國小綜合學科教研計劃（熱門17篇）

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篇一：國小綜合學科教研工作計劃

一、指導思想

以新課程理念為指導，以“成功教育”為教育理念，深入研究課堂教學，全面提高教學質量，以全心全意為學生服務為前提，促進學生整體發展，突出學校“讓每個學生走向成功”的成功教育理念，充分發揮每位教師的特長，全面推進素質教育使各學科教學質量進一步提高。大力開展校本教研，圍繞我縣“三名工程”方案，深入開展“名師工程”，精心打造教師隊伍。

二、具體措施

1、加強政治與業務學習

繼續組織全體教師每月進行兩次業務學習（隔週一下午），學習主題為：圍繞“打造興趣課堂、享受高效學習”的教研主題，分期分批安排學校“名師工程”中的“教學骨幹”開展專題講座。講座者須在講座日2周之前將講座材料上報教研處登記備案，教研組長要在活動時做好學習記錄和考勤登記。

封XX

2、開展教學能手示範課教學活動，執教人員如下：

張XX（英語）

3、完善集體備課制度，改革集體備課方式。

①學期初要求各備課組在組內確定6個集體備課主題，圍繞“打造興趣課堂、享受高效學習”的主題，選擇課堂教學中要商榷的微觀問題或某一堂課作為集體備課主題，在集體備課時間作為專題討論。

②備課組長要組織本組教師在備課前對相關議題進行資料查閲等準備工作，安排好集體備課中心發言人，鼓勵建設適用的個性化集體備課組。

③體育組開展一次集體備課觀摩研討活動。

④集體備課時間安排：

單週四下午為英語組、文字組集體備課時間；雙週四下午為音樂、體育、美術組集體備課時間。集體備課地點調整到原教育局一樓相應辦公室。

4、繼續深入開展“同課異構”教研活動

（同一節的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，在集體備課交流活動的基礎上自主備課並上課）。課後進行評課。評課採用一説二評三總結的程序進行。即：首先要求備課組長緊扣研討主題，闡述設計思路。未上課的同組老師都要評課。備課組長是本組教師參加“同課異構”活動設計的負責人。具體分組為：

英語：吳XX

音樂：周XX

信息技術：吳XX

5、開展組內公開課教研活動

以備課組為單位，各備課組要安排組內人數一半次數以上的聽課交流活動。組內公開課教案按學科上交教研組整理，組內各教師的聽課記錄要如實記載，備課組長為組織、記錄、上報工作的第一責任人，組內公開課在當學期工作業績評估中記0.5分。

執教人員如下：

音樂：鄒XX

體育：陳XX

美術：袁XX

英語：朱XX

文字學科：周XX

三、加強學校體育工作

1、舉行“第三十屆校運會”。

2、舉行冬季長跑活動。

3、對全校學生進行健康體能檢測。

四、繼續開展課外興趣小組

篇二：國小綜合學科教研工作計劃

一、三年來課題的進展情況以及研究成果

我校自承擔省級十一五課題《搭建學生自主發展平台行動研究》課題研究以來，在三年的研究時間裏，全體實驗教師積極參與，根據班級實際情況，積極嘗試在課堂教學中給學生搭建自主發展的平台，使學生真正成為課堂教學的主人。

1、確立新課題，自選子課題，進行個體研究

在校本研修中，我校始終圍繞主課題“搭建學生自主發展平台”進行探索研究，要求教師有計劃、有目的、有組織的引導學生學會學習、學會創新、張揚個性，自主發展，使其意志、品質、情感和行為能力得以發展。具體表現為：願學、樂學、善學、求新。在實施課題研究過程中，未免有許多困惑發生，我們鼓勵教師面對問題，尋找解決的辦法。允許教師自擬子課題，結合實際進行研究。教師承擔的子課題達到十多個，如：白存梅老師的“以自辦手抄小報促進學生自主學習”、王星平老師的“古詩五步教學法”、王冬林老師的“數學快樂創新教學法”、馬豔芬老師的“快樂綜合實踐活動課”……這些子課題研究增強了教師的科研能力，提高了對教育的反思改進能力。為給學生搭建自主發展的平台起到了很好的推進作用。

2、加大投資，落實“專業引領”

三年來，我校投資近萬元先後派出8位實驗年級教師赴太原參加各種研討學習活動，參加省裏舉辦的各種精品課展示活動。在學習中，他們將新的教學理念、教學思想、教學方法帶回了學校。在“五加一”研修活動中，參加學習培訓的所有老師先後上了精彩的“彙報課”，他們先進的教學方法給全校老師起到了“引領”作用，在他們帶動下，實驗教師對課改實驗有了進一步的認識，積極主動的投身到實驗中來。

3、開展營養套餐式活動

每週六研修活動時，我們組織教師觀看省內外專家、優秀教師的課堂教學實例，結合實際進行交流。為了及時將最新教育課改信息傳遞給老師們，我們創辦了具有本校特色的“研修週刊”。由校長帶頭，全體教師參與，內容主要有“與您溝通”、“教學心得”、“課改一得”、“供您參閲”、“寫點感受”。廣大教師及時將在實驗過程中的收穫、體會、困惑進行交流，取長補短。此項活動，成了溝通教師與教師，校長與教師之間、教師與學生之間心靈的橋樑。

4、設置平台、展示個性

“賞識便是動力”我們首先將在實驗過程中的成功經驗在“五加一”研修活動中交流，是資源交換的過程，同時也是教師展示自我，張揚個性的機會。為了發揮評價的更大功效，我們每週定期組織兩節“交流課”，然後進行“自評—互評—組評—校評”，此項活動，為教師創設了評價的舞台，使每一位教師夠有了做“評價者”的機會。另外，每學期利用研修活動時間組織一次“技能擂台賽”，使教師在盡展風采的同時，張揚了個性，樹立了自信心和成功感。

5、校長牽頭促實驗

校長是實驗的第一責任人，我校由校長牽頭全面落實課改實驗工作。做到實驗活動校長全程參與，親自寫出講稿，針對實驗過程中中的問題、教師的困惑進行研討。制定出整改措施。例如：“試題分析”是校長常抓不懈的事，每次測評後，校長都要親自針對試題進行分析，和教師一起研討、反思。明確課改新動向，從而更好的搞好課堂教學，促進學生全面發展。真正為學生搭建自主發展的平台。

6、改革課堂教學，真正為學生的發展搭建平台。

（1）優化教學環境，創建民主和諧的師生關係。

要激發學生興趣，讓學生愛上文化課，良好的師生關係是必不可少的條件。教師的職業容易給人居高臨下、愛批評人的角色，教師和學生之間產生了隱性距離，學生始終在教學中處於被動地位。因此，在實驗過程中廣大教師實施尊重教育，以境激情，以情育人，善於給學生創造一個良好的氛圍。例如在教學過程中，老師經常鼓勵學生説：“你真棒！”、：“老師相信你一定能做好！”。這些語言激發了學生“我能行！”、“我一定要努力！”的良好心理。實驗證明，這種民主、和諧、平等、信任的新型師生關係，能引導學生的情感處於積極、自由、寬鬆、安全的心境狀態，架起了師生感情的橋樑，使學生親其師，信其道，樂其學。為給學生搭建自主發展的平台奠頂了堅實的基礎。

