幼兒園大班科學教案（精品多篇）

大班科學教案 篇一

活動目標：

1、初步瞭解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據動物的外形特徵判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和遊戲活動。

活動準備:

頭飾卡片、小動物圖片若干。

活動過程:

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什麼季節的景色？"（冬天）"冬天的天氣怎麼樣？"（很冷）"冬天我們是怎樣過冬的？"2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛鍊等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二、初步瞭解動物過冬的不同方式。

1、板書課題：動物過冬。

2、傾聽故事：《動物過冬》（略）3、討論：聽了這個故事後，都知道小動物是怎樣過冬的嗎？（引導幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞彙。）4、出示教學掛圖。

（1）、圖上都有哪些動物？

（2）、這些動物是以什麼方式過冬的？

（3）、出示動物過冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（4）、領讀、教讀動物過冬的四種方式。

三、分組説説動物過冬的方式。

總結:熊和烏龜都是冬眠過冬的，因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物，整個冬天他們就可以睡覺，不吃東西了，還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺蝟都是冬眠的動物；螞蟻和松鼠是在自己的洞裏過冬的，因為冬天出去找食會很冷，所以提前把整個冬天的糧食準備好過冬，還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的；因為天冬天的時候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬，除了天鵝和燕子會南飛過冬，還有很多候鳥會南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨着氣候的變化而遷徙的鳥。

幼兒園大班科學教案 篇二

彩色的陽光

活動目標:

1、瞭解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，並通過塗色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧祕的興趣。

活動準備:

1、鏡子人手一面，多稜鏡每組一面。

2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆4~5個。

3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

活動過程:

1、去室外看陽光，引起探索的興趣。

教師:小朋友你們知道陽光是什麼顏色的嗎？説説你們看到的陽光的顏色。

2、瞭解探索陽光的材料。

教師:我們這裏有很多的材料，都有什麼材料呢？用這些材料可以幹什麼呢？讓幼兒説説材料的名稱及用法。

3、利用材料探索陽光的顏色。

教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現五彩的陽光。

（1）探索一:將許多水盆放在室外，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水裏，玩一玩，看一看，能發現什麼？

（2）探索二:提供許多紙板，請小朋友對着紙板看玻璃瓶，看一看還能發現什麼？回班後讓幼兒大膽講述自己的發現。

（3）探索三:引導幼兒利用多稜鏡觀察陽光，看一看有什麼新發現？

4、引導幼兒用彩筆塗色記錄陽光的顏色。

教師:每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色塗在表格裏好嗎？

幼兒進行塗色活動，活動完成後，讓幼兒交流表格的顏色。

幼兒園大班科學優秀教案 篇三

活動目的：

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步瞭解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知慾望。

4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動材料：

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

活動過程：

1、以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索慾望。

師：你知道影子是什麼樣的嗎？

師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫一畫，看看你有什麼發現？

2、幼兒操作玩影子，瞭解影子與光線的關係。

師：你們發現了什麼？（個別幼兒演示並介紹記錄結果）

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標誌上，影子的最遠處停在不同的標誌上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什麼作用？我們什麼時候不需要影子？

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：製作影子鍾

注意事項：

為了活動的效果，活動教室的窗户最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

知識背景材料：

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

活動反思：

選材內容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育 資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯繫，繼而瞭解影子與人們生活的關係。

