國小生法制教育教案（多篇）

國小生法制教育 篇一

1 從課的結構上滲透法制教育

體育課的結構，大致包括準備部分（有的把它分為開始部分和準備部分）、基本部分和結束部分。體育課的結構組成是每一位體育教師（特別是國小體育教師）應該給學生介紹清楚的（本文介紹的結構從三方面進行），讓他們逐漸瞭解身體生理活動的規律，避免因盲目活動而造成運動損傷。

1.1 準備部分的法制教育。

從常規課來看，準備部分的重點是學生肢體中的關節、肌肉活動，但是我們不能忘記了對學生非生理能力方面的培養。準備部分有隊列隊形練習，而隊列練習是全體學生相互配合的結果，一個人不能完成隊列練習，但是如何來達到隊列隊形的最佳效果，教師也應該引導學生認識到是約定俗成才能達到的，這個“約定俗成”其實就是一種規定，這種“規定”就是小範圍內的“法”， 是大家都應該自覺遵守的。準備部分中的集合“快靜齊”和檢查學生着裝等，其實也是這種概念，這些都是我們國小體育教師應該引起重視的法制教育滲透點。

1.2 基本部分的法制教育。

基本部分是體育課的主要部分，是達成教學目標最重要的階段。

這個階段就相當於人體的心臟，只要心臟出了問題，那麼肯定就不會展現出良好的生理狀態――良好的體育教學效果。基本部分中，一般都會安排主要技能培養和激發學生情緒的內容，是最容易發生運動損傷的時段，恰恰分組（或自由分組）活動和遊戲是我們首選的內容和手段。在發展學生個性和合作學習的內容當中，由於國小生自覺性較差，又是在相對自主的情況下完成練習，我們國小體育教師也應該從遵守規章制度和基本品質培養着手，讓他們知道，活動的小羣體就是一個小家庭，要按一定的秩序開展活動，要尊重他人，顧及整體的練習效果和尊重別人的鍛鍊機會，長此以往，這個“規”就形成了，達到隱形法制教育的良好效果。比如在跑的接力遊戲活動中，由於學生都是按照一定隊形進行的，有時學生因為集體榮譽感強烈，在跑動的過程中有意無意佔了別人的道，這時教師就應該及時進行交通法規的教育：各行其道。這樣既達到了法制教育教育的效果，又能預防運動傷害事故的發生，收到安全教育的效果。

1.3 結束部分的法制教育。

國小的每一堂體育課，為了達成一些教學目標和效果，都免不了會使用一些除了正規體育器材之外的自主開發的一次性教具或啟發學生自制臨時學具，這樣勢必就會有一些因本次體育課帶來的垃圾，我們一定不要忘了讓學生收撿因課產生的和現場存在的垃圾，對學生進行環保教育，對他們逐漸進行《環境保護法》的滲透。

當然，單憑從一堂國小體育課的結構上要對學生這麼多法制教育是很困難的，也是很不科學的，因為體育課的教學目標絕不是僅此而已，它還有更多的教育功能，要對學生在體育課上進行法制教育，我們不能生搬硬套，應該注重伺機進行“滲透”，才能達到更好的教育效果。

2 從教學內容選擇上滲透法制教育

教學的主體是學生，我們必須要根據教學水平目標來考慮教學內容，因此，在國小體育課中，教材內容的選擇是非常重要的。如：我們為了達成消防安全的教育目標時，就可以選擇25米的返跑為教材，表面看來，該內容的教學主要是發展學生的耐力素質和靈敏素質，再加之往返跑的過程是枯燥的，只有不停的跑動才能完成教學的運動目標。但我們應該知道，學生在跑動中如果沒有一個目標和競爭的話，教學任務就會很難完成，學生在課堂上就會產生消極的情緒。怎樣才能達到法制教育的目的呢？我們可以設置遊戲進行，不光為學生設定奔跑目標，還可以將奔跑目標設置成一些與消防安全有關的拼圖圖片，這樣就找到了法制教育的滲透點。上課前是學生注意力最集中的時候，在這個時候進行法制教育宣傳能讓學生更好的記住。先讓學生認識和記住圖片上的消防設備，然後以小組為單位來完成拼圖接力比賽，同時要求學生在接力活動中，必須遵守活動秩序和規則，以保安全。活動小結時，還可以告訴學生：任何人發現火災都應當立即報警、國小生不得參與撲火、嚴禁謊報火警等火警知識。 這樣不僅達到了消防安全教育的效果，又達成了學生生理鍛鍊的教學目標。在教學中，為了達成法制教育目標，我們還可以選擇球類比賽項目，在球類比賽中，我們可以發現，有的學生很清楚哪些行為可為、哪些行為不可為，如果作為體育教師的裁判員判罰不公正，就會引起學生不滿。這種“不滿”，實際上就是一種簡單的法制意識。在選擇這類內容時，體育教師可以先有意製造學生不滿情緒，活動小結時再道以真相，然後再進行公正執法的比賽，讓學生在比賽場上受到法制教育，逐步形成正確的法制觀念，養成遵紀守法的習慣，同時逐步培養自己的法律意識和鑑別能力，達成當堂課的法制教育的目標。

