀況時往往因為慌亂無措，造成不必要的傷害。引導幼兒懂得面對危險時不慌張、積極應對、安全逃生是非常重要的。波川大地震是近些年影響很大的事件，震後湧現的成功撤離新聞和真實的感人事蹟是非常好的素材。這些素材既可以引導幼兒掌地震發生後躲避、逃離、脱離困境的方法，又可以引導幼兒在感受地震給人們帶來傷害的同時，體驗災難發生後人們的相互關愛之情。本活動通過交流討論、觀看視頻、現場模擬及分析真實事例等方式，將情感教育貫穿活動始終，使幼兒知道遇到地震不慌張，聽從指揮迅速躲避和撤離的重要，提高幼兒遇到地震等突

發危險時的逃生能力。

【活動目標】

1．瞭解發生地震時的自救常識，掌握自救的方法。

2．能大膽交流自己知道的自救常識，知道遇到危險時不慌張，要勇取、聽從指揮

3．感受災難中和災難後人們的互相關愛。

【活動準備】

1．自備汶川地震前後的圖片和《川地震》系列視頻，自備《震後脱險》、《大愛無）課件， 創設藏的場地，“幼兒學習材料”一一《我健康我快樂》。

2．幼兒在家長的幫助下了解地震發生後的自救常識。

【活動過程】

1．出示汶川地震前後的圖片，引導幼兒瞭解地震給汶川帶來的災難。

出示圖片並提問：你覺得這裏的風景怎樣？是什麼讓這座城市變成一片廢墟？

2．請幼兒觀看視頻和圖片，瞭解地震的危害及自救的重要性。

（1）引導幼兒觀看四川省波川縣發生大地震的視頻。

提問：在錄像片裏，你都聽到了什麼？地震來臨時，是什麼樣的？

小結：地震是一種自然災害，發生時大地搖晃，房屋倒塌、給人們造成很大的傷害。在汶川地震中有很多人失去了生命。

（2）引導幼兒觀看汶川發生地震後的災害視頻，感受地震的無情和可怕

（3）講述川安縣桑棗中學全校師生安全進生的故事，引導幼兒瞭解自救的重要性

3．請幼兒觀看《震後脱險》課件，交流、討論地震自救知識，掌據地震發生後難、逃離、脱離困境的方法，知道遇到危險時不慌張，要勇敢、聽從指揮.

（1）引導幼幾交流自已瞭解的有關地震中自救的知識。

小結：地震中自教的方法有很多，主要有進離、意等。

（2）引導幼兒討論發生地震時藏和進離的順序。

提問：你認為緊和通離這兩種方法在地震發生時應該先做什麼？為什麼？幼兒觀看（震後脱險》課件，瞭解地震發生的規律以及先解避再進離的自救順序

（3）請幼兒閲讀《我健康我快樂》，學習並練習地震中藏的方法。

請幼兒自主閲讀《（我健康我快樂》第 27 頁，現場選擇教室可供躲藏的地方並説明理由。

小結：發生地震時不要慌張，積極想出應對的方法，可以選擇牆角、堅固的傢俱底下或旁邊，去狹小的空間（衞生間、儲藏室等）等相對安全的藏地點。有電、有玻璃、高處有東西容易墜落、陽台等地方不能躲避。

（4）請幼兒閲讀（我健康我快樂》第 27 頁並交流、討論，瞭解逃離的注意事項。

小結：樓梯和安全通道是逃離的正確路線，逃離時，要聽指揮、有序撤離，火災時要掩住口鼻彎腰逃離。

（5）講述地震中成功自救的真實故事，引導幼兒分析如果沒有及時地跑出去被困住怎麼辦。

小結：被困住後要勇敢堅強、沉着冷靜，克服害怕心理，保持清醒、平靜的等待救援，積極想辦法進行自救。

4．觀看《大愛無疆》課件，瞭解地震發生後多方給予的援助，感受災難後人們的互相關愛。

篇27：大班健康教案

活動目標

1、發展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

2、培養幼兒對户外活動的興趣，培養了孩子的合作能力。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備

沙包、用粉筆在地上畫的房子圖形

活動過程

幼兒隨音樂做熱身運動，踢腿、伸手、彎腰、點頭。

活動規則

1、不能跨格或者是數遊戲者字跳，必須按順序1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、單腳跳的途中，如果其中一隻腳落地了，就算輸，罰下場，等候第二輪比賽。

遊戲一：幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數字“1”的長方形方格里面，然後雙腳夾起沙包把它扔到標有數字“2”的長方形格子裏面。依次進行，直到沙包被扔到“9”時，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開始。

遊戲二;幼兒把沙包扔進數字“1”裏面，再單腳跳進“1”，然後單腳包沙包踢進“2”，依次進行。最後把沙包踢進“9”後，幼兒單腳站在數字“8”裏面，彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

遊戲三：玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”，如果還是沒有失誤，就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。

活動延伸：幼兒回家後與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的遊戲。

活動反思

本遊戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，並且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在遊戲過程中體驗了活動的快樂，愉悦了身心。

大班遊戲活動設計：好玩的繩子

活動目標：

1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。

2、發展幼兒發散思維的能力。

3、進一步鍛鍊幼兒身體的平衡、協調能力。

活動準備：

跳繩人手一根、音樂光盤、塑料玩具若干，籃子三個，小旗一面，小兔一隻

活動過程：

1、活動準備：事先讓幼兒拿好繩兩隊站好。

隨着歡快的音樂，幼兒和教師一起做繩操。

2、教師引發幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎麼玩,請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多。

3、幼兒自由玩繩：教師觀察並鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。並提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

5、遊戲：捉尾巴

教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在後腰帶上繫上彩繩當尾巴。大;考吧.幼，師網出處遊戲開始，四散跑開，每一對幼兒要想辦法捉對方的尾巴，同時你要保護自己的尾巴。抓到對方尾巴者為勝。(只能在圓圈內跑，抓到後快速回到老師處)提出要求後，與幼兒共同遊戲。遊戲結束後教師針對情況，及時表揚鼓勵。

6、競賽遊戲：幫兔媽媽運食物

師：遊戲的名字叫《幫兔媽媽運東西》，秋天到了，兔媽媽地裏的蘿蔔、蔬菜都熟了，我們一起幫它運回家好嗎?通往田地的路上，困難重重，你們有沒有信心克服困難完成任務?

將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，(首先要走過一座獨木橋，然後跳過房子，在小心的走過小路，最後拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過小河，運上東西后跳繩返回，放入小籃內，拍第二個小朋友的手，遊戲以此進行，在規定的時間內運回最多的勝利)

7、教師小結：表揚肯動腦筋，想出各種玩繩的方法。

今天小朋友真棒，都動腦想出了繩的好多玩法，希望你們以後繼續探索關於繩的其他玩法，想出後再告訴老師和小朋友。

8、結束：隨着音樂領幼兒做放鬆運動。

活動延伸：

在户外活動中，引導幼兒繼續玩“花樣跳繩”的遊戲。

活動反思

本遊戲的玩法自由靈活，簡單安全。不受時間場地的限制，幼兒隨時都可自由玩耍，並且對幼兒的認識數字，排列序數，指物點數都有一定的幫助，培養了幼兒的合作意識與合作能力，是幼兒在遊戲過程中體驗了活動的快樂，愉悦了身心。

篇28：大班健康教案

活動目標：

1.能通過看、聽、摸等觀察方法積極發現運動後身體的變化。

2.學習運動前後保護身體的方法。

活動重點：

發現運動後身體的變化，學習運動前後保護身體的方法。

活動難點：

發現運動後身體的變化，學習運動前後保護身體的方法。

活動準備：

1.在晨間活動中選擇一些活動量大的體育遊戲，讓幼兒充分體驗運動後身體的變化。

2.木偶表演《豆豆歷險記》

3、課件《運動前後》

活動過程：

一、教師引導幼兒感知身體在運動前後的變化。

1．教師和幼兒一起聽音樂做兩遍搏擊操。

2．教師引導幼兒通過聽、摸等方法感受自己和同伴的身體在運動前後的變化。

教師小結：人的身體在運動前後會發生很多的變化，如心跳加速、呼吸變快，皮膚變紅、出汗等。

二、師幼觀看木偶表演《豆豆歷險記》，請幼兒學習運動前後保護身體的方法。

1．引導幼兒説出痘痘得闌尾炎的原因。

2．啟發幼兒説出運動前後應當怎樣保護自己的身體。

三、觀看課件《運動前後》，讓幼兒瞭解運動前後保護身體的正確方法。

教師總結：只有加強運動前後注意事項，才能保證身體健康。

篇29：大班健康教案

活動目標：

1、通過對盲人的初步瞭解，懂得尊重盲人，樂意幫助盲人。

2、初步認識眼睛的正面結構圖，瞭解眼睛各部位的名稱及作用。

3、感受眼睛的重要性，懂得保護眼睛，掌握更多保護眼睛（視力）的知識。

活動準備：

1、每人一面小鏡子，操作圖每人一份。

2、活動PPT：眼睛正面結構圖、操作環節圖片等。

3、每人一副自制的太陽鏡。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。

活動過程：

一、黑暗體驗，初步瞭解眼睛的重要性。

1、教師請孩子帶着眼罩進入教室。

師：請小朋友找個位置坐下來，看誰找的最快，但是不許偷看哦！

2、教師吃東西引起東西引起孩子注意力。

師：這東西太好吃了，你們知道我在吃什麼嗎？猜猜看！

師：那想知道老師在吃什麼嗎？那就請我們的爸爸媽媽變走我們的眼罩。

3、教師請家長配合拿走孩子的眼罩。

二、感受眼睛的重要性，懂得關愛盲人。

1、拿走眼罩感覺光明，引出盲人的不便。

師：誰來告訴我，你們眼睛看不見有什麼感覺呢？

師：原來眼睛看不到有那麼多的感受。那你們知不知道還有種人的眼睛是看不見的？他們叫什麼嗎？（盲人）師：盲人的眼睛看不見能帶來哪些不方便的事？所以盲人行動非常不方便，我們要幫助他們。

