小班社會《我的爸爸媽媽》教案多篇

小班社會《我的爸爸媽媽》教案 篇一

活動目標：

1、能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2、瞭解自己爸爸媽媽的一些特徵。

3、體驗爸爸媽媽對自己的愛。

活動準備：

1、全家福照片每人一張。

2、父母與孩子交談過及瞭解。

4、生肖圖片。

5、大相框一個

活動過程：

一、情感激發。

1、兒歌《爸爸媽媽瞧》。

2、教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什麼地方？（讓孩子把照片都拿出）

二、介紹交流。

（一）、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的全家福照片在電腦上放大。）

提問：這是誰？叫什麼名字？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什麼樣的？

爸爸（媽媽）在哪兒工作？是幹什麼的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什麼？

爸爸（媽媽）在家最喜歡幹什麼？

爸爸（媽媽）最喜歡對你説一句什麼話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什麼遊戲？

（二）、全部交流。

請全部幼兒帶着自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講。

（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發攝像）

教師：今天我們班xxx小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

三、給爸爸媽媽貼屬相。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。並將照片貼在大相框裏。

活動反思：

《綱要》在社會領域的內容與要求中指出幫助幼兒正確認識自己和他人，養成對他人、社會親近、合作的態度，學習初步的人際交往技能。讓幼兒認識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的瞭解卻很少。讓孩子初步地瞭解爸爸媽媽的工作，瞭解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭着回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案 篇二

教學意圖：

現代的父母都忙於自己的工作，大部分不注重與子女進行情感上的交流，久而久之，關係會逐漸疏遠；或者學生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少；因為與長輩交流過少，大部分學生比較內向，不善於表達。於是開展了此次活動《我的爸爸媽媽》。使幼兒瞭解父母，感受父母的愛，從而引導幼兒用自己的方式愛父母，乃至關心他人。 感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦， 培養幼兒對爸爸媽媽的敬愛之情。用自己的方式表達出對父母的愛。

教學目標：

1、瞭解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特徵，畫全家福。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重難點：

能夠根據瞭解爸爸媽媽和自己的外部特徵，畫全家福。

教學準備：

小朋友的全家福照片。

教學過程：

一、介紹自己的全家福

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現在我請幾個小朋友來介紹一下。（瞭解家庭成員爸爸和媽媽）

二、啟發想象

師：爸爸和媽媽有什麼不一樣的地方？（性別、穿着打扮、髮型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什麼呢？請你們來説我來畫好嗎？（教師根據幼兒講述進行繪畫）

師：現在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

（教師觀察，並給予個別指導，教師在指導中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據幼兒水平提出不同層次的要求。）

四、分享交流

師：我們一起看看誰的全家福最温馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣？

五、總結

孩子們，父母的關懷，讓我們温暖；父母的無私，讓我們感動；父母的博大，讓我們震撼！

結束部分：

鼓勵幼兒回家後用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

活動延伸：

1、引導幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來。

2、用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準備。

3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要説，這裏的愛心相框裏貼了許多爸爸媽媽的照片，遊戲結束後，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什麼名字、他們的屬相、做什麼工作等等，好嗎？

教學反思：

親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

在活動中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、製作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使潛在的親情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關注生活細節，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時也學會關心，學會愛、學會感激，學會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案 篇三

活動目標

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3、引導幼兒正確認識自己不足，以後注意糾正 。

教學重點、難點

1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

3、引導幼兒正確認識自己不足，以後注意糾正 。

活動準備

1、提前要求幼兒瞭解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

的衣服樣式、顏色、業餘愛好等)

2、瞭解父母的職業 3、小紅花若干

活動過程

一、介紹自己的爸爸媽媽

1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽，説説父母的職業、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然後再鼓勵想説又不敢主動站起來的孩子。營造一個融洽的課堂氣氛。

2、分組交流，讓每位小朋友都有講話的機會。

二、誇誇我的爸爸媽媽

1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

引導孩子講，讓孩子知道講什麼？該怎麼講？（工作多麼辛苦呀、家務活重呀等等）

2、講講爸爸媽媽怎麼疼你、愛你？

引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒瞭解父母對自己的愛，體會温馨的親情。

三、如何報答我的爸爸媽媽

1、分組討論:怎樣彙報生我養我的父母？鼓勵幼兒互相出主意，提建議。讓孩子學會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什麼？自己原來哪些地方做得不好？怎麼辦？

四、為表現好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續努力。

五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那麼的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們人世間最偉大、最無私的愛。

教學反思

經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福裏，長在甜蜜裏，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也捨不得讓孩子受苦，但是孩子們並不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們誇誇父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼籲大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案 篇四

活動目標：

1、喜愛父母，萌發對父母關心的情感。

2、、模仿扮演父母。

活動準備：

1、幼兒與父母的合影。

2、父母日常生活中使用的物品。如，口紅、領帶等。

活動過程：

1、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰？你的爸爸媽媽是幹什麼工作的？”

