學校管理規劃

學校管理規劃：

任何一個組織機構的發展都離不開一羣“領頭羊”，學校要發展就必須把人的發展放在首位，佔領人的精神陣地，統治其思想，首先，組建一個健全的領導班子隊伍。

一、班子隊伍：強化學校班子管理，確保各項工作正常運轉。

1、優化班子結構：年輕化、規範化。對班子隊伍進行調整，組建一支強有力的富有創新精神的年輕班子隊伍，走規範化管理道路。

2、明確班子成員職責，實行工作“承包制”：班子成員，必須把學校的工作放在首要位置，認真做好本職工作，以身垂範。要有“包攬大局”的思想。

3、劃塊管理，責任到人：學校無領導，只是分工不同，各司其責，令行禁止。對於工作，學校只看結果，各部門務必做到言必行行必果，不要給未落實的工作找冠冕堂皇的藉口。學會優化工作方案，提高工作效率。

4、嚴格例會制度：每個星期天晚上八點組織召開班子例會，總結上週工作，部署下週工作，找出工作中存在的問題，協商解決辦法。

5、“能者上”，幹多幹少，幹好幹壞絕對不一樣。班子成員，在工作中要有危機感，創新精神、以及競爭意識。我們追求的目標不侷限於“完成”工作，而是要把它“做好、做實”，“出成績、出效果”。因為那是你展現自己能力的過程，更是你實現自我價值的途徑，你得學會讓自己值錢。

6、每週一召開全校教師例會，班子成員對全體教師佈置本週工作任務。目的是讓每位教師，除了完成正常的教育教學工作以外，對學校各項工作的開展有一個明確認識，只有思路清晰了，工作效率才能顯著提高。

7、加強對班子成員的思想教育工作，利用班子例會多次進行思想教育，培養其“大局意識”。加入班子隊伍，不能行使特權，要有奉獻精神，團結精神，嚴謹自律。更要做到：不利於團結的話不説，不利於學校發展的事不辦，一切以學校工作為中心。

8、審時度勢，不離中心：時刻提醒自己不忘學校發展宗旨、明確學校性質、以“穩定生源”為出發點，把工作做在每一個“不起眼”。有作為、有擔當、不辜負學校厚望。

眾所周知生源是民辦學校的生存之本，而教學質量又是吸納生源的命脈，學校要長足發展就要“固其本竣其源”。

二、教務工作：教學工作精細化，教學質量一流化。

任何時候教學質量都是一所學校永恆的主題，是學校生存、發展的生命線，同時也是檢驗一所學校辦學水平的重要指標。那麼，教學工作便成了我校管理工作中的頭等大事。為此，我們將加大對教學工作的管理力度：

第一：狠抓教學常規工作的落實。我們將成立由校長親自掛帥，教導處具體負責的教育教學常規管理領導小組。在組織健全、制度落實的同時，具體措施和相關環節上還要做實實在在的工作。

首先，抓備課。實行每月一大查，每週一抽查；

其次，抓上課，每天都對教師的侯課情況、是否帶手機上課、是否帶教案、有沒有空堂等情況，班子人員，責任到人，每人查一節課，不定期抽查。目的在於督促教師及時上課，做到不遲到，不空堂；

再次，抓聽評課。每次教研活動，教導處都應對聽課的教師登記在冊，公開課後及時評課。做好相關記錄，每月交教導處檢查；

最後，抓作業的佈置和批改。採取抽查學生的辦法，杜絕弄虛作假。各項檢查情況都要在月末形成書面材料，在例會上進行通報，加強教師的相互監督。（這既是對工作表現出色的教師的肯定，也是對其他教師的一種激勵。）

附：第二課堂應作為學校特色課程常抓不懈。

第二、狠抓教研工作的落實。

1 、每週的教研會，由教師輪流主持，給每一位教師提供展現自我的平台。並藉此培養其主人翁意識，提高其積極性。把自己的思考感悟提出來與大家共享，結合每位教師的經驗與實踐進行思考、交流，促進教師業務水平的提高。