（2）優化教學方法，給學生創造更多的參與機會。

每個孩子都有獲得成功的願望，每個學生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師必須要科學地對待學生，養成面向全體學生的習慣，讓學生都能體驗到成功的喜悦。因此在實驗過程中，我們首先做到“多層次”，旨在人人蔘與。根據班級學生客觀存在的差異性，採取分層次教學，創設成功體驗的教學情境。針對學生不同的層次設計相應的教學要求、內容、目標和方法，促使不同層次的學生都得到最優發展。對於優等生，充分滿足他們強烈的學習慾望，用“優秀”的標準來嚴格要求，不斷提高水平。對待中等生，激發其學習的積極性和主動性，鼓勵他們不斷改進，提高成績，爭取帶到“優秀”標準。對待推進生，教師幫助他們樹立信心，選擇適當的練習內容，激發興趣，鼓勵其積極參與，努力達到“及格”，力爭“良好“。使之通過練習不斷品嚐到成功的喜悦和信心。這樣，教師就可以把不同層次的學生的積極性都充分調動起來，使他們朝着各自的目標努力拚搏，使其能夠自主的參與課堂教學，感受到成功的喜悦。

教學過程是一種教與學的雙邊活動，而學習的過程是以學生髮展為主的主體性活動。素質教育的特徵之一是內化性，內化性必須經過主體才能實現。因此，在實驗中，我門注意優化教學過程，引導學生積極參與教學活動的全過程，最大限度的調動學生學習的積極性和創造性，充分體現學生在學習活動中的主體作用，從而使學生在道德、知識、技能、身心素質上獲得提高。在課堂教學中，我們要求學生一要動耳能聽會傾聽—聽老師講解，聽他人意見；二要學生動眼能看會觀察—觀察別人如何學習的；三要動腦能想會思考—思考解決問題的方法；四要動口能説會分析評價—大膽説出自己的觀點和想法，給他人正確的評價；五要動手能做會練習學以致用。通過五動到五會，強化了學生的主體意識，讓學生多種感官參與，從而確保學生主體地位。

學生創造性的培養，是構建主體地位的最高境界。心理學家奧托指出：我們所有的人，都有驚人的創造力。現代創造學理論也告訴我們，人人都有創造的潛能，這種潛能是可以開發和培養的。因此，在實驗過程中，我們採用多種方法，為學生提供環境的刺激，多給學生參與的機會，質疑的機會，創造的機會。例如，在課堂上教師經常提問:“還有沒有跟老師不同的方法？”啟發學生的創造思維。同時我們還提倡師生之間的交流，學生之間的交流，從而進行思想的溝通乃至碰撞，已達到集思廣益、突破創新的目的，從而獲得成功的體驗。實驗證明，學生獲得成功之際，恰是他們樹立主體意識，學會自主學習，成為主人之時。

通過近三年的實驗，不僅提高了學生的興趣，調動了學生學習的積極性，而且通過實驗，學生的能力和素質都相對得到提高，尤其是自我學習能力得到培養，多數學生都清楚了自主學習的重要性，並能做到，課上積極參與，課下自覺進行復習，學生的學習質量穩步得到提高。同時 教師的教學方式有了質的轉變，自主、合作、探究學習走進了課堂，和諧的師生關係融進了課堂。學生的主動性，創造性得以發揮。如：李豔珍老師在美術教學中大膽改革，勇於創新，採用多媒體繪畫激發學生的興趣，使我校的美術教學研究工作突飛猛進，學校在全國書法、攝影、繪畫大賽中連續四年被評為“素質教育特色校”近年來，200餘名學生的作品在全國獲獎。學生得到了全面發展，個性得到了張揚。我校青年教師馬豔芬、李豔珍先後被評為省市級教學能手，30餘位教師的教學研究論文在省市獲獎。在全國“世紀之星”書畫大賽中我校獲得“金獎”，學校辦學宗旨得到了社會各界的一致好評。相信只要全體教師共同努力，我們一定能真正為學生搭建自主發展的平台，促進學生的全面發展。

（二）．存在問題及改進措施

在實驗過程中部分教師對實驗的認識還不夠，因此課改的力度不是很大，對學生包辦代替，教師講的多，學生動手少的現象仍然存在。還有部分教師由於自身素質的原因，不能很好的將實驗成果進行總結，所有這些都制約着實驗的正常進行。蘇霍姆林司基説：只有在學習獲得成功，而又產生成功的地方，才會出現學習的興趣。每個學生都有潛在的能力有待教師去挖掘。因此教師要科學地對待學生，養成面向全體學生的習慣，教學視線應該能射到每個學生的身上，並及時反饋指導，將學習的主動權真正交還學生。讓不同的學習能力的學生都能體驗到成功的喜悦，真正為學生搭建自主發展的平台。

三．下一步的研究計劃

實踐證明，《搭建學生自主發展平台行動研究》實驗符合我國教育改革實際需要，它通過全方位構建學生的主體地位，全面提高了學生整體學習質量。這項實驗為我們實施素質教育提供了一條有效的途徑，它突出並強調了學生的主體地位，充分發揮了學生的主動性、積極性、獨立性、自覺性，為學生的終身學習打下了基礎。

在新的學年裏，我們計劃從以下幾方面抓起：

1、要想進行科研實驗，就必須有高素質的教師。所以教師應不斷加強學習，建立複合型的知識結構，更新觀念，不斷提高自身素質。尤其面向21世紀的新教材，老師首先應樹立健康第一，以人為本，時刻為學生服務的觀念。

2、在實驗過程中應注意所收集的文獻資料的價值，以及實驗前後數據的保留與積累。

3、在實施實驗的過程中，課堂上構建學生主體地位，充分發揮學生主體作用的同時，不能忽視教師本身的主導作用。

4、繼續加強課堂教學中教師之間的交流互動，加強校際之間的交流，使廣大教師在學習交流中取長補短，真正提高自身的素質。

5、學校要加大課改實驗的投資力度，派出實驗年級教師外出學習培訓，不斷充電，為課改實驗注入新的活力。

6、繼續辦好學校的“研修週刊”，並加以創新，辦出自己的特色。

7、改革評價方式，全方位科學的評價教師，真正為教師搭建展示自我的舞台，為學生搭建自主發展的平台。

篇三：國小第二學期綜合學科組的教研計劃

關於國小第二學期綜合學科組的教研計劃

一、工作思路

結合本學期學校工作計劃及教導處工作計劃，綜合組本期將以常規建設為保障，以校本培訓為依託，以信息技術為載體，各學科以特色項目建設為抓手，強化隊伍建設，發掘師生潛能，繼續發揚全組齊心協力，形成綜合組內集體攻關，分享智慧的氛圍，從而加強團隊的研究力和凝聚力，全面提升教師的學科素質和綜合組的整體實力。同時為促進教師成長，進一步卓有實效地幫助教師走向專業成長，特制定本計劃。

二、工作目標

我校綜合教研組包括體育、音樂、美術、信息、科學、英語等學科。活動安排遵循理論指導的原則，既安排課堂實踐，又有理論學習。

1、各教師立足本學科陣地，紮實推進素質教育，努力改革課堂教學，重視學生學法指導，提高教學效益，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，促進其綜合素質的提高。

2、根據學科特色，努力創新富有實效的教學方法，提供學生參與創新學習的機會，留心收集創新學習的案例，並多撰寫論文和教學反思，爭取每位教師有一篇以上的論文或教案在學區、市級以上參加評比。

3、各科教師團結協作，發揮特長進行興趣課教學，並落到實處。

4、組內各教師本學期目標：

（1）體育組應重視隊列訓練和廣播操的教學並組隊參加學區田徑運動會，目的是培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質，爭取在學區、市級舉行的比賽中取得好成績。

（2）美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養。教師學生應多出好的作品，在儘可能的地方展示學生的風采。

（3）音樂組致力全面提高學生的音樂素質，加強學校的歌舞蹈、合唱的訓練，持之以恆輔導特長生，為以後的比賽多做準備。

（4）信息技術組應重視學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網絡技術，提高應用能力，積極參加學區、市級以上的比賽。

