高一理科實驗班班主任工作計劃
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本學期擔任高一一班的班主任工作,為了讓本班學生在高一第一學期養成良好學習、生活、行為習慣,學會自我管理,樹立明確的人生目標,力爭更高更快地發展自己,為高三衝刺奠定良好的基礎,特制定班級工作計劃如下:
一、班級現狀分析
本班是理科實驗班,共有50名學生,女生30人,男生20人。從學情觀察來看,大部分同學應該紀律觀念強,學習態度認真,上進心強,有活力,有朝氣,是一個有很大可塑性的集體。但班級成績兩極差距大,學困生面積比較廣,近四分之一;在學生自我管理中缺乏領頭羊,凝聚力比較弱;極少部分學困生的負面影響和破壞力還很大,嚴重干擾班級正常的管理。
二、指導思想:
按照學校德育處的工作設想,堅持“以人為本”的辦學思想,以抓好學生行為規範教育為前提,以打造“平安校園、和諧校園”為保證,全面深化素質教育,全面提高學生整體素質,全面關心每一個學生健康成長,深入班級、多和家長溝通,積極引導學生開展校園文化及社會實踐,培養團結、文明、求實、創新精神,塑造世紀高中學生勤學奮進的新形象。
結合本班的實際情況,貫徹落實學校德育工作設想,主要是在班級管理當中突出學生主體參與,強化學生習慣養成、行為規範教育和安全教育,心理健康教育,提高社會責任感、創新精神和實踐能力,培養學生具有健全人格,做好高中階段的養成教育。
三、班級工作目標:
1、以“一箇中心、兩個基本點、三個學會”為抓手,形成濃厚的競爭氛圍,培養一批有競爭實力的學生,努力營造“團結奮進,相信自我、立志成才”的班風和“自信、合作、奮進”的學風。
“一箇中心”是指:以學習為中心。學習是學生的天職,
“兩個基本點”是指:保證紀律和衞生;
“三個學會”是指:學會做人。即道德上做個好人,學習上做個能人;學會學習。即學習上要不斷進取,培養學習能力和創新精神,並要持之以恆;學會處事。即為人處事要以誠信為準則,正當利益為標準。
2、積極配合完成學校佈置的各項德育工作,如黑板報,有教師節,慶祝建國七十週年,元旦為主題的宣傳活動。
3、為學業水平考試積極備考。
四、具體工作要點:
1、熟知學生,做學生的朋友
由於本人任教三個班級的物理課程,進入高一時對本班全部學生就開始認識,又經過一年的直接管理,對班級情況、對學生的基本情況比較熟悉,但還需加強溝通,特別是與其家庭的交流,加強情感交流尤其重要,學生只有親其師,才能信其道。
2、抓好班級常規管理,加強習慣養成教育
為培養學生的自我管理能力,在班級管理中,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。具體工作分全局統籌(李俊垚)、學習(李嘉碩)、課堂紀律(張佳鑫)、勞動衞生(朱曉濤)、體育活動(宋天時)、班級文化宣傳(謝雯清)五大方面,將制定具體的班級制度,有專人負責,讓學生自主管理。由班委、團委成員、組長為骨幹,加強對學生的早讀、早操、衞生清潔、晚自習等督促檢查並考核登記,及時反饋。由此樹立和諧的班風,營造積極向上的教室環境,為學生創造良好的學習條件。
3、為學生提供安靜的學習環境
設置值周班長,由值周班長,帶領本組值日生,責任到人進行一週值日工作;及時反饋班級紀律情況,保證日常學習的正常進行;加強紀律約束,嚴格執行學校日常行為規範和班級德育管理細則;對遲到、曠課和擾亂課堂秩序的學生,絕不姑息縱容,為學生提供安靜舒適的學習環境。
4、幫助學生制定學習目標,引導自主學習
計劃在開學初,引導不同層次的學生制定不同的目標,針對不同層次的學生制訂不同的學習目標,要發揮優生榜樣的作用,引導優生形成一個積極向學的學習氛圍,以他們勤奮學習來感染和帶動其他人,主動幫助學習有困難的學生,在全班形成共同學習、齊頭並進的局面;對後進的一些同學個別談心,讓他們樹立信心。通過經常檢查學生的作業、筆記、課堂紀律和考試情況,及時瞭解學生的學習情況,並通過班會課、個別教育和榜樣引導相結合的方法,培養學生良好學習習慣。每次考試結束要求每一位學生寫出考試的得與失,查找經驗與不足,並列出整改計劃和下次考試的目標,為明年的大學聯考打下堅實的基礎。
5、關注學生心理健康,
進入高一第二學期,學生要準備下學期參加學業水平考試,學生的壓力無形中增大,如何使學生保持心理健康,情緒穩定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,計劃進一步加強這方面的學習,閲讀關於學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前複習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發現知識缺陷;考後如何調節心理等等。做好這些以便做到有備無患,心中有數。
6、開好系列主題班會
根據德育處的安排,本學期根據不同時段舉行不同主題的班會,利用各種形式的班會課對學生進行安全教育(交通安全,食品安全,人際交往安全,網絡安全),心理健康教育,社會公德教育,養成教育,調動學生學習的積極性,培養學生的安全意識,培養學生良好的心理素質,實現德、智、體、美、勞全面發展。
7、加強與任課老師、家長的溝通
由於實行以班級為單位捆綁式教育,加強與任課老師在班級齊抓共管的綜合管理中顯得非常重要。在與任課教師的交往中,尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的夥伴、朋友。凡事主動地同任課教師協商,傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課老師的關係,在處理師生矛盾時,儘量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。利用校迅通和微信等網絡資源與家長溝通交流,把學習、成長任務發給家長,並請家長共同監督,保持與家長必要的聯繫,取得家長的支持,共同促進學生的身心健康、學業素質的成長。
附表:
週數 | 具體工作 | 備註 |
第1周 | 做好迎接學生回校、穩定情緒的工作;收齊上學期佈置的作業 | |
第2周 | 重建高效運作的班團委班子,明確分工,提高學生的自主管理能力;紀律教育,電話家訪,加強與家長的德育聯繫 | |
第3周 | 前途、理想教育 | |
第4周 | 十一“中國夢長子情”演講比賽動員;校秋季運動會動員 | |
第5周 | 十一長假的安全教育 十一放假 | |
第6周 | 十一放假 班團委工作會議,小結階段情況 | |
第7周 | 學期中期的紀律、衞生整頓 | |
第8周 | 學生自我成長反思1 | |
第9周 | 學生心理健康教育 | |
第10周 | 第二次月考動員(期會考)工作,對學生進行考風考紀教育 | |
第11周 | 期會考質量分析,學習經驗交流 | |
第12周 | “自信”主題班會 | |
第13周 | “中學生早戀的危害”主題班會 | |
第14周 | 學期中後期的紀律、衞生整頓 | |
第15周 | 學生自我成長反思2 | |
第16周 | 舉行“與高三同行”的專題班會 | |
第17周 | 期末複習動員 | |
第18周 | 學期末“特別時期”的紀律教育;各項資料開始整理 | |
第19周 | 複習方法介紹;學期末的考前動員 | |
第20周 | 學期末考試? | |
第21周 | 各項材料整理 |
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