幼兒園小班圖書館教案

第1篇：幼兒園小班圖書館教案

幼兒園小班圖書館教案範文

作為一位傑出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班圖書館教案範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、教學內容

北師大版國小數學一年級下冊第五單元P49—50的教學內容。

二、教材分析

本節課是在學生掌握了20以內進位加法以及整十數加整十數、兩位數加一位數（不進位）、兩位數加整十數，兩位數加兩位數（不進位）的基礎上進行教學的，這是學習多位數加法最基礎的內容。因此，兩位數加一位數（進位）的加法是本單元的教學重點，也是難點。教材結合生活實際，讓學生經歷從具體情境中抽象出加法的過程，使其在解決實際問題的過程中進一步體會加法的意義。另外，讓學生探索計算方法也是本課的教學重點。教材不是一開始就呈現豎式，而是利用具體的實物模型列舉了四種計算思考方式，由直觀到抽象，加深了學生對計算方法的理解，也使學生體驗到可以使用不同工具和思路探索計算方法。

三、學情分析

本節課是在學生已經比較熟悉地掌握了20以內的進位加法、兩位數加一位數（不進位）的基礎上進行學習的。在此之前，學生對兩位數加一位數以及兩位數加兩位數（不進位））的計算方法已經有了瞭解，但對“滿十進一”算理的理解還有一定難度，尤其是小棒操作8+4時，遇到滿十後的情況難以理解，需要小組合作，教師輔導。用豎式計算時，怎樣列式不是難點，但一位數加兩位數的對位問題容易出錯，千萬不能大意。學生對於“為什麼要從個位加起”的規則難以理解。必須讓其在練習中感悟。在計算中，進位“1”往往會漏加，初學時可以用小“1”做輔助防止漏加，還要特別提醒計算粗心的同學沒有進位可不能亂加“1”。由於一年級學生自控能力比較差，在小組合作學習時必須講清要求，在彙報時要時時提醒學生注意傾聽他人回答問題。在開展遊戲活動中，一要講清要求，二要注意照顧不同程度的.學生參與其中，這樣才能達到預期的教學效果。同時在教學設計中，教師應重視激趣，重視學習環境和學習氣氛的和諧，使學生始終保持良好的心態參與學習的全過程。