幼兒園大班科學優秀教案 篇四

活動目標

1、樂意和同伴合作進行水温變化的實驗。

2、探究能快速將熱水變冷的方法。

3、能對比水温的變化並記錄。

重點難點

活動重點：探究能最快將熱水變冷的方法。

活動難點：能使用水温計測量、對比温度並記錄。

活動準備

物質準備：扇子、碗、冰、熱水、冷水、水温表、記錄單、筆等。經驗準備：有熱水變冷的生活經驗。

活動過程

一、開始部分：

1、視頻《科學實驗站》引出主題。

二、基本部分：

1、師幼討論：熱水怎樣才能變冷？幼兒回答，教師用簡筆畫進行記錄。

2、介紹實驗材料，引導幼兒猜測並記錄猜測人數。師：小朋友們真聰明，有這麼多好辦法！

老師今天準備了冰塊、扇子、餐盒、涼水，你們猜猜使用哪一種方法可以最快速把熱水變冷？為什麼？

3、師幼討論實驗的操作方法。

師：可以用什麼來測水温的變化？怎樣就證明水變涼了？水越冷，水温計的數字會高還是低？

4、教師出示記錄表。

師：記錄表上有幾個空格？熱水的水温記錄在哪裏？實驗選擇的方法記錄在哪裏？變冷的水温記錄在哪裏？

5、教師提出要求，幼兒兩人一組進行第一次實驗。

教師：現在我們要進行實驗，請小朋友們2人一組合作實驗，首先測量熱水的水温記錄在自己的實驗記錄表上，再商量一下你們準備選擇這裏的哪一種材料來實驗

（只能選擇一種）將實驗方法記錄下來後兩個人一起做實驗，2分鐘時間一到，你們就要測量最後的水温並記錄下來。

6、幼兒分享實驗記錄表。

師：誰來説説你和同伴是怎麼合作進行實驗的？你們使用的是哪一種方法？你們實驗後的水温是多少度？

小朋友來看一看，使用哪種方法的水温最低？

三、結束部分：

1、播放視頻：初步瞭解散熱和熱傳遞的科學現象。

2、教師小結，鼓勵幼兒回家尋找更多的方法。

師：進行我們往熱水裏加了冰塊或者冷水，誰有辦法能在不加東西的情況下讓熱水變冷呢？讓我們一起去探索吧！

活動總結

通過本次活動，幼兒樂意和同伴合作進行水温變化的實驗，通過實驗探究能最快將熱水變冷的方法。能使用水温計測量、初步對比温度並記錄。教師將猜測人數進行統計，所以孩子們對結果很看重。教師將記錄表分類展示，也方便幼兒去對比。

幼兒對科學實驗充滿好奇心，喜歡科學探究。

幼兒園大班科學教案 篇五

活動意圖：

5—6歲的孩子已開始能從內在的隱蔽的原因來理解各種現象的產生並感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學前後期的幼兒對周圍生活有着積極的求知探索的態度，科學積極倡導讓幼兒親身經歷以探究為主的學習，培養他們的好奇心和探究欲。大班科學活動《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗、自主操作、想象創造等，瞭解摩擦力特徵，激發積極動腦想辦法解決問題的能力，體驗發現與成功的快樂。

活動目標：

1、理解摩擦力。

2、摩擦力對生活的影響。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

課件3個，兩次實驗的材料。

活動過程：

一、引題

出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

兩雙鞋底有什麼不同？

換穿可以嗎？為什麼？

二、第一次實驗，感知物體表面與摩擦力的關係。

1、這裏藏着什麼祕密嗎？實驗。

2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發生什麼？

3、四人一組進行。

4、小紙筒從滑道上滑下來是有什麼不一樣？（距離遠近、速度快慢）並記錄（出示課件一）

5、為什麼同樣的紙筒有不同的結果？

出示課件二， 教師小結：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當物體粗糙時，摩擦力就大，當物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次實驗，感知

1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衞生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什麼辦法？有什麼變化？為什麼會這樣？（毛巾最粗糙）

四、討論

如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果…… 會怎樣？

小結：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、摩擦力在生活中的應用。

出示課件三：廁所裏為什麼要墊防滑墊？（增加摩擦力，防滑）

滑梯的光滑（減少摩擦力）

活動延伸：

手太滑打不開瓶蓋，怎麼辦？

活動反思：

活動中體現了“做中學”的思想。在實驗活動中，充分引導幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗摩擦力現象的問題。體驗到發現、探索的快樂，產生“我想做、我願做、我能做”的學習態度。讓孩子探索瞭解生活中離不開摩擦力。

幼兒園大班科學教案 篇六

活動目標

1：培養幼兒對科學知識的興趣及勇於探索的精神。

2：瞭解火山噴發的原因、過程及火山活動對人類的影響。

3：鍛鍊幼兒的動手能力。

4：願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5：願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

