幼兒園大班科學教案：認識水（精品多篇）

幼兒園大班科學教案 篇一

活動目標：

1、幼兒瞭解與生活密切相關的鎖，知道一把鑰匙開一把鎖，有興趣嘗試開鎖方法。

2、幼兒能較清晰地用語言表達自己的操作過程。

3、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

活動準備：

各類鎖、小房子、小動物、掛鎖內部結構圖片。

活動過程：

一、出示鎖激起興趣

師：這是什麼？你們有沒有見過鎖？在哪兒見過鎖？

幼：見過。

（1）在家裏的櫥門上有鎖。

（2）抽屜上有鎖。

（3）家裏的門上有鎖。

（4）媽媽的單位裏有鎖。

師：媽媽的單位裏什麼地方有鎖？

幼：單位裏的保險箱上有鎖。

師：為什麼要用鎖？

幼：（1）如果沒有鎖，小偷就會來偷東西了。

（2）如果沒有鎖，我家的錢都要給別人偷走了。

二、嘗試開鎖

1、師：你們開過鎖嗎？是不是想試一試？

幼兒嘗試開鎖。

（許多幼兒雖然見過鎖，卻未試過開鎖，一開始幼兒拿了鑰匙和鎖以後，反覆觀察尋找鑰匙可插入的地方，找到鎖眼後，又嘗試着把鑰匙插入其中，正正反反試了好幾次後開始旋轉鑰匙，試圖打開鎖。有的幼兒在多次的嘗試後仍未打開鎖，即求助老師或是同伴。教師引導已打開鎖的幼兒再鎖上鎖，反覆多開幾次。鼓勵已成功開鎖的幼兒去教有困難的同伴，大約3分鐘後，所有的幼兒都打開了手中的鎖。）

2、交流。

師：你們都打開了嗎？你們是怎麼開鎖的？

幼：我拿鑰匙放到洞洞裏去。

師：洞洞應該叫什麼？（豐富詞彙：鎖眼）鑰匙是放進鎖眼的嗎？有沒有更合適的詞？（糾正用詞：插入）

幼兒園大班科學教案 篇二

活動名稱：《好玩的風》

活動目標：

1、能積極動腦，嘗試用各種方法產生風。

2、瞭解風速的不同，感受風力大小與物體的關係，並進行記錄。

3、知道風給人們帶來的好處與危害，並願意積極與別人進行交流。

活動準備：1.風車、2.收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份3.記錄表人手一份4、圖片活動過程：

一、激情導入：出示風車，吸引孩子的注意力。

師：在我們的體驗活動中隨着天氣的變化，氣温越來越低，天氣漸漸轉涼，經常會有颳風的現象。許多小朋友們對風感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。

師：“牛老師先來問問小朋友們，風有顏色嗎？是什麼形狀的？那它是什麼樣子的呢？(風是沒有顏色的，看不見也摸不着，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。

教師：”那你們再來看一看今天牛老師帶來了什麼？（風車）師：風車可以轉嗎？風車為什麼能夠轉起來呢？

師小結：原來也是因為有風吹着，所以風車才能夠轉起來了！

二、互動學習1、引導幼兒用身體制造出風。

師：怎樣用我們的`身體制造出風呢？

如：用手扇出風、嘴巴吹起……2、引導幼兒用嘴吹氣製造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。

師：你每次用嘴製造的風力大小一樣嗎？

師：風車轉動的情況一樣嗎？怎麼不一樣？風力大小和風車轉的速度有關嗎？

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

3、幼兒嘗試探索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關係，並進行記錄。

教師：“這些東西是不是都能被風吹動？哪個只要很小的風就能被吹動？第二個被吹動有可能是什麼？哪個需要最大的風才能被吹動，請你到後面的桌子上操作一下並記錄到操作紙上。

（1）認識操作紙，理解記錄表中的信息。

教師：”我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什麼信息？“（2)幼兒嘗試操作，教師巡迴指導教師：”老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子裏的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順序一一粘貼(畫）在格子裏。

