幼兒園小班教案：小鳥多篇

《小鳥》教案 篇一

活動目標

1、充滿興趣的欣賞兒歌，感受兒歌的趣味和朋友間的友好。

2、能聽懂兒歌內容，樂於跟讀兒歌，願意在多樣化的遊戲中表現兒歌。

3、嘗試仿編兒歌，積極愉快地與同伴一起玩見面打招呼的遊戲。

活動重點

欣賞、理解、表現兒歌。

活動難點

仿編兒歌。

活動準備

1、認識一些常見動物。

2、教學課件《小小鳥》；師幼人手兩隻小鳥手偶。

活動過程

1、找找説説，導入活動。

（1）。幼兒找找：找個朋友，跟音樂試試找朋友的遊戲。

（2）。提問：你剛才和朋友見面是怎樣打招呼玩遊戲的？

（3）。邊小結邊出示小鳥手偶：小小鳥見面會怎麼樣打招呼玩遊戲呢？

2、聽聽看看，欣賞、理解兒歌。

（1）。教師邊演示手偶邊朗誦兒歌，幼兒欣賞。

（2）。提問：兩隻小鳥見面是怎樣打招呼玩遊戲的？它們做了什麼？

（3）。結合教學課件，引導幼兒梳理兒歌內容。

3、説説玩玩，學習跟讀兒歌。

（1）。請幼兒將手變成小小鳥，邊遊戲邊跟讀兒歌。

（2）。請幼兒戴上指偶“小小鳥”，邊玩遊戲邊跟讀兒歌。

（3）。請幼兒將自己變成小小鳥，邊玩遊戲邊跟讀兒歌。

4、想想説説，訪編兒歌。

（1）。引導幼兒根據不同的動物特點，仿編兒歌。

（2）。師幼邊仿編兒歌一起遊戲。

5、在《小小鳥》的歌聲中結束活動。

《小鳥》音樂教案 篇二

活動目標：

感受抒情，活潑的音樂情緒和三段體的曲式結構。

能用自己喜愛的小鳥動作來表現對音樂的感受。

活動準備：

經驗準備：幼兒家長收集了有關小鳥的資料

物質準備：音樂《小鳥捉蟲》播放器。

活動過程：

1、聽音樂，做小鳥飛的動作進教室。

2、欣賞音樂《小鳥捉蟲》，初步感受旋律及音樂情緒。

引導語：老師給小朋友帶來一首有關小鳥的。曲子，我們一起來聽聽吧。

提問：

1.聽了這首曲子你有什麼感受

2.小鳥在幹什麼。

3、再次欣賞音樂，自由想象。

4、分段欣賞音樂，創編動作表現音樂。

欣賞第一段音樂，引導幼兒創編小鳥飛的動作，鼓勵幼兒在集中交流，分享創編的動作，欣賞第二段音樂。引導幼兒創編小鳥捉蟲的動作，請幾個幼兒上台表演自己的創編動作，其他幼兒模仿，鼓勵全體幼兒用自己喜歡的動作表現第二段音樂。

欣賞第三段音樂引導語：小鳥們捉那麼多蟲，心裏很高興，我們一起來聽聽第三段的音樂。

鼓勵幼兒自由表現小鳥飛的動作。

5、完整欣賞音樂，感受ABA的結構的樂曲。

提問：請仔細聽聽，這三段音樂一樣不一樣？;本文你最喜歡哪段音樂？為什麼？

活動延伸：

區域活動：將小鳥頭飾放在音樂區表演，讓幼兒繼續表演。

活動反思：

本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲，鍛鍊幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛鍊踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”

在整個活動過程中，為幼兒創設了遊戲情景氛圍，豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中瞭解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環節引領幼兒遊戲時，由於隊伍太長，後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。

調整：遊戲前先向幼兒講清楚，然後在進行遊戲

2、遊戲環節時，由於準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。

《小鳥》教案 篇三

一、活動目標

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

二、活動準備

1、教學掛圖。

2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

三、活動過程

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什麼”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什麼地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。