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影，介紹自己的爸爸媽媽。

（2）小結：我們都有爸爸媽媽，爸爸媽媽每天上班，很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物：

（1）出示爸爸媽媽照片。“爸爸媽媽上班很辛苦，我們送什麼禮物給他們呢？”

（2）引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽。“這些禮物中哪些是爸爸用的？”

哪些是媽媽用的？

3、學做爸爸媽媽：

幼兒自願選擇物品，扮演爸爸媽媽。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案 篇五

活動前的思考：

1、本次活動應該發展孩子什麼？（關鍵經驗和認知的判斷）

2、孩子的現狀是什麼？（對已〖〗有的經驗和認知水平的判斷）

3、孩子欠缺什麼？（包括經驗和認知水平的思考）

4、本次活動到底需要些什麼準備？

圍繞目標到底設計什麼環節？提什麼問題？活動目標

1、嘗試選擇多種材料製作表現自己爸爸媽媽的特徵。

2、激發愛家人的情感。情境創設1、幼兒有製作人物的經驗。

2、幼兒對自己的家人的不同特徵有進一步認識。

3、全家福照片人手一份。

4、紙杯、記號筆、圓形紙板、扭扭棒、固體膠、透明膠、雙面膠、剪有各種髮型的操作紙。

5、範例、步驟圖若干。

6、提供多種爸爸媽媽五官特徵的圖片，供幼兒欣賞、比較和選擇。

活動重難點

重點：選擇多種材料製作表現自己爸爸媽媽的特徵。

難點：表現自己爸爸媽媽的特徵。活動過程：

一：欣賞重現：

1、談話引入：

1）看看老師今天帶來了什麼？（照片）照片上有誰呀？（教師：照片上是老師最親愛的家人，我的爸爸媽媽）

2）我的爸爸媽媽有什麼不一樣呀？（重點引導觀察並説説爸爸媽媽髮型和臉部特徵的不同）

3）小結：我的爸爸頭髮短短的。，眉毛粗粗的、而且還長着鬍子呢？我的媽媽頭髮有點長，臉上白白的、都沒有長鬍子呢！

4）小朋友的爸爸、媽媽長得什麼樣的呀？你見到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什麼不一樣？（請幼兒拿着自己和爸爸媽媽的照片，自由的和同伴説説其特徵，並進行比較，教師及時傾聽迴應，出示五官的圖片）

5）我最愛我的爸爸媽媽了，為了能看到他們！我還把他們做成了兩個可愛的小紙人，天天陪着我呢！瞧！我是用什麼做的呢？（出示範例，引導幼兒欣賞並説説各種製作的材料）

6）根據幼兒回答，教師出示相應的材料。

2、教師重點示範：

1）爸爸媽媽的頭髮可以用哪些材料來做？為什麼？

2）爸爸的鬍子可以用什麼來做？誰來試試？（請個別幼兒示範，教師適當講解）

3）怎樣把爸爸媽媽畫得美、好看呢？（引導幼兒將爸爸媽媽的五官畫端正、線條接好）

二、聯想創作：

1、創作要求：想不想把爸爸媽媽變成可愛的小紙人呢？你準備用哪些材料來做？

2、幼兒製作，教師指導：

1）你想把誰變成可愛的小紙人？準備用哪些材料來做？想好了再選？

2）爸爸媽媽哪裏長得不一樣？可以在哪些地方變一變？（爸爸的眉毛、媽媽的頭髮等）

三、展現交流：

巡迴欣賞：1）你能看出誰是爸爸、誰媽媽嗎？為什麼？2）你用了哪些材料做的？還可以用哪些材料？

四、延伸：

爸爸媽媽最喜歡什麼？（引導幼兒回家後調查自己的爸爸媽媽，增進愛爸爸媽媽的情感）

小班社會《我的爸爸媽媽》教案 篇六

活動目標：

1、區分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動。

2、關注、親近我們的爸爸媽媽。

活動準備：

1、收集爸爸的帽子、剃鬚刀、香煙、打火機、皮帶、領帶、鞋子和手提包；媽媽的髮夾、耳環、化粧品、圍巾、圍裙、項鍊、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

2、爸爸媽媽的畫像

3、爸爸媽媽在家裏做事的錄像

活動過程：

一、區分物品，説一説這是誰的東西

1、看一看，這裏有些什麼東西？

――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊説“這裏有什麼”在引導孩子觀察的同時可以培養孩子大膽説話的習慣。

2、説一説，你看到了什麼東西？

――幼兒説的時候，教師展示物品，將物品排開，便於小班孩子觀察。

3、説説：你看見過誰用過這些東西？為什麼要用？

4、區分爸爸媽媽的物品。

（1）其實，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

二、扮扮爸爸媽媽

1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

2、那麼你們的爸爸媽媽在家裏都會做些什麼事情呢？

3、一起來看看錄像裏的爸爸媽媽在幹些什麼呢？

4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什麼事情呢？

5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動。（走路、燒飯、看書等等。

三、交流討論

1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個小孩開心呢？為什麼？

2、對於爸爸媽媽，你們有什麼很想知道的事情要問問他們的嗎？

3、你們有什麼很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽説嗎？