2、出自己最微小的力量幫助盲人。

師：可是我們還小，我們應該怎麼幫助盲人？

師：盲人有專門的盲道用來走路。（出示圖片）我們不要在上面玩耍，佔了盲道會讓讓盲人很危險。

3、教師小結：我們的眼睛真了不起，能讓我們看到很多很多的東西。小朋友都有一雙明亮的眼睛，那我們的眼睛是怎樣的呢？

三、瞭解眼睛各部分的組成及名稱。

1、讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛。

師：原來眼睛也是我們人類身體上的一大寶貝。那我們的眼部有什麼？眼睫毛有什麼用處？眼睛裏面像黑葡萄的是什麼？眼睛最中間的小黑點是什麼？

2、出示眼睛結構圖，引導幼兒觀察。

師：我們一起來看看，我們的眼部這些小寶貝們都有些什麼好聽的名字？它們都有些什麼用？

教師小結：

眉毛——眉毛在眼睛上邊形成一道屏障，颳風時，它可以阻擋灰塵；下小雨時，它擋住雨水，不讓流進眼睛裏。夏天，額頭上出很多汗，但是汗珠不會流進眼裏，這也是眉毛的功勞。

眼瞼——能夠活動的眼皮蓋，俗稱眼皮，位於眼球前方，構成保護眼球的屏障。以保護眼球及其最外部的易於受傷的角膜，並具有將淚液散佈到整個結膜和角膜的作用。

睫毛——是眼睛的第二道防線。若有塵埃等異物碰到睫毛，眼瞼會合上，以保護眼球不受外來的侵犯。有遮光，防止灰塵、異物、汗水進入眼內和對角膜、眼球進行保護的作用。睫毛還能防止紫外線對眼睛的傷害。

鞏膜——是眼睛最外層的纖維膜，也是個軟組織，主要由彈性纖維等組織所構成的堅硬外殼，保護眼球。

瞳孔——用調節進入眼睛內的光線，在弱光條件下開大，允許更多的光線進入，以便視物清楚。在強光條件下縮小，防止強光損傷視網膜，起到保護視網膜作用。

虹膜——屬於眼球中層，位於血管膜的最前部，在睫狀體前方，有自動調節瞳孔的大小，調節進入眼內光線多少的作用。

四、操作記錄並討論學習保護眼睛的方法。

師：天啊，我們的眼睛居然有那麼多的好處，認識了眼睛，知道了眼睛的用處，我們就應該好好地來保護眼睛，應該怎樣保護呢？

1、幼兒進行操作。

師：那現在我們一起來看看卡片上哪些是保護眼睛的和傷害眼睛的圖片。你認為保護眼睛的方法打勾勾，給你認為是對眼睛有傷害的圖片打叉叉。

2、幼兒操作完後，教師跟幼兒一起研究成果。

師：原來我們生活中還有那麼多事情會給我們眼睛帶來傷害，這真是件不幸的事情。

師：那我們怎麼辦？要不要保護眼睛？接着我們一起來學習哪些才是真正的對眼睛有好處的方法。我們一起來學習下。

3、討論：日常生活中我們應怎樣保護眼睛？

（1）看電視時，距離電視2米以上，看電視時間不能過長：看書時身體要坐正，不能趴着或仰着看書，看書時間長了，要休息或向遠處看或看綠顏色的植物；不能在太強或太弱的光線下看書；畫畫、寫字時要注意與桌子保持一拳、一尺、一寸的距離；平時毛巾、臉盆等要專人專用，並定期消毒和清洗，防止相互傳染：眼睛生病了可以點眼藥水等進行治療。

（2）出示對視力有益的食物圖片，如胡蘿蔔、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導幼兒每樣菜都要吃，食品應多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。

五、玩遊戲的整理方式，讓孩子進入眼保健操的準備中。

1、玩黑貓警長的遊戲。

師：你們表現的太棒了，不僅知道了眼睛裏的祕密，而且都知道了怎樣保護眼睛的祕密，所以老師決定獎勵你們做個遊戲。想玩嗎？

師：請小朋友們請出老師藏在兜兜裏的小老鼠，它們要出來偷東西了。我們的眼睛就是我們的黑貓警長。我們要盯着這隻老鼠千萬別讓它偷走東西。（這一過程，輕鬆達到讓幼兒手眼一致、活動眼球的目的。）

2、教師鼓勵幼兒隨音樂節拍運動眼球、放鬆眼睛的方法。

師：小朋友們我們的眼睛玩累了，我們要讓我們的眼睛休息下。

師：今天我們知道了許多有關生活中保護眼睛的方法和眼睛裏的祕密。老師希望每個小朋友都有一雙明亮的眼睛。從現在起，改掉那些不好的習慣，好好地保護我們的眼睛。

師：還記得老師教你的另外一個保護眼睛的本領是什麼嗎？

3、幼兒跟教師一起進入做眼保健操活動。

師：請我們的爸爸媽媽也一起跟着我們一起做眼保健操吧！

六、活動延伸：

1、將眼保健操作為一日活動中的常規活動。

2、幼兒將“眼保健操”帶回家，提醒自己和家長不忘保護視力。

3、進一步開展有關如何保護眼睛的討論。

篇30：大班健康教案

活動目標：

1.瞭解糖水對人體滋潤的功效。

2.知道糖水有許多不同的種類。

3.對烹飪糖水感興趣。

活動準備：各種糖水照片、糖水製作視頻

活動過程：

1.“糖水屋”遊戲導入。

師：歡迎小朋友來到糖水屋，這裏有好多不同品種的糖水。看看你們吃過哪些糖水。請幼兒説出吃過的糖水，教師把圖片展示出來。

2.瞭解糖水對人體的滋潤功效。

（1）師：小朋友喜歡吃糖水嗎？吃了糖水，身體有什麼感覺？

（2）師：乾燥的秋季，天氣的變化可能會讓身體出現一些小小的不適，例如皮膚乾燥、容易咳嗽、排便不暢等，而經常吃一碗甜甜的糖水會讓我們的身體特別舒服。

3.觀看視頻，學習製作蓮子百合紅豆沙糖水。

（1）先洗乾淨紅豆、蓮子、百合，清水泡浸兩小時；

（2）煮開水，把紅豆(和浸豆水)還有陳皮、蓮子、百合放入鍋中；

（3）煮開後用中慢火煲兩小時，最後才用大火煲大概半小時；

（4）煲至紅豆起沙和還有適量水份，就可以加糖調味，甜度根據各人所愛。

4.設計“美味的糖水”。

（1）糖水裏面還可以放什麼呢？小朋友利用當季的食物來設計一款美味的糖水吧。請小朋友把自己設計的糖水所需配料畫在紙上。

（2）一起分享幼兒的想法。

活動延伸

請幼兒與媽媽一起購買食材製作糖水。

篇31：大班健康教案

設計意圖：

跳皮筋是我國傳統的民間體育遊戲，把皮筋遊戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。

活動重點定位於幼兒自由探索並能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛鍊的目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動採用了：嘗試法、遊戲法，讓孩子在遊戲中學到知識，身體素質得到發展。

一、活動目標：

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發幼兒對民間體育遊戲的興趣, 體驗合作遊戲的快樂。

3.鍛鍊幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

二、活動準備：

1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

三、活動過程：

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽着音樂一起來做做運動吧

（二）通過遊戲, 初步掌握跳皮筋的方法。

1． 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天餘老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2．結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一隻腳練習跳)

3．結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示範。

（3）跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟着老師的節奏，跳的又快又整齊。

3大班健康教案：營養豐富的蔬菜

〔活動目標〕

1、引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，並養成良好的飲食習慣。

2、引導幼兒瞭解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。

3、培養幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。

〔活動準備〕

各種蔬菜 壽光蔬菜博覽會的圖片 蔬菜製品 蔬菜教具

〔活動過程〕

1、談話導入：

師：“剛才小朋友告訴我，濰坊有許多好玩的地方，濰坊是世界風箏之都。我的家鄉是壽光。壽光是中國蔬菜之鄉，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。

2、引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。

師：“這是什麼？”“我們坐下來慢慢觀賞吧。”

3、邊觀察圖片邊提出問題：

（1）、這是什麼？它長在哪裏？為什麼架起來？（節省空間）這是什麼瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不同南瓜。是高科技的產品。胡書記也來過菜博會呢！他見壽光的蔬菜這麼好，要向全國的農民伯伯推廣。這是什麼?有什麼顏色的？你能用一個好聽的詞來表示嗎？這麼漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿蔔長在哪裏？上面那是什麼？我們吃的是它的什麼部分？這是誰？它象什麼？我們吃的就是它的花。這麼漂亮？向什麼？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪裏？土豆上面還有什麼？我們吃的是它的莖。你看到什麼了？農民伯伯手裏拿着什麼？那是藕！什麼顏色的？為什麼？剛從泥裏拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有象西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎？福娃跟我們説再見了。

（2）、師：“孩子們，展廳裏的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這裏，想一想除了這些蔬菜，你還知道什麼蔬菜？” “你是怎麼吃的？”

師：“小朋友知道這麼多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市裏有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！”

4、幼兒自由觀察探索蔬菜

發現西紅柿，引導孩子瞭解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實，讓孩子想一想還有什麼蔬菜也是吃果實的？是不是有這些呢？我們進去看看，到底哪些蔬菜是吃果實的？不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什麼部分呢？