2 、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓。我校積極開展與外校全方位、多層次的交流與合作，建校至今已參觀學習的學校有：沁陽永威學校、新鄉宏力學校、新縣新星國小、新縣宏橋國小，把一些先進的教學理念和教學方法帶回了學校，下一步我校也將邀請這些學校的骨幹教師到校進行教學指導，不斷提高我校教師的教研水平和教學能力。

3、採取多種方式，全方位地提高教研工作的成績。用以老帶新的辦法，在教師間結師徒對子，對新教師的教育教學方法進行及時有效的指導；鼓勵廣大教師使用現代化教學設備，提高課堂效率；開展中青年教師的教學比舞，進一步提高教師的業務水平和素質，改進教學方法，深化教學改革和教學研究。

4、大膽試、大膽闖，繼續深化課改，並創新模式

根據我校教學實際，以激發學生學習興趣為出發點，以打造高效課堂為目的，貫徹落實新課改要求，減輕教師負擔，還課堂給學生，讓學生成為課堂的小主人，使學生養成提前預習、當堂質疑、互助合作的好習慣，培養其競爭意識、激發其表現欲，打造有個性的有特色的京九課堂。我們的課改模式：復舊預新，出示教學目標—探究新知，當堂質疑—當堂訓練，緊扣目標

5、作業改革：批與改，多種形式，師生全面參與。

作業的佈置和批改是課堂教學的延伸，是學生鞏固所學知識、啟迪思維、參加實踐、培養興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學效果、改進教學的重要手段。因此我校積極探索作業多元化改革，全方位實施作業評價，除了常規作業外，還設計了豐富多彩的實踐性作業，如收集資料，做家務活，搞社會調查等。語文學科應儘量拓寬學生的課外閲讀面，組織學生到學校圖書室借閲圖書，鼓勵學生利用星期天或節假日讀書，堅持寫讀書筆記。訓練要做到：分層練習，適時、適度、適量，反饋矯正及時，日清、周清、月結，促進學生提高與發展。請每位教師切記：好孩子是誇出來的。讓賞識和激勵貫穿於作業批語之中，因此要求作業批語儘量多激勵賞識，少批評指責，一句由衷的讚美或誇獎，可能使學生終生受益。（表揚一個孩子時一定要當着全班學生的面，但批評一個孩子時一定不要當着其他學生的面。）

第三、大力倡導賞識教育，讓管理在賞識氛圍中和諧進行。

下學期將試行賞識教育，微笑教學。全校教師充分肯定學生，通過語言激勵、口頭表揚、心理暗示等方式，不斷培養學生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇於進取的信心，更能有不斷進取的動力。

（1）、抓好教育契機，幫學生建立自信。

賞識教育的課堂上，沒有厲聲地訓斥，沒有嘮叨的説教，有的是燦爛的微笑，親切的話語，使學生的心靈得到觸動，錯誤得以改正，教師們學會寬容，這樣不僅可以緩和師生之間的緊張局面，還可以使學生逆反心理轉變，防止學生產生牴觸情緒，讓孩子們在被賞識中提高自己的自信心，使“嚴”收到最佳的效果。教師應建立起一種全新的觀念：像對待上帝一樣對待孩子，把自己的全部生命都投入到教育中，用生命的激情去成就孩子美好的明天！

（2）、捕捉閃光之處，提升學生能力。

在賞識教育大背景的管理下，老師們會發現在學生身上存在着不可估量的潛能，只要摒棄錯誤的教育方法，賞識他們的每一點進步，放大他們的優點，讓他們永遠充滿自信，無論什麼樣的學生，其能力的幼芽都能茁壯起來。實踐證明，善意的讚賞是一種投入少、收益大的感情投資，更是一種驅使個體奮發向上、鋭意進取的動力。