3 國小體育滲透法制教育應遵循的原則

3.1 淺顯性。

這裏講的淺顯性，是指教師在體育課上滲透法制教育時，要結合國小生的生理和心理特點，用淺顯的語言向他們滲透一些淺顯易懂的、貼近學習和生活實際的內容，高深難解的內容應該摒棄。

3.2 自然性。

自然性是指教師在體育課上滲透法制教育時，切入點應求自然，不能刻意的去生拉硬扯，否則就會影響體育課本身的重點教育效果。

3.3 概況性。

國小生法制教育 篇二

學校法制教育具有弘揚法治精神、培養法制人才以及預防與減少違法犯罪等特有功能。親愛的讀者，小編為您準備了一些學校法制教育工作總結，請笑納！

學校法制教育工作總結1根據市教育局工作安排，結合我校實際，我們深入有效地開展了法制教育系列活動，現將活動情況作結如下：

一、加強領導，提高認識，積極發動，營造濃厚的輿論氛圍。

首先，學習了上級有關文件，統一了思想，提高了認識。成立了以校長為組長的領導小組，全體教師緊緊圍繞當前學校德育工作面臨的機遇和挑戰，當前社會上存在的不良現象對學校德育工作的影響及對策，增強學校德育工作時效性的對策，如何把社會、家庭、學校有機結合在一起，形成青少年學生思想道德教育的合力，如何充分發揮學校在德育教育中的主陣地、主渠道的作用等十個議題進行了集中學習和研討。

在學習和研討中，大家認為：要進一步完善我校德育工作的特色，就要以豐富多彩的校園文化薰陶人；以生動活潑的羣體活動教育人；以切是可行的行為規範引導人。

二、深入調查研究，明確要求，緊緊圍繞青少年思想道德教育這個主題，立足長遠，着眼未來，拓寬層面，認真分析、研討當前影響青少年學生健康成長面臨的各種的問題。針對存在的問題積極探索解決問題的方法和對策，有針對性地開展了系列豐富多彩的活動，達到加強和改進青少年學生思想道德水平的目的。

1、加大宣傳力度，營造濃厚的校園文化氛圍。

在醒目的位置製作了永久性的新《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》大型宣傳板塊。各國小也充分利用板報、牆報、手抄報、宣傳欄等陣地進行宣傳教育。

2、積極開展了學、用新《守則》、《規範》活動。

抓住新生入學和新學年開始的有利時機，集中開展了背誦新《守則》、《規範》活動。進行了新《守則》、《規範》知識競賽和問卷調查。中高年級的學生還寫了學習心得體會，並張貼於室內學習園地。

3、廣泛開展了誠信教育，建立了學生誠信檔案。

學生寫了誠信保證書。開展了以“創建成新校園、爭當誠信學生”為主題的思想教育活動和演講比賽活動，評出了誠信標兵。

4、堅持升降國旗制度。

各國小堅持做到了每週一和重大節日舉行升旗儀式，精心設計了國旗下講話內容，突出了國旗下講話的教育性和實效性。開展了“國旗在我心中”徵文比賽活動。

5、開展了革命傳統教育活動。

舉辦了革命歌曲演唱比賽，觀看了愛國主義圖片展。

6、結合愛國教育，進行了熱愛家鄉“弘揚望台精神”主題班會活動，教育學生從小熱愛家鄉、長大報效祖國的理想信念。

7、開展了學生理想信念教育。

充分利用少先隊員入隊儀式進行理想信念教育，做到了有計劃、有措施、有記錄、能落實。教育學生從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