（5）科學組應發展學生的思維能力，享受團結協作帶來的成果，並能在上級比賽中取得好成績。

（6）英語組應重視學生聽力和英文書寫能力，提高學生的口語水平，多爭取參加上級部門舉辦的比賽。

三、具體措施

1、開展課程標準的'學習，把握課標精神，按照課程標準實施教學，並不斷接受新的教育理念、教育方法、教育手段，期初在組內開展新課標精神的集中學習，討論教案的注意事項。

2、繼續加強教師的而理論和實踐學習，採用理論聯繫實際，集體學習與自學相結合的方法，做好課後教學追記，鼓勵教師能一學期讀一本教學專著，使先進的教學思想紮根於每位教師心中，從而有的方式指導自己的教學實踐，更好地教學服務，增強教師整體素質。

3、落實教學常規制度，要嚴格按照教導處要求認真備課，備課應比上課提前一週，要有上課情況小記。在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。每月底進行一次教學常規工作檢查。

4、充分發揮教研組作用，教研組長配合教導處共同落實各項教研活動，如教學常規檢查、成績抽檢、問題研究等工作開展。本學期本教研組計劃開展一下活動：每天課餘時間為教師自由學習時間，並多次集中學習，本學期聽課要滿20節，老教師有特殊照顧幾節，鼓勵教師們互評互聽，做好書面評課，營造良好的教研氛圍。

5、教研組做到教研活動專時專用，活動要有內容、有記錄、有組織。

6、組內活動力求形式多樣。如説課、聽課、評課，教學設計的探討，課件製作學習，學科特色的主題活動，課例的研討，教學經驗交流會等等。

7、嘗試針對課堂教學中出現的普遍現象，發揮教研組集體的力量探討解決的方法：全組教師自覺上網學習，讀書閲讀（雙月一次），記下自學反思、心得體會，不斷改進教育教學行動，提升自身的反思能力，學期中、末各檢查一次。

8、完善校本教研，提高全組教師理論水平和教學實踐能力。

9、組織教師積極參加各種教學技能和論文等競賽，並組織學生參加各種校內外競賽，促進能力培養，培養學生有所愛好。

10、積極認真參加區、市教研活動，做好活動記錄：珍惜各種公開教學和經驗交流活動，並積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。

11、加強師德教育，激勵全體教師講求工作態度和教學方法，提高自身素質，熱愛學生，尊重學生，以自身人格魅力感染學生，樹立良好形象，爭愛生模範。

四、具體安排

二月：

1、各學科教材講習

2、各教師制定教學計劃

3、教研組檢查、評定各種教學計劃

4、新課標學習

三月：

1、教學檢查反饋

2、集體備課

3、科學、音樂組老師上課

4、教師各學科雜誌閲讀

5、教學備課常規檢查

四月：

1、檢查反饋

2、期會考試

3、集體備課、音樂組老師上課

4、師德學習

5、備課常規檢查

五月：

1、檢查反饋

2、參加學區田徑運動會

3、教師讀書活動

4、科學、英語組老師上課、説課

六月：

1、技能課期末考查

2、學期工作總結

3、期末複習、考試

4、材料歸檔

5、教師年度考核

篇四：綜合實踐教研計劃

綜合實踐活動隨着實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，下面是小編整理的綜合實踐教研計劃範文，希望對大家有所幫助！ ? ? 一、情況分析 ? 本學期，科組的老師在保證整體隊伍穩定的情況下進行了個別的調整，潘國洪校長親自掛帥綜合實踐活動科組並任教六年級綜合實踐活動，另外有兩位年輕的老師加入到綜合實踐這個團隊中來。科組老師都是由不同學科的老師兼任的，有語文、數學、英語、美術等，整個教學團隊專業性強，潘國洪校長是廣州市綜合實踐活動特約教研員，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執教市級、區級公開課的經驗，多位老師的論文、案例在全國、省、市獲獎。新學期，我們將更加團結互助，不斷提高自己的教學水平。 ? 二、指導思想 ? 以新課程標準為指南，積極落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》中的有關目標,加強綜合實踐活動課程理念的學習，發揮課題的導向作用以及科組的特色和優勢，結合本校的實際，加強學科間的整合，努力構建活動的評價體系。以綜合為特徵，以實踐為核心，以活動為載體，培養學生的創新精神和實踐能力，積極有效地開展教學研究活動，充分發揮本學科的育人功能，改進教學行為，促進教師專業教育教學水平的發展和提高。 ? 三、工作目標 ? 1、認真落實教導處提出的教學管理流程的要求，認真地備課與上課，切實提高課堂教學質量。 ? 2、注重教學科研的探索和嘗試，積極開展各項教育科研活動，立足新課程標準，以研促教，爭取寫出有質量的論文和案例。 ? 3、重視教師的培訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學水平在專家以及科組老師的幫助下迅速提高。 ? 4、規範綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。 ? 5、認真籌備和舉辦高質量的“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德國小參觀考察現場會。 ? 6、努力爭取通過“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的評估 ? 7、爭創廣州市綜合實踐活動優秀科組和廣州市綜合實踐活動組織促進獎。 ? 8、爭取以優秀的成績通過課題“在綜合實踐活動課程中開發獵德社區文化資源的研究”的結題驗收。 ? 四、專題研究 ? 繼續以“綜合實踐活動課程的課型及實施研究”作為本學期專題研討的主題。 ? 五、具體措施 ? （一）加強學習，提升課程實施水平? 綜合實踐活動隨着實踐的不斷深入，理論也在實踐中不斷完善，觀念和課程意識也必須與時俱進，參與本學科的教師要加強學習，明確綜合實踐活動課程的內容、性質、目的和意義，使工作目標明確、操作正確、效果明顯。本學期將通過自習討論、專題研究、專家講座等形式組織廣大教師學習不同課型的案例和理論、研讀《綜合實踐活動優秀論文、課例集》、觀摩《綜合實踐課例及專家講座》（光碟學習）通過不同專題的專家講座對老師們進行理論培訓和實踐的研討，讓科組老師在正確的理論指導下不斷提升自身的課程實施水平。 ? （二）加強管理，完善制度 ? 1．細化管理制度 ? （1）制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。 ? （2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環節都落到實處。 ? (3）提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據班內實際情況,獨立設計特色性方案,積累規範的資料。 ? （4）規範綜合實踐活動指導老師和學生的教學用表。 ? 2．細化研討制度 ? (1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。 ? (2)進一步規範積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生蒐集的資料卡、學生調查表等。以年級為時間維度，以班級為空間維度，以主題活動系列為內容維度加強對課程實施成果的整理。 ? (3)細化學生評價：對學生的評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業、專題彙報、個案調查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。 ? （三）加強教研活動，促進教師專業化成長 ? 1、外出聽課認真做好記錄，回校後在教研活動中進行學習與討論，取長補短，並在自己的教學中加以有效的利用，讓聽課真正成為自己一個學習與提高的機會。 ? 2、認真備課，強化集體備課，在集體備課中充分發揮小組的力量，羣策羣力，博採眾長，優化備課質量。除學校組本學科的任課老師外出聽課外，充分用學校內的教師資源，加強教師與教師之間的交流，組織教師開展綜合實踐活動教研活動，進行交流研討，並及時總結經驗，使綜合實踐課教師在課改中不斷成長。“ ? 3、積極參與組內公開課的展示，在思想上重視這一活動，用新理念、新方法不斷完善自己的教學，並在相互的聽課、評課的活動中提升教研組的教學研究能力。讓每位老師都能從中受益。 ? 4、實行結對子互幫互助。按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，充分發揮科組有經驗老師的帶頭指導作用，讓新加入的老師儘快成熟起來，資深老師的專業素養也可以從中得到穩步提高。 ? 5、堅持每週專題研討。本學期我科組研究的專題繼續是探討“綜合實踐活動的課型及實施”。圍繞這一內容，科組每週都開展不同形式的教研活動。例如觀看專題講座，觀看關於課型的專家講座，每個指導老師還根據自己的特長選擇一種課型作為主講人對老師們進行培訓並組織大家進行深入研討。另外，積極發動科組的老師認真參加省、市、區的實地教研活動以及網絡研討。 ? 六、工作安排 ? 九月份： ? 1、制訂科組計劃（含教學進度計劃）； ? 2、上交上學期綜合實踐活動案例並組織參加“全國綜合實踐活動第八次研討會”論文、案例評比； ? 3、組織科組老師認真研讀《獵德國小綜合實踐活動2009-2010校本課程開發規劃》以及德興國小和江高國小課程規劃，結合學校要求確定本班研究主題； ? 4、籌備和舉行“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德國小參觀考察現場會。 ? 十月份: ? 1、開展“全國課程改革實驗區綜合實踐活動第八次研討會”獵德國小參觀考察現場會總結反思活動； ? 2、各班確定研究主題，完成主題活動規劃表，並上傳各自博客 ? 3、籌備創建“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的工作 ? 4、籌備區級課題“在綜合實踐活動課程中開發獵德社區文化資源的研究”的結題工作，舉行結題會議。 ? 5、對本校綜合實踐活動科組建設的現狀調查，為市子課題“國小綜合實踐活動科組建設研究”做好前提的準備工作。 ? 十一月份： ? 1、專題研討：資源加工課的有效落實（主講人：待定） ? 2、理論學習：學校綜合實踐活動課程的常態、有效實施 ? 3、參加市或區綜合實踐活動實地教研活動 ? 5、專題研討：中期彙報課的有效落實（主講人：待定） ? 6、籌備創建“廣東省綜合實踐活動樣板學校”的工作 ? 十二月份： ? 1、理論學習：《綜合實踐活動優秀論文、課例集》、《綜合實踐課例及專家講座》（光碟學習） ? 2、專題研討：調查問卷設計的有效實施（主講人：待定） ? 3、參加市區實地教研活動 ? 4、開展“國小綜合實踐活動科組建設研究”課題的研究 ? 一月份： ? 1、專題研討：彙報課的有效實施（主講人：待定） ? 2、各班開展綜合實踐活動教學成果展示活動 ? 3、回顧本學期教研活動情況 ? 4、各類材料的收集與整理工作 ? 5、學期工作總結點擊下頁查看更多精彩內容>>>