（3）、轉變家長觀念，讓家長參與進來。

許多家長對孩子學習成績十分關注。但是，他們對影響學習成績的因素、學習成績提高的背景乃至孩子的心理需求注意得不夠。其實，許多失敗的家長都是由於家教觀念陳腐，沒有用賞識的目光凝視自己的孩子。賞識教育倡導：教師找學生家長共同探討教育方法，引導家長用賞識的目光發掘孩子的優點，在學習上學會表揚、鼓勵他們，告訴家長應眼含熱淚的欣賞他、擁抱他、讚美他們。我想，家長教育方法改變了孩子的自信心定會增強，學習也會變得主動，上課也會積極舉手發言，遇到不懂的地方，就會問老師、問家長。最後他們也將學會欣賞和關心別人，懂得父母的艱辛，懂得自尊。學校教育和家庭教育兩股力量擰在一起，形成合力，是培養學生健康心理和提升綜合能力的最好辦法。

（4）、強化服務體系，讓領導賞識教師。

在賞識教育的大背景下，我校領導班子強化服務意識，學會賞識每位教師的優點，讓這些優點在平時的教育教學中發揮作用。用賞識的眼光看人，從教師的長處着眼，所看到的優點多於缺點，長處多於短處。各級領導都學會賞識教師，隨時發現教師的“閃光點”，讓教師不斷體驗成功的喜悦，找到工作的樂趣和自信。讓教師在實際工作中開拓進取，意志堅強，擺脱不利的因素，創造驕人的業績。

三、安全工作：牢固樹立“安全第一”指導思想，強化安全工作管理，努力打造和諧平安校園。

為了給廣大師生創造一個和諧穩定的教學環境,我校緊緊圍繞構建和諧社會的目標，以維護師生的合法權益為立足點，以安全文明校園建設為切入點，以加強安全教育、排查化解安全隱患工作為着力點，進一步建立和完善工作機制，切實推進安全文明校園建設。主要落實以下幾方面的工作：

1、成立以校長為組長的安全領導小組，負責安全檢查和管理。

2、明確職責，責任到人，各負其責，層層簽定安全責任書。

3、安排專職門衞，堅決杜絕以往學生翻牆外出、在外逗留的現象，最大限度地降低事故發生的可能性。

4、冬季夜間實行班子成員和教師值周管理制度，及時排查日常生活、學習中的安全隱患和不良情況，發現問題及時彙報，督促整改，把問題處理在萌芽狀態。

5、加大安全管理的宣傳力度。我們除了利用每週一升旗儀式“國旗下的講話”活動對學生進行思想教育外，還通過學校櫥窗、校園廣播、教室黑板報等宣傳途徑，拓寬宣傳的廣度和深度，讓學生從思想底層懂得生命的寶貴，學會珍愛自己的生命。

6、少先隊、團支部定期開展安全教育課，對學生進行安全教育和安全演練。

7、定期舉行中國小生安全知識競賽，強化其安全責任意識。

8、少先隊、團支部將安全教育工作貫穿到日常學習生活的每個細節，防微杜漸，構建和諧校園，還家長朋友一份安心。

四、教師隊伍建設：

1、校本培訓

通過政治學習提升教師道德素質，培養其人文素養；通過業務學習，夯實教師基本功訓練，通過現代教育技術培訓提升教師專業素養，打造陽光教師。只有教師陽光了學生才能陽光，只有教師自信了才能教出不服輸的學生。

2、師德師風建設

（1）組織學習，提高思想認識。利用每週例會時間進行政治思想學習。學校要求每位教師必須學習《教師法》《未成年人保護法》《新教師職業道德規範》等法律法規，增強自身法律意識，提高自己的職業道德水平，學會明辨是非，不盲從，做個有主見的人。

（2）以“師”為本，教師是人不是神，生活中也會遇到困難。所以我校一直本着人性化管理原則，幫助教師排憂解難。我們以學校工會為紐帶，成立“教代會”，深入到教師當中，傾聽教師的呼聲，對教師的合理要求，盡最大的能力解決。下一步將大力抓食堂管理，從細節入手，改善師生生活，解決其後顧之憂，讓教師工作順心，生活舒心。