8、加強了國情教育，利用《農村遠程教育》等新聞媒體資料，通過讀書會、讀報會等形式，讓學生及時瞭解國內外大事，增強了學生的民族自尊心和自信心。

並舉辦了時事政治知識競賽。

9、加強了學生法制教育。

教育學生知法、學法、用法、守法。

10、開展了網絡安全教育。

印發了市整治網吧安全領導小組致全體家長的一封信。教育學生文明上網，堅決屏蔽不利於學生健康成長的網絡信息。

11、廣泛開展了“古詩文背誦”活動。

每個學生背誦古詩文都達到了20首以上。進行了古詩文背誦競賽活動。

12、建立健全了學校、家庭、社會三結合教育網絡。

教師能做到每學期對每個學生至少家訪一次，並定期召開家長會，對學生在校表現及時與家長進行溝通與交流。對後進生或家庭情況特殊的學生及時進行家訪，建立了後進生轉化檔案，及時解決學生思想認識上的各種問題。

總之，通過開展加強和改進青少年學生思想道德建設系列活動，活動的開展，教育學生在成長過程中，正確辨別真、善、美，使學生增長了知識，純潔了思想，陶冶了情操。同時，也使全體教幹教師進一步統一了思想，提高了認識，明確了青少年學生思想道德建設工作的總體目標，更加牢固樹立了教書育人、育人為本、德育為首、五育並舉的觀念。

學校法制教育工作總結2讓孩子生活在法制教育的藍天下學校是育人的基地，校園是縮小了的社會，以法治校、以法治教、依法育人、育人尊法是當前教育和教育管理的規範之一，如何讓我們的教育對象知法、懂法、守法，如何讓孩子們生活在法制教育的藍天下，讓他們健康成長，迅速成材，也是當前教育工作的重要內容，特別是我們正處在法律日趨完善，人們的法制觀念日漸增強的時勢下，在學校中有計劃、有步驟、有措施地開展法制教育已是勢在必行、切不可忽視的了。本學期以來，我校有計劃地開展了一系列的法制教育，也取得了一系列的成績。

1、建立班子：(1)搞好學校的法制教育跟搞好所有的教育一樣，首先要有一個得法、得力的安全小組。

這在我校心中已形成了共識，故經鄭重考慮，由校長親自主帥，德育教導具體操作及大、中隊輔導員、校外輔導員等4多人組成了法制教育領導班子。(2)每週一次，定期召開例會，研究法制教育工作，使法制教育按計劃、有步驟、有節有序地健康開展，並及時總結反饋上一週的工作，調控下一目的工作。(3)為了端正思想，更好地、更有效地組織、指導好學校的法制教育、法制教育的安全小組成員也經常組織先行學習、重複學習，以保證班子人員弄懂、吃透法律精神，能更好地把握法的尺度，提高學校法制教育的工作的能力和實效。

2、形成一個氛圍，在進行法制教育的時候，我們根據以往進行各種工作中得來的經驗，感覺到要搞好法制教育，也首先要營造一個氛圍。

通過宣傳，作一些必要的輿論工作。因此學校對法制教育作了廣泛的宣傳，這裏不僅是指教師對學生的宣傳教育，也包括對教師的宣傳，其中對教師的宣傳尤為重要，只有讓教師學好了、弄懂了，才能通過教師更好地向學生宣傳，對學生進行教育。對教師進行宣傳召開教師例會，宣傳普法的歷史意義。通過學習了《青少年保護條例》、《環境保護法》、《交通法規》、《教育法》、《教師法》等法規，使教師較深刻地掌握了與國小生相關的、或者關係較密切的法律，有利於教師對學生進行有目的、有效果的法制教育，更使廣大教師認識到對學生的教育，除了要教給學生文化知識，學會一些勞動技能外，也必須掌握一些國小生應掌握的法律常識，讓他們自小樹立法制觀念，養成遵紀守法的好品德。這樣提高了教師對學校法制教育的認識，促使教師產生進行法制教育為已任的共鳴，進而更有效地搞好法制教育。

3、對學生進行宣傳(1)對學生的宣傳，我們一改以教師般成人宣傳式的方法，先是通過紅領巾廣播、晨會、升旗儀式進行，並且運用了“三結合”的方式：師生結合、講演結合、事例結合。

因為光是宣傳途徑改變、形式不變的話，作為教育對象的國小生，還是較難理解、接受理性很強的條文，很難真正理解看來較枯燥的道理和規定的，因此我們宣傳的方法有時是師生問答式，有時是用小品的方式來明理，有時是舉例子、講故事來明理。這樣形式靈活、多樣的宣傳收到了較理想的效果。(2)利用少先隊黑板報進行宣傳，並根據宣傳、學習的進程，收集學生中學習的體會及湧現出的好人好事，刊載在黑板報上，激勵學生學習的積極性，將學校的法制教育推向前進。(3)學校特別重視學科教學中結合，滲透法制教育。因為在國小的教材中，有許多地方藴藏着法制教育的哲理和契機，因此在教學中，教師可有機地，順其自然地，恰如其分地進行法制教育，特別是思品課更是進行法制教育的最佳教材和最佳時機。