四、教學目標

1.探索並掌握兩位數加一位數（進位）加法的計算方法，並能正確進行計算。

2.進一步體會計算方法的多樣性，培養學生思維的靈活性、獨立性和創造性。

3.感受數的計算與生活的密切聯繫，進一步體會加法的意義。

五、重、難點

重點：探索並掌握兩位數加一位數（進位）加法的計算方法。

難點：探索兩位數加一位數（進位）加法的計算方法，體會算法的多樣化，理解“滿十進一”的運算規則。

六、教具學具

課件、小棒、計數器、笑臉卡等。

七、教學過程

一、互動熱身，口算激趣

師：上學期我們班上有孩子獲得了“口算王”的稱號，其他孩子也想成為口算小能手嗎？

開火車，完成口算（準備不同類型的口算習題）

二、引發問題，探究交流

1.創設情境，引發問題

（1）談話引入情境

師：告訴大家一個好消息，學校圖書館買了許多適合你們的圖書，想去看看嗎？現在我們一起去圖書館看一看，呈現情境圖（課件）。

（2）看圖提問題，列式

師：仔細觀察，學校圖書館為我們準備了哪些圖書，各有多少本？

學生自主回答。

師：你能根據這些信息提出哪些加法問題？

學生自主提問並列式，能解答的直接口算解答。

師：下面，我們一起來解決這個問題“《汪汪樂園》和《海底世界》一共有多少本？”生列式，師板書算式。

2.動手操作，自主探究

師：28+4怎樣計算呢？孩子們，試着用想到的方法算一算。

（1）擺小棒的方法（湊十法）

請生1上台演示並説明擺法。

師：後面這一捆小棒表示幾個十？它是怎麼湊成的呢？

師：用小棒擺的，還有其它不同的擺法嗎？

（2）看算式直接口算，先算8+4=12，再算20+12=32。

（3）撥計數器

師敍述，請生1示範在計數器上撥數。

師：先在計數器上撥出28，再撥4個，這4個珠子應該在哪位

上撥呢？（師做犯難狀，請其他孩子幫助解難）。個位只有2個珠子，先從個位撥2個，還有2個怎麼辦呢？

引導學生髮現把個位的10顆珠子換成十位的1顆珠子。10個一換成了1個十，個位滿十了要向十位進一（滿十進一）。

（4）豎式計算

引導學生説出寫豎式計算時候要注意什麼？又是怎麼算的？（生説，師寫豎式）

師：先算個位8+4=12，滿十怎麼辦？（生回答，師板書進位1）誰還會説個位相加滿十了怎麼辦？（指名回答）

師強調進上的“1”要寫在個位和十位之間，橫線之上，小一些與十位上的數字區分開。請孩子觀察這個豎式，十位上明明是2，結果怎麼成3了？怎麼多了1？這個1怎麼得來的？

師：真不錯，通過大家的努力我們有了幾種方法計算28+4，淘氣也用了這些方法，還給我們展示了愉快的過程，我們一起去看看吧！（投影教材上的幾種方法）那麼請孩子們仔細看一看這幾種方法有沒什麼一樣的地方？引導發現個位相加都滿十了，個位滿十要向十位進一。

師：在每種方法中你都能找到那個新的“10”嗎？我們一起試一試。（預設）

3.加法算式比較，揭示課題師：今天我們學習的加法算式和以前學習的加法算式有什麼不同？（出示24+5與28+4比較）板書副標題：兩位數加一位數的進位加法。生齊讀標題。

三、多層次練習，鞏固進位加法

1.解決“試一試”中問題

讓學生獨立試做，在此基礎上組織交流和彙報。體會加法的含義，以及明白算理。

2.圈一圈，算一算。

讓學生獨立完成，然後進行討論交流。進一步理解滿十進一的道理。

3.我是小當家

解決生活中的實際問題。含有多餘信息，培養學生選擇信息解決問題的能力。

四、課堂小結，回味進位加法

1.這節課你們學的開心嗎？誰來説説你學到了什麼？

2.你想提醒大家在計算中注意什麼？

教學反思：

能有幸承擔一堂教研課，全程參與學校的教研活動。收穫多多，感悟多多，感動多多。課後自我反思如下：

1．能創設一定的情境讓學生參與學習活動，讓孩子體會數學就在身邊。但不能很好的創造性地使用教材，按部就班地按教材上的內容創設情境，缺乏有效整合運用教材的能力。對於計算方法的多樣化，未大膽放手讓學生自主探索，特別是幾種算法，缺少有效交流溝通，這樣會扼殺孩子學習數學時思維發展的能動性。

2．有意識地對孩子進行學習習慣和行為規範的培養，但方法太單一，指令訓練刺激，效果不明顯，缺乏兒童化的語言，肢體語言不豐富。注重過程性評價，激發學生的學習興趣與注意力，但形式枯燥，實用性和操作性不強。

3．專業素養還有待於進一步提高，還有低段教學的因材施教。教師深讀教材的能力，組織教學的能力，教育機智，理答方式、對於學生“錯誤”資源的巧妙處理等等，都需要在以後的日常教學過程中不斷的學習提高。

通過這堂課的教學全過程，我有機會聆聽各位前輩的寶貴意見，他們對教學的嚴謹，對每一細節的關注，對每一個用詞的講究，我學到很多，收益匪淺。在教學過程中我看到自己的不足，感到自己底子的薄弱，我真正感覺到任重而道遠。

意識到自己的不足，正視自己的不足。多想辦法，多學習，多請教。

1．認真解讀教材，認真備課，多收集資料，整合提煉，設計合理有效的教學設計。課後勤反思、總結。

2．充分利用師徒結對的平台，多像師傅學習、請教。就日常教學中存在的問題及時與師傅交流，及時解決出現的問題。多與同年級或以前教過一年級的老師交流、學習。

3．多學習低段教學的藝術，兒童化的語言，豐富的肢體語言。從學生的年齡特點出發，多采取遊戲式的教學，引導學生樂於參與數學學習活動。

4．注重低段孩子學習習慣和行為習慣的養成教育。

5．多讀增強專業素養方面的書籍，多看課堂實錄等教學錄像。

6．加強家庭教育與學校教育的聯繫，共促學生髮展。

第2篇：幼兒園小班圖書館教案

這篇幼兒園小班圖書館教案範文很有代表性，送給你。

幼兒園小班語言教案-幼兒園小班婦

女節教案

幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環境

活動目標：

1、通過組織遊園活動，讓幼兒初步瞭解幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感 。

2、培養幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

活動前聯繫好活動場地；本班活動室、户外大型玩具、食堂、門衞等，與工作人員聯繫。

活動過程：

1、用簡短的語言引起幼兒遊園的興趣。

歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼

兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有遊戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