（3）“學高為師 德高為範”，陳校長説過：“只有老師有個良好的養成，才能正確引導學生”，所以，身教重於言教，日常教學中教師就要先樹立自己的威信並形成自己的人格魅力，用行動感染學生、用情操陶冶學生、讓學生從心裏信服你、尊敬你、最後對你“言聽計從”，這樣便於後續工作的開展。

（4）對京九外國語學校教師的要求：

（一）對全體教師具體要求：

思想要求：

加強修養：加強學習，提高政治理論水平，掌握現代教育理論，不斷更新教育觀念，掌握現代辦公手段，堅持讀書看報，瞭解國內外大事，不斷加強進修，精通業務知識。

‚為人師表：儀表端莊，服飾得體；語言文明，舉止文雅；為人正直，待人真誠；嚴以律己，寬以待人；為人心胸開闊，處事公正無私；愛崗敬業，工作認真。

ƒ熱愛學生：愛護每一個學生，關心學生的思想、學習和生活，保護學生的積極性；嚴格要求，寬嚴有度。

ƒ尊重他人：與學生建立平等的關係，尊重每一個學生；與學生家長建立友好關係，密切溝通，共同施教；與同事建立和諧關係，加強交流，互相學習，互相協作。

工作要求：

嚴格：對自己嚴格要求、對學生嚴格要求、嚴格訓練、但要嚴而有理、嚴而有度。

有情：熱愛關心每一個學生，體貼入微，動之以情，曉之以理，導之以法。

準確：要了解所有學生的思想、心理、學習、生活、表現等情況，準確把握教育契機。

細緻：工作深入細緻，注重調查研究；考慮及處理問題要周全，要做好善後工作。

勤奮：勤跟緊守，敢於放手。勤於學習，勤于思考。

創新：有新思想、新觀念、新思路、新辦法、新手段。

恆久：工作上持之以恆，善始善終。

（二）對班主任具體要求：

（1）班主任工作的指導思想：

明確班主任工作指導思想：以就業為導向；以教會學生“會做人、會學習、會做事、會發展”為目標；以構建班級建設管理與學生德育工作新模式為手段，使學生成為適應學校發展需要、具有全面發展素質的社會人。

（2）班主任應具備的素質和能力：

作風正派，具有民主、公正、平等、合作的道德風範；

‚良好的思想品格和和事業心、責任感，言行一致，為人師表；

ƒ愛崗敬業，熱愛學生，善於與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

4、較強的專業水平和教學能力；

5、機智靈敏的應變能力，善於因勢利導具有較強的教育引導和組織管理能力；

6、健康的心理素質和自我控制情緒的能力；

7、深刻敏鋭的觀察分析能力，能從學生的細微表現中，捕捉學生思想感情的起伏變化，科學地預測問題的趨勢，把問題解決在萌芽狀態之中。

（3）熟記班主任工作職責：

思想政治工作：

全面貫徹黨的教育方針，教書育人，瞭解學生思想狀況，主動、熱情、耐心、平等、誠懇地對學生進行有目的思想教育。

‚貫徹學校各職能部門佈置的各項工作，教育學生自覺遵守“學生守則”、“學生日常行為規範”、“學生學習規範”以及學校其他規章制度，幫助學生克服各種不良行為習慣，培養良好的班風。