4、校園環境宣傳在進行法制教育中，我們也相當重視環境的渲染。

我們在各班的黑板報上，以法制教育為主題，摘錄一些法制方面的內容，登載一些學習法制和小結、經驗，提出一些相關的供思考、辨析的事例，以促進法制教育結合法制教育，鞏固法制教育的內容。

學校法制教育工作總結3本學期，我校依然把加強對少年兒童的法制教育、預防和減少年違法犯罪工作納入德育教育、精神文明建設、國小生日常行為規範教育的治理規劃之中，廣泛動員教師、學生家長和組織全社會力量，開展法制宣傳教育工作，現就我校本學期的法制教育工作作如下小結：

一、強化領導、認識到位，制定宣傳教育齊抓共管的機制，為做好學校法制教育提供重要保障。

我校法制教育主要由德育處組織實施，動員組織學校教師、家長積極參與法制宣傳教育，形成齊抓共管的局面。並將學校法制宣傳教育列入教師的考核目標，形成了統一規劃部署、檢查考核制度，明確各位教師的責任；從組織領導、健全制度、注重教育內容和方式方法等方面法制教育進行佈置，動員社會各界參與，形成了較濃厚的氛圍。

聘請東阿縣司法局張慧同志舉辦專題法制講座，講解相關的法律法規。經過多年的實踐，我校建立健全了學校法制教育的領導體制和工作機制，形成了校長監督、司法行政部門指導、德育處組織班級具體實施、師生共同參與、全社會各方面配合的工作格局。實踐證明，這種領導體制和工作機制符合客觀實際，是開展學校法制教育，預防學生違法犯罪的重要保障。

二、以充分利用好學校主陣地的資源，加強法制宣傳教育。

以學校為主陣地，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。使與學生學習和生活相關的法律法規得到廣泛普及。充分利用課堂進行法制教育，組織學生認真學習了《九年義務教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、等法律法規。通過講解這些法律、法規，使學生了解了我國法制體系，增強學生的道德觀念、法制觀念。能夠自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。

同時，利用國旗下講話、黑板報、等陣地對在校學生進行法制宣傳教育。大量的法律、法規都是通過這些陣地向學生進行宣傳的，通過組織學生觀看法制電視節目，閲讀法律書籍，使對學生的教育內容更充實、更具有説服力、更加形象生動。從而加強學生的自我教育，提高他們守法的自覺性。我校在教育方法上注重傳授法律知識與提高法律意識相結合；法制教育與思想品德教育、學生日常行為規範教育相結合；普法教育與依法執教相結合；課堂教育與課外教育相結合；形成了我校的法制教育特色。

通過多種形式的法制教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到基本普及。

學校法制教育工作總結4今年，本校能帶領全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國為成年人保護法》、《中華人民共和國預防為成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。並認真做好後進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平。

一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續深入開展《法制宣傳教育的第四個五年規劃》文件精神學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，並使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規。

二、完善法制教育陣地建設

做好“三個”陣地建設。一是加強組織領導陣地建設，做到“六有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設。為把法制教育深入人心，學校將組織少先隊充分利用學校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校範圍內營造法制教育的良好氛圍。三是加強教育陣地的建設。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師，並有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。

三、開展豐富多彩的教育活動

學校活動為主體。以學生的法制教育為主體，教育活動為載體，通過一系列的教育活動，學生從中受到思想薰陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學生開展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”;在全校師生中開展反對__系列活動；重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

四、繼續加強與家庭、社會的聯繫

加強與家庭的聯繫，通過家長會、家校聯繫本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯繫，隨時反映和了解他們的情況，並有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，並會同工商、文化等部門對學校周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使學校真正形成“內穩外聯”管理模式，有利於學生的健康成長。

創辦家長法制夜校，提高家庭教育質量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋信息。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會。幫助家長對孩子進行行為習慣、學習習慣和學習方法的養成教育。還舉辦家長法制教育學習培訓班，學校聘請學校法制副校長——朱鴻斌給家長做“未成年人思想道德建設”輔導報告或有關專家對其進行有關法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識，增強了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制夜校的創辦，也使家長與學校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發現問題迅速，解決問題及時，有效減少並遏制了學生不良行為的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態。

