師德師風錘塑建設的一些做法

教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。為認真貫徹落實十九大精神和全國教育大會精神，把立德樹人作為教育的根本任務，進一步加強我校教師職業道德建設，增強教師教書育人的責任感和使命感。按照教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》和新的《中國小教師職業道德規範》精神，依據《教育部關於建立健全中國小師德建設長效機制的意見》《中國小教師職業道德十項準則》，我們也嘗試着開展了一些工作。

一、以明確要求為航燈，強化立德樹人意識

（一）加強組織領導，注重輿論宣傳。

為了把師德師風建設作為一項長期的、系統的、事關教育工作全局的大事，加強領導，精心組織，切實做到計劃落實、組織落實、任務落實。我校成立了由書記任組長，校長任副組長，中層任成員進一步加強師德師風建設工作領導小組。通過集中學習和各種會議積極宣傳先進師德典型，大力表彰人民教師的高尚師德，展現當代教師的精神風貌，倡導尊師重教的社會風尚。

（二）注重過程督查，強化監督措施。學校師德師風建設領導小組督促德育、教務、工會等科室要加強對師德師風建設工作全過程的檢查指導，要建立督查制度，制定督查辦法，一級抓一級，層層抓落實。

（三）不斷創新載體，注重活動效果。

立足本校實際，注重實效，將師德師風建設和教師的教育教學工作相結合，和學校文化建設相結合，營造良好的學校文化氛圍。如：開展師德師風建設工作交流會、研討會，舉辦師德論壇；抓好班主任、輔導員等德育工作者的師德專題培訓。建立和完善師德考核機制，以定性考核和定量考核相結合的辦法，把師德規範的主要內容具體化、規範化，使之成為全體教師普遍認同的行為準則，並自覺按照師德規範要求履行教師職責，樹立良好的教師形象。堅持每學年對教師進行一次師德考核，並把考核結果記入個人師德檔案，作為教師考核獎懲、評優晉級的重要依據。     

二、以活動為載體，打造品德高尚的師資隊伍

（一）總結反思

對照《中國小教師職業道德規範》《木壘縣教師違反職業道德行為處理辦法(試行)》等，緊密結合思想實際和工作實際，重點開展“七查七看”：一查貫徹黨的教育方針的情況，看是否有違背黨的教育方針政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生、工作方法簡單粗暴的行為；三查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向學生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向學生和家長索要財物、亂收費、亂補課等以教謀私問題；四查遵守社會公德情況，看是否有賭博、酗酒、違反社會公德現象；五查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣着不得體、言行不檢點行為；六查關心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利於團結的言行；七查工作作風、工作紀律情況，看是否有作風不踏實、紀律不遵守、有令不行、有禁不止的行為。在此基礎上，每人寫出一份“個人師德素質分析材料”，在教育教學工作中進一步提高師德修養。

（二）學習提高

1.黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神，習近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰略，重點學習習近平總書記在第二次新疆工作座談會上的重要講話、視察新疆工作時的重要講話、參加十二屆全國人大五次會議新疆代表團審議時的重要講話精神；陳全國書記系列講話精神；學習黨史、國史、新疆“三史”和黨的民族宗教政策，重點學習《新疆維吾爾自治區民族團結進步條例》《新疆維吾爾自治區去極端化條例》等。

2.“兩學一做”學習教育、“學肅反”專項活動學習內容、《反恐怖主義法》《國家安全法》《反分裂國家法》《自治區實施＜反恐怖主義法>辦法》《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國國家通用語言文字法》《中國小教師職業道德規範》《中國小教師違反職業道德行為處理辦法》等法律法規。

3.與黨建工作相結合,開展 以“怎樣做學生心目中的好老師”的師德修養微黨課。有優秀黨員率先垂範開展微黨課,授課要有教案、有課件，有小結，以增強針對性和實效性。

4.採用集中學習、輔導講座、討論交流與個人自學相結合的方式，力求學有所思、學有所悟、學有所得。每個教師要做好不少於3000字的學習筆記，撰寫好一份高質量的心得體會。

（三）師德實踐

結合“三進兩聯一交友”活動，組織開展師德建設系列活動，展示師情、濃縮師愛、錘鍊師魂，進一步提高師德素養，弘揚高尚師風。使教師更加了解學生、關愛學生，營造健康和諧的師生關係。

1.組織教師開展愛生活動。結合暑期大家訪活動，以“愛的教育”為主題，進行實地走訪，急生所急，愛生所愛。在全體教師中牢固樹立愛生的教育思想，引導教師確立“溝通—理解—關愛”的愛生理念，讓教師的愛走進學生心裏，更加關注學生的身心健康和全面發展。

2.學校關注教師的身心健康。新學期伊始，有學校心理健康輔導員針對本校教師進行一次壓力疏導，通過心理健康教育活動，切實減輕教師的教學壓力和心理壓力，使教師保持良好的體魄和健康的心態。

（四）典型引領

進一步發揮師德標兵在提升師德修養、加強師德建設方面的榜樣和引領作用，積極營造建設優良師德師風的濃厚氛圍。

1.開展學習表彰先進典型活動。表彰優秀教師、優秀班主任，並在全校積極開展向優秀教師、優秀班主任學習活動。同時，廣泛學習宣傳木壘縣師德標兵的典型事蹟。

2.開展師德師風建設系列宣傳活動。利用電子屏、班會、例會對優秀師德師風建設經典案例進行宣傳講解；

3.組織師德師風建設討論會，進行階段性總結和交流。

習近平強調，建設社會主義現代化強國，對教師隊伍建設提出新的更高要求，也對全黨全社會尊師重教提出新的更高要求。人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業，嚴格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執着於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。