ƒ對學生進行法制、安全以及心理健康教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

4.領導和組織學生學習政治理論，積極參加班級、學校各項活動。

5.培養和指導班、團幹部的工作，充分發揮其作用，定期召開班委會，每月總結本班工作，班會有記錄，每月上報學校。

6.上好每週班會課，做到有計劃，有記錄，最好每月舉行主題班會一次。（可試行：全校每學年舉行一次公開主題班會，全體學生一起交流學習。）

7.以“行為規範”為中心，加強德育工作，對違反“守則”、“規範”以及其他校紀校規的學生要批評教育，但嚴禁打罵體罰學生；處理學生之間的糾紛要公正、合理、恰當；堅持對學生進行正面教育，對後進生要加強思想教育，説服疏導，以情感人，促其轉化；對犯錯誤的學生不歧視，不挖苦，不打擊，不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯誤。

8.做好（電話）家訪、信訪和家長來校接待工作，並作好記錄，認真撰寫工作日誌，加強學校與家庭的聯繫。

9.每學期認真公正地寫出學生品德評語，客觀評定學生操行等，做好學生綜合素質的測評及其評優工作。

教學工作：

1．教育學生明確學習目標、學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效率，遵守課堂紀律，培養學生良好的學風。

2．加強並落實班級的培優補差工作。

3．加強與課任教師的溝通，可試着定期召開班級任課教師會議，及時向任課老師或教務處反映學生對各科教學情況的意見和建議，及時向任課老師瞭解本班學生學習情況。

4.積極組織課外興趣小組，開展有益於學生身心健康的素質教育活動。

日常管理工作：

1．組織和領導學生參加學校、班級安排的各種活動。

2關心學生生活與健康，班主任“四到位”：學生早操、早讀、就餐、就寢（還應做到勤於查課），組織、指導課外文體素質教育活動。

3．隨時檢查班級、宿舍、公共區衞生；公物財物、安全保衞工作、檢查督促值日生工作；規範學生請假制度；積極配合各部門對班級工作日常管理情況的檢查考核，保障學生權益，正確妥善處理突發事件。 4．搞好教室、宿舍的環境佈置，桌椅、潔具擺放定位有序。

5．組織好周講評和班會活動、團日活動。

（我校的性質決定了學校的管理模式、發展道路與眾不同，所以對班主任的要求更為嚴格。總之，要想成功“育人”，自己首先得“成仁”。在學生面前，班主任要規範自身言行，樹立榜樣，努力做到“德藝雙馨”傳遞正能量。）

五、德育工作：以規範學生行為養成為着力點，構建多層次、全方位的德育工作網絡。

我們認為：學生是學校管理的主體，應當充分認識他們的重要性。因此，我們把德育工作的着力點放在規範學生行為上，並以此切入，構建“學校——家庭——社會”全方位的德育網絡。

我校將制定《京九中國小一日常規》《班級評比細則》《優秀宿舍評比條例》等多項規章制度，使學生從踏進校門開始就有明確的規章制度可循。為強化守紀意識，學校還專門組織行為規範知識競賽，使各項制度深入人心。

走進京九所有學生應將這些內容銘記於心：

校風：勿以善小而不為，勿以惡小而為之

校訓：因材施教，張揚個性，嚴謹自律，取法乎上

教風：愛生、敬業、敦品、啟智

學風：文明、樂羣、善學、博習

辦學理念：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子

培養目標：高尚的品質，高雅的氣質，高遠的志向，較高的素質

管理理念：德育為首，安全為重，教育為主，服務為上

辦學目標：環境優，師資強，質量高，有特色

學校成立以校長為組長德育主任具體負責、團委、少先隊、工會、班主任代表為主要成員的德育工作小組，制定詳實的工作計劃，加強德育工作的領導，開展爭創“優秀班集體”活動，在班級考核中，引用三級考核制度，每日一公佈，每週一評比，每月一總結，讓榮譽感、責任感成為規範學生行為的內在動力。為把班級檢查落到實處，檢查採用了全方位，多層次的形式。主要有領導帶班檢查，校值周檢查，少先隊、學生會（團委）檢查等。