學校法制教育工作總結5近年來，我校全體教職工在區教科局領導的關心、指導和幫助下，始終堅持“以德立校、依法治校”的辦學思想，全面推進依法治校、依法執教工作，貫徹落實依法治國、建設社會主義法制國家基本方略的重要內容。依法治校，依法辦學，實施學校民主管理，提高辦學質量的重要舉措。學校在黨風廉政建設、教師隊伍建設、教育質量提高、教育經費的使用、管理等重大問題上，積極開展依法決策，依法行事，依法教育、民主管理和監督工作，形成了依法治校的育人氛圍。現就近幾年來學校開展法制工作及學習情況彙報如下：

一、加強組織領導，形成依法制校保障機制。

堅持依法治校、依法執教的原則，是關係到社會主義精神文明建設、關係到老百姓心目中學校形象的大事。加強法制教育，提高廣大師生學法、懂法、守法、用法、護法的意識是全面落實“__”重要思想的具體表現，是深入貫徹“__大”精神，全面落實科學發展觀、建設小康社會的重要內容。因此，學校召開了專題研究會，健全組織機構，保證“五五”普法教育工作的順利展開。成立了“五五”普法教育工作領導小組，陳洪軍校長為組長，劉麗華、劉聖良為副組長，其他中層領導和相關部門負責人為領導小組成員。定期研究民主管理和學校重大工作的決策。校領導班子分工明確，職責清楚，充分發揮了班子集體的力量。堅持依法開展辦學活動，自覺接受教育行政部門的監督和檢查，自覺接受家長、社會的監督。

二、加強宣傳教育，打好依法治校的基礎。

學校是教書育人的重地，肩負着培養合格的社會主義現代化建設事業的建設者和接班人的重任，深入細緻地做好普法教育工作是學校不可推卸的職責和義務，其性質決定了全校教職員工必須具備較高的基本素質和較強的法律素質，才能勝任培養合格人才的重任。學生只有具備知法、懂法、守法、護法、用法的知識，才能少走彎路，才能遵守學校的校紀校規，才能用法律的武器保護自己。因此，學校始終把法制教育工作當成一項重要的政治任務完成。學校能充分利用宣傳欄、樓道牆報、教室宣傳欄、廣播、升旗和主題班隊會、還利用每年的節假日對學生有針對性的進行教育，如寒暑假、五一、國慶長假等，對廣大師生進行宣傳和教育，宣傳法制的重要性，形成廣大師生員工支持並積極參與法制教育活動的良好氛圍。

1、在法制教育工作中，結合學校的特點和實際，以多種靈活的方法分階段有步驟地進行各項政策法規的學習。

如：積極組織全校教師的普法學習、培訓活動。聘請區交警大隊的劉文利(中隊長)、保國派出所黃志偉(警官)擔任學校法制副校長，他們定期來校做法制報告；通過他們豐富的法律知識，結合發生在青少年身邊的真實案例，深刻分析其形成原因，告誡學生應該吸取的深刻教訓，為全體師生上了一堂又一堂生動的法制教育課，起到了很好的警示教育作用。

2、為了深入開展法制教育，學校加強了對普法學習材料的訂購和複印工作，保證了學習有材料與內容。

全校教職工組織學習了：《教育法》、《教師法》、《九年義務教育法》《憲法》、《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、《治安處罰條例》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規，促進了教職工普法教育的深入開展。

3、把法制宣傳教育作為依法治校重要的基礎性工作常抓不懈。

為了保證普法學習的質量，在普法學習過程中始終堅持“三落實”。即：計劃落實、時間落實、教材落實；“三結合”，即：集中宣講與個人自學相結合，普法考試與評優相結合，學法與用法相結合；“三有”，即：有考勤、有筆記、有考核，從而保證了普法學習認真、紮實、有效地進行，並取得實效。學校對有關法律法規知識分專題進行了測試。考試合格率為100%。

4、學校是教書育人的重要陣地，法制教育是學校德育教育的重要內容，是對學生進行社會主義民主法制教育，培養學生社會主義法制意識，增強學生法制觀念的重要途徑，是實現依法治國的百年大計。

在學生中，對學生進行法律常識和法規的教育具有重大的長遠意義和深刻的現實意義。為了體現學生以德育教育為主，以法制教育為重點的教學模式，利用多種形式，懸掛宣傳標語，設立宣傳欄，定期更換牆報，開放校園廣播站等。學校針對學生普法教育，開展了豐富多彩的課餘活動，提高學生學習法律知識的積極性，調動了學生參與普法活動的熱情。學校把對學生的普法教育與對學生的常規管理如：制度約束、紀律、衞生流動紅旗評比，文明班評比、星級班級評比，還有各種活動競賽、學科滲透、黑板報、學習園地、學生法治小報等等、行為規範教育、《公民道德建設實施綱要》的學習相結合；把以德育人和依法育人相結合，充分發揮思想品德課課堂教育的主渠道優勢，使普法教育收到良好的效果。

