上學期教學、科研、師訓工作計劃

目錄

第一篇：2014—2014學年度上學期教學、科研、師訓工作計劃第二篇：2014-2014上學期師訓計劃第三篇：2014—2014年度上學期教學科研工作計劃第四篇：2014年師訓工作計劃第五篇：師訓工作計劃更多相關範文

正文

第一篇：2014—2014學年度上學期教學、科研、師訓工作計劃

一、常規工作

繼續堅持以往教學常規工作中總結出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規。

（一）備課

1．保證每週2小時集體備課時間（如遇區教研活動，保證每週2節課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，並做好檢查記錄。

2．集體備課中應對質量監測內容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。

3．主抓學年和學科領導應於每週一檢查教師個人備課，做好記錄，並於週五彙總教師個人備課情況。

（二）課堂教學

1．嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、缺課等現象，教導處將加強隨堂檢查。

2．在師生平等的基礎上，教學中強調師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續推行“減少課堂講授時間、引發學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。

3．推行領導班子全體成員集中（週一）和分散（週三）相結合的聽課形式，每週兩次深入各班級聽課的做法，在集體彙總之後，及時向授課教師反饋意見。

（三）作業佈置與批改

1．繼續採用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結合的形式。語文、數學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。

2．各年級要紮紮實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。各班每週要利用下午一節課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對錶現突出的班級進行獎勵。

（四）學生輔導

各班級要為上學期期末質量監測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監測、期中質量監測及期末質量監測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對於提高幅度大，提高面廣（學生數多）的教師在期末考核上給予加分。

（五）質量監測

1．各學年語文、數學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質量監測，監測時串班監堂、串班批卷，每次監測達標情況進行累計。

2．推行教學質量監測“六項達標”制度。

各年級質量監測成績標準如下：

年級優秀率合格率平均分

一年級85%100%92

二年級85%100%92

三年級80%95%90

四年級80%95%90

五年級80%95%90

另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。

二、着重要抓好的重點工作

（一）繼續深入抓好教師綜合素質培訓工作

1．加快教學骨幹隊伍建設。

（1）本學期組織參與道里區第二批學科骨幹申報工作，以名師促名校，併為上述各級骨幹教師建立檔案。

（2）建立教師培訓獎勵基金。骨幹教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優先發展型教師”外出學習，創造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經驗。

2．落實教師崗位大練兵“八個一”。

（1）每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。

（2）每學期至少上一節學校主題研究課。

（3）每學期至少出一份任教學科質量監測卷。

（4）每兩週寫一篇讀書筆記。

（5）每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。

第二篇：2014-2014上學期師訓計劃

永年第八中學2014年度教師培訓工作計劃

根據教研室、基礎教育、教育科研工作計劃和學校總體工作要求，結合我校實際情況，制定《第八中學2014年教師培訓工作計劃》。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以提高教師師德修養和業務水平為出發點，以積極主動，切合實際，自主創新為工作思路，以“兩結合，兩為主”（縣校結合，以校為主，導學結合，自學為主）為培訓形式，本着面向全員，打造名師，強化校本培訓，推進教育教學改革，整合教育資源，促進優化教育資源共享，全面落實教師培訓工作。全面推進精細化管理，縱深推進教師的綜合素質，努力促進學校教育教學水平的全面提升。

二、工作目標

堅持以人為本，提高教師素質，切實轉變教育觀念，提倡和鼓勵教職工學習進修與提高自身素質，為學校可持續發展奠定堅實的基礎，以適應現代教育的新形勢，促進教育全面發展。

1、抓好教研組長、備課組長、級部主任和班主任培訓，提升有效管理水平，對全體教師進行全員培訓。一是組織參加上級各級各類培訓；二是依託互聯網建立博客羣組，特別是在創新博客上進行交流，研究有效管理的理論基礎、實施途徑、問題與對策等

2.加強師德建設，加強行風建設，培養一支愛崗敬業，樂於奉獻的教師隊伍。

3．努力打造學科帶頭人，骨幹教師，教壇新星，教學能手等優秀教師羣體。

4．建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”深入進行課改實驗的研究。

三、主要工作思路

1、繼續深入開展讀書活動，創建書香校園。

2、充分發揮“嘗試教學法”陣地作用，利用嘗試教學説課、講課賽，強化教師業務交流。

3、廣泛開展各種業務競賽，促進教師業務水平的提升。

4、繼續加大投入，鼓勵教師參加學歷提高培訓、外出參加各種會議和培訓班。

四、主要工作任務

（一）教師全員培訓

1、切實抓好校本培訓。

2、繼續學習嘗試教學並落實到每堂課中。

3、依託網絡開展遠程培訓。

4、加強學習型團隊建設

構建學習型團隊建設，發揮教師羣體作用是教師的基本組織形式，根據我校實際建立起課題組，教研組為基本單位的學習型團隊，團隊以校骨幹、學科帶頭人、業務骨幹為龍頭，針對學校實際需要解決的重點、難點、熱點問題，進行課題立項研究和行動研究，以此提高教師執教能力。