校園文體活動豐富多彩，寓教於樂：每週一早晨，升旗儀式莊嚴而隆重；“校園廣播”由少先隊具體負責，團支部輔助合作。優雅的朗讀材料營造了書香氣息，舒緩的校園歌曲，深受學生的歡迎；學生演講比賽、班級合唱比賽、琴棋書畫展覽等都彰顯着學生的藝術天賦，這些以培養學生特長為目的的德育活動，不拘形式地對學生進行着潛移默化的思想教育。學校嚴格執行《體育衞生工作條例》，開好兩操活動，保證學生生理和心理健康發展。即將舉辦的元旦晚會和明年的春季運動會等大型羣體活動更使學校充滿了生機和活力。

德育工作是隱形的，更不能孤立進行，要把它看成是一個動態的網絡。每學期學校都應召開全校性的家長會和分年級、分班級的家長會，讓家長走進學校，讓學校瞭解家庭，為規範學生行為積累第一手資料。每個寒暑假學校都要進行家訪，深入學生家庭瞭解其假期生活，督促其不忘學習，始終保持一種積極的學習狀態。每學期都要召開法制教育報告會，對學生進行遵紀守法教育，把妥善解決學校一系列涉外法律問題、接受家長和社會的諮詢、納入法制化軌道，依法治教、依法治校，管理趨於規範化。

學校還應大力挖掘社會德育資源，把規範學生行為內化為他們的自覺意識。除了宣傳英雄模範人物事蹟外，還應通過每年的清明節等社會實踐，對學生進行精神洗禮，讓學生接受革命傳統教育。

“學校—家庭—社會”全方位的德育網絡一旦構建成功，將優化學校內外環境，加速學生規範行為的養成，達到培養學生良好行為習慣的德育目標，學校各項工作的開展也將更加順利。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的校風將日趨濃厚。

六、校園文化：實施校園文化內涵多元化

為了讓學生有一處放飛理想、展示才華、學習交流的平台，學校在走廊、過道等地方貼起了《弟子規》、名人名言、英語口語50句等學習資源，並要求學生記憶背誦，力求讓學校的每一塊牆壁都成為“會説話的老師”。門口大廳也定期宣傳人文知識，展示同學們各類實踐活動的照片、文字材料。下一步，學校將盡力拓展校園牆壁空間，書寫上名人名言以及名人詩篇、書畫等，所有這些既豐富了讀書形式，又營造了富有詩意的校園文化環境。

讓讀書成為全體師生的一種習慣：學校充分利用開通的教育網站，引導教師創建自己的教育博客，為大家搭建學習交流的網絡平台；圖書室的開放也開闢了學生的閲讀空間；積極推進素質教育，落實語文課程改革，營造“書香校園”。讓師生在“我讀書，我進步；我讀書，我收穫”的氛圍中喜歡讀書、願意讀書、主動讀書。老師們通過讀書，提高教學認識、轉變教學思想；學生們通過讀書，開闊視野、豐富知識、陶冶情操。為充分利用家庭、社會資源，構建起良好的外部文化環境，學校還規劃了“家校聯動，讓書香瀰漫家園”的書香家庭構建方案。

七、後勤服務：加強後勤管理，力爭食堂、宿舍服務再上台階

吃飽住暖才能安心學校，才可以心無旁騖搞學習。因此我校把食堂、宿舍服務放在重要位置。

關於食堂：

衞生擺在首位，努力營造乾淨整潔的就餐環境，碗筷餐餐消毒。考慮到學生正處在長身體的關鍵時期，食堂飯菜統一由膳食中心搭配，力求多樣化、可口化、營養均衡化、健康科學、無污染無公害，讓學生吃着放心、吃得健康。另外，我校比較特殊，實行月休制，學生一月回一次，在食堂吃久了會膩煩，所以校長特別規定：每週一次大改善，每月一次新花樣，讓孩子時刻體味到家的味道，感受到家的温暖。

