大班健康安全教案多篇

大班健康安全教案 篇一

活動目標：

1、能辨認常見的安全標誌，瞭解標誌在人們生活中的作用，對各種標誌感興趣。

2、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

3、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

4、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

師幼共同收集日常社會中安全標誌。

活動過程：

1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義。説説在什麼地方有這些安全標誌。

2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。

3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。

教學反思：

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反覆的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

大班健康安全教案 篇二

幼兒園安全工作具有重要作用，是開展幼兒教育教學工作的保障和基礎，更是幼兒健康成長的根本基礎。幼兒的健康成長離不開幼兒園的安全教育，是幼兒園持續發展的主要推力。因此，幼兒園必須把保護幼兒的安全工作時刻放在工作首位。通過多種有效的教育途徑，切實做好安全教育工作，為幼兒營造安全良好的教育環境，讓幼兒健康快樂的成長。

活動目標

1、瞭解使用剪刀的不安全行為以及產生的危險。

2、會安全使用剪刀，能夠説出哪些尖尖的物品有安全隱患。

3、增強安全意識，遵守安全規則。

活動過程

1.導入：通過窗花引出剪刀的主題。

教師：小朋友們看一看，這是什麼？

教師：它是怎麼做出來的？

2.觀察

（1）觀看視頻，尋找視頻裏的小朋友們是怎樣使用剪刀的。

教師：小朋友們説的很對，窗花是用剪刀剪出來的。在我們的生活中，經常能用到剪刀，早晨在美工區，有幾個小朋友在使用剪刀，讓我們看一看他們是怎樣使用剪刀的？

（2）教師：哪位小朋友發現了，他們是怎樣使用剪刀的？

3.討論

（1）討論怎樣安全的使用剪刀。

教師：那怎樣安全的使用剪刀呢？

（2）幼兒根據討論的結果進行表演。

（3）教師進行總結。

教師：使用剪刀時要選擇圓頭的安全剪刀；傳遞剪刀時，握住剪刀頭的方向；使用剪刀時不要打鬧；小手放在剪刀的後面或旁邊；用完剪刀放回原處，方便下次使用。

4.探索

（1）探索生活中尖尖的物品。

教師：我們要注意使用剪刀的安全是因為剪刀有尖尖的位置，不正確使用會讓我們受傷。在我們生活中還有很多尖尖的、危險的物品。請你想一想，然後畫在畫紙上。

（2）幼兒進行操作。

（3）每組小朋友彙報成果。

教師：在我們的生活中有像針、刀、釘子等尖尖的物品，需要我們注意，保證自己的安全和健康。

活動效果

在幼兒園的生活當中，幼兒經常會使用剪刀做遊戲。不會安全的使用剪刀，不遵守使用剪刀時的要求與規則，這些問題為幼兒的安全帶來很多隱患。通過《安安全全用剪刀》這節活動，幼兒瞭解到了使用剪刀的不安全行為以及產生的危險；並能夠找出生活當中尖尖的、危險的物品；知道了安全的重要性。

本節活動通過觀察區域中使用剪刀的視頻，讓幼兒從身邊的小事情上發現問題，從而加深印象。並通過表演的形式分享正確使用剪刀的方法，在行動上遵守使用剪刀的各種要求。最後，探索生活中尖尖的物品，是對本節活動的一個延伸，知道尖尖的、危險的物品要注意。增強幼兒的安全意識，加強自我保護。

活動反思

《安安全全用剪刀》是一節大班社會領域的安全教育活動，活動設計中，教師通過運用視頻、圖片、ppt、flash動畫等多媒體信息技術資源，清晰梳理教學目標的重難點，促進幼兒的自主探索與實踐。特別是在教學實施環節中，教師使用“4D高清攝像機”錄製視頻並利用“繪聲繪影X7軟件”剪輯製作了微視頻在觀察環節播放，引導幼兒通過觀看微視頻中小朋友使用剪刀的不安全行為，建立使用剪刀的安全意識。同時，在活動的總結與梳理環節，使用ｏｆｆｉｃｅ２０１３版軟件創新設計製作精緻有效的多媒體PPT教學課件。動畫效果生動且圖片、文字色彩精美的ＰＰＴ課件，既激發了幼兒的學習興趣，又更加直觀的幫助幼兒學習和了解正確使用剪刀的方法。多樣的信息技術手段與方法的運用，提高了教學質量。