（1）、自由觀察：看一看你認識什麼蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什麼名字？它是什麼樣子的、什麼顏色的？我們吃的是它的什麼部分？可以怎麼吃？

（2）、集中觀察：孩子們，這是什麼？你知道我們吃的是它的什麼部分嗎？吃了它有什麼好處嗎？西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿蔔——含有礦物質，幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有澱粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽

（3）、孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養護我們身體裏的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿蔔、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）紅色對心臟好，能增強抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒、）黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿蔔、南瓜、韭黃、薑黃……）白色對肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色對腎臟有好處。（洋葱、茄子、紫菜……）

（4）、小結：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養成分一樣嗎？吃的部分一樣嗎？但它們有一個共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的營養，小朋友現在正是長身體的時候，需要多種營養，所以不挑食的孩子才會更健康的。

（5）、分類：這麼多蔬菜亂七八糟的放在一起，客人們來參觀好看嗎？我們幫它們分分類吧！

（7）、幼兒分類

第一組：根 第二組：莖 第三組：葉 第四組：花 第五組：果實 第六組：食用菌 第七組：芽類

師：現在好多了，客人來參觀就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果實的……

5、蔬菜餐廳

（1）、師：參觀完蔬菜超市，我們最後到生態餐廳去看看。

蔬菜娃娃，它們是用什麼做成的？（鳳凰）這是什麼？它象什麼？用什麼做出來的？

出示蔬菜製品——引導孩子觀察

蔬菜拼盤：這裏面有什麼？一定很好吃！

果蔬片：它是用什麼做成的？為什麼要這麼做？待會嚐嚐看。

果蔬汁：這是用什麼做出來的？猜一猜會是什麼味道？有營養嗎？

（2）、師：這麼多好吃的，都是用什麼做出來的？蔬菜的吃法還真多！你想吃嗎？那我們買下來。到活動室裏和小朋友一起分享。

〔活動延伸〕

再想一想蔬菜還能做成什麼？

篇32：大班健康教案

活動目標：

１、嘗試練習繩子的多種玩法，培養孩子的創新精神。

２、促進孩子身體協調能力、跳躍能力的發展。

３、體驗互相合作的快樂，培養孩子對體育活動的興趣。

4、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

每人一根跳繩、室外場地。

活動過程：

一、熱身運動：孩子們與老師一起隨着音樂做韻律活動，動作孩子們可以自編，運動的力度可以強一點。

二、快樂玩繩，嘗試繩子的多種玩法。

1、孩子們自由結伴，可以單獨玩、也可以集體合作，想出繩子的不同玩法，教師不斷鼓勵、表揚有創新玩法的孩子。

2、請個別幼兒上來演示自己的新玩法，幼兒分別嘗試練習。

3、教師挑出幾種新玩法，幼兒練習：

1）、兩人合跳一根繩子。

2）、三人合作跳。

3）、三根繩子拼成花，練習跳躍。

4）、繩子連成長線，練習左右跳、走鋼絲。

5）、繩子拼成長方形，練習跳遠、分合跳。

6）、用繩子當障礙物、練習跳高。

三、遊戲活動：探險尋寶

室外場地佈置好，孩子們通過走過獨木橋、跳過小溝 爬過鐵絲網、雙腳分合過小路找到寶物。遊戲可以多進行幾次。

四、放鬆運動

反思：幼兒在學習的過程中，肯定會遇到各種各樣的問題，問題的出現也正是孩子認知衝突的關鍵時刻，教師要抓住這個時機，使幼兒能發現問題併產生解決問題的內在願望，明確幼兒學習新經驗的需求動機，同 時對孩子進行適當的點撥和引導，抓住問題的要害，一語道破天機，使孩子在渴望的心理狀態下，明晰事理，收到教於學的高效。本次活動氣氛較好。

活動反思：

一、“以繩練跳”

跳繩是國小生十分喜歡的一種體育活動，通過“以繩連跳”使學生掌握多樣式的跳繩方法這是必要。同時，為了活躍課堂的教學氣氛，教師可把學生分成若干小組，以比賽的形式，使學生達到“練跳”的目的，既可收到良好的教學較果，又可促進學生身心的發展，提高學生的彈跳能力，靈敏性、協調性等，另外，“以繩練跳”就是讓學生充分利用手中的繩子進行多種形式的跳繩練習。如：短繩的前搖、向後搖、臂交*的單腳、並腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交*跳、集體跳等。讓學生自由選擇，盡情發揮這是調動學生的學習積極性，培育學生的創造力，切實的可行的途徑。

二、“以繩代杆”

跳繩，不單是用於跳，教師應注重創新，發揮跳繩的其他作用，如：“以繩代杆”。在進行跳高教學時可將長繩兩端綁上一定重量的物體，橫掛在跳高架上，以代替橫杆，這樣“繩杆”既直又安全，易於攜帶，更主要的是可以減輕初學者在練習時，因害怕“橫杆”而引起的心理負擔。

三、“以繩代線”

體育課的教學經常需要畫線，有時可以變“以繩代線”。因為繩子即可拉直，又可彎曲易於調整，方便省錢。如安置在地上的直繩可作為簡易的起跑線、起跳線、終點線；另外，教師還根據學生課堂練習和遊戲的需要，將短繩在地上擺成或大或小的三角形、正方形、長方形等多種幾何圖形，實踐證明，教學時有時適當採用“以繩代線”的方法，反而更加引起學生的學習興趣。

四、“以繩開展遊戲”

採用跳繩進行遊戲，既可由器材，又可使學生興趣，這在農村國小的體育教學中是切實可行的。教師可以根據學校的情況以及活動場所的特徵，安排相應的遊戲方法。如：“跳繩接力”、“攻關”、“快快跳起來”等教材，還可以自編一些健康有益的遊戲。如：“捆綁進行遊戲”、“鬥智拉繩”、“三人角力賽”等多樣的遊戲教學。

五、“以繩代球”

在進行投擲教學時，教師可教學生將繩子繞成“球”狀或摺疊繞成“棒”形或“錘”形，以作為輕物代替壘球、手榴彈、實心球等投擲練習，幫助學生逐步掌握肩上屈肘和轉體揮臂以及原地推拋等投擲方法。此外，還可以用“繩球”進行一些球類的基本功練習。除了上述將繩子代替體操棒和投擲棒外，還可以作為接力棒。採用這種代用法，既安全方便，又有利於初學者掌握基本動作，對於場地小、器材少的學校尤為適用。

篇33：大班健康教案

活動內容小車不倒只管推

重點領域健康

相關領域社會

活動目標1、通過協作練習，提高幼兒的平衡和團結協調能力。

2、培養幼兒團結合作精神和交通安全意識。

重點、難點 重點：推小車的方法要領。

難點：在遊戲中幼兒的合作意識和動作的平衡協調。

活動準備1、用泡沫板、海綿墊、不同寬度的長凳搭成不同的小橋，用圓形積木拼成小樹林。筐子五個、籃球如干個。紅綠牌子一塊、錄音機一台、磁帶一個。

2、場地佈置修理廠、停車場。

活動過程

一、動物熱身模仿操

１、教師帶領幼兒四路縱隊變大圓圈走然後再變回四路縱隊。

２、在走大圓時，幼兒聽教師口令模仿動作，如高人走、矮人走、大象走、熊走、獅子走、兔子跳、小鳥走等。

二、學習推小車

１、教師請一位小朋友同教師一起示範，並講解動作方法與玩法。

２、小朋友自由結伴自由練習。

教師：“請你們注意安全不要相互碰撞，如果哪輛小車翻倒了，我就會把它託運到修理廠去。

３、幼兒互換角色。

三、按交通規則推小車

1、教師出示紅綠牌，幼兒看教師手裏的記錄牌推小車。

教師：“如果有小車不遵守交通規則闖紅燈，我就會把你交給交警。”

2、幼兒互換角色。

四、在橋上和樹林裏練習推小車

1、引導幼兒到橋上和樹林裏練習推“小車”。

教師：“你們看那邊有好多小橋和樹林，你們敢不敢在那上面和裏面開車。

五、推小車運“西瓜”

1、遊戲玩法：幼兒們推小車過小橋或繞過樹林，到達西瓜地後後面的幼兒從地上撿起“西瓜”，然後推着小車從路上回來把西瓜放在筐子裏，看哪組小朋友運的“西瓜”多就為獲勝。

六、放鬆練習

篇34：大班健康教案

活動目標

1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。

2.學習基本的拍皮球方法，提高手眼協調的能力。

3.鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

4.鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

活動準備

皮球人手一個，幼兒用書。

活動過程

1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。

(1)請會拍皮球的幼兒為大家展示，激發幼兒玩皮球的興趣。

(2)遊戲“大皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高。”唸到“跳跳跳”時幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。

2.請幼兒學習拍皮球：

(1)請會拍球的幼兒為大家示範如何拍一下球抱住，教師根據幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。

(2)指導已經學會拍球的幼兒練習連續拍球。

3.教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉身等，吸引幼兒對玩皮球產生更濃厚的興趣。

篇35：大班健康教案

活動目標：

1、知道蛀牙產生的原因

2、懂得怎樣愛護自己的牙齒

3、簡單瞭解牙齒的結構，學習正確的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙時間

活動準備：

1、牙刷、牙杯、鏡子、封口袋子若干；

2、教學PPT和牙齒模型

3、牙醫博士的圖片一張

4、《牙醫之歌》見附

活動過程：

一、活動導入

請牙醫博士出場：今天我為小朋友請來了以為很厲害的，我們一起用熱烈的掌聲請他出來，看看他是誰，好不好？

（出示牙醫博士的圖片）他是誰呀？想不想知道他是什麼醫生呢？聽一聽他怎麼説吧！

教師唱《牙醫歌》，向幼兒介紹牙醫博士

二、通過觀察、討論，使幼兒瞭解出牙產生的原因

你的牙齒疼過嗎？什麼時候？為什麼疼的？

你認為我們的牙齒裏會有洞洞嗎？

（照鏡子尋找自己的蛀牙）今天呀，牙醫博士就是專門小朋友們的牙齒的。牙醫博士説了，要想幫助自己的牙齒，就要先找到牙齒哪裏生病了。牙醫博士給小朋友們準備了好多小鏡子，請你們現在就去照照小鏡子，找一找自己有沒有有洞洞的牙齒，如果有洞洞，那洞洞是什麼樣子的？什麼顏色的？趕快去看看吧！