2、帶幼兒遊園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環境，引發幼兒遊園的興趣。

教師帶幼兒來到户外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環境。

教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

教師帶幼兒回到活動室，分組進行遊戲活動，鼓勵幼兒積極參加。

3、教師小結。

今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以後你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的

活動反思：

孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環境中，難免會產生

緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能儘快讓還熟悉幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環境，初步瞭解幼兒園的一些人員與工作，並與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在着温暖。能更喜歡上幼兒園。幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環境

幼兒園小班社會教案：熟悉幼兒園環境 活動目標：

1、通過組織遊園活動，讓幼兒初步瞭解幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感 。

2、培養幼兒喜歡上幼兒園的情感。

活動準備：

活動前聯繫好活動場地；本班活動室、户外大型玩具、食堂、門衞等，與工作人員聯繫。

活動過程：

1、用簡短的語言引起幼兒遊園的興趣。

歡迎小朋友來到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛的娃娃，有漂亮的圖畫，還有兒童樂園，美食園，還有遊戲室。你們想不想去看看、去玩玩？

2、帶幼兒遊園，引導幼兒注意幼兒園美麗的環境，引發幼兒遊園的興趣。

教師帶幼兒來到户外場地，引導幼兒觀察幼兒園內美麗的環境。

教師帶幼兒來到食堂，引導幼兒向食堂的叔叔阿姨問好。

教師帶幼兒回到活動室，分組進行遊戲活動，鼓勵幼兒積極參加。

3、教師小結。

今天你們高興嗎？我們看到了一個漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以後你們還會認識好多新朋友、學到很多本領，你們一定會喜歡上幼兒園的

活動反思：

孩子年齡小，離開自己的父母來到幼兒園這個陌生的環境中，難免會產生緊張、

不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能儘快讓還熟悉幼兒園的環境，減少對幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環境，初步瞭解幼兒園的一些人員與工作，並與他們問好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在着温暖。能更喜歡上幼兒園。幼兒園小班家庭教育幼兒園真好教案

小班家庭教育教案

一．教學內容《幼兒園真好》

二．教學過程：1.讓家長正確幫助孩子瞭解幼兒園新環境

2.讓家長明確責任，認真對待孩子入園的各種情況。

3.家長能幫助孩子實現由家庭向幼兒園生活的自然銜接和平穩過渡。

三．教學過程

1.案例導入：見教材p5

案例中，貝貝剛上幼兒園大哭不止，膽小，不敢説話，不認識廁所，不認識自己的水杯，可以感受到孩子的焦慮心情，他所做的行為和語言，都是由

陌生的幼兒園，老師，其餘小朋友造成的。

2.造成孩子上幼兒園大哭的原因？

全新的環境，導致孩子焦慮失去安全感，孩子來到幼兒園面對完全陌生的的環境，尤其是當他的需要一次次得不到滿足時，他感受到的是陌生，焦慮，不安全，於是只能是被迫選擇等待與哭泣。

家長的入園準備不足，家長可能沒有一個正確的入園準備觀念，不知道入園怎樣準備會讓孩子更容易接受。

家長缺乏與幼兒園老師的溝通與交流，不瞭解幼兒園，很難結合孩子的日常生活向孩子介紹幼兒園，介紹老師，不能幫助孩子瞭解幼兒園，喜歡幼兒園。

孩子入園前到幼兒園活動少，孩子入園前到幼兒園活動的時間與次數直接影響孩子對幼兒園環境的適應。

3.互動活動：家長填寫幼兒園調查表p8，瞭解孩子對幼兒園的熟悉程度

4.如何幫助孩子瞭解幼兒園新環境，要從以下幾點入手：

正確認識孩子的入園準備，每一位家長都要知道，適應幼兒園是孩子自己的事情，但是他們需要我們的幫助。

正確認識孩子入園準備過程中家長的責任與作用，每一個家長都肩負着別人不能替代的重要責任，因為家長一直是孩子依賴的對象。

瞭解孩子入園準備的內容。

運用恰當的方式，幫助孩子瞭解幼兒園的新環境。多與孩子談談幼兒園，多讓孩子到幼兒園走一走，看一看，玩一玩。多與孩子參加幼兒園組織的入園前親子互動活動。認真對待老師的家訪工作。