重點難點

重點：瞭解火山噴發的過程和火山活動對人類的影響。

難點：火山噴發的原因。

活動準備

1：幼兒用書、鉛筆、托盤。

2：氣球一個、火山模型、紅色色粉、蘇打粉、白醋、湯匙兩個、吸管 一個。

3：教學課件、電腦、投影儀、音響。

活動過程

一：開始部分

1：談話導入

在大山的家族裏，有一個脾氣特別暴躁的傢伙名叫火山，你們看，他又發脾氣了……

二：基本部分

1：播放課件

2：提問：小朋友看見發生了什麼事情？

3：提問：為什麼火山會噴發呢？

幼兒自由發言

總結:地殼下的巖漿受到地球內部巨大壓力，當遇到地殼比較薄的地 方就衝破地殼噴湧而出所以形成了火山噴發。（一邊講解一邊用氣球演示原理）

4：火山噴發的時候是什麼樣的？（再次播放課件）

請幼兒舉手回答

老師小結：火山噴發時，首先噴發出的是瓦斯及有毒氣體，然後噴出大量的火山灰、巖石碎塊，緊接着巖漿噴出並沿火山口流下形成熔巖流，最後熔巖冷卻，火山漸漸平息。（出示四幅圖片）

5：請小朋友將四幅圖片按照火山噴發的先後順序進行排序。

6：提問：火山噴發對我們人類有什麼影響呢？（出示圖片）請小朋友觀察並舉手回答。

7：小結：火山活動對人類有不好的影響也有好的影響 。火山活動噴出的有毒氣體對人類及動植物健康造成不好的影響 ；火山灰會覆蓋大片的房屋莊稼，影響人們的生產生活；熾熱的熔巖會引發大火，威脅人們的生命財產安全；火山活動會形成新的陸地；火山活動會促成鑽石等稀有礦產的形成。（邊出示圖片邊小結）

三：結束部分

請一位幼兒和老師一起演示火山噴發的實驗。

四：活動延伸

區角活動時，幼兒親自體驗火山噴發的實驗。

教學反思

這節課比較成功的地方在於課件的準備較吸引幼兒的注意力，孩子們對這節課的內容比較感興趣。不足之處在於對課件的應用不夠熟練自如，火山模型的高度太低，導致後邊的幼兒看不清楚，還需改進，在語言引導的科學性上還要多加學習。

設計背景

因為孩子們通過電視瞭解到近期冰島火山噴發，相互之間談論的興趣很高，再結合本學期我班教材，設計了這樣一節課，通過一個小實驗深入淺出的向幼兒講解火山噴發這個複雜的問題，既滿足了幼兒的好奇心又學習了科學知識。

大班科學教案 篇七

【活動目標】

1、充分感知，觀察不同材料摩擦所產生的靜電現象。

2、通過合作探索，記錄下不同材料摩擦產生的靜電現象。

3、願意參與探索活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5、對靜電有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

【活動準備】

記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）

【活動過程】

一、導入活動，變魔術，激發幼兒興趣。

1、教師出示塑料小勺。

2、教師變魔術，讓塑料小勺吸起紙屑。

師：想讓它發揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。

二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來。

1、教師提問，引發幼兒思考。

2、請幼兒嘗試操作。

3、請個別幼兒説説自己的方法。

4、教師小結。

師：其實我們這個神奇的魔術是因為摩擦產生了靜電，所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大，靜電產生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。

三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。

1、教師出示記錄表。

2、教師交代注意事項。

師：小魔術師們，我們研究魔術的時候，桌上的材料不要爭搶自己先拿一種材料，研究完了，放回盤子裏，再換另外一種材料。

3、幼兒自由操作，教師巡迴指導。

4、師幼交流實驗結果。

5、教師再次實驗。

小結：生活中有很多物品摩擦後都能產生靜電現象。

四、提問：生活中你們見過哪些靜電現象。

1、請個別幼兒説説自己遇到的靜電現象。

2、教師小結：在天氣寒冷的時候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時候，梳子和頭髮也會互相吸引產生靜電現象。脱衣服時，我們身上的毛衣和襯衣和頭髮都會產生靜電現象。

五、教師小結，結束活動。

師：小魔術師們都學會了我的魔術，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。

教學反思

這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時也存在着許多不足之處，讓便我能夠改進！讓自己下次會做的更好！