（3）集體驗證：你實驗的結果是什麼？為什麼？師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎？説説理由。

師小結：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力才可能被吹動；輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

三、瞭解風給人們帶來的好處與危害。

1、幼兒討論交流(1)幼兒結合生活經驗，討論日常生活中如何保護自己。

教師：“在平時有風的時候，你是怎麼保護自己的呢？到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎麼來保護自己？”(2)教師播放課件引導幼兒瞭解風的好處與危害。

師：“小朋友們，你喜歡和風做遊戲嗎？風除了在熱的時候能讓我們感覺到涼快它還有什麼樣的好處？

教師出示課件並小結：”小朋友們你們看，因為有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉的更好看；風力發電，因為有風，風力車能為我們發電；因為有風航海員才能遠航；因為有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這麼多美好的東西，但有時風也會對我們產生一些危害，什麼樣的情況下就會對我們產生危害呢？我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢？

師小結：我們可以加強天氣監測並及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防範措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學家，運用我們的聰明才智們利用風製造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美好家園。現在先來請你們和風一起來做個遊戲吧！

活動結束：律動《大風車》

教師播放音樂，幼兒手持風車或羽毛，隨音樂遊戲。

幼兒園大班科學教案：認識水 篇三

目標：

1、通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質（糖、鹽等）的化學特性

2、瞭解水的用途，知道節約用水

3、提高幼兒的感知能力，培養幼兒對周圍生活的關注

準備：1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，温開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動一：認識水是無色，無味，透明的

過程：（一）引導活動，猜謎語，激發幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”

（二）基本活動

1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，説出：牛奶是什麼顏色的？水呢？

2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，説説水有沒有氣味

3、水是沒有味道的幼兒嚐嚐甜牛奶，嚐嚐醋，嚐嚐水，比較：水有沒有味道？

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮豔的糖，對比觀察：為什麼牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結：水是無色，無味而且透明的

活動二：過程：（一）引導活動

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請個別的小朋友嚐嚐

3、問：為什麼這杯水會是甜的？

（二）基本活動

1、引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味

2、將白糖放進水裏輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪裏去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎麼樣？

4、再用鹽做一次實驗

5、小結：水能溶解糖和鹽

（三）鞏固活動

1、討論還有哪些東西可以溶解在水裏？

2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水裏，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪裏去了呢？

3、提醒幼兒回家繼續做類似的實驗

活動三：討論水有什麼用途呢？小朋友應該怎樣節約用水？

幼兒園大班科學教案 篇四

活動目標：

1、交流各自收集的資料，用語言和非語言的方式大膽地表達、表現。

2、感受城市的變化，進一步激發幼兒對上海這座城市的情感。

活動準備：

幼兒自編《陽陽畫報》人手一份、《上海的交通》題卡及記分牌、兩張採訪記錄、表演道具（毛巾、響板、拉車、爺爺的帽子）、教師介紹的新舊建築、幼兒介紹的建築照片、歌曲磁帶。