全校掀起讀書熱，師生開展讀書活動，創建書香校園。

（二）骨幹教師培訓

1、做好新一屆縣級、市級教師，骨幹教師的認定、評選、培訓工作。

2、做好骨幹教師、學科帶頭人的在提高工作。

（三）、教師職業道德的培訓

提高教師的政治思想道德水平和職業道德意識。

（四）、教師綜合素質提升培訓

1、開展教師信息化素質培訓。

2、開展教師技能測試。

舉辦2014年新任教師課堂教學及“兩字一話一技術”過關培訓及驗收，幫助新教師夯實教育基本功。做好2014年新教師培訓及跟蹤考核工作。對教育基本功進行鍼對性的培訓。對培訓成果進行歸類存檔以備檢查。

（五）、學歷培訓

五、其它工作

1、做好教師培訓檔案管理工作，逐步建立完善全部教師的電子檔案，為迎接上級督導提供翔實的文檔數據。

2、配合人事部門以及區教育局、教研科研中心做好教師的相關培訓工作。

附：永年第八中學教師培訓工作安排表

一、七月：

1、制定2014年教師培訓工作計劃。

2、下發全員培訓材料

3、檢查上年度“教師學習筆記”的完成情況。

二、八月：

1、組織參加校組織的中層、校級幹部培訓。

2、組織參加由縣教育局組織的教師暑期培訓班。

3、對部分教師進行 “學案導學”教學方式的培訓和學習。

三、九月：

1、教研組長、備課組長進行開學前培訓工作。

2、教師培訓材料的選編和下發。

3、組織教師參加縣學科骨幹教師教學創新示範活動，進行課堂教學改革培訓。

四、十月：

1、組織參加新教師培訓班活動。

2、組織教師進行創新課觀摩活動，對課堂教學改革進行培訓。

4、組織參加部分學科課件評選活動以及對課件製作技術進行培訓。

5、組織各學科教師課題觀摩研討活動，對課堂研究方法進行培訓。

五、十一月：

1、組織教師參加學校基本功達標競賽

2、組織參加“讀書沙龍”活動，進行教育教學理論學習。

3、名師課堂展示及宣傳工作。

4、組織各學科骨幹教師教學觀摩會和課題教學展示活動，對骨幹教師進行培訓。

六、十二月：

1、迎接縣師訓幹訓工作調研。

2、總結教師培訓工作，整理檔案，迎接評估檢查。

第三篇：2014—2014年度上學期教學科研工作計劃

教 學 科 研 工 作 計 劃 （2014—2014學年上學期）

沂水縣第二實驗國小

2014.8

2014—2014年度上學期教學科研工作計劃

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，全面踐行科學發展觀，學習落實《教育教育發展綱要》、《山東省中國小辦學基本規範》等精神，以縣教研室工作要點為指導，結合學校實際情況，堅持“常規教學求精細，教研科研促質量；級部管理重效益，書香課題創品牌”的教學工作思路，繼續以全面穩步提升教育教學質量為辦學目標，以實施陽光教育和“書香校園建設”為重點工作，全面提高教師專業素養、落實教學常規和養成學生學習習慣，提升學校規範辦學水平，打造書香校園特色品牌文化，努力開創素質教育新局面。，

二、工作目標

1.依據市縣教學規範和評估標準，增強規範辦學意識，注重教學管理規範，精細教學常規，課堂教學先規範後改革講求實效，注意轉化教學方式，強化在學習中培養學生學習習慣。

2.改進校本教研實施，加強過程性管理，突出實效性，注重青年教師培養，實施青藍工程，突出骨幹教師的示範作用。

3.推進書香工程深入實施，整合簡化活動，突出活動效果，促進師生在活動中發展興趣，強化讀書習慣。同時注重宣傳，發揮輻射，影響社會。開展書香小課題研究，加強指導與過程管理，依據目標制定計劃，分步有序實施。