小百科：靜電是一種處於靜止狀態的電荷。在乾燥和多風的秋天，在日常生活中，人們常常會碰到這種現象：晚上脱衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍光；見面握手時，手指剛一接觸到對方，會突然感到指尖針刺般刺痛，令人大驚失色；早上起來梳頭時，頭髮會經常“飄”起來，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時都會“觸電”，時常發出“啪、啪、啪”的聲響，這就是發生在人體的靜電。

大班科學教案 篇八

過程：

一、激趣導題

1、引導幼兒將自己搜索到的關於眼鏡的信息進行介紹。（隱型眼鏡、老光鏡、滑雪眼鏡、太陽眼鏡等），介紹其名稱、作用、什麼人戴等。

2、教師歸納小結：眼鏡的品種很多的，有各種特殊作用的……

二、體驗感知

1、今天我們開個眼鏡展覽會，與眼鏡來個親密接觸。要求思考：

（1）戴上眼鏡和不戴眼鏡有什麼不同？

（2）你戴的是什麼眼鏡？

2、幼兒嘗試戴各種不同的眼鏡，感知它們的不同。

3、交流分享：你戴了什麼眼鏡？有什麼感覺？

4、分組討論：戴眼鏡到底是好還是不好？説出各自的理由。

5、教師小結：戴眼鏡有好也有壞，好的可以幫助人們保護眼鏡，給生活起裝飾作用。不好：吃熱的、跑步、運動時很不方便的，所以我們要保護好我們的眼睛。

三、遊戲分享

1、剛剛我們動了很多腦筋，現在我們做個頭腦風暴的遊戲。

2、運用多媒體逐一出示圖片，引導幼兒根據提示進行猜猜遊戲

大班科學20篇教案 篇九

教學目標：

1、認識黑色食品的種類，瞭解其豐富的營養價值。

2、樂於與同伴分享生活經驗。

教學準備：

1、每個幼兒帶來一種自己認為有營養的食品。

2、教師帶來幾種黑色食品。

3、《科學》下p.1。

教學過程：

一、瞭解原有經驗。

1、問幼兒：哪些食品有營養？為什麼？

2、鼓勵説得正確的幼兒，並糾正幼兒不正確的飲食習慣。

二、黑色食品有營養。

1、出示幾種黑色食品，讓幼兒認識。

2、提問：你認識的黑色食品還有哪些？它們對人體有什麼好處？

3、教師介紹黑色食品的營養。

4、請幼兒品嚐一些黑色食品，進一步瞭解它的味道、口感。

5、請幼兒將帶來的食品按顏色進行分類。

三、觀看畫冊《黑色食品》

1、看圖説説圖中都有什麼黑色食品，它們有什麼特點和營養。

2、讓幼兒知道吃什麼食品搭配對人體有好處？

3、引導幼兒合理搭配食品，讓身體得到均衡營養。

大班科學教案 篇十

活動目標

1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

2、初步瞭解種子的作用，體驗發現的樂趣。

活動準備

1、收集各類有種子的植物、果實等。

2、餐巾紙、水果刀若干。

3、記錄單。PPT

活動過程

一、介紹果實、激發興趣。

1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什麼果實？

長得怎麼樣？

（講述名稱及外形特徵）

2、激發幼兒尋找種子的興趣。

（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什麼？（南瓜）

有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎麼辦呢？

請小朋友們幫老師想想辦法。

（2）教師：有小朋友説可以再等它長出來，那我們到哪裏去找南瓜種子呢？

3、教師與幼兒交流討論結果。

二、探索記錄、尋找種子。

1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪裏呢？

讓我們一起來找一找吧！

2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

3、提問：

（1）你果實的種子是在什麼裏面找到的？

（2）種子長得是什麼樣的？像什麼？

4、小結：我們發現了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

有的長在果肉裏，有的長在果殼裏，有的長在果皮裏。

種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

三、幼兒模仿、種子排列。

1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？

小組合作學一學，並讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

2、請幼兒模仿種子的排列。

3、小結：我們發現不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

四、觀看圖片、瞭解作用。

1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

藏在哪裏呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？