活動過程：

一、導人

最近我們對我們的城市上海很感興趣，大家蒐集了很多資料，今天願不願意和大家一起來分享呢！

二、分組交流探索的經驗

（一）閃亮彩虹組：介紹生活設施的變化給大家猜三個動作，是否能夠猜出我們表演的動作説明發生了哪些變化？

由該組幼兒分別表演三個動作，請其他組的幼兒猜。

猜測第一個動作為以前夏天只能用扇子降温，現在很多家裏都安裝了空調。

猜測第二個動作有兩個答案：以前都用手洗衣服，現在可以讓洗衣機幫忙；以前用算盤來算，現在用計算機又快又不容易算錯。

猜測第三個動作為以前掃地用掃帚，現在有了吸塵器特別輕鬆方便。

師：大家都猜得很對，你們小組還有什麼介紹嗎？

小組幼1：這是我採訪媽媽的採訪記錄表，你們看出來了嗎？老虎灶是以前泡開水的地方，現在家家户户都有了飲水機，一開很方便的，冷、熱水都有了。

幼1：什麼是老虎灶？

小組幼1：老虎灶就是打開水的地方，以前人們家裏用的都是煤爐，燒熱水很不方便，如果需要用熱水就要跑到很遠的老虎灶去打開水，還要排隊，很不方便。

幼2：（看了該組的第二張圖）我猜出來了，以前電視機放在很高的地方大家一起看，現在家家户户都有一個大的彩色電視機，坐在家裏沙發上看，又方便又舒服。

師：除了他們組介紹的生活中設施的變化，你們還知道什麼生活中的變化？

幼3：以前用煤球，現在用煤氣，很方便，一開就出來了；以前照相機要按很多開關，現在能連電視機、電腦。

小組代表：剛才介紹的內容就在《陽陽畫報》的17頁，請一起來看一下吧！幼兒共同翻閲。

師：現在生活中的很多設施讓我們又方便、又衞生、又省力、又輕便、又舒適。

（二）鑽石組一一用畫報資料介紹城市建築的變化

鑽石組成員：我們是人見人愛、花見花開的鑽石組，我們的口號是：鑽石鑽石永遠閃亮。

小組代表：我們收集了很多資料，發現城市的建築發生了很多變化，請大家一起看一看説一説。

1、上海標誌性的建築是什麼？（是東方明珠電視塔，它有486米高，是亞洲第一高塔，世界第三高塔，真是上海的驕傲。）

2、上海南京路是一條怎樣的街？（是上海的第一條步行街和商業街，是非常繁華、熱鬧的街，那裏有很多餐廳和商場，還有很多現代化的設施和古老的遊覽電車。）

3、上海科技館：由三位幼兒輪流介紹機器人展區、地殼之謎展區、環球影幕。

4、上海有些什麼樣的房子？（石庫門房子、新式弄堂房子、新蓋的小區，以及平改坡的屋頂等。）

大家邊聽邊翻閲《陽陽畫報》8—16頁。

師：我們現在把非常有意義的老建築保留下來，又有很多現代的建築拔地而起，到處都是繁華熱鬧的社區、寬敞漂亮的綠地，真是一年一個樣，三年大變樣。

（三）四通八達組——用動作介紹交通的變化

小組代表：我們是四通八達組，我們小組介紹的是城市的交通四通八達，請看小品表演，看看老上海有哪些交通工具。

小組幼兒表演小品請大家説出：人力車（黃包車）、三輪車（黃魚車）、平板車（老虎塌車）等三種車的名稱。

小組代表：我們還準備了很多頭腦大風暴題目，請各小組輪流説：

（1）説一説黃浦江上大橋的名稱。（南浦、楊浦、盧浦、奉浦等）

（2）説一説上海隧道的名稱。（延安中路、復興中路、打浦路等）

（3）分辨藍色的警示標誌、黑圈黃底的警告標誌、白圈紅底的禁令標誌。

（4）説一説我們城市裏常用的交通工具。（公交、地鐵、出租車等）繼續共同翻閲《陽陽畫報》。

師：感謝“四通八達”組給我們帶來了精彩的題目，我們對上海的交通有了更多的瞭解。有那麼多車真好，交通真方便。

三、經驗提升

師：我們還喜歡上海些什麼？有沒有《陽陽畫報》裏沒有的呢？

幼1：城隍廟的上海特色小吃。

幼2：劉翔、姚明都是上海的人物，為中國爭光，為城市爭光。

幼3：外灘是世界建築博覽。

幼4：還有世博會的中國館和其他國家送給我們的展館，都是上海的標誌性建築……

師：看來我們説也説不完，請大家把這些繼續補充到《陽陽畫報》裏去。

幼兒園大班科學教案 篇五

活動目標

1、激發幼兒探索蟲子食物祕密的興趣；

2、通過觀察、發現，初步瞭解蟲子進食的方法。

活動準備

1、ppt課件：蟲子吃什麼

2、蟲子卡片若干。

活動過程

一、導入

教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什麼蟲子？

知道這些蟲子喜歡吃什麼嗎？

二、展開

1、課件演示

提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什麼？

2、討論：蟲子吃什麼