篇五：綜合實踐教研計劃

一、指導思想： ? 使學生綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、創造性為主要特徵的多種活動內容的課程，靈活多樣的實踐活動，旨在引導學生在生活中體驗，在體驗中感悟、在感悟中創新，在創新中發展。使學生的綜合能力得到充分地展示，人際交往和分工協作能力得到提高，遇事應變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養。 ? 二、工作目標： ? 1.組織教師繼續認真學習《課程改革動態》、《新課程解讀》、《綜合實踐活動課程設計與實施》、《國小綜合實踐活動指導與示例》等，通過學習、討論、交流體會，使教師及時瞭解課改動態，明確綜合實踐活動的內涵。通過教育觀念的改變，使教師能積極主動、創造性地投入到綜合實踐活動中來。 ? 2.我們在實施綜合實踐活動中，按“主題----方案----實施----總結----拓展”的步驟進行。我們將採用綜合主題活動（以主題帶活動）為主要形式，在具體的操作過程中，我們將體現“以實踐為中心”、“以探究為主線”，培養學生自主、合作、探究的學習能力。 ? （1）國小綜合實踐課的學習內容主要來源於兒童生活實踐經驗，從日常生活中組織學習內容，建立與生活目的的聯繫，使學生產生情趣，這是維繫學習的原動力。因此，在組織學習內容時，就應當使課程和學生的生活實際相關聯，縮小與學生的距離，為學生搭起一座認知的橋樑。 ? （2）國小綜合實踐課要回歸生活，我們不能將學生囿於學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維的活動網絡，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。 ? （3）以學生自主經歷、體驗、探究為主，使學生體驗生活。在教學中重視學生的經歷和體驗，注重讓學生自主參與豐富多彩的實踐活動，從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發現、感悟，有利於發揮學生的自主性和創造性，把知識學習與人格養成融為一體。學生在自主探究的過程中，接觸、瞭解社會，對身邊的一些現象進行積極的觀察和思考。學生通過操作實踐，體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒，也體驗到把書本知識運用於實踐的喜悦，真正達到了體驗生活的目的。 ? 3.加強與他人合作、交流，如怎樣表達自己對問題的理解，解決問題的思路，怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。分析自己在研究過程中的得與失，並總結經驗。 ? 三、具體安排： ? 九月份：開展綜合實踐活動，是打破了按部就班的教和學的程式的。從現實生活中自主選擇自己感興趣的問題開始，自主選擇合作學習的夥伴，選擇解決問題的方式，選擇成果的表現方式，充分的自由，充分的自主。 ? （1）植物栽培組的同學種下豆芽，瞭解植物種子發芽的條件。 ? （2）走進兒歌世界——走進童話世界——走進古詩世界——走進圖書世界 ? 十月份：我們還注重建立組際間的交流策略，通過研究成果展示的形式，將各階段調查研究中學生精心設計的富有創意的照片、充滿童真童趣的調查菜單、形式各異的書面的調查表、日記，實錄、體會等進行布展交流。 ? 十一月份：強調每個學科每堂課都要重視學生的經驗的引入和開發，綜合實踐活動在各學科都得到了較好的滲透。如數學教師調查地板磚的價格，查閲了有關裝修知識，讓學生進行了房間、校園、舞台的設計；語文教師都組織學生的自行出試卷、結合語文教材內容展開相關的實踐活動；音樂學科進行了世界著名音樂家、民曲的調查，進行學生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調查等；美術學科教師讓學生進行了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調查，以及以個人和小組為單位出版學科小報、網上收集信息等；社會學科老師組織學生進行了少數民族風情方面的調查等。 ? 十二月份：組織學生積極地上網瀏覽相關網站信息，去書店購買或摘抄相關的書籍材料，將自己獲取的信息上傳到校園網與學習夥伴享，設計社會調查問卷，進行調查、分析總結，還要展開實地的商討，得出設計的方案，最後製作成圖、配以相應的文字説明……完全是學因此，活動的組織形式要因地制宜，因“效”制宜。要通過各種生活體驗活動，滿足學生的天性，讓學生在活動中獲得快樂和愉悦的同時獲得發展。