課堂是法制和安全教育的主陣地，有針對性地向學生講解法律知識、安全知識，介紹《憲法》、《刑法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰條例》、《禁毒條例》等法律、法規。通過講解，使學生了解了我國已步入法制化軌道，我們要自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。學生受到了具體的法制教育，遵紀守法的意識大大提高。學生法制觀念不斷增強，法律、法規知識得到廣泛普及。由於學校對法制教育工作常抓不懈，全體師生的學法、守法、用法、護法的積極性也在明顯增強，法律素質在不斷提高。幾年來全校師生無違法事件發生，違法率為零。

國小生法制教育 篇三

【關鍵詞】法制教育 國小語文 滲透

0引言：

我國是依法治國的國家，加強學生的法制教育是我國重要的國策之一。但是培養學生的法制觀念是一個十分漫長的過程，需要通過長期的影響和教育，在國小語文的課程中，對學生進行的法制教育就成為一項重要的環節。下面，本人就如何在發展國小語文教學中的法制教育做出簡要的分析並提出自己的觀點。

1 .在國小的語文教學之中滲透法制教育的必要性

在國小的語文課堂中滲透法制教育具有十分重要的意義，其主要體現在兩個方面中：一、從國小教育培養的目標看，旨在培養學生的德智體美勞全面發展。但是隨着時代的進步、國家的發展，我國人民的法制意識也越來越強，懂法、知法與用法的意識不斷增強。由於國小生處於學知識、長身體的黃金時段，也是學法懂法的最好階段。因此只有讓孩子樹立簡單的法律意識，認識一些基本的常識，並讓其瞭解法律的運用，並將其運用於我們的日常生活之中，學會為人處世、遵紀守法，才能夠達到語文教育目標所提出的要求。所以，在國小的階段中，必須把培養學生法律意識當作教育的重要任務來貫徹落實，要提高學生法律素養、知識水平，讓每個學生都能做到遵紀守法。二是由於加強法制教育是預防與減少學生犯罪的重要途徑。任何不良的習慣與思想的形成，都是通過長期的經歷慢慢養成的。因為國小生處於身心發展快速階段，十分容易受到外界干擾與影響。由於近年來我國的互聯網技術突飛猛進，互聯網在給人們帶來利益的同時，也帶來了十分嚴重而普遍的網絡危害。許多國小生沉迷於網絡當中，受到色情、暴力等網絡遊戲、影視節目的影響，如果老師和家長不及時有效地進行干預、矯正和疏導，國小生將會在壞人的教唆之下，被人所利用，還可能染上打架鬥毆、等惡習，從此走上違法犯罪的不歸之路。語文教師不但肩負着教書的重任，同時還揹負着育人的難題，語文教師不僅要讓學生掌握語文知識、語文技能，還必須要要讓學生了解一些基本的社會道理，讓他們養成良好習慣，做遵紀守法之人。在進行語文的教學之中，老師應當藉助一些經典的故事、案例與課文，讓國小生們明白守法懂法的道理與好處，讓他們瞭解到必要的常識，並養成守法、懂法的好習慣，為國小生的成長和發展打下基礎。

2.在國小生語文教學之中滲透法制教育主要的途徑

2.1充分地挖掘課文的重要內容，並增加學生的法律常識。現在的學生多為獨生子女，家長必定對他們寵愛有加，通常情況下放縱溺愛偏多，而嚴格要求偏少，再加上學校的教育與管理的不到位，可能會導致他們從小我行我素，頑皮任性。如果這些孩子再受到外界的不良因素影響，那就很可能會養成目無法紀、目中無人的惡習，甚至使他們走上違法犯罪的不歸路。從當前的教學質量來看，許多的老師僅僅注重語文教學，認為只要學生的成績好就達到了教學目的。然而卻並不是這樣。作為一名語文老師，應當充分地發揮語文教學育人的功能，並利用一些法制教育相關的材料給學生們上課，貫徹落實好學生的法制教育；在國小的語文教材當中，很多的課文內容都可以拿來進行法制教育的典型材料，老師們應當深入鑽研語文教材，並挖掘出可以提供法制教育的題材。比如在教學《鳥的天堂》這篇課文時，文章中有一句話是這樣説的：“朋友説這裏是‘鳥的天堂’，有許多鳥在這樹上做巢，農民不許人去捉它們”。老師們就可以這樣提問：“這裏為什麼可以成為鳥的天堂呢？”當學生們在熟讀課文之後方能明白，因為當地的人們不允許別人去捉鳥，鳥兒得到了安全的保護，才使得該地成為了鳥兒的天堂。緊接着，又可以從環保的角度來對學生們進行環保方面的法律常識的教育，可以讓學生們明白，保護鳥兒，保護動物，人人有責。可以把“愛鳥周”的相關知識講述給學生，並開展“寫愛鳥温馨提示語”的活動，激發學生的護鳥、愛鳥意識，並增強學生們保護動物的自覺意識；又如在教學《景陽岡》一課後，由此可以引出一些保護動物的法律常識。在此基礎上，可以利用多媒體將一些惡意捕殺野生動物的新聞案例引入課堂，引導學生進一步思考，如果肆意獵殺野生動物，就會受到法律的嚴懲，從而增強學生的法律意識，促使學生自覺地參與到保護動物等環保行動中來，將法律意識內化為學生自覺守法的行為。通過以上方式，可以使法制教育有效地滲透在語文教學中，既能夠加深學生對課文的理解，又能夠讓學生受到法律常識教育，可謂一舉多得。