大班健康安全教案 篇三

活動目標：

1、通過觀看情景表演，瞭解睡覺的正確睡姿，知道睡覺時不能隨便玩玩具。

2、樂意參加歌表演，能運用自己掌握的正確的健康知識指導玩具娃娃睡覺。

3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識

活動準備：

1、小狗玩偶一個，任何形象的玩偶幼兒人手一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發幼兒對不健康的午睡行為的思考

（如情景表演有困難，可引導幼兒觀看教學掛圖）

提出問題，請幼兒思考：

⑴為什麼不能矇頭睡覺？

⑵睡覺的時候為什麼不能玩玩具？

⑶為什麼不能趴着睡？

二、引導幼兒閲讀幼兒用水，瞭解睡覺的正確姿勢

（1）教師：怎樣睡會發生危險，怎樣睡才能讓自己睡得更舒服呢？我們看看書上的小朋友是怎樣睡的。

（2）教師在幼兒閲讀後提問：你最喜歡哪一種睡法？今天午睡的時候你準備怎麼睡？

三、遊戲“寶寶睡覺了”

1、老師這裏有很多小寶寶要睡覺了，請小朋友選一個寶寶，帶他去你的牀上睡覺。想一想，寶寶怎麼睡才更舒服。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

活動反思：

整個活動中，幼兒積極性很高，能充分表達自己的情感體驗，全身心的投入到活動中，達到了預期的效果。

活動中注重幼兒的情感體驗，通過優美的配樂散文詩及背景圖，幼兒有一種身臨其境地感覺，通過各種感官感受到了夜晚的寧靜與恬美，激發幼兒的審美情趣，得到美的享受。

整個教學活動中，教師以肯定的目光，微笑的神態、讚許的語言，鼓勵幼兒探索、表現。在理解動詞睜、停的時候，師生互動，拉近了師生間的距離，使幼兒在平等、和諧的氛圍中理解了動詞的含義，真正成為學習的主人。

幼兒知識積累比較豐富，知道許多動物睡覺的習慣，因此在最後一個講述環節中，幼兒能大膽講述、表現，情緒及活動氣氛達到高潮。

大班健康安全教案 篇四

活動目標：

1、讓幼兒學會自己穿褲、穿鞋、繫鞋帶，在成人幫助下穿好上衣。

2、培養幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看錶演、競賽活動，培養幼兒的自尊和自信。

活動準備：

1、情景表演：小花熊和小黑熊。

2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起牀的情景。 ②一幼兒在家起牀的情景。

3、汽車的音樂、電話機（玩具）。

4、幼兒已學會自編兒歌《起牀》。

活動過程：

一、導入活動

1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。 提問：這首歌主要講了一件什麼事？

2、師：早上起牀時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，並告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起牀的？那麼，我們一起去看看，好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》 表演後提問：

1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪隻小熊？為什麼喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎？告訴小黑熊，怎麼做你們就喜歡它了？

教師小結：小花熊真能幹，在家起牀時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己幹，我們獎給它一朵笑臉花。

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他？（幼兒以鼓勵的口吻激發小黑熊的自信心）如：幼兒説：“我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我後，我慢慢地會穿了。”

三、看實況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎？你起牀誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰？她是怎樣起牀的？

師小結：小朋友和小花熊一樣能幹，大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。

過渡語：剛才去了小熊家，現在想不想去小朋友家看看？

四、看實況錄像②

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家起牀時是怎麼做的？（用先……再……最後來講述）

教師小結：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、繫鞋帶的，老師也要獎給她一朵笑臉花。

3、集體念兒歌《起牀嘍》。

五、穿衣、繫鞋帶比賽。

1、師：我們來一個穿衣、繫鞋帶比賽，好嗎？老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎麼辦？

2、有目的挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以後在家去園一個樣，堅持自己的事情自己做。笑臉花繼續跟你做朋友，你們有信心嗎？