篇六：綜合實踐教研計劃

一、指導思想： ? 本學期，綜合實踐活動教研工作繼續以素質教育理論為指導，全面貫徹落實綜合實踐活動《綱要》的有關要求，結合學校特色和學校活動，以實踐為核心，以活動為載體，通過讓學生主動參與，親自實踐，組織各種研究性活動，激發學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質。 ? 二、工作目標： ? 1、構建出“以研究性學習為核心，以信息技術教育為載體，以勞動與技術教育為主要活動形式，以非指定領域為拓展”的國小綜合實踐活動基本模式。 ? 2、根據班級實際開展好綜合實踐活動，任課老師佈置綜合實踐性作業為主要形式，指導學生開展好綜合實踐活動。 ? 3、各年級備課組要制訂好年級組的活動計劃，鼓勵學生以小組合作探究的方式開展活動，注意積累活動過程中的資料，期末整理好資料上交教研組。 ? 4、各年級指導教師可集中備課，相互交流，對綜合實踐活動進行協同指導。 ? 三、具體工作安排： ? 1、注重教研和平台搭建 ? 組織安排好各年級備課組教研活動，各輔導老師按要求備課、上課，指導學生活動。活動活動，必須讓學生動起來，在活動中發展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養創新精神和實踐能力！因此，舊的單一的講授法必須淡去，必須採用新的“活動教育法”來“活動育人”。 ? 進一步做好我校綜合實踐活動網頁的建設與完善工作，搭建教研平台，促進教師互相學習、相互交流、資源共享。本學期，重點處理好以前兩個問題： ? A、關於“扶”與“放”的關係 ? 綜合實踐活動不能“教”，但綜合實踐活動課卻離不開必要的“教”。這後一個“教”就是指導。尤其是課程剛啟動，學生處於一種不知所然的狀況，一上來就放由學生所謂“自主選題”，這顯然是不切實際的。經過實踐的摸索，事實告訴我們，綜合實踐活動離不開教師的具體指導。制訂計劃，學會合作，均需要教師的點撥，甚至是訓練。要“放”就必須先“扶”，否則學生無所適從。但老是“扶”而不敢“放”，學生永遠學不會自己走路。目前看來，放的還不夠。 ? B、安排好小組活動，綜合實踐活動小組活動的實施階段是學生充分展現自己，形成深刻情感體驗的大舞台，學生在這一階段要去收集、處理、應用大量信息，通過探究、調查、訪問、考察、操作等多樣化的實踐性學習方式去親歷和體驗。在這一過程中，教師除了要充分相信自己的學生，給予學生獨立的思考過程，充分的實踐空間外，還要注意參與學生活動督促學生落實好活動方案，做到對學生活動的“勤問”“勤點撥”。 ? 2、確定活動主題，組織實施計劃。綜實課，處處有題材，關鍵在於挖掘。剛開始時，我一直為校外活動安全而一籌莫展，總覺得有一條繩索綁着，因此伸不開手腳。經過與同事們深入探討，上網後才豁然開朗：活動，活動，難道只能在校外？只要善於挖掘，生活處處是課程。因此，完全可以由近及遠，由簡到繁，“班級——學校——社會”逐步展開，何苦一上馬就為校外活動安全而憂心呢？眼前的、身邊的活動資源有的是。各年級一學期擬定2個以上中長線探究性活動，每個活動的時間在一個月左右，在活動的設計上，應以“研究性學習”的大方向為原則，密切聯繫學生的生活實際和社會發展的實際，結合學校活動、教材，確定好綜合實踐活動的主題，並圍繞主題制定好切實可行的活動計劃，指導學生開展小組活動，使活動有序深入地開展。其他時間安排每次半個月左右的短線活動。在活動開始階段，可以結合實例對學生進行一定的基礎訓練，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中，要指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問等方法；指導學生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以後進行總結和評價提供依據，引導學生形成收集和處理信息的能力。 ? 主要工作要點 ? 二月份 ? 1、制定教研組工作計劃； ? 2、制定年級組活動計劃； ? 3、教研組組織學習計劃、明確本期工作； ? 三月份 ? 1、組織學習相關文章； ? 2、各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況； ? 3、校綜合實踐例會。 ? 四月份 ? 1、組織教師觀看有關優秀活動案例光盤； ? 2、綜合實踐活動校公開課，聽課與評課教研活動。 ? 3、校綜合實踐例會。 ? 五月份 ? 各年級備課組檢查反饋綜合實踐活動情況； ? 收集綜合實踐活動典型案例。 ? 校綜合實踐例會。 ? 六月份 ? 1、課程結束，上交各種材料； ? 2、期末工作總結與彙報。

篇七：國小教研計劃

一、指導思想：

本學期，繼續落實《安溪縣教育局關於做好2014-2016學年初幼教工作的通知》(安教【201x】266號)文件精神及國家、省、市、縣教育規劃綱要為重點，以“兩項督導”整改內容為重點，致力於規範辦學行為，強化常規管理，加大質量監控，狠抓標準化學校創建、鞏固和提升工作，促進學校向更高水平發展。

二、工作目標：

1.加強教學常規管理，規範辦學行為。

2.狠抓教學質量監控，提高辦學水準。

3.健全教學評價機制，促進個性發展。

三、工作重點和措施：

1.重新審定課程設置。

期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》(閩教基2004年14號)附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，並且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保三年級以上每週開設一節書法課，確保每兩週開設一節安全教育課。

2.繼續抓好常規工作。

一是全體教師要認真學習《安溪縣國小教學常規管理暫行規定》和《湖頭中心學校教師教學常規工作檢評細則》，做到心中有數，有章可循。二是學校要做好期中、期末的教師常規工作的檢評和課堂常規的平時巡查，檢評情況要及時記入《湖頭中心學校教學工作檢查記錄本》，存在問題要督促整改落實。三是迎接中心學校實行的每週隨機下校抽檢教師常規工作的制度，對檢評情況進行通報反饋。四是以縣評選“學生學業狀況先進班級”和“學生學業狀況先進單位”為契機，隨機抽取一個學科或一個年段的學生學業狀況(含教師教案)進行評比。

3.規範功能室的使用和管理。

幾年來，學校能以創建“標準化學校”為契機，加大資金投入，配足設施設備，辦學條件得到進一步改善。學校要緊緊利用這一時機，充分利用好現有的專用教室和設施設備，注重使用和維護已充實的儀器、設備，堅決防止功能室閒置和各種設備、器材棄用等不良現象。同時學校要以“國小生課外閲讀先進單位”評選為載體，加強學校圖書室和閲覽室使用管理，借鑑部分學校建設學校書吧和班級圖書角的做法和經驗，培養師生熱愛閲讀習慣;要以開展讀書日、讀書月等活動為載體，以推薦書、談心得、考級等形式開展相關讀書活動，使學校圖書室、閲覽室成為傳播校園書香的媒介，使圖書成為師生成長中的精神養料，營造學校良好的閲讀氛圍。

4.加大教育質量監測。

本學期，學校將貫徹落實《福建省義務教育質量監測工作實施辦法》和《湖頭中心學校教學質量評價方案》，繼續完善平時抽考與期末監測相結合的質量評價機制，嚴抓考風考紀，努力做到公平競爭，確保教學質量持續向上、穩步提升。

5.積極開展教研活動。

一是繼續開展校性教研。學校每三週開1節教學觀摩研討課。每學年每位教師都要開一節校性以上教學研討課。公開課教案、教學設計説明及教者説課、聽課老師評課等教研過程要形成材料備查。學期初，學校必須上報教師開課的時間、內容，學校在安排校性公開課時不能集中在學期中或學期末，不侷限於語、數兩科，做到上半學期、下半學期、高中低年段、各學科的協調搭配。

二是積極參加區性教研。時間：2016年5月7日上午;地點：三安國小;學科及課型：四年級語文精讀課文教學;五年級數學應用題教學;執教者：蘇秀燕、蘇培麗。

三是加強教師的研訓力度。為進一步促進教師專業化成長，我校將積極開展一系列教師研訓活動，努力提升教師的業務素養。

6.規範學籍管理。

進一步規範各種學籍檔案的管理工作，學校嚴格按學籍管理規定辦理學生異動手續，嚴禁招收手續不全的學生。本學期，原則上不再辦理本鎮跨國中招生片區畢業班的轉學手續。

7.主要活動安排。

⑴參加國小生規範字比賽。時間：2月份

⑵參加國小生學業狀況評比活動。時間：3月份

⑶參加“教壇新秀”評選活動。時間：4月份

⑷參加國小生數學素養比賽。時間：4月份

⑸參加國小生現場畫畫比賽。時間：5月份

⑹參加區性教研活動。時間：5月份

⑺參加縣國小教科研共同體教學交流研討活動。時間：5月中旬

篇八：國小教研計劃

一、指導思想：

本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以2016年春季晉江市國小教科研工作會會議精神為指針，繼續深化教學與管理改革，創新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質教育、提高教育教學質量為宗旨，努力發揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續、協調、健康發展。