2.2充分利用習作教學，提高學生法律認識習作是語文教學的重頭戲，也是對學生進行法制教育的重要平台。首先可以佈置寫長輩親人之類的寫人作文，除了讓學生受到道德層面的感恩教育外，還應該以法律和道德教育結合的方式，讓學生進一步懂得孝敬父母、感恩父母的重要意義，使學生明白子女贍養父母是最基本的法律責任，從而進一步強化學生的法律意識。其次可以通過寫觀後感、讀後感之類的習作，增加學生對法律的認識。譬如在寫好人好事作文時，筆者發現個別學生對拾金不昧的認識不到位，認為拾金不昧的人是非常傻的。針對這一錯誤認識，筆者播放了拾到東西不歸還而引發法律糾紛的新聞視頻給學生看，讓學生明白拾到東西應該歸還給失主或上交國家，這是法律規定的義務，如果拾到東西拒不歸還，還要承擔法律責任。這樣，不僅讓學生在習作中增長了見識，豐富了寫作素材，而且使學生了解了更多的法律常識，其法律觀念也進一步增強。第三是通過寫日記滲透法制教育。作為語文教師，通過批閲，對學生進行面對面的心理健康指導，可以有針對性地對學生進行日常行為規範教育和法制教育。

2.3切實利用語文活動，增強學生法制意識在語文教學中，我們要積極縮短教學與生活的距離，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的語文課外活動，引導學生在社會實踐過程中獲得情感體驗，從而巧妙地滲透法制教育。在教學中，教師可以積極開展“演講”“講故事”等活動，培養學生遵紀守法、誠信待人等良好習慣。如開展“誠信”演講比賽，全班學生就這個話題收集大量的素材，較全面地講述了誠信在社會生活中的重要作用，並決心做一個誠實守信的孩子。

3.結術語

綜上所述，在語文教學中應滲透法制教育，這是增強學生的法律意識十分有效的方式之一，也是培養學生養成遵紀守法的好習慣的方法。作為一名語文老師，必須深刻地認知到法制教育對學生的必要性和重要性，必須發掘教材的內容，整合與引入各種法制類教育的資源，並積極地利用語文教學、活動、日記等方式進行對孩子的教育，讓法制教育之花綻放在語文課堂之中。

【參考文獻】

[1]姚蓮菊。國小語文教學滲透法制教育淺談[J].政府法制，2007，（10）.

國小生法制教育教案 篇四

【關鍵詞】案例教學 成人教育 計算機教學 應用

在計算機成人教育教學中，案例教學是一種在練習中提升的過程。在教學的過程中，教師通過使用課前備好的案例，藉助教學設備，在師生共同的分析和討論下，發展學生的問題解決能力和創新思維能力。同樣，案例教學在計算機成人教育教學中也有着重要的應用價值。

一、案例教學在計算機成人教育教學中的應用

案例教學在實施的過程中，以問題為核心的求解模式，案例教學打破原有知識結構的界限，從系統的角度進行問題的分析和解決。本研究以電子賀卡製作案例為研究的內容，在開展案例教學前，班級的學生需要掌握word的使用方法，能夠自主的進行網絡訪問。首先在案例展示提出本節課所要完成的任務，教師向學生展示課前設計好的電子賀卡，並提出要學生以這個賀卡作為參照，分小組進行電子賀卡的製作練習。其次，教師組織學生分組討論如何完成這個電子賀卡。學生在教師的指導下，按照樣例分組提取電子賀卡的相關元素設計製作。每個小組代表將本小組的製作過程和設計思路進行陳述。教師根據課前設計幫助學生分析製作過程中要注意的問題，並要求學生就解決問題的方法進行創新。再次，在各個小組作品製作完成以後，教師與學生進行分組點評和互評，最後教師就學生小組製作過程中的優點進行表揚，並指出製作過程中存在的不足。