三、主要工作措施

1.創建網研平台，提升教研實效。

遵循教育現代化的基本精神，按照上級網絡教研的要求，本學期籌建學校網絡教研平台，利用現代化教學技術提高常態課堂的實效性，探討提升有效教研。

學校網絡教研納入教師量化，詳見《網絡教研實施辦法與考評意見》。

結合學校名師工程，多種形式實施有效教研。

研訓結合：加強教師培訓，理論學習和技能培訓結合。理論學習重在更新觀念，與時俱進，以《教育發展綱要》、《教師績效考核實施意見》、教材研討為主要內容。技能培訓以多媒體教學設備有效使用，增強常態課堂效率為標準，鼓勵教師在集體培訓的基礎上，同伴互助，善於請教，交流合作，明顯提高使用多媒體的頻率和效果。

研教結合：發揮紮實有效的集體備課、完善問題教研，科學安排好三課活動，提高課堂教學效率。

結合發揮好骨幹教師的示範作用，注重青年教師的成長，實施青藍工程，合理安排示範課，重點組織外出學習彙報課和青年教師的學期兩次彙報展示課。

教研組長組織好研究課，落實組內的互聽互評，打磨常態課堂精品課，及時充實學校網絡教研資源庫。

加強聽評課管理，自覺學習聽評課標準，所有教幹教師學期聽評課節數分別為校長30節、業務教幹60節、教師30節。

研論結合：為形成教師專業發展的自覺性，提升教師教學專業理論，變被動為主動探索發展，本學期繼續開展教師教育教學論壇，選材不限，以教學經驗思考總結和讀書促進教學技能為重點，形成電子稿件上傳，學校定期組織展示。本項活動作為級部加分項目。

積極參加上級組織的各學科教學論文、優質課評選、基本功比賽。

2.規範常規教學，精細級部管理。

落實教學常規的方法是教學管理的規範化和精細化。規範常規教學實施流程，級部教學管理注重精細化，從點滴做起，用細節提升質量。

學校按照規範辦學要求，加強課程管理。落實國家課程計劃，開全課程、開足課時。每位教師要嚴格按照課表上課，避免兼課教師出現擠佔或挪用課時現象。調課由級部主任和教導處共同完成，未經允許私自調課或占課視為曠課。教師因公出差或請假缺課的，原則上不能耽誤學生的課，可經教導處和級部主任安排提前或拖後補課。

本學期強化級部教學過程管理，在檢查中注重規範細節。級部實行周檢查，對年級教師的集體備課、教案、作業及批改、單元檢測情況記錄在《教學教研級部管理手冊》，注意督促整改。教導處實行兩週一次抽檢，業務校長每月一抽檢，公佈《教學簡報》並量化。

精細化管理的更高層次是人本化和科學化。根據教師實際情況，對教師書面備課提出如下要求：任教本學科十五年及以上者可實行書頭備課，十至十五年間教師可背簡案（體現教學流程和重點部分），十年及以下教師必備詳案（名單見公佈）。

語文課堂作業，可選擇用基礎訓練代替，中高年級可互批互改。 對各學科課外家庭作業提倡個性化探索。

3、科研彰顯特色，書香鑄造品牌。

學校繼續堅持以建設書香校園工程作為學校的重點工作和常態工作，努力做實做細，使書香工程成為我校的文化品牌特色。

本學期學校書香工程紮實深入推進，使之校本化、全員化、序列化。首先繼續開放班級圖書角、陽光讀書大廳和林蔭書苑，使學生常規借閲，有書可讀。其次整合序列活動“誦、背、讀、寫”四塊，（背是指以指定篇目背詩（每週一詩或二詩），誦是指以年級為單位選定國學啟蒙名篇（百家姓、千句文、三字經、論語），每學期背誦一部；讀是指按照推薦目錄進行課外閲讀，並做好《經典閲讀足跡手冊》記錄；寫是指提倡讀悟相長，寫好讀書筆記，讀書筆記注重質量，提倡形式多樣化，可與隨筆訓練結合，避免絕對的統一單調。同時鼓勵學生多練筆，教師多輔導，推薦發表，計入量化。