（1）蚯蚓生活在什麼地方？它喜歡吃什麼呢？

（吃土中腐爛的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）

（2）螳螂長得什麼樣子？它吃的食物是什麼？

（吃蚜蟲、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）

（3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什麼？

（喜歡捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）

（4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什麼？

（吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。）

（5）可愛的小螞蟻吃什麼呢？

（吃一些含糖分的食物。）

（6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什麼嗎？

（蝸牛的舌特別發達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）

（7）知了知了叫的蟬吃什麼呢？

（吃樹幹內的液汁。）

蟬還有一個很特別的地方，你們知道是什麼嗎？

（蟬主要吃樹幹內的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）

教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。

3、蟲子分類

比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。

還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。

請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。

4、趣味練習：正確的找出昆蟲的名字

看一看昆蟲的圖片，並貼出它們正確的名字。

三、延伸

小朋友們，可以繼續探索有關蟲子食物的祕密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。

幼兒園大班科學教案 篇六

一、教學目標

關注目標：關注節能燈的益處。

知識目標：瞭解節能燈是種新型照明設備，使用它可節約電能。

技能目標：學習使用節能燈。

態度目標：自覺並動員周圍人羣使用節能燈，知道節約用 電對地球媽媽的好處。

參與目標：與爸爸媽媽一起進行宣傳節約用電。

二、教學方法：調查、實驗、討論法。

三、教學準備

資料準備：各種燈具、電錶。

組織準備：幼兒分組，每組5"8人。

場地準備：居室或幼兒園。

四、節能燈的話：

我是一種新型的照明設備，使用我可節約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會很高興。

五、活動過程

活動1、觀察實踐活動——你使用什麼燈具？

讓幼兒當小記者向周圍羣眾調查使用各種燈具的情況，從中知道節能燈的益處。

活動2、討論活動——你喜歡怎樣的燈具？

讓幼兒比較幾種燈具的特點，從而進一步瞭解節能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：

普通型熒光燈美觀型燈具節能型燈具價格便宜用電量較大能節約用電 外觀漂亮、大方

活動3、從我做起，節約用電。

從我做起，不開長明燈，儘量使用自然光。

不同時開幾種電器。

少開空調，使用電扇較省電，自然風更省電。

儘量使用節能燈。

少用電熱水器，儘量使用太陽能熱水器。

幼兒園大班科學教案 篇七

【教材分析】

多種多樣的交通工具給人們的生活和工作帶來更多快捷與便利，不僅方便了出行、提高了效率，也大大降低了對環境的污染與破壞。各種各樣的汽車、飛機、輪船等交通工具也成為幼兒喜歡並經常談論的話題。如：“飛機怎樣起飛？”“輪船為什麼能在海面上航行？”“地鐵為什麼會在地下跑？”等等。這些問題無不引發着幼兒對現代交通工具的探究興趣。本活動在調查與收集各種交通資料的基礎上，引導幼兒對已有的生活、知識經驗進行梳理，充分感知交通工具的特徵與用途，體會交通工具與生活的關係，從而在乘車過程中萌發環保意識和安全意識。