二、工作目標：

1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨於更規範、科學、有效，不斷規範教師的教學行為。

3、規範教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

5、拓展學校辦學特色的內涵，着力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

三、工作重點和措施：

(一)教學常規：常抓不懈、追求細節

為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規範教學行為，實現教科研常規管理的科學化、規範化、精細化、實效性，同時也要敢於突破創新,以超前的思路適應新時期教育的發展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協調、可持續發展。

1.重新審定課程設置。

期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》(閩教基2004年14號)附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，並且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時,確保每兩週開設一節安全教育課。要認真落實《教育部關於中國小開展書法教育的意見》(教基二〔2011〕4號)精神，確保每年級每週開設一節書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質量。

2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上幹部推門聽課評課、分管負責人彙總點評制度，養成聽完課立即查閲備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

3、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在2016年質量考核中取得輝煌成績。

4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，瞭解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

5、抓好“常態賽事”。以作文、經典誦讀、數學、寫字、美術、書法等學科競賽為依託，加大對特長生的培養力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養學生學習興趣，發展學生良好的思維品質。

(二)校本教研：優化組合、研學一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規範、細緻地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規範操作程序，提高教研質量。

2、特別要強調教研組長的工作職責：要全面瞭解、協調本學科教研組教師的教學工作情況;對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價;對存在的問題要主動地採取有效措施予以解決;對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊後上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、加強與龍林“小片區”的合作，以課題為紐帶，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強研討課活動的管理：説課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評。

(三)課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閲讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：着力將國小生必要的語言基礎知識落實在他們聽、説、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閲讀量。另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每週星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中提高能力。

(四)教師培養：立足平台、超越發展

1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業佈置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。

2、多方面創造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨幹教師的優勢，對青年教師的培養，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來後要上繳資料和彙報聽課體會。

3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將繼續以語文組中、高年段的老師根據教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閲讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數學組以《在課堂教學中情境創設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。

(五)檢測考評：務實創新、追求質量

1、完善教導處的各項規章制度，並在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

2、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量測試、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，並認真總結反思並上交單元質量檢測反饋表。每次測試結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規範化。

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2.2016年國小學校工作計劃

3.2016國小教研組工作計劃

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6.2016年國小數學教研組工作計劃

7.2015~2016年國小學校工作計劃

8.2016年國小工作計劃

9.2016教研工作計劃

篇九：國小教研計劃

國小教研計劃

為適應當前教育改革的需要，加大教研力度，進一步提高我校的教學水評，現制定教研計劃如下：首先，提高全體教師對教研工作的認識，要適應新形勢下教育改革的需要，全面推進素質教育，要進一步提高我校廣大教師羣體的業務素質，提高我校的教研水平，必須堅持“內強素質，外樹形象，規範管理，提高認識”的工作方針，以教育教研為先導，抓好教育管理的規範化建設，深化教育改革，優化教學結構，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質量和教學研究的雙豐收，第二，學校繼續推行“個人反思、同伴互助、專業引領”的'教學研究模式，低起點、嚴要求、高標準。教研活動從聽課、評課入手，提倡跟蹤聽課，一課一得。充分利用“空中課堂”這個聽課、評課的陣地。第三，堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益。

堅持學校領導兼課，聽課，評課制度，進一步強化教學常規管理，保證管理的有效實施，定期組織教師進行探討和比賽，不斷總結經驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強後進生的輔導，各任課教師要根據班級情況制定轉化後進生計劃，做到教育，管理有的放矢，輔導後進生要耐心細緻，因材施教，不加重學生的課業負擔，努力探索轉化後進生的新方法，使全體學生在原有基礎之上都有最大進步。第四，根據上級要求及本校實際，繼續採取各種措施加大對教師的培養、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創造條件，為提高教師的業務水平而努力。如：走出去，虛心學習外地經驗，進行參觀培訓等。並寫出有價值的經驗材料。

第五，學校將選拔業務素質高有培養前途的青年教師作為重點培養對象，選派有經驗、業務能力強的老師作為指導教師，青年教師要以老教師為榜樣， 虛心學習他們的敬業精神和好的教學經驗，在學校的指導下確立項目和課題，搞好教學實驗。第六，認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉化教育觀念，擺正提高教學質量和減負的關係，從根本上搞清素質教育的真正內涵。在新教育形式下，重新認識教育規律，總結當代兒童的心理活動規律，向課堂要質量。堅決杜絕灌輸式、重複式教學方法，要立足於培養學生的能力，教會學生學習。第七，抓好薄弱年級的教學工作，聯繫各班實際召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。第八，認真組織好月考、期末、期會考試，調動學生學習的積極性。教師搞好試卷分析。

一、理論依據：

本研究課題堅持加德納的多元智能理論，改變傳統作業劃一性，側重作業的豐富性、自主性和開放性，找準學生學習的最近發展區。學生根據自己的能力和興趣完成作業；作業的內容、形式和方法都結合學科特點和生活經驗設計，從而有效激發學生強烈的求知慾和好勝心，讓他們各盡其能，各展其思，提高學生的作業質量。

運用多元智能理論分析我國的教育問題，對於促進我國的教育改革和學生全面素質的提高有着重要的積極意義。

二、本階段研究內容：

在這一學期研究進入研究細化、個性化實施階段

1、各學科實驗教師結合本學科特點設立子課題和階段研究計劃

2、實驗教師以多元智能的實踐研究為切入口，結合教材特點和基礎，尋找、發掘開放作業的設計空間，創造更加個性化和人性化的教學。

3、組織課題的具體實施，同時整理過程材料，歸類存檔。

三、主要採用行動研究法和個案研究法開展

四、本階段計劃指導和鼓勵研究教師撰寫階段性科研論文，將成功經驗通過科研總結會等形式進行推廣和應用。

篇十：國小教研計劃

一、指導思想

二、主要工作思路：

本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有着課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發，從教材資料的特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化團體備課制度，發揮團體的作用。繼續加大對國小數學教師的備課、上課，作業佈置與批改，課外輔導，考試與評價，課後反思等基本資料的教學常規管理。

三、主要工作與措施

(一)、做好常規性的工作、規範教師的業務水平。

1、備課：要求教師備課時除了自我備課外，還要進取參加團體備課，教案資料，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業佈置，教學後記等，教研組將定期對其進行檢查。

2、上課：2、上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，異常是“農遠教學資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要紮實有效，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果。

3、作業的佈置、批改：作業佈置要適量，每節課要有一次作業，作業形式要多樣化，作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批

改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規範。

4、輔導：繼續做好提優補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定資料地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果

顯著，並做好作業批改記錄的記載。

5、檢測：改善檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段能夠多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情景和數學本事的發展。還要經過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，瞭解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養學生學習數學的興趣，工作計劃《國小教研組工作計劃》。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。

6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少於15節，要邊聽邊思，及時評註。實施“推門聽課”制度。

(二)紮實開展教研活動，努力提高教研效率。

1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作。

2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，並做好詳細記錄。

3、根據本校的研究課題和不一樣教師的個性需求，我們將採用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把團體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

4、結合我校本學期的校本培訓，圍繞課題研究與學習資源，，以提高教師參與活動的進取性、主動性，並要求教師認真準備、進取發言，切實提高教學效率，繼續深化我校數學教研之風。

5、根據學校教學計劃，安排好聽課、評課活動。(每位教師一學期聽課、評課到達15節以上。)促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。經過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7、本着以“在借鑑中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法

8、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情景開展豐富多彩的教學活動。

9、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

(四)、具體安排

二月份

1、教師認真組織檢查學生的寒假作業。

2、中心組織了全體教師進行高校課堂的研討活動。

3、領導進行課堂現狀調查。

4、各任課教師制定教學工作計劃。

5、教研組長制定教研組工作計劃。

6、收交教學設計參賽文本。

三月份

1、評選優秀教學設計。

2、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

3、組織高校課堂專題講座。

4、進行學生電腦作品的評選活動。

5、組織教師學習新課標和高校課堂的理論文章。

6、教學能手上示範課。

7確定高校課堂試點年級和教師。

8組織教師觀看優質課光盤。

9、教學常規工作檢查。

四月份

1、組織教師進行計算機技能培訓。

2、組織同課異構的活動(四年級數學).