提問：“聽了這首詩歌你有什麼話想説？”

重複欣賞詩歌。

提問“詩歌的名稱叫什麼？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間幹什麼？”

3、)本站○(幼兒自主表演：

教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，並請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，並積極聽取家長的反饋。

幼兒園中班教案《小鳥》 篇四

活動目標

1、培養幼兒對摺紙活動的興趣。

2、學習用邊對邊、角對角的折法折小鳥，並塗上鳥的眼睛、翅膀。

3、發展幼兒手部小肌肉的靈活性。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

5、感受作品的美感。

重點難點

重點：讓幼兒學會摺紙的最基本的摺紙技巧。

難點：掌握摺紙的基本要領。

活動準備

1、正方形彩色紙若干張；彩色筆若干張盒。

2、大正方形紙（教師用）。

3、教學掛圖2張（一棵繪畫完整的樹、一隻繪畫形式的完整小鳥）、一隻用正方形紙折成的小鳥。

活動過程

一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣

出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什麼？”待幼兒回答後，“今天老師教小朋友們用摺紙的方式來折小鳥好嗎？”

二、引導幼兒觀察範例，分析小鳥的折法

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做範例，引導幼兒學會看圖似和教師一起完成，並與幼兒互動摺紙的過程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，強調對摺時應注意要邊對邊、角對角折，對摺後用手輕輕地將摺痕抹平。

（2）這時正方形的紙就成了三角形的了，在將三角形邊的一隻角往下折，小鳥嘴巴就摺好了，強調在講訴嘴巴折法時應告訴幼兒要把三角形比較長的邊往下折尖。

（3）小鳥摺好了，“小朋友看看上面還缺什麼？用彩色筆為小鳥畫上眼睛、翅膀。”

三、引導幼兒按圖説摺紙，獨立完成

師：“小鳥摺好了，那我們把小鳥貼到樹上好嗎？”引導幼兒按圖説自己摺紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折時要邊對邊、角對角抹平之後塗上眼睛、翅膀。

四、展示作品，引導幼兒互相欣賞、評價

“現在小鳥要回家了，小朋友們一起送它回家吧。”請小朋友把做好的作品帖到教學掛圖上，一起欣賞大家的作品，並選擇個別點評。

教學反思

本課堂幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動手能力得到了很大的提高，幼兒在摺紙的過程中沒有聽清楚老師的要求，對摺紙的基本技巧掌握不到位。在以後的教學中我都要注意這些小的細節，讓以後的教學活動更好的提高。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特徵是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數飛翔生活。

《小鳥》教案 篇五

教學提示：小朋友在唱歌時，可以模仿小鳥的動作，雙手張開手臂上下襬動。表演時不宜過快，要有感情地去唱。

課堂遊戲：學習伴奏

活動目的：

發展小朋友感受音樂的能力，提高其對音樂欣賞的興趣。

活動準備：

音樂《兩隻小鳥》、打擊樂器等。

活動過程：

1、創設情景，激發小朋友學習興趣。

幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據不同音樂，嘗試創編短小的問候曲，激發小朋友的興趣。例：出示小鳥頭飾，放鳥叫錄音，幼兒唱歌。

2、欣賞音樂《兩隻小鳥》

a.讓小朋友聽樂曲，鼓勵小朋友大膽想象，引導小朋友嘗試用語言或動作，描述聽了音樂後的初步感受。

b.結合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感。

c.嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。

老師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作。然後嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。

（第十三課：兩隻小鳥）

幼兒園小班教案：小鳥 篇六

一、活動目標

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

二、活動準備

1、教學掛圖。

2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

三、活動過程

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的`看看、講講。

“圖片上有什麼”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什麼地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。

提問：“聽了這首詩歌你有什麼話想説？”

重複欣賞詩歌。

提問“詩歌的名稱叫什麼？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間幹什麼？”

3、幼兒自主表演：

教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，並請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，並積極聽取家長的反饋。

四、活動結束

略。