學期結束，組織年級部抽檢背誦，不定期對足跡記錄和讀書筆記檢查，評比量化。

本學期繼續進行書香小課題研究。全員參與，立足於小，立足解決問題，進行經驗總結，做法介紹，問題探討，學期結題，並計入量化。

同時，學校書香課題和其他市縣書香課題做好過程記錄，準備結題。做好書香校本教材《魅力閲讀快樂寫作》的編撰。

4、鍾情陽光教育，注重綜合發展。

我校提倡的陽光教育追求學生的綜合全面發展，是素質教育的體現，也是學校辦學的社會效益所在。

完善學生多元化評價體系，強調綜合素養髮展，實行平時與期末結合的評價方法，探索適當的評價形式，運用好素質評價手冊。

落實學習常規，加強學生養成教育，尤其注重在學習過程中教師指導形成良好的學習習慣，培養自信、自尊、自立的品質，

英語教學鞏固早讀跟班制度，鼓勵學以致用，強化口語交流實踐。

音體美教學注重興趣教學與實踐教學並重，組織課外興趣活動小組，培養技能，促進全面發展。

信息教學要在完成規定教學內容的基礎上，利用學生學習的熱情，自主選擇適當的內容，形成我校的特色。

品社（品生）充分利用學校、社會教學資源，積極開展社會實踐活動。科學學科利用實驗教學儀器配套，積極開展科學探究活動，努力爭創縣級實驗教學規範化學校。

新學期新起點，新工作新追求。相信在學校領導的堅強領導下，全體教師一定會心懷目標，奮勇前行，不斷超越自我，共同描繪第二實驗國小的美好藍圖！

教導處

2014年8月

附表：

2014-2014上學期教學教研活動安排

第四篇：2014年師訓工作計劃

一、全員培訓

1、培訓對象：全體中國小教師

2、培訓內容與學分

課程

內容提要

學分

學時

考核方法

師德教育

教師職業道德規範、師德標兵先進事蹟、未成年人教育法規、師德教育文件、魏書生教育育人經驗等。

1

10

考試、考核

新課程

新課課程程標準與教材培訓、新課程與課堂教學改革、新課程與評價改革、校舍本課程理論與實踐等。

4

40

考試、考核

中國小學生管理與教育專題

《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、中國小思想道德教育、中國小心理健康教育、學生操行評定等。

1

20

考試、考核

中國小教師心理健康教育

教師心理與心理健康、心理疾病與心理保心理健康諮詢。

1

10

考試、考核

校本研修課程

自定

3、培訓形式

以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習,學校可根據本校情況從以上所列課程中自定學習內容，利用業務學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有學習計劃、學習情況記錄、教師要有學習筆記、每學年末每人要有一篇學習體會文章。

二、教育信息技術能力培訓

1、 截止到2014年12月31日，中國小男不滿45週歲、女不滿40週歲的教師均應接受省統一組織的國家中國小教師教育技術能力初級培訓考核。

2、 四、五月份繼續舉辦教育信息技術培訓班。六月份參加省統一組織的考試。

3、 針對骨幹教師舉辦一期教育信息技術應用培訓。

三、新教師培訓

本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師（xx.3.1-2014.3.1），主要工作如下：

1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調查，主要目的是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的瞭解，以便有針對性地制定培訓計劃。

2、新教師培訓以區師訓部為主，全年培訓不少於40 學時，培訓內容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內容。培訓結束後要進行相應的考試考核。

3、各校要為新教師的培訓學習創造條件，為每一名新教師配備一名骨幹教師結成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師儘快適應崗位工作，儘早成才。

四、學歷培訓

繼續鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。

五、專題培訓

根據教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，國小教師軟硬筆書法、教育技術在教學中的應用等開展專題培訓。

六、拔尖教師培訓:繼續開展評選學科帶頭人活動,發揮學科帶頭人輔射作用,開展送教下鄉培訓活動.

七、八月二十五日、二十六日繼續組織全體教師參加市統一組織的繼續教育考試。

八、加強中國小繼續教育管理，不定期對各校進行檢查指導。

第五篇：師訓工作計劃

師訓工作計劃

一、指導思想：

以黨的十七大精神為指針，努力實踐“三個代表”重要思想，全面貫徹落實《國務院基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》。確立發展是第一要務的思想，緊緊圍繞“探新路、創特色、辦名校”的發展思路,貫徹落實學校“顯特色、求發展”的戰略目標，與時俱進，建設一支學習型、研究型、創新型教師隊伍。

二、培訓主題：

（一） 繼續抓好師德建設

師德建設乃師訓工作之靈魂，要繼續抓好師德學習，努力完善自我形象，認真學習《教師職業道德》《給教師的一百條建議》《給教師的一百條新建議》《教師職業行為八不準》,實行教師評優一票否決制"。