師幼討論自己的蛀牙--教師：牙醫博士説了，有洞洞的牙齒，叫做蛀牙。還想問問小朋友們，你們知道蛀牙是怎麼造成的嗎？

師幼討論蛀牙產生的原因--教師：蛀牙的產生是因為糖或巧克力之類的吃多了，或者小的時候喝了太多的酸奶，再或者含有糖粉的零食、點心吃的太多了，所以才會導致蛀牙的產生。

三、通過討論，瞭解保護牙齒的方法

那我們已經蛀掉的牙齒或者還是健康的牙齒是不是都有應該保護呀？那應該怎樣讓蛀牙的洞洞消失呢？健康的牙齒又應該怎樣來保護好它們呢？

師幼討論--教師：蛀掉的牙齒，我們可以找牙醫博士來補完整。而且我們要注意飯後漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要堅持每天刷牙。只有做到這些了，我們的牙齒才會越來越健康。

四、瞭解牙齒的基本結構及作用，學習正確使用牙刷和牙膏

（出示牙齒模型）向幼兒介紹牙齒結構（牙齦：保護牙齒的根部，還對牙齒的穩固起着重要的作用；牙齒：咀嚼食物）--幼兒討論正確使用牙刷、牙膏和刷牙的正確方法，應且個別幼兒上前利用牙齒模型演示--教師，並正確掩飾牙刷和牙膏的正確使用方法和刷牙的正確方法：每天要刷兩次牙才是健康的。因為一天吃三頓飯，再吃點水果、點心之類的，雖然每次都漱漱口，但是還是會有殘留的東西，如果晚上睡覺之前不刷牙就會導致蛀牙。為什麼早上要刷牙呢？因為啊人在晚上睡覺的時候，口腔一直都是閉合的狀態，口腔內會滋生很多的細菌，對身體的健康和牙齒的健康都沒有好處，所以早上起牀也是一定要刷牙的。而且牙醫博士還建議我們每次刷牙要刷夠2分鐘，才能真正的對牙齒有好處呢。

師：老師為你們準備了一首兒歌動畫，時間剛好是健康的2分鐘刷牙時間。當歌曲和動畫結束的時候就是我們刷好牙齒的時候哦！下面我們請馬老師為我們拿出牙刷和牙杯，一起來清潔一下我們的小牙齒吧！（幼兒分組拿自己的小杯子用牙刷刷刷牙！）

五、活動結束

收拾牙刷（用封口袋子裝起來）和小杯子--用小鏡子照一照檢查一下自己的牙齒有沒有刷乾淨附：

《牙醫之歌》

我是一名小牙醫，我的本領大！

你的牙齒生病了，就來找我吧！

我來幫它看看病，然後修修它！

保證你的小牙齒，白亮又健康！

篇36：大班健康教案

活動目標：

1、認識牙齒的構造， 能説出各種牙齒的名稱。

2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。

3、感受牙齒的對稱美。

4、養成保護牙齒的良好習慣，掌握正確刷牙的方法，願意每天早晚刷牙。

活動準備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。

2、牙齒模型，蛀齒圖片。

3、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

活動過程

1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。

教師：這是什麼？鱷魚什麼最厲害？你知道這個玩具可以怎樣玩嗎？

根據玩具的多少，按小組或自選同伴遊戲。

2、引導幼兒認識自己的牙齒。

教師： 讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什麼樣的？是什麼顏色的？它們什麼地方一樣？什麼地方不一樣？

出示牙齒模型 引導幼兒重點觀察，其實幼兒發現 牙齒的對稱性。

教師小結：我們每個人都有白白的牙齒， 牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，後面的牙齒是方方的。

3、出示教學掛圖：《白白的牙齒》，引導幼兒瞭解牙齒的名稱和功能。

教師：前面扁扁的牙齒叫什麼？切牙像什麼？ 它有什麼作用？

教師：旁邊尖尖的牙齒叫什麼？尖牙可以幫助我們幹什麼？

教師：後面方方的牙齒叫什麼？ 磨牙可以幫助我們幹什麼？

教師小結：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物； 尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物；方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。

①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎麼把蘋果吃下去的？（引導幼兒大膽説出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。）

②讓幼兒嚐嚐蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

教師小結：飯後漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發黃,不發黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務。

（2）討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什麼用呢？

讓幼兒練習發音如：“師”、“四”、“字”，等教師着重強調發這些音時上下牙齒分開、併攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發音，使我們講話清楚。

教師小結：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發音,使我們講話清楚。

5、引導幼兒討論怎樣保護牙齒。

師：牙齒有很多用處，那麼我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？

（1）幼兒討論交流；

（2）老師小結：堅持早晚刷牙；少吃甜食；飯後漱口；睡前不吃食物；不用牙咬硬物，牙齒就會健康。

6、學習正確的刷牙方法。

(1)老師：小朋友會刷牙嗎？

請幼兒根據自己的經驗談談，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示範，老師以語言引導。）

（2)老師示範講解正確的刷牙方法。

①刷牙是先要做什麼準備？（提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。）

7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。

請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

討論：牙齒 出了幫助我們嚼食物，它還有什麼作用？

帶領小朋友年繞口令《四和十》，引導幼兒感受牙齒分開、合攏時發音的變化。

教師小結： 牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們説話清楚，它的用處真大。

8、念兒歌，學刷牙。邊念兒歌邊做動作。

9、師生討論並小結：牙齒有很多用處，那麼我們應該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯後漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發黃，不發黑，讓我們的.牙齒一直是白白的，天天為我們服務。

活動結束：

1、結合進餐活動，讓幼兒談談怎樣用牙齒吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養成正確使用牙齒進食的習慣。

2、利用日常活動，讓幼兒談談這些問題：你的牙齒為什麼發黑了？為什麼你的牙齒爛掉了？這樣有什麼不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

活動延伸：

1、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。

2、督促、提醒幼兒飯後漱口，及時瞭解幼兒在家的護牙情況，請家長糾正幼兒不良的生活習慣。

篇37：大班健康教案

【活動目標】

1、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

2、懂得一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

3、初步瞭解一些自我保護的小常識：

【活動準備】

1、小熊玩具。

2、玩具呼啦圈。

3、掛圖四幅(自制)

【活動重難點分析】

1、重點分析：讓幼兒知道運動時要注意安全，初步瞭解一些簡單的自我保護能力。

2、難點分析：運動器械的正確玩法及一些安全常識。

【活動課時】 一課時

【教育理論依據】

由於幼兒園小班的孩子的孩子年齡小、身體發育還不是很完全，所以在户外活動時經常發生一些擦傷、磕傷、摔傷等安全事故，因此交給幼兒一些自我保護的方法便成為當務之急。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。而教師所組織的健康教育活動既要充分尊重幼兒生長髮育的規律，又要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，來吸引幼兒主動參與。對於小班剛入園的孩子來説知道必要的安全保健常識，初步學習保護自己的方法便成了重中之重。小班第一主題中的《橡皮膏小熊》這一健康活動正是一個很好的課例，它充分利用了孩子所熟悉喜歡的動物形象，利用生動有趣的故事情節為孩子講述了自我保護的重要性，由此我設計了這節教育活動。

【活動過程】

一、謎語導入。

1、教師出示貼滿橡皮膏的玩具熊。

師：今天劉老師給小朋友帶來一個好朋友，它呀，個子高高的，全身長着棕色的毛，最喜歡吃蜂蜜。你猜猜它是誰?小熊。

師：小朋友們仔細看看小熊怎麼了?(貼着膏藥)它為什麼要貼着膏藥?

2、鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，大膽講述，猜猜小熊受傷的原因。

師：小熊為什麼會受傷的`?(孩子自由討論)

3、聯繫自己受傷的情景，説説自己受傷後的感覺。

師：我們在玩的時候不小心也會受傷，受傷後，會有什麼感覺?(很疼，會哭等)

二、欣賞故事，知道小熊受傷的原因。

1、結合掛圖幼兒完整傾聽一遍故事。

師：小熊到底是怎麼受傷的，讓我們來仔細的看一看!

教師教師出示掛圖讓幼兒認真觀察。

2、師：小熊都有哪些地方受了傷?鼻子、屁股、膝蓋、都受了傷。

3、小熊為什麼會受傷?當小狐狸把球拋過來時小熊不用手接，玩滑梯時不抓好扶手，、、、、

4、那我們小朋友在玩玩具時應該怎麼做，才能不受傷?(幼兒自由回答)

三、結合生活經驗，討論一些運動器具的正確玩法，知道運動時要注意安全。

1、教師出示玩具呼啦圈，討論遊戲玩法。

師：小熊玩的玩具我們小朋友都玩過!幼兒園裏還有許多小朋友們沒玩過的玩具呢!

出示玩具呼啦圈!

師：玩具呼啦圈可以怎麼玩?(幼兒發言)

師：跳圈遊戲的時候注意不要跳在圓圈上，很多小朋友一起玩的時候不能推，不能撞!。

2、小結。

師：我們玩任何玩具都要注意安全，這樣才不會受傷，我們要學會保護自己，做一個能幹的好寶寶!