【活動目標】

1、知道常見汽車、飛機、輪船、火車等交通工具的名稱和特徵，瞭解現代交通工具的多樣性和便捷性。

2、遵守交通規則，能根據出行需要選擇適宜的交通工具。

3、感受交通工具給生活帶來的方便，萌發環保和安全意識。

【活動準備】

1、教師自制課件（關於地鐵、交通意外的圖片）。

2、“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

【活動建議】

1、組織幼兒進行生活經驗的談話，激發幼兒對交通工具的興趣。

（1）結合幼兒入園進行談話。提問：今天你是怎樣來幼兒園的？

（2）師幼共同梳理不同的出行方式。提問：大家入園時都乘坐了哪些交通工具？為什麼有不一樣的選擇？

小結：因為有交通工具，所以我們每位小朋友們上幼兒園更加方便。

2、結合《身邊的科學》第14頁，引導幼兒認識汽車、飛機、輪船、火車等常見交通工具的名稱、特點和用途。

（1）請幼兒閲讀《身邊的科學》第14頁，講述交通工具的名稱、特徵及用途。

提問：你看到了哪些交通工具？它們是什麼樣子的？有什麼本領？

（2）結合地鐵的圖片，指導幼兒簡單認識、瞭解地鐵的外形特徵及特點。

提問：xx年開始，青島又有了一種新的交通工具，你們知道是什麼嗎？它給我們的生活帶來了哪些方便？

小結：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來極大的便利，人們可以根據需要進行交通工具的選擇。

3、引導幼兒結合出行經驗，懂得根據需要選擇適宜的交通工具，激發環保意識。

（1）討論：你去過哪裏？乘坐的什麼交通工具？較近的地方可以選擇怎樣到達？為什麼？

（2）引導幼兒閲讀《身邊的科學》第16頁，根據需要選擇出行方式。

提問：他們可以選擇什麼交通工具？為什麼？

小結：出行時，我們可根據行程遠近、時間長短、身體需要、天氣情況等實際需求和條件選擇適宜的出行工具。

4、結合課件，引導幼兒遵守交通規則，激發幼兒的安全意識。

（1）請幼兒觀看課件。提問：發生了什麼事情？為什麼會出現這種意外？

（2）討論：我們在外出或乘車時應注意哪些問題？

小結：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規則，快樂出行，安全出行！

幼兒園大班科學教案 篇八

活動目標

1、教育幼兒熱愛水生動物，初步培養幼兒的環保意識。

2、發展幼兒的分類、概括能力。

3、引導幼兒瞭解水生動物的多樣性及其主要類別並能正確分類。

活動準備

1、精神準備：帶幼兒觀看動畫片《海底總動員》事先了解海洋的有關知識

2、物質準備：

（1）配合活動的課件《水生動物》。

（2）魚類等各類別的圖片

活動分析

海底是一個神祕的世界，孩子對這個世界也充滿好奇，設計此活動的重點為：引導幼兒瞭解水生動物的多樣性，認識水生動 物的主要類別。活動中教師結合前不久剛播出的電影《海底總動員》中多利的形象引領幼兒去了解，利用課件吸引幼兒的注意力力求擴大幼兒的視野。

活動過程

一、導入：

1、教師向幼兒介紹一位朋友。

2、出示多利，借用多利帶幼兒去認識它水中的朋友。

二、展開：

1、讓幼兒自己去認識各種水中動物，然後請幼兒説一説。

2、通過課件向幼兒介紹魚類動物的特徵。

提要求：

（1） 兩個人一組交換橋的模型進行實驗。

（2） 將觀察到的結果記錄在紙上。

幼兒實驗，教師巡迴指導：你發現什麼？怎樣知道的？

交流討論：結果怎樣？為什麼拱式橋承受的木片更多呢？

3、利用課件演示兩種橋關於承重力的科學道理。

小結：在相同條件下，由於構造不同，拱式橋比樑式橋的承重力大。

4、欣賞各種橋的圖片。

小結：根據當地的環境條件和需要，聰明的人們建造了美觀、堅固、實用性強的橋。現在，各種橋的功能越來越多，越來越 先進。

引導提問：你想有一座什麼神奇的橋？

總結：把小朋友想出來的金點子寄給造橋的工程師叔叔，我相信在不久的將來，大家説的新式橋會誕生的。

三、延伸活動：帶幼兒參觀。

活動反思

（一）製作的課件能很好地引起幼兒的注意。

本次的活動中在介紹各類水生動物的特點時教師採用了課件的形式進行介紹，漂亮的課件一下就引起了幼兒的注意力，孩子 都在聚精會神地觀看，這樣也就更能讓幼兒較快的瞭解活動的內容。