二、案例教學在計算機成人教育教學中的應用

在計算機成人教育教學過程中，在使用案例教學法之前，教師要做好教學內容的系統規劃，按照案例教學的目標、教學內容的特點，聯繫學生計算機能力與基礎，通過設計教學案例並就案例分析和優化，來提升學生的獨立思索、集體寫作的能力。案例教學的精細化需要從以下幾個方面出發：

（一）做好案例的精心設計

在案例教學的過程中，學生作為主體，教師在運用案例教學之前，首先要了解學生基礎知識的掌握程度，以幫助教師提升案例設計的針對性。成人學生與全日制在校生的差異很大，成人教育的學生很多都不是計算機專業的，因此教師在備課的過程中，必須要以學生的基礎水平差異為差發電。設計案例的時候，第一要選取典型的案例進行教學，以更好的突出教學的重點，讓案例能夠涵蓋課程的大部分知識。其次，所選用的案例要具有足夠的代表性，在結合學生日常工作需要的基礎上，更好的調動學生學習的積極性。再次，教師要對所選取的案例，具有全面的駕馭和把握能力，這樣才能夠有效的提升案例設計的針對性。

（二）引導學生相互間的積極討論

在計算機成人教育過程中，案例教學的使用需要充分發揮教師的引導作用，在課堂上教師引導學生學會從多角度開展學習，創造適於學生學習的氛圍，幫助學生能夠全面的學會案例所藴含的知識，並培養學生對所學知識的靈活使用、自由探索、大膽創新的意識。案例教學的目的，就是通過有意識的引導學生與同學之間、與教師之間的合作，完成的問題解決能力發展的過程。

（三）注重課堂教學總結和評價

在成人教育教學中，因為成人學生有着較為成熟的世界觀，因此，在教學的過程中，教師要打破傳統教學方法的約束，使用有效的評價方法對學生的學習結果做出全面的總結和評價。而評價的要求需要全面的、準確的、合理的來開展。同時，在評價的過程中，教師要善於使用學生之間的互評，來提升評價的動態性和全面性。案例教學作為計算機成人教育中經常使用的方法，只有完善的總結與評價方法保障，才能夠更好的發揮案例教學對學生問題解決能力、知識技能學習的促進與鞏固。

（四）強化延伸拓展學習的開展

在學生逐步解決案例中相關問題和任務的基礎上，學生能夠在潛移默化的過程中，學會和掌握計算機相關的知識與應用能力。但是，因為計算機知識與技能的龐大性，如何提升成人教育對象的自學能力、繼續學習的意識，是成人教育完成以後的重要任務。通過案例教學法，對案例操作與學習進行空間和時間的延伸成為提升學生後期自學能力的有效方法。因此，在成人教育開展的過程中，為了能夠促使學生學到更多的知識，需要就所採用的案例做出深加工，並提出新的任務和要求，讓學生能夠在課下繼續學習和探索。

三、計算機成人教育使用案例教學的注意事項

（一）案例選取難度要適宜

計算機成人教育的特殊性使得教師在進行案例選取的時候，要注意所選擇案例的針對性和難度。這是因為學生的理解能力、操作能力差異性較大，如果所選取的案例不能夠適應大部分學生學習的需求，符合大部分學生的學習水平，那麼將會影響計算機成人教育的效果。所以，案例的選取要建立在學生現有的理論和實踐操作能力基礎上，切忌過分超越學生的能力範圍而使用案例進行教學。

（二）案例任務的設計要具有針對性

計算機成人教育案例教學法的使用，對教師提出了較高的要求，需要教師在課前做好全面、針對性、有效的備課。由於成人教育的獨特性，學生的差異較大，導致課堂教學不可控因素較多，因此，完善、全面的課前準備，是提升案例教學在計算機成人教育應用效果的基礎條件。

（三）案例教學要密切結合課程內容實施

教學方法的多樣性，給案例教學的實施創造了條件。在案例教學的過程中，要避免從開始到結束都使用，而是要結合教學內容的特點，對一些基本的原理、概念的講解還需要使用傳統的教學方法傳授給學生。所以，在使用案例教學的過程中，一定要以教學內容為實施的依據，在此基礎上，通過選取合適的案例，來達到促進教學效果提升的目的。

參考文獻：

[1]李敏，趙顯蓮。成人教學中“案例教學法”探析[J]. 河北大學成人教育學院學報。 2004（01）