師：小熊受了傷!我們讓它好好的休息，現在我們把它送回家吧!

四、延伸活動。

在玩户外大型玩具。提醒幼兒注意安全。

五、活動評析：

本節活動主要是圍繞加強幼兒的自我保護意識及能力進行設計的，在這次活動中我着重圍繞受傷的小熊展開了一系列的活動，活動中孩子們的參與性很高，活動目標也基本完成，再加上課後的延伸活動中再加以提醒效果會更好。

篇38：大班健康教案

活動目標

初步瞭解霧霾產生的原因。

知道在霧霾天氣下如何保護自己。

能夠完成防霧霾宣傳畫創作。

活動準備

經驗準備：幼兒生活的環境有或有過霧霾，對霧霾有一定認識。

課件準備：“霧霾天”圖片；“霧霾哪裏來”圖片；“防霧霾的好辦法”組圖。

材料準備：畫筆、畫紙。

活動過程

出示圖片“霧霾天”，請幼兒討論。

――這是什麼天氣？天空為什麼灰濛濛的？

小結：這是霧霾。霧霾是由大氣污染，空氣流動不暢引起的，對我們的身體和生活有很不好的影響。

出示圖片“霧霾哪裏來”，引導幼兒初步理解霧霾形成的原因。

――霧霾是怎樣形的？

小結：當空氣流動不暢時，汽車尾氣、工業生產、冬季取暖、垃圾焚燒、日常發電等有害氣體排放、聚集在空氣中，就產生了霧霾。

出示組圖“防霧霾的好辦法”，引導幼兒瞭解在霧霾天保護自己的方法。

――如果吸入了霧霾，可能會導致咳嗽和呼吸困難，同時誘發許多疾病。

――在霧霾天時我們要如何保護自己?

發放繪畫材料，鼓勵幼兒創作防霧霾宣傳畫。

――我們剛剛知道了霧霾是怎麼產生的，也知道了在霧霾下如何保護自己。但是還有很多人不知道，我們可以畫一些宣傳畫，讓更多的人知道怎麼預防霧霾，保護自己。

活動延伸

家園共育

請幼兒將作品帶回家給家人欣賞，向家人宣傳防霧霾的小常識。

篇39：大班健康教案

一、活動目標：

1.以快速爬行的方式發展肢體的協調性。

2.增進集體觀念，培養積極，健康的競爭意識。

二、活動準備：

1.一處可以爬行的場地，有起點和終點

2.裝扮烏龜一家的頭飾，用紙箱製作的城堡

3.音樂

三、活動過程：

（一）開始部分：聽音樂《相親相愛一家人》做動作進入場地

（二）基本部分：

1、小朋友，今天我們來扮烏龜一家去遊樂場好嗎？現在請你們五人一組組成烏龜的一家，幼兒互相組合。

2、小朋友烏龜一家組合好了，請大家再商量誰是爺爺奶奶爸爸媽媽孩子？商量好了帶上頭飾

現在烏龜一家要出發了，走嘍……聽音樂隨老師模仿烏龜做扭頭、縮頭、轉身、爬行等動作

3、遊樂場到了，遊樂場裏有好玩的城堡，可是到達城堡需要爬過草地，跳過小河，爬過上坡才能到達城堡，教師邊説邊介紹草地，小河，山坡。

想不想到城堡玩？那我們來比賽看那一家最先到城堡：三組一起比賽，烏龜一家在聽到老師口令時從起點同時出發，以烏龜一家人最先到達終點為贏。贏得小組在進行下一組比賽，最後贏得將得到城堡裏的獎牌去打怪獸。

幼兒比賽，教師提醒注意規則

4、比賽結束請贏得烏龜一家説説為什麼贏了?現在老師給贏的一家發獎牌去打怪獸。教師發獎牌。

5、現在你們到了城堡高興嗎？那我們一起來跳舞吧，聽音樂在場地上自由扭動身體。

篇40：大班健康教案

一、活動目標：

1．通過遊戲、故事等形式，能正確理解合作的意義。

2．在活動中，學會與人友好合作並初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

二、活動準備：

課件《想吃蘋果的鼠小弟》，紅絲帶，各種圖形若干，黑色卡紙3張。

三、活動過程：

（一）絲帶引題（引出困惑）

1．師：看，老師手腕上有什麼？

你們想要嗎？

好，我送你們每人一根絲帶，但有要求哦，你要在手腕上系一個蝴蝶結，我才會送給你哦，音樂停止馬上坐好，不能再繫了，清楚了嗎？

2．提問：你們都繫好了嗎？

沒有得到絲帶心情怎麼樣？

為什麼沒繫上，你遇到了什麼困難？

（二）播放課件：《想吃蘋果的鼠小弟》，瞭解合作的意義，激發幼兒的合作意識。

1．故事導入：播放課件1：

樹上有什麼？

2．理解感受繪本

有隻鼠小弟，他很想吃樹上紅紅的蘋果，他能吃到嗎？為什麼？

鼠小弟撞呀、跳呀、爬呀，把你們想的辦法都用上了，可是它都沒有摘到蘋果。

提問：這時鼠小弟的心情是怎麼樣的？

師：海獅來了，他也想吃樹上的蘋果，他能摘到嗎？為什麼？

提問：這時海獅的心情是怎麼樣的呢？

小結：海獅失望地望着紅紅的蘋果在樹下發呆。

鼠小弟和海獅都想摘到蘋果，但光靠自己沒辦法摘到蘋果；奇怪？他們居然都有了蘋果？這是怎麼一回事呢？

小結：原來鼠小弟和海獅他們遇到困難時，能夠主動找對方一起商量辦法，共同努力，最後成功地摘到了蘋果。

提問：這時他們的心情又是怎樣的呢？

3．體驗合作的成功

――師：看了這些圖片，現在你有辦法把絲帶繫上去了嗎？有什麼辦法？

――小結：（出示圖片1）當小夥伴沒有來找你時，你可以主動去尋找夥伴，和他們一起合作，你可以跟他們怎麼説呢？（我們一起合作，我給你係，你給我係好嗎）這樣你的夥伴一定會答應你的。你現在去找一個朋友去系一下吧，我們都繫上蝴蝶結了，心情如何？我們來慶祝一下吧！（用擊掌）

（三）嘗試並運用合作的方法：拼拼圖

1．材料介紹及要求：

――師：合作的力量真大能帶給我們成功和快樂，接下來請小朋友合作着拼一幅畫。

提問：合作的時候先要幹什麼？對，先要尋找夥伴，請你們6個人一組來合作作畫。

――老師給你們提供了大小、形狀、顏色不同的圖形和一張大的背景紙，請你們在背景紙上擺出一幅漂亮的圖畫。音樂停止，馬上回來坐好，清楚了嗎？

――看第一組照片。

提問：你們拼的是什麼？請一個小朋友來介紹一下。

――看第二組照片。

提問：你們拼的是什麼？請你來介紹一下。

――看第三組照片。

提問：你們組拼的'是什麼？也來介紹一下吧。

――小結：這真是一次成功的合作！為自己慶祝一下吧。

（四）聯繫生活

――師：在我們的生活中很多事情都需要合作。

出示拔河、賽龍舟圖片。

――師：這是什麼活動？他們是怎麼合作的？如果有人往後拔，有人不出力，能獲勝嗎？

其實在我們的幼兒園裏，也有許多合作的情況。你知道有哪些？

――小結：合作無處不在，讓我們在合作中體驗更多的成功和快樂吧！別忘記把手上的蝴蝶結給其他朋友去看看哦。

篇41：大班健康教案

活動目標：

1、激發從小熱愛勞動的品質和體驗勞動的辛苦。

2、學會相互傳遞的搬運方法。

3、培養相互合作的能力。

活動準備：

1、課件：“各種各樣的房屋”、場地佈置“建築工地”。

2、錄音機、《兔子舞》、《加油幹》音樂磁帶，動物胸卡若干。

3、各種大小不一的紙箱、紙盒及膠帶、繩子、剪刀等。

活動過程：

一、熱身

教師帶幼兒開汽車進入活動室，隨音樂《兔子舞》進行熱身活動。

師：孩子們，我們隨着音樂一起開着小汽車進入活動室好不好?

幼：好!

(隨音樂進入場地後作“擦汽車”的熱身律動。)

二、引發興趣，自由討論

1、請幼兒觀看課件錄象《各種各樣的房屋》。

師：剛才我們活動了身體，是不是感覺身上暖暖的?

幼：是。

師：接下來該活動一下我們的小腦筋了，老師有個小問題“你們的家住在樓房還是平房?”

幼：我家是平房。

幼：我家住在樓房裏。

幼：我的家也是樓房。

……

師：是嗎?你們知道嗎?除了我們住的樓房、平房外，還有許多各式各樣的房屋，你們想不想看看?

幼：想!

師：老師給你們帶來了一段關於各種房屋的錄像，在看之前，我有小要求“看的時候要安靜，不説話，否則會打擾其他小朋友。還要記住你都看到了哪些房屋，一會兒告訴老師。”

2、提問，幼兒自由談話

師：你在錄象裏看到了什麼樣的房屋?

幼：我看到了樓房。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石頭房子。

幼：我看到了大高塔。

幼：我看到了草房子。

……

師：是嗎?你們觀察的真仔細。那如果你是小小建築師，你想建造什麼樣的房子?

幼：我想建大樓房。

幼：我想蓋平平的房子。

幼：我想建有尖頂的房子。

幼：我想建有圓頂的房子。

……

三、創設情景，嘗試搬運

1、出示材料，引發興趣

師：你們的想法真是不錯，瞧，這是什麼?