5.日常生活教育：家長填寫大作業p12p13p14p15p16p17幼兒園小班科學教案

活動目標：吹泡泡

1、讓幼兒瞭解生活中哪裏有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、通過遊戲活動，瞭解泡泡的特徵。

活動準備：

1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管，有圖案的盆。

2、前經驗準備：在平時洗手時，教師有意識地引導幼兒觀察搓洗肥皂時發生現象。

活動過程：

一、提問引出主題——剛才你在洗手時看到了什麼？發現了什麼？

二、區分可吹出泡泡的肥皂水。

1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供材料，讓幼兒用等感官，並通過攪拌知道兩杯水不同，是什麼水？

2、請幼兒介紹自己區分方法。

3、認識泡泡，通過觀察讓幼兒瞭解泡泡形狀、大小、顏色。

三、吹泡泡

1、提供粗細不一致的管吹泡泡。

2、提供若干盆延伸活動：

1、選擇有陽光地方觀察泡泡，看泡泡顏色

2、教師用各類型小管吹泡泡。

活動目標：有用的垃圾

1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

2．養成回收垃圾的習慣，增強保護環境、從我做起的意識。

3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

活動準備：

1．認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

2．材料準備：

(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個大籃子。

(2) 每個幼兒從家裏帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子裏)。

活動過程：

一、提問，引出話題。師：什麼是

垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)

二、觀察垃圾場圖片，瞭解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

1．瞭解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這麼多的垃圾都到哪裏去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什麼缺點?會給人們帶來什麼害處?

掩埋法：佔空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業生產幾乎都不用積肥了。

2．啟發幼兒討論：有什麼辦法可以減少垃圾?

三、引導幼兒為垃圾分類。

1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悦一説廢舊玻璃瓶是如何變成嶄

新的玻璃製品的。

(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

小結：垃圾並不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。幼兒園小班語言教案：和你在一起

活動過程：

㈠、教師帶領幼兒念兒歌，可以自己設計動作，邊做動作邊念兒歌，教師先念一遍之後，再提問：

1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？

2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什麼事呢？

3、我們現在請幾位小朋友來介紹自己認識的新朋友。

㈡、教師引導幼兒一起欣賞幼兒用書中的畫面。提問：

1．小朋友，説説看畫面中的小朋友正在做哪些事情呢？

2．你們喜歡做這些事情嗎？會不會想和朋友一起做呢？畫面中的小朋友

都很開心，你們可不可以像畫面中的小朋友一樣，互相友愛、開開心心地玩遊戲呢？

㈢、教師將事先裁好的書面紙片給每個幼兒發一張。

提問：小朋友，你知道要怎麼認識新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什麼名字，會不會更加熟悉呢？

㈣、教師請幼兒把自己的名字寫在紙片上，然後貼在自己人的胸前，開始播放兒歌。提問：

1．小朋友，請大家去認識班上的其他小朋友，你覺得應該要怎麼做呢？

2．小朋友認識新的朋友之後，可以怎樣和新朋友一起玩呢？

㈤教師總結活動。提問：

1．因為是新學期的開始，所以適應幼兒園生活和認識新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒有認識新的朋友呢？

2．請大家圍成兩個圈圈外圈和內圈的小朋友面對面。我們一起邊念兒歌

邊跳舞吧！

㈥字詞句教學：學習寫自己的名字。

活動評價：

1．能正確地念唱兒歌、做動作。

2．能大方地向新朋友介紹自己的名字。

活動目標：

1、初步熟悉兒歌，能跟着老師一起念兒歌。

2、能大方地説出自己喜歡的同學是誰。

3、願意主動地認識班上的小朋友。

活動準備：兒歌圖片一張。

圖意説明：

幼兒上學最開心的事情就是和好朋友一起學習、玩遊戲了！

在上這個活動前，老師可以請幼兒説説看，他都會和好朋友做哪些事情呢？

看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白雲，可以一起聊天説笑，可以

一起放風箏，可以一起在大自然裏奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多麼快樂美好的事情啊！