（二）將各類動物的特點編成了簡單易記的兒歌。

簡單易記、朗朗上口的兒歌很能引起幼兒的興趣，所以在本次活動中教師在向幼兒介紹各類水生動物的特點時也採用了這一 形式，將魚類、水生哺乳動物、水生爬行動物、水生甲殼動物及水生軟體動物各自的特點編成了便於幼兒記憶、朗誦的兒歌讓幼兒瞭解，一方面帶幼兒瞭解了其特點 另一方面通過幼兒朗誦詩歌也發展了幼兒的口語表達能力。好聽的詩歌加上漂亮的課件很大的調動了幼兒對這次活動的興趣和積極性。

（三）分析教材不透徹。

本次活動之前教師進行了一系列的準備工作，比如為讓幼兒能更好地瞭解各類動物的

特點，教師特意為本次活動創編了易與記憶的兒歌，效果雖然不錯但由於安排的內容較多導致孩子掌握起來有些困難，使效 果大打折扣，這還是與教師分析教材不夠有關係。

（四）活動內容安排的太多。

本次活動沒有達到預期的效果也和安排的內容過多有關係，在本次的活動中教師安排了魚類、水生哺乳動物、水生甲殼動物 等5種動物的特點，目的是帶幼兒在瞭解了特點的基礎上進行分類，但安排的過多所以幼兒瞭解起來就有些困難，也就沒有達到預想的效果了。

幼兒園大班科學教案 篇九

課題生成：

在主題活動《地球我們共同的家園》中，我們從小班起重點介紹地球七的動物。於是幼兒、老師共同收集了幾種動物如兔子、金魚、寄居蟹，幼兒對這些活生生的動物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時節，幼兒都吃過螃蟹，他們帶來了蟹殼，他們説：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有着強烈的興趣。於是我們設計了這一活動，為幼兒提供條件，創造機會讓他們探索。

活動目標：

1、充分體驗探索活動的快樂。

2、瞭解螃蟹的外形，爬行方向，學會一些簡單的觀察方法。

3、激勵幼兒勇敢探索，積累一些生活經驗。

活動準備：

1、四十隻小螃蟹，兩隻大螃蟹。

2、二十隻小塑料箱，四隻大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩隻等。

活動過程：

1、教師問：你們知道螃蟹嗎？（知道）在家裏爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什麼？

幼兒l：因為螃蟹兇。

幼兒2：它有大鉗子。

幼兒3：要夾人。

2、教師説：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹：

幼兒1，只看不動手。

幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4，拿起一旁的筷子夾着玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問：玩得快樂嗎？（快樂）

教師説：小動物給我們帶來了快樂，它是我們的好朋友。

教師又問：螃蟹長得什麼樣子？

幼兒自由談，教師巡聽。

幼兒1，背上有殼，是灰黑色的。

幼兒2，有眼睛，燒熟了是紅色的。

幼兒3，有三隻腳。

幼兒4，不對，有四隻腳。

4、教師説：螃蟹到底有幾隻腳？大家去數一數。

5、教師示範，戴上手套捉起螃蟹點數。

教師提醒：可以把螃蟹捉到小箱子裏，仔細看看螃蟹底部是什麼樣的。

6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩隻等。

活動中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動中老師有目的的引導幼兒從多個方面進行觀察，學習一些科學知識，使他們在以後的探索活動中更加聰慧。

不過在活動中覺得“數活螃蟹腿”這個環節較有難度，可以放在螃蟹煮熟後進行。

專家點評：

把本活動列為生活活動，可能更加貼切。從整個過程看，並沒有什麼太難的知識點，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學習慾望，這一點，是值得大家借鑑的。幼兒園的教學活動，不一定每次都有眾多的難點要突破，只要能激發求知慾望，萌發學習興趣，養成良好學習習慣，這樣的活動都是好活動。

反思與討論：

這個活動曾為小班設計，現設計為大班活動，你認為還應做哪些修改與補充？