(幼兒觀察)

幼：茶葉罐

幼：小藥盒

幼：酒盒

幼：奶箱

……

師：還有膠帶、繩子、剪刀等輔助材料，今天我們就用這些材料來建造心目中的房屋，好不好?

幼：好!

2、幼兒分組並討論如何搬運磚塊

師：這就是我們的建築工地，我呢?就是你們的隊長。你們就是小隊員，我們來分成兩隊，“老虎隊”和“飛馬隊”，分別負責運送工地兩側的磚塊到指定位置――建築工地，在運送之前，先來討論一下你們各自的方法。

(幼兒分組討論，教師適時參與並鼓勵肯定幼兒的方法。)

3、教師提出要求，幼兒嘗試搬運

師：你們剛才都説了好多辦法，一會兒我們要行動了，不過隊員們一定要聽從“隊長”的指揮，哨聲響起，就馬上停止工作，等待命令。還有一定要輕拿輕放，並擺放整齊。好，隊員們，開始行動吧!

篇42：大班健康教案

活動目標：

1、積極參與活動，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

2、能聽口令進行前後左右的運動，提高身體協調性。

活動準備：

長條綢布、籃球、遙控汽車各一個。

活動過程：

1、熱身活動：前後左右。

在歡快的音樂聲中，幼兒聽教師口令進行向前、向後、向左、向右地走動。

2、遊戲：齊心協力。

（1）幼兒共同手持長條綢布，合作進行前進行走、下蹲起立、旋轉奔跑等動作。

（2）幼兒分別站在長條綢布兩旁，雙手用力將長條綢布繃緊。教師將皮球、遙控汽車在綢布上來回滾動、行走，讓幼兒感受合作玩遊戲的快樂。

3、遊戲：同舟共濟。

（1）創設遊戲情境：現在我們在海面上划着船，海面上的浪很大，我們要齊心協力到達岸邊。

（2）幼兒4人一組用力“划船”，教師及時表揚有堅持性、勇敢到達岸邊的幼兒。

（3）遭遇暴風：幼兒聽教師口令前後左右擺動身體，共同戰勝困難。

4、放鬆活動：愛的傳遞。

幼兒圍站成一個大圈，相互傳遞愛的親吻，活動結束。

篇43：大班健康教案

活動目標：

1.感受遊戲的快樂。體驗玩遊戲的快樂。

2.學習雙腳併攏快速跳躍的本領。

3.能與同伴合作遊戲。

活動準備：小兔頭飾

活動過程：

一、開始部分-小動物模仿操

二、練習雙腳併攏連續跳躍。

三、遊戲“小白兔找山洞”遊戲玩法：參加遊戲的約的兒童，每兩人一組，手拉手，站在場地周圍扮“山洞”，另外約的兒童蹲在“山洞”裏扮小兔，“小兔”比“山洞”多兩個，多出的“小兔”站在場地中央。

遊戲開始，“小兔”從“洞”中跳出，一起念兒歌：“小白兔，沒有洞，一二三，三二一，快快找個小山洞。”邊念邊按兒歌的節奏，四散地雙腳向前跳，唸完最後一個“洞”字，“小兔”趕快跑去找“山洞”，鑽進“洞”裏蹲下。沒有找到“洞”的“小兔”與做“山洞”的兒童從排頭依次交換位置，遊戲可反覆進行。

遊戲規則：每個“山洞”裏只能蹲一隻“小兔”。

四、放鬆活動--小動物散步

篇44：大班健康教案

活動目標

1、通過觀察，瞭解舌頭的外形特點和構造。

2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中瞭解舌頭的三大作用。

3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

4、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧祕的興趣。

5、瞭解五官的作用，掌握保護五官的方法，培養幼兒自我保護的能力。

活動準備

1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、辣、鹹），吸管一根。

2、電腦、投影儀、多媒體課件。

活動過程

導入，引出主題

1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。

2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音？

認識舌頭各部分的名稱及部位

1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什麼。

2、幼兒邊觀察邊發言。

3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭後面連着喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌繫帶、血管和突起。

4、師：剛才小朋友説得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它説什麼。（看多媒體軟件）

瞭解舌頭的作用

1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能説話。

2、師：舌頭除了能幫助我們説話，還有什麼作用？（幼兒討論）

3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。品嚐後教師提問：

你嚐到了什麼味道？

是誰幫助你知道這些味道的？

舌頭為什麼能嚐出各種味道呢？

（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）

什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）

4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

教師指導並引導幼兒討論：為什麼有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標誌。）

5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們説話、品嚐味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

討論如何保護舌頭

1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？

2、幼兒討論。

3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以後吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊説，以免咬着舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衞生，早晚刷牙，飯後漱口，讓小細菌無法生長。

活動延伸

1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。

2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什麼特殊的本領。

篇45：大班健康教案

教學目標：

通過遊戲發現“保護色”對動物生存的價值。

背景材料：

瞭解自然界中動物外表的色彩與其環境是相協調的。例如小鹿的白色斑點如同陽光照在森林地面上的陽光斑塊，動物的形態與周圍環境一致的叫擬態。與環境顏色協調一致，不僅被捕食者需要，而且捕食者也需要，如狼的黃褐色與乾旱草原的顏色相協調。

實物準備：

⒈選定環境，最好在室外，選擇有多種顏色的環境，如松樹的環境，綠色的葉子；深褐色的樹莖和樹枝；黑色的土地。

⒉選有幾種顏色的物品，與樹莖、葉顏色相同，容易附着，如毛線，絨線。

a.剪成2～3公分的線段。

b.選定5種顏色每種12個，建議選定綠色、褐色、黑色、黃色。若3種顏色20個，4種顏色15個，以此類推每種總量是60個，代表昆蟲。

⒊找一個開闊的地方。10～15米長，10米寬。

⒋將毛線段藏在松樹丁。

⒌準備一張白紙如報紙大小，將毛線的幾種顏色和孩子組數及每組的人數做個表格。指定專人統計。

⒍準備一盒彩色水筆，用同種顏色的筆寫同色的字。活動過程讓孩子作“鳥”、“樹”和周圍藏好的線作“蟲”，競賽捉蟲多者為勝。

教學過程：

⒈按照劃定好的表格將孩子分成3組，每組人數相同，排成縱列。

⒉以接力賽跑的形式，時間30秒，吹哨或口令。

⒊每一組第一個孩子聽到口令時，“飛”到指定區，捕捉“蟲”，聽到口令返回到隊伍裏，（第二個同學跑，）把捕到的每種“蟲”的數目，告訴統計者，填在表格中。

⒋待每組的最後一名孩子回到隊伍後，統計哪組捕到的蟲子最多；哪種顏色最多；哪位孩子捕回來的最多。同時回答下列問題：什麼顏色最容易發現？什麼顏色最難發現？什麼樣的昆蟲或蟲子在這種環境中有最佳的保護色或擬態，為什麼？還有哪種顏色的蟲子沒有找到，為什麼？

教學延伸：

這種活動可以在一種簡單的環境中開展，如草地上、林地中開展。還可以變換一下環境進行比較，討論結果，環境越簡單，越容易發現，越複雜，則越難。對昆蟲來説複雜的環境更適於隱蔽，與環境的顏色越接近，隱蔽性越強，對捕者與被捕食者都應如此。

讓孩子找出具有典型保護色的動物，然後用美術的形式表現出來，如繪畫拼圖，進一步體會保護色的作用。

篇46：大班健康教案

活動目標：

1．感受白天鵝和朋友們的心情變化。知道生活中不能隨便諷刺嘲笑他人。

2．通過與同伴共同表演，懂得讚美別人可以讓大家都快樂起來。

3.體驗與同伴共同表演的樂趣。

活動準備：

1.事先錄製好的故事磁帶：《快樂湖裏的不快樂》。

2.ppt《快樂湖裏的不快樂》。

3.提供頭飾或胸飾。

4.白天鵝擺飾1個。

活動過程：

（一）師幼共同欣賞天鵝湖擺飾。

1.教師出示“天鵝湖”，啟發幼兒展開相像。

教師：這是誰？你們喜歡她嗎？為什麼呢？

（二）師幼聽故事，感受白天鵝和朋友們的心情變化。

1.教師引導幼兒一邊看ppt，一邊聽故事《快樂湖裏的不快樂》。

2.教師組織幼兒圍繞故事展開討論。

教師：白天鵝先遇到了誰？她對小鴨説了什麼？小鴨心情怎樣？

教師：白天鵝又遇到了誰？她對小烏龜説了什麼？小烏龜為什麼會生氣？

教師:白天鵝看見小雞們在玩遊戲，對小雞們説了什麼？小雞們聽了白天鵝這麼説，心情變怎麼樣？

教師：對朋友們説了這些話後，朋友們還喜歡白天鵝嗎？他們願意和白天鵝繼續做朋友了嗎？白天鵝還快樂嗎？

師幼共同小結：諷刺嘲笑別人會讓人心情不愉快，會失去朋友.沒有了朋友，自己也不快樂。

3.教師啟發幼兒幫助小天鵝讓她和她的朋友都變得快樂起來。

教師：如果你是白天鵝，你會怎麼做讓自己快樂起來？你會怎樣讓朋友們都變得快樂起來。（結合孩子已有的.經驗，談談自己和自己好朋友之間如果發生這樣的事情，自己是怎麼做的。）