3、高校課堂試點教師上第一輪嘗試課。

4、組織高校課堂的現狀調查活動。

5、安排課堂技能大賽的報名工作。

6、中心組織期中教學質量抽測。

7、組織期中測查的卷面分析工作。

8、徵集優秀案例、試卷。

9、教學常規檢查。

五月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、進行各年級計算技能比賽活動。

3、組織課堂技能大賽預賽。

4、組織課堂技能大賽的決賽，並表彰教學能手。

5、教學能手上示範課。

6、教學管理重點檢查月，常規執行情景檢查。

六月份

1、組織全組教師觀看電教錄象課。

2、三年級同科異構活動。

3、組織高效課堂試點教師上第二輪嘗試課。

4、組織高效課堂試點教師進行優質課比賽。

3、各任課教師做好期末複習工作

七月份

1、繼續做好期末的複習工作。

2、迎接市級和中心的教學質量測查。

3、各任課教師認真完成教學總結，並組織教學工作總結的交流。

4、完成教研工作總結。

5、認真填寫各種表冊。

篇十一：國小教研計劃

為紮實開展學校校本教研活動，林美國小本學期根據教學教研工作計劃，開展以“關注學生髮展，追求課堂實效”為主題的教研活動。

教學離不開教研，要以研促教，以研興教。教學業務副校長陳文濤對本學期“一人一課”教研活動進行了部署安排，指出公開課、研究課是優秀教師專業成長的加油站，是對教學名師成長不可缺少的磨練。要求各科任教師對本學期以“關注學生髮展，追求課堂實效”為主題的教研活動要認真落實。期待上公開課的教師能以精巧的教學設計、精彩紛呈的“課堂生成”，給教師帶來思想上的碰撞與教學上的啟迪，充分體現“關注學生髮展，追求課堂實效”的教學理念，使我校教師的教學水平更上一層樓。

今日上午第一節，501班方寶妹教師按照學校教研安排，結合“關注學生髮展，追求課堂實效”的主題，執教語文第十冊第八單元之《自我的花是讓別人看的》。這篇課文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。它不一樣於一般寫景物風情類的文章，不是純粹描述景物，而是在講述德國風景民俗的同時，用最精練概括的語言為我們闡述了一個看似簡單卻又耐人尋味的哲理，那就是德國人“人人為我，我為人人”的崇高境界。這篇課文篇幅較短，語言親切自然，字裏行間藴含着豐富的人生哲理，讓學生在語言文字的訓練中，自然而然地受到“人人為我，我為人人”的人格教育，真正起到豐盈學生的人文精神內涵的作用。

課堂上，方寶妹教師能抓住重點句：“多麼奇麗的景色！多麼奇特的民族！”一句為突破口，層層深入，輻射全文，讓學生在優美樸素的文字中，獲得心靈的觸動，激發情感的共鳴，潛移默化地受到人文的滋養；其次，抓重點詞語。對描述德國景色奇麗的語句抓住關聯詞語“任何、家家户户、花團錦簇、奼紫嫣紅、花的海洋、應接不暇”等進行體會，使學生在如沐春風中感受到德國小鎮那一道獨特的風景線。並經過多次朗讀、想象、欣賞、品味等感性體驗，倘伴在語言文字所描繪的完美畫面中；最終，能鼓勵學生個性地表達。學生深入體會文章含義深刻的句子，水到渠成地感悟到“人人為我，我為人人”的人生境界和民族品格，實現語文工具性與人文性的統一。

當然，這堂課也存在不足之處。比如：在引導學生感受“景色奇麗”這部分語言文字時，處理還不夠到位；在課的最終還能夠進行拓展，開展“大家分享美，生活更甜美”的討論或小練筆等等，這些還有待在以後教改中不斷提高。

篇十二：國小教研計劃

國小教研工作計劃

本學期我校教研工作的基本思路是：以素質教育和新課程改革理念為指導，依據縣教研室工作計劃，以學校發展為本、以學生髮展為本、以教師發展為本、以提高課堂教學效率為中心，充分發揮全體教師參與教科研工作的進取性，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師教學效能和專業本事，使教育科研真正成為學校可持續發展的動力。強教學研究，狠抓常規落實，細化習慣培養，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學質量。具體工作如下：

一、強化常規教學管理，夯實基礎，提高教學效益。

1、認真學習鑽研《新課程標準》，嚴格實施《國小生常規教學管理規程》，結合我校和班級實際情景，每位教師制訂出切實可行的計劃並嚴格按其計劃實施。

2、依靠學科教研組和年級教研組開展團體備課，充分利用網絡資源，在三至五年級語文數學學科上，以河北遠程教育網資源為主，同年級同學科備一課。加強同科教師間的經驗交流，改革教學方法，實施最大效能教學。同時，也加強不一樣學科間的交流，促進學科整合，整體提高教學效能。

3、組織階段性教學質量測評和試卷分析，有針對性的改革教學，本學期我們繼續堅持執行月考制度，單元過關制度等。

4、搞好教師教案的觀摩學習，推廣先進經驗，提高教師課前準備的業務本事；搞好學生作業的評比，提高教師課後反思的業務本事，要求教師每週至少一篇真情實感教教學故事或反思，整體提高教師的教學水平。

二、全面實施素質教育，入學習《新課程標準》，深化課程改革。把落實國家課程、地方課程、同開發校本課程有機的結合起來，保證課程結構的完整性，促進學生全面發展。

1、嚴格按照《新課程標準》要求安排課程，爭取開足開全國家課程，同時盡最大可能開設地方課程和校本課程，本學期仍然堅持以中華經典誦讀校本課程。

2、各學科繼續利用課外學習小組開展豐富多彩的課外活動，發揮學生特長，綜合實踐活動，要有活動計劃，有記錄、分析，以提高學生綜合素質。

3、發揮素質教育作用。組織學生進行詩文朗誦、講故事、歌詠比賽、書法比賽文藝節目形式活動，給學生鍛鍊和展示才能的機會與舞台，提高學生綜合素質。

三、深化校本研修，營造書香學校。

1、完善教研組織和教研機制。嚴格要求各教研組按照學校教研計劃認真實施，保證教研效果，使教師在活動中研究，在研究中學習，在學習中共享，在共享中發展。

2、抓好現代教育理論的學習。要求教師把教育理論學習做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學習現代教育理論、教育教學信息動態及教育教學形勢分析，促進教師教育觀念的轉變，增強教師科研興校意識。本學期計劃每隔週進行一次教師團體學習，其它不定期學習；要求每位教師本學期至少讀一本教育專著，寫讀書筆記和心得體會致少一萬字以上。

3、增強教師網絡研修意識，要求有潛力教師建立博客，把有關教學的方方面面，點點滴滴寫進博客，增強教師間交流與研討，提高自身素質；要求教師學習網上先進經驗和方法，本學期教師網上聽課致少五節以上。

4、開展聽、評、説課等即時教研，搞好課例研討，開展主題研討。按照縣教研室課例研討十步曲要求進行研討，主題研討還要做到六定：定主題、定時間、定參加人員、定組織者、定主講人、定議程，以保證活動的質量和效果。經常組織公開課、觀摩課活動，做到課前有準備，課後有反思、有分析。每位教師都要參與，都要發言，都能夠把新課程理念運用到教學實踐中。