1、加強政治學習，深入開展師德教育活動。

2、加強教師基本功建設，全面開展課題研究。

（二）教師綜合素質培訓，廣泛開展聽課、評課活動。

進而使每一個教師都能互相學習，取長補短。師訓工作的宗旨是提高教師的綜合素質、教育教學能力；提高教育教學效果。因此，在培訓中要努力與教學改革緊密結合起來。（課程改革、新教材、新大綱等培訓都屬於教研培訓）我們要從講課、評課、教學研討中評價教師的綜合能力。

1、建立“校本教研製度”，積極開展校本培訓。

2、認真開展教師英語的培訓。

3、參加縣新課程改革通識與學科知識培訓，加強教師“二字（鋼筆字、粉筆字）一畫（簡筆畫）”培訓和學生普通話的使用。

三、重點工作：

1、加強師德教育，重鑄師魂。認真貫徹學習黨的“十六大”精神和江澤民“三個代表”的重要思想，結合政治學習，先進人物、優秀教師市及報告會等形式。對教師進行政治思想教育、職業道德教育、現代教育觀念教育，在新的課改形勢下，把握正確的思想導向，找準自身的位置，不斷的提升自己，進一步增強教書育人、為人師表的自覺性，實施素質教育的自覺性和創造性，做到與時俱進、為人師表、愛崗敬業，不斷提高教師思想素質。

2、繼續加強現代教育理論的學習，轉變教育觀念，努力提高教師的理論和業務水平。本學期學校要進一步完善業務學習制度，建立教師專業自主發展學習機制，學校的

校本培訓繼續圍繞學習基礎教育課程改革綱要、各科新課標、教育教學知識、學科教學藝術和策略、時代發展對教師的期望及加德納的多元智力理論，建構主義理論等。要求各教研組、課題組包括教師個人共同收集、整理，在校園網上發佈，供大家學習、借鑑、資源共享。通過教師自學、交流，撰寫學習心得，校中心組活動，課題組活動進行研討，走出去、請進來等方式促進教師轉變教育觀念，確立正確的現代教育功能觀、教師觀、學生觀、課程觀和教育評價觀。學習中要把新課程理念的學習與教育教學的實踐結合起來，並作好業務學習筆記，讀書筆記每月不少於2000字，力爭在縣組織的教育理論考試中取得好成績。

3、積極開展校本培訓。認真落實奎文區關於建立“校本教研製度”的指導意見，逐步建立與新課程相適應的自我發展、自我創新的校本教研機制，促進教師的專業成長，為全區校本教研現場研討會的召開提供經驗。

4、完善教師培養體系，加強對骨幹教師和青年教師的培養。對學校、縣級以上教學能手、學科帶頭人實行動態管理，凡教學成績低於全縣平均成績的，一年亮黃牌，兩年取消其資格；新一屆區教學能手、學科帶頭人和學校學科帶頭人的評選，參評教師的教學成績必須達到相應要求。

5、每位教師要制定自己的讀書計劃，在讀好用好教育理論書籍的同時，廣泛涉獵文學、藝術，科技類書籍，開闊視野、豐厚自己的文化底藴。

6、加強教師間的學習與交流。每位教師要主動聽取同學科和其他學科教師的課，借籤他人經驗提高自己授課水平，每學期業務校長、教導主任聽課不少於20節，教師聽課不少10節，並作好聽課記錄，寫出聽課意見。

7、加強教師教學基本功建設，全體教師課內外要堅持講普通話，每位教師每週至少要寫一張鋼筆字（以正楷為主），週五下午放學前由科室負責人將作業交教務處，由教導處組織統一檢查批閲，並在學期結束時進行一次鋼筆字展覽。

8、繼續加強英語、信息技術培訓。本學期將繼續採用上學期對教師的英語培訓方法，計算機常識與flash 動畫課件製作培訓。本着務實、高效的原則，對教師教師進行培訓，實行考勤制度。

9、繼續鼓勵學歷提高，鼓勵在職進修，努力提高大本、大專學歷比例。鼓勵教師參加高級學歷進修，努力提高大本、大專學歷比例。加快年青教師成長步伐，完成新教師試用期培訓任務，指導上好“三課”（上崗課、提高課、彙報課），使年輕教師儘快成長起來。