（三）教師引導幼兒和同伴表演故事，進一步領會故事的內涵。

1.教師：你想和小夥伴一起演這個故事，讓白天鵝和朋友們高興起來嗎？

2.師幼一同協商故事表演的有關問題。

教師：這麼好如果讓你和朋友們一起表演這個故事，誰願意做白天鵝？（如果沒有人願意做，教師可以這樣引導孩子，“我們表演白天鵝，並不代表我們就是白天鵝。）

3.教師指導幼兒表演。大家協商分配各自扮演的角色，進行表演。表演中注意角色的表情和動作。

活動延伸：

1.日常滲透：在日常活動中，教師應注意觀察幼兒的情緒變化，發現幼兒和同伴之間有矛盾是要及時主動地關心並詢問原因，幫助幼兒掌握解決矛盾的方法，讓幼兒保持快樂的心情。

2.區角活動：在表演區中，教師可以繼續組織幼兒開展故事表演活動，提醒幼兒看比爾表演時要安靜，不要隨意走動。

篇47：大班健康教案

活動目標：

1、通過看看、想想、議議、編編心情預報，幫助幼兒理解和體驗他人的情緒情感。

2、通過活動讓幼兒知道每天都要有一個快樂的心情。

活動過程：

一、收聽天氣預報，導入活動。

小朋友注意了，天線寶寶提醒大家，天氣預報時間到了，請注意收看！（教師播送天氣預報：各位觀眾大家好！現在是天氣預報時間，今天是晴天，明天陰天，北風三到四級！天氣預報播送完畢，謝謝收看！）

提問：

1、剛才的天氣預報告訴大家，今天是什麼天氣？

2、那明天是什麼天氣？

3、小朋友還知道哪些天氣？

小結：天氣有晴天、陰天、雨天、雪天……天氣變化千奇百怪，小動物的心情也象天氣一樣，經常變化，有時高興，有時傷心，有時還會生氣。小朋友，你們想知道小動物今天的心情嗎？

二、通過聽聽、想想、説説心情預報，幫助幼兒理解他人情緒。

在美麗的大森林裏，不僅有天氣預報，還有心情預報呢！我們一起聽聽心情預報是怎樣播報的？（教師播報心情預報：大家好！我是森林電視台的主持人機靈，現在播報心情預報，今天大部分動物的心情是晴天，只有獅子的心情是雨天，並伴有八級脾氣！心情預報播送完畢，謝謝大家！再見！）

提問：

1、聽完心情預報，你聽到了什麼？

小結：森林裏大部分小動物的心情是晴天，小獅子的心情是雨天。

2、為什麼大部分小動物的心情是晴天？（出示圖片）

小結：小猴子在盪鞦韆，大象在玩皮球，它們玩得真開心，所以它們的心情是晴天。

3、獅子的心情為什麼是雨天？（出示圖片，看獅子的表情，發生了什麼事，它的心情是雨天？）

4、獅子到底遇到什麼不開心的事，我們一起問問它：”獅子，獅子，你為什麼不開心呀？"（教師回答：我生病了，身體不舒服）

小結：原來獅子生病了，很難受，它的心情是雨天。

5、還可以用哪些天氣説獅子的心情？

小結：除了雨天，還可以用陰天、雪天説獅子的心情。

6、森林裏的小動物聽了這個預報後，它們會怎樣做呢？

小結：小動物有的給它唱歌，有的給它跳舞，還有的給它帶來了禮物，這時，小獅子的心情是晴天，它特別高興，小朋友，我們一起和獅子唱起來，跳起來吧！（唱：如果感到幸福……）你們高興嗎？那現在我們的心情和獅子的心情一樣，都是晴天。

三、説心情

小動物的心情有的時候是晴天，有的時候是陰天，還有的時候是雨天、雪天，小朋友的心情也會變化。

1、想一想，遇到什麼事，你的心情是雨天？

小結：小朋友遇不開心的事，心情是雨天，這樣的心情對小朋友的身體不好，所以要把這些不開心的事説出來，大家一起為你分擔，你的心情就會變成晴天。

2、小朋友，你的心情什麼時候是晴天？

小結：小朋友遇到高興的事，心情是晴天，可以把高興的事説給大家聽，讓大家和你共同分享快樂，這樣大家的心情都會是晴天。

四、學做主持人

今天，小朋友的心情怎樣，老師想請小朋友當節目主持人，預報自己的心情，下面請先聽老師的心情預報。你們想當節目主持人嗎？不過，做主持人還有個要求：要先問大家好，然後説出自己的名字，接下來説自己的心情，最後要有禮貌的和大家再見。

現在，小朋友一起來當主持人，預報自己的心情。

誰願意給大家預報自己的心情？

結束：小朋友説的真好！老師希望你們長大後做一名優秀的節目主持人，同時，老師希望你們天天都有好心情，健康快樂的成長！讓我們唱起來，跳起來，把我們快樂的心情帶給大家！

篇48：大班健康教案

活動目標：

1、樂於探索跳繩的多種玩法,初步學習雙人跳繩的技巧。

2、嘗試一繩多玩，並能夠説出自己的玩法，發展幼兒的創造力和語言表達能力。

3、樂意與同伴合作玩繩，感受玩繩的樂趣，體驗與他人合作帶來的快樂。

活動準備：

音樂、每名幼兒一根跳繩、幼兒已有雙腳同時跳繩的經驗。

活動過程：

一、導入活動：

1、隨音樂進場後，和老師一起做繩操。

2、玩遊戲：我來説，你來做。

玩法：眼睛看上，眼睛看下，眼睛看左，眼睛看右，眼睛看後。推掌，前推掌，上推掌，側推掌等。

二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法。

1、孩子自己玩跳繩，鞏固已有經驗。（引導語：孩子們，玩過跳繩嗎？你會怎麼玩，玩給趙老師看看，如何？）

2、學習兩人合作玩跳繩。

1）示範兩人跳繩的方法。（引導語：誰想和趙老師一起玩跳繩？我們倆個人可以怎樣玩？玩的時候要注意什麼？）

2）孩子兩人一組練習合作跳繩。

3、嘗試一繩多玩的方法。（引導語：跳繩還可以怎樣玩？）

玩法有：兩人一組拉着繩子轉着玩，三人一組鑽着玩、跳着玩，踩繩跳，在兩根繩子中間走小橋等等。

三、集體遊戲：跳跳接力賽。

教師：我們一起玩個遊戲，遊戲的名字叫《跳跳接力賽》。

遊戲玩法：幼兒分成人數相等的兩組，把跳繩踩在腳底下跳到轉折點後，跑回起點，拍第二個小朋友的手，遊戲以接力的形式進行。

四、放鬆活動：踩繩遊戲。

遊戲玩法：把繩子放在地上，按照老師的兒歌提示：我會走，怎麼走，腳跟對着腳尖走；我會走，怎麼走，雙腿一彎蹲着走；我會走，怎麼走，踮起腳尖立着走等等。

篇49：大班健康教案

活動目標：

1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿遊戲，發展彈跳能力。

2、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂。

3、願意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。

活動過程：

1、開始部分：

幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。

師：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)

2、基本部分：

(1)利用紙棒進行“一棒多玩”

師：紙棒可以和我們玩坐馬車的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢?。我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。(幼兒四散遊戲)隊形：兩路縱隊

(2)學習“跳竹竿”遊戲A、講解遊戲玩法師：剛才小朋友用紙棒玩了許多遊戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新遊戲――跳竹竿，這個遊戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小夥伴一起試一試。

隊形：梯形隊

(3)幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿”遊戲隊形：四散

(4)對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)師：你剛才和誰一起玩的?你們是怎麼跳竹竿的?

隊形：梯形隊

(5)鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”遊戲，師生共同參與。

師：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?

隊形：四散

4、遊戲“叫號接棒”

隊形：四散反思：

結束活動中通過“叫號接棒”的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

教學反思：

跳竹竿是海南黎族的傳統民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協調能力，鍛鍊幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察並説説跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最後漏掉了一個放鬆運動。

篇50：大班健康教案

【活動目標】

1、知道自己長大了，應該學會獨自一人睡覺。

2、能夠大方地在集體前發言，表述自己的想法。

3、培養獨立能力和勇敢的品質。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

【活動準備】

幼兒用書人手一冊；紅色筆人手一支；紅花若干。

【活動過程】

1、教師講述故事《乖乖睡覺》。

乖乖是個小女孩，她很聰明也很能幹，就是膽小，每次睡覺都要媽媽陪。一天，媽媽出門去了，乖乖一個人躺在牀上，她哭起來：媽媽來拍乖乖睡覺住在山那邊的熊媽媽聽到了，趕過來一看，原來是乖乖不願一個人睡覺。熊媽媽説：乖乖，我來拍你睡覺吧。熊媽媽就伸出大手，啪啪，啪啪地拍了起來，可是隻聽到嘶啦----一聲，被子被熊媽媽拍破啦。熊媽媽難過地説：唉，我的小熊寶寶從來不要我拍，都是自己睡覺的。乖乖聽了，很不好意思地紅了臉。她對熊媽媽説：我也長大了，我也會自己睡覺，我不要媽媽拍了。

2、提出問題，引導幼兒討論。

教師：乖乖原來是怎麼睡覺的？她這樣哭鬧對嗎？為什麼？

讓幼兒知道自己長大了，應該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會要媽媽陪，這樣會影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，呼吸的人多，空氣不好。

教師：熊寶寶是怎麼睡覺的？這樣好嗎？為什麼？後來，乖乖怎麼對熊媽媽説的`？讓幼兒知道要向熊寶寶學習，獨自一個睡覺。

3、通過討論，讓幼兒明白獨自睡覺的好處。

教師：你在家裏獨自一個睡覺嗎？你獨自一人睡覺感覺怎麼樣？你喜歡一個人睡覺嗎？為什麼？

討論：一個人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？

4、閲讀幼兒用書《我會自己睡覺》。

引導幼兒看圖説説：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什麼？請你給會一個人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