關於宿舍：

學校初建可謂百業待興，咱們宿舍的設施配備現在還不完全到位，還不能達到每間宿舍有空調、飲水機，熱水器配備也不齊全。但我們認為這些都是小問題，隨着辦學時間的推移，我校一定能得到上級領導的重視，得到政府的大力支持，得到社會的認可。政府一定會向我們伸出援助之手，這些設施配備上的困難定會幫助我們解決。今後我校打算每層樓增設一名生活老師和一名宿舍輔導員。（宿舍輔導員負責樓層的安全紀律與衞生，掌握學生思想動態，輔助生活老師護理好學生。）宿舍是學生的第二個家，走進宿舍讓每位學生有温馨感、歸屬感，讓學生不再想家，一心一意搞學習。

八、利用好現有設施，發揮各功能室作用

學校現有功能室：書法室、美術室、音樂室、形體訓練室、古箏室、圖書室、電教室、心理諮詢室、親情聊天室、醫療室、教師活動中心室等。第二課堂的順利開展得益於這些功能室的投入使用。後期將緊跟教育部門步伐，配備相關功能室。

九、特長培養：體音美是特色，納入課堂教學

我校一直貫徹養成教育方針，把挖掘學生潛質、培養學生特長放在首位。為了豐富學生學習生活，特地聘請了專業的體音美教師，利用第二課堂、週日上午等時間對學生進行發聲、形體等訓練，讓他們走出去有內涵有個性有氣質。

沒有特色就沒有教育個性，特色是民辦學校發展的核心競爭力，追求和實現學校教育特色發展將是京九外國語學校教育改革的主流。我們將從教育觀念、教育內容、教育制度到教育的硬件設施、教育的方式方法、教育管理乃至教師的素質提高等方面進行特色化的陶冶和改造、我們還將推進教育特色化向縱深發展。

發展的方向和內容：追求教育特色化的實質改變、效益的提高、內容的完善、質量的提高。總之，教育特色化將向內涵式方向發展，把學生的現代化作為教育現代化的核心。

十、做好全體教職員工思想工作：

俗話説：“攻城為下，攻心為上”，管理中要佔領全體教職員工的精神陣地，讓員工心甘情願的為學校服務。

結合教職員工實際情況，分析利害關係，讓其明白：

（1）他們是為了生存、家庭、生活、展現自我而工作，學校講究“人盡其才，才盡其用”，並給有能力者施展才華的空間。

（2）工作或許是為了謀生、或許是為了充實自我、或許是為了健康快樂、最重要的莫過於在工作中釋放正能量、釋放人格美。

（3）能者多勞，勞者多薪。“來而不往非禮也”，學校付給員工報酬，員工就得對學校有所貢獻，最起碼你得對你的工資負責。

（4）可與周邊公司、企業員工待遇比比看，在京九外國語學校工作，學校沒虧待任何一個員工。

學校管理者應協調好各教職員工的利益關係，杜絕任何利益衝突帶來的不利影響，一切以大局為重，為學校健康有序發展鋪設道路。

故不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。騏驥一躍不能十步，駑馬十駕，功在不捨。我們是新生的學校，管理和發展過程中需要我們學習和改進的地方還很多。但正因為是新生學校，所以學校沒有辦學歷史的積弊，目前是一張白紙，未來的發展藍圖將與時代發展同步描繪。正如剛出生的嬰兒一樣，可塑性很強，更易科學規劃人生成長曆程。並且我們也一直都在學習，從不敢停止前進的腳步。在人性化管理、規範化運行、強化學校凝聚力思想的指導下，我們已經取得了一些成績，但也暴露了不少問題。有些工作考慮不周，抓得不夠細，不夠嚴，對後續工作的順利開展造成了一些不利的影響。但面對這些困難，頂着各方壓力，在2018年的工作中，我們仍堅持遵循社會和教育發展規律，以改革求發展、以創新求突破，持之以恆、不斷進取，踏踏實實地抓好學校的安全工作，不斷提高教學質量，開展落實德育工作，牢記服務為上的宗旨，為京九外國語的明天創造輝煌，為潢川縣的教育事業添磚加瓦！