四、措施：

1、以“特色教師培養”為載體，促進教師專業自主發展。

（1）根據特色教師成長的一般規律：基礎積累階段——特色孕育階段——特色形成和發展階段，針對不(本站：)同層次、不同工作年限的教師提出不同的要求。語文教師以多元智能課題為抓手，數學教師以網絡研究為抓手，英語教師以評價課題為抓手，音、體、美、微機、科學教師以雙語和諧為抓手，總歸於教師專業自主發展。

（2）引導教師根據自己在教育教學某些方面顯示出的優勢，對自己的發展狀況進行反思，激發自我發展的願望，提出明確的、適合自身發展的個人三年發展規劃和學年目標，積極進行特色創建，體現個性化和特色化的教學風格。

（3）制定“特色教師自主發展評價指標”，建立一種以“自我反思性評價”為核心的新的評價體系。通過自我申報、自主評價及民主互評等多種形式來考評特色教師，注重評價的過程性與多元性。

（4）積極營造有利於教師教育特色形成與發展的氛圍，在思想、精神、方法、環境等方面支持特色教師的成長。

2、以“各學科課題研究”為抓手，促進教師專業自主發展。

語文教師以多元智能課題為抓手，數學教師以網絡研究為抓手，英語教師以評價課題為抓手，以雙語和諧為抓手，總歸於教師專業自主發展。

（1）數學教師的《新課程標準的網絡資源開發與應用研究》。

（2）語文的《多元智能理論在語文教學中的運用》

（3）語文的《口語交際與習作的研究評價》

（4）教師英語學習培訓

3、注重示範與輻射，分層培養，通過“手拉手”活動促進整體發展。

（1）發揮骨幹教師的引領作用：發揮骨幹教師在敬業、樂業、專業等方面的帶動作用，鼓勵骨幹教師積極爭取幫教機會，爭取各類公開活動和競賽的機會，加強骨幹教師的輻射作用，充分發揮骨幹教師羣體智慧與合作能力，使骨幹教師能引領教師隊伍的整體發展。

（2）青年教師的培養：重視青年教師思想與師德教育，加強青年教師教育教學能力的培養，激發青年教師自我學習的內在動機，變“要我學”為“我要學”，促使青年教師真正成為教育教學的主力軍。

（3）新教師的培養：加強新進教師的培養和指導，請骨幹教師與新進教

師結成師徒帶教，進行全方位的帶教，使新進教師能儘快適應新的環境，促其早日崗位成才。並且開展對後車國小新教師的全方位幫教。

（4）鼓勵教師積極參加“專升本”的學歷進修，形成“終身學習”的

理念，提高教師學歷水平。

五、具體工作安排：

九月份：

1、制定計劃。

2、校本培訓：新課程理念與新課標的培訓。

3、組織師徒幫教 “結對子”活動。教學常規培訓。

十月份：

1、 教師基本功訓練（書法）活動。

2、 新教師培訓：學習《教師職業道德》《給教師的一百條建議》《給教師的一百條新建議》

十一月份：

1、進行教師新教材實施觀摩活動

2、學習《教師職業道德》《給教師的一百條建議》《給教師的一百條新建議》

3、校本培訓：教學常規培訓。

4、語文教師組織學生“創新作文比賽”。

十二月份：

1、骨幹教師、青年教師、新教師研討活動

2、校本培訓：教學常規培訓。

3、組織師生普通話比賽。

一月份：

1、 師徒帶教“結對子”彙報活動。

2、 各項工作總結和資料的積累。

二月份：

1、召開校長、行政會議，商討師訓方案；

2、制定師訓工作計劃；

3、召開教研組長、骨幹教師會議落實師訓工作；

4、制定各教師個人成長計劃；

三月份：

1、制定試卷、案例分析專題培訓；

2、專題學習網頁製作培訓；

3、信息技術與課程整合培訓與考核；

4、“解讀新課程”培訓與考核；

四月份：

1、骨幹教師課堂教學活動展示；

2、“師徒活動周”工作安排；

3、村小課改展示活動；

4、優秀網頁、課件展示評比活動；

五月份：

1、中心校課改輻射活動；

2、課題論文展示與評比；

3、教學後記交流活動會；

六月份：

1、青年教師課堂教學基本功競賽；

2、教師教育教學、信息技術基本技能過關；

3、優秀課件、教案、論文收集與評比；

4、師訓工作資料收集與整理

以上只是本學期師資隊伍建設方面的預設計劃，在實施的過程中將不斷的調整、充實，使我校的師訓工作逐步完善。

新安縣曹村鄉圪塔國小

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