5、評紅花活動。

給獨自睡覺的幼兒發紅花給予表揚。鼓勵其他幼兒回家學習一個人睡覺，做個懂事、勇敢的好孩子。

【活動建議】

活動後，做好家長工作，請家長配合培養幼兒獨自睡覺習慣。

【活動反思】

孩子們對於這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟着老師的思路來走，感受對於黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對於個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進步才能夠直接凸顯出來。

篇51：大班健康教案

設計意圖

現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養，對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定，不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來説，還是很輕鬆和愉快的，壓力不是很大，而國小的生活和幼兒園的生活存在着很大的區別，從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此，我設計了情感教育活動“看得見的情緒”，讓幼兒學會控制自己的情緒，學會初步的調節情緒的方法。

活動目標

1、知道每個人都有情緒，並能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調節自己的情緒。

活動準備

1、六個情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個情緒温度計。

活動過程

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣？

聽曲子“趕花會”。

提問：聽後你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

聽曲子“北風吹，扎紅頭繩”。

提問：聽後你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

教師小結：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，説一説你看到的是什麼情緒，並學一學。”

幼兒學完後，個別提問：説出你什麼時候興奮？什麼時候高興？……

二、遊戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試着做也這種表情，並説説在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據指到的情緒，做相應的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什麼表情。

三、討論如何調節不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎麼做呢？怎樣才能讓自己有個好心情？

3、教師小結。

每個人遇事都會產生不同的情緒，那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別人談談自己的心情、感受，讓自己保持一個好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個國小生了，在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難，發生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

四、遊戲：玩情緒温度計。

師：小朋友發熱的時候你怎樣才能知道你發燒多少度？（體温計）

我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什麼來測量？

今天老師也給小朋友帶來了情緒温度計，請小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什麼情緒，你就説一説你在什麼時候是這種情緒。

小朋友自己玩，教師個別詢問。

玩後提問：你最喜歡什麼情緒？

五、舞蹈：娃哈哈。

活動延伸：

繪畫活動《有趣的表情》。

啟發幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵幼兒邊畫邊與同伴交流自己當時的心情。

教學評析:大班健康活動《我能夠》

大班健康活動《我能夠》是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個部位的充分伸展.在實施的過程中,教師極力引導幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺.但在活動中,教師忽略了以下兩個關鍵點:

1、關注目標的解讀：教師對目標的解讀能力決定了教師集體教學的方向和質量。在建構式教材上，許多活動的目標十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進一步進行解讀和分解、細化。在解讀細化目標的過程中，明確活動的重點和難點，並實施相應的教學策略進行解決。如本次活動中的主要目標是嘗試伸展身體部位，執教教師把伸展身體部位的具體目標落實在幼兒柔韌性的表現上，整個活動雖然能夠很好地圍繞這一目標開展，但是因為目標定位的片面性，可能也就間接導致了幼兒活動的片面性。“伸展身體部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對身體的延展性、動作的創造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。

2、關注領域的特點：幼兒教學各個領域都有其教學特點，尤其是户外健康活動，其涉及到外部環境場地、活動器材、教師策略、活動密度等等，都與常規的室內活動有很大的區別，因此教師在組織這類活動時因更加細緻地考慮到這些細節問題：如站隊應該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應該背對太陽，以減少陽光刺激烈帶來的影響；活動器材提供應該充分，以保證活動量與活動密度；活動規則應提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細緻地考慮才能保證體育教學活動正常、有序地開展。

篇52：大班健康教案

教學準備：

1、一張大幅綠樹的圖（手繪）

2、兩隻小老鼠的指套玩具

3、一幅受傷的小熊的圖片（手繪）

4、一隻肥胖的鵝以及一隻瘦的鵝的圖片（手繪）

教學過程：

1、向小朋友們介紹消氣樹

師：小朋友們，知道這是什麼嗎？（出示消氣樹圖片）

幼：一棵樹……

師：是的，這是一棵樹，這是一棵神奇的消氣樹，當你生氣難過的時候，你都可以去跟消氣樹説。

2、出示小熊圖片

師：有一天啊，小熊哥哥他打架了，身上都是被打的傷痕，他很生氣，來到消氣樹的面前。那小朋友們有沒有辦法幫小熊消消氣呢？

幼：讓他出去玩耍一下；安慰一下他；讓他吃蘋果、開心果；治療好他的傷……

師：啊，那小朋友們都想到了很多的方法幫小熊消氣，那如果小熊哥哥他沒有打架，是不是就不會因為這個生氣了呢。

3、出示胖鵝圖片

師：小朋友們，鵝小姐有一??煩惱，她最近長胖了，她感到非常的難過、生氣，以前她是非常瘦的，現在她想減肥。她也來到了消氣樹的面前，那小朋友們能幫幫鵝小姐嗎？

幼：鍛鍊、吃減肥藥、少吃一點飯、多睡覺，睡他個七天七夜……

4、出示小老鼠指環玩具（老師套在指頭上）

師：小朋友們，老鼠弟弟們也來到了消氣樹的面前，他們是為了什麼呢。原來啊，大老鼠弟弟和小老鼠弟弟為了搶玩具，吵架了，他們感到非常的生氣，所以來到了消氣樹的面前。那小朋友們能不能想想辦法幫小老鼠弟弟們消消氣呢。

幼：拿兩個玩具，讓他們一起玩……

5、聽音樂，放鬆心情

教師播放動感音樂，帶動孩子們一起舞動身體，放鬆他們的心情。

6、擴展延伸

師：但是，小朋友們，現在很多的消氣樹都被砍伐了（將大樹圖片撕成兩半，展示只有樹墩的圖片）。消氣樹對我們是非常好的，我們要保護消氣樹，不要讓他們再被砍掉了。那小朋友們有什麼可以做的嗎？

幼：告訴別人，讓他們不要再砍消氣樹了。

7、再次播放音樂，請小朋友們站起來，隨便舒適的舒展身體。

篇53：大班健康教案

活動目標

1、認識大腦的重要性，形成對大腦的初步認識。

2、初步瞭解科學用腦，保護大腦的基本方法。

3、豐富人體形態結構的認知，提高保護意識。

活動準備 課件：圖片--大腦

活動過程

一、出示圖片―大腦

1、教師：小朋友知道圖片上是什麼嗎?(大腦)

幫助幼兒形成對大腦的初步認識。

2、教師：大腦在我們身體裏可是總司令呢，

你們知道為什麼説大腦是我們的總司令嗎?

3、小結：我們寫字、畫畫、作遊戲、走路、跑步等等，都是由大腦來指揮的，

所以大腦是我們的總司令。

4、觀察圖片

教師向幼兒介紹簡單的大腦知識。

大腦有左右腦，有腦神經，有腦幹。大腦負責智力活動，小腦負責運動。

大腦中不同的神經負責不同的活動，有的負責吃飯，有的負責睡覺，有的負責唱歌等等。

二、瞭解保護大腦的基本方法

1、教師：請小朋友摸摸自己的頭，有什麼感覺?

小結：我們摸到的是頭骨，它可以保護我們的大腦。

2、保護我們的大腦還要注意什麼?

(讓幼兒討論)

教師小結：

(1)要勤於用腦。

(2)不要用腦過度。

(3)保證大腦的合理營養。

(4)保持樂觀的情緒。

三、拓展想象--趣味練習

1、當你生氣的時候大腦的內部是什麼樣子的呢?

想一想用圖畫畫出來。

2、當你幸福的時候，大腦的內部是什麼樣子的呢?

想一想用圖畫畫出來。

篇54：大班健康教案

這是幼兒園建構式教材上的一堂關於幼兒形體遊戲的活動。活動重點目標之一是定在讓幼兒體驗到身體某部位被拉伸的感覺，體驗身體柔韌彎曲的感覺，增強孩子身體的柔韌性。針對我們班上孩子的體能發展情況和大班幼兒身心發展的特點，我在此大主題的基礎上，在活動內容上做了相對的調整和創新。

一、針對性強

對於身體的延伸，孩子們的理解往往比較寬泛，因為從頭至尾的身體拉伸舉不勝舉。而在有限的課堂中，怎麼樣達到一定的教學效果，達到一定的運動量，達到一定的健康保健知識，是一項值得思索的問題。於是，我把今天課的內容定位於“學習前滾翻”。並把身體延伸和健康保健知識，相互串聯起來，達到寓教於樂、學以致用、增強孩子的身體協調能力的目標。

二、從頭至尾貫穿“拉伸”

1、在第一個環節――熱身中。我請孩子們嘗試做了一些身體的拉伸和延長的動作。這不僅起到了熱身的本來作用，更為之後的活動做鋪墊，把動作完成的更加出色。（后街照片兩張）

2、在第二個環節――嘗試中。我們請孩子來説説老師完成的這個動作運用了那些地方的拉伸，為了要做到這個動作需要在哪幾個位置用力，哪幾個位置拉伸。（後接照片單個幼兒）

3、在第三個環節――競賽。在孩子們基本掌握動作的基礎上，比賽看誰的動作既標準又迅速，這是考驗孩子們合理熟練地運用身體延伸這項技能。

三、更加關注領域的特點

在五大領域的教學中，每一個領域都有自己的特點和要求。在健康活動中，強調活動前要站位，做一些簡單有效的熱身運動，如彎腰、伸展、活動腳腕和手腕。在活動中不僅可以減少孩子身體扭傷的機率，還可以集中孩子的注意力。在介紹關鍵動作時，強調動作要領，動作規範。再在活動結束時，提醒孩子一些注意事項，在安全的、有成人保護的前提下才能進行一些動作的練習。

今天的課上下來，我覺得孩子們學得還不錯，特別是一些身體不是特別協調的孩子。在今天的活動中，他們在老師和同伴的鼓勵下進步比較大，自信心大大的得到了增強，真的印證了那句話“我能夠！”