5、搞好先進經驗的交流和學習。組織好優秀教案、課件、優秀課、優秀論文的評選工作，要讓優秀教師切實起到幫帶的領頭作用。

6、搞好縣級課題《影響農村國小語文成績提高因素的分析》，爭取本年度結題。

7、加強與兄弟學校的溝通。結合我校實際情景，同其它兄弟學校共同研討，取長補短，共同促進，使每位教師都有向兄弟學校學習的機會，本學期繼續爭取與手拉手學校多聯繫，勤溝通，請進來學習，走出去鍛鍊。

月活動計劃安排：

三月份：

1、制定計劃，調整學科教研組人員。

2、三至五年級數學網絡資源備課跟蹤調查及研討。

3、學習魏書生骨幹教師成長和優秀班主任講座。

4、全面建立健全學校博客和教師個人博客。

5、組建文藝隊、選拔運動員。

四月份：

1、組織數學觀摩課。

2、確立研討課題，舉行課例研討。

3、研究制定畢業班教學複習計劃。

4、開展學生素質教育相關比賽活動。

五月份：

1、語文課堂教學研討活動。

2、組織學生素質教育相關比賽活動。

3、家長座談會。

六、七月份：

1、校本課程中華經典誦讀彙報會。

2、縣級課題結題。

3、教師教案評比。

4、期末複習研討。

篇十三：國小教研計劃

2016年國小教研工作計劃

1、2016年國小教研工作計劃

為了深入貫徹落實教體局國小教研室提出的“生本愉悦高效課堂”的要求，使我校教師的業務水平能夠有較大的提高，根據學校教學計劃，制訂計劃如下：

一、加強常規管理，規範教學行為。

1、教學計劃的撰寫：

教研組計劃(語數英)、教師學期計劃(語數英品社科學)使用空白紙張書寫。要求在第一週的週五完成，教研組計劃上交給教導主任，教師學期計劃上交給相應的教研組長(語文：高興芹數學：韓光星英語：張梅閣綜合科：田紅雲)，組長檢查是否符合標準，如果不符合請其重寫，收齊後各組上交教導主任存檔。教師教學計劃的主要內容有：

①對學生、教材、課程標準等情況的分析。

②根據學校、教研組教學計劃的要求，確定本學年(或本學期)所任學科的教學目標、任務，確立研究重點，擬定教學進度表。

③分單元或章節確定教材的重點、難點、對教材內容和實驗內容提出增刪或改進意見。

④提出落實教學任務、提高教學質量的措施。

⑤制定課外活動的計劃。

2、課時備課：

教師備課項目齊全，各項內容充實、實用，有教後記(註明日期)，書寫正規。(集體備課限於我校的特點，教研室認為：用週週清替代集體備課也可)。

語文、英語、綜合科：按照每課一教案。數學：每週至少4個教案。

音體美地校綜合實踐：學校提供電子教案。但是心理健康教育(屬於地校課程)毎學期需手寫6個教案。

具體要求：課題名稱、教學目標、教學重難點、所用教具、教學過程、課堂練習、課後作業、板書設計、教後札記等。教案要體現學法指導、師生互動、能力培養。要求教學思想準確、知識無誤，教學環節齊全、教法得當，教學目標明確、重點難點突出，教學

程序設計合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學過程部分要詳寫，其它部分要寫出特色。

教案至少要超前一週寫成，以保證課前有熟悉教案的時間。一學期教案數要與計劃授課時數相符。

3、作業的要求：

(1)一至二年級語文：

①拼音本。僅供一年級上學期用，隨進度。以語文課本拼音書寫教材為示範。

②四線方格本。鞏固生字用，隨進度。以教材課後生字書寫為示範，每次作業應先寫課題，另起一行寫作業。

③寫字本(隨教材訂購)。每週一次，要求書寫工整、認真。不允許用練字紙代替寫字作業。可在用好寫字本的基礎上，再用練字紙進行練習。

④句話本。一年級第二學期、二年級每學期8次。

⑤新課堂作為學校要求作業，老師要認真批改。

一至二年級數學：

一年級平均每週三次。上學期用四線方格本，下學期用36開橫格本。新課堂每課一次。二年級平均每週三次。二年級用36開橫格本，新課堂按進度完成。

(2)三至六年級語文：

寫字(硬筆和軟筆)、大作文(7-8次)可以附帶小練筆，每課的寫作方法都可以、配套。

三至六年級數學：

①用配套完成，每次3-4題。

②創新作業(即綜合實踐作業)，帶*號題和毎一個聰明小屋一次。

(3)英語：

四至六年級設書面作業，平均每週2次。可以用作業本或者配套。

(4)綜合科：

工作筆記作業不用了，毎學期品社科學建立8次綜合實踐作業，毎單元一次，可以是試

題、實踐活動等，期會考試試題(但不是教研室的試題)也可以是一次的。要求現實與實際相結合，綜合性、開放性、實踐性。

(5)作業批改：

①課堂作業要當天收閲並批改。

②作業中的錯題在原題上畫“X”，然後讓學生在下次寫作業時先做改錯題。改錯時先寫改錯二字，並加寫冒號。

③每次作業批改後，要寫出評定等級(ABCD)和批改日期。

4、聽課記錄要求：

學校幹部、教師每學期聽課分別不少於30節、20節。記錄認真，項目填寫齊全，有隨評和總評。

二、開齊開足課程，全面落實課程實施方案。

嚴格按課程設置方案排課、上課，四表(校總課表、班級課表、教師授課表、學生課表)對應。開齊課程，上足課時。不準隨意增減學科課時數的現象。特別是按要求上好音樂、體育、美術、綜實、地校，上足課時，按教學進度授課，掌握好應該把握的基礎知識。

(例如今年的問卷：搖籃曲是創作的？什麼海峽是我國重要戰略要地？通往大西洋的海峽是什麼？音樂中F是最弱的，P是最強的。藍黃紅紫綠什麼是冷色。怎樣調查視力的？

口頭：美術老師姓什麼？幾節美術課、音樂？會不會把美術音樂改為語文？美術、音樂、都學了什麼？你最熟悉的歌曲是什麼？合唱。)

三、加強教研組建設，切實搞好教研活動，提高教師的業務能力。

1、我校的教研活動主要是語文、數學組。教研組要在第二週按照學校教研活動的要求寫出教研組計劃，並組織實施，活動每學科每學期至少活動5次(集備除外)，要求教研組長認真組織活動，並且按學校要求整理好每一次的活動材料：有計劃、記錄、相片等原始材料，要出精品。

活動時間：每週四教研活動，上午第二節出課，下午第二節評課及其它活動，語文單週，數學雙週。

開展好教研組示範課、研究課、外出學習彙報課等多種形式的教學研討活動，引導教師加強教學基本功的訓練與提升，促進教師專業技能發展。

2、認真落實教研室“二次”培訓的要求，認真搞好教師培訓。教師要積極外出學習，要有記錄、體會、按時舉行彙報課研討；

3、認真學習新課程理念，教師圍繞新課程理念認真記寫學習筆記，每學期不少於5000字，其中個人真實的教學反思至少佔20XX字，並且內容比較豐富。

四、抓好課堂教學，進一步規範常態課堂的.管理工作

課堂教學能體現新課改理念，能落實“先學後教、以學定教”的理念，真正體現生本課堂，實現課堂的愉悦和高效；課堂教學策略調控有度，教學方法靈活，重點突出，環節設計合理；能注重對學生良好習慣的培養，練習的針對性、層次性強，目標達成度高。備課與實際授課基本吻合。

1、語文數學英語教體局的要求：

語文：今後語文課堂教學中主攻的方向——

寫字教學、閲讀教學中注意的細節問題——

在平常的課堂教學中關注學生的身心發展，落實“生本。愉悦。高效”三個關鍵詞，培養學生的學習興趣，引導學生讀好書，寫好字，切實提高教學質量。引導學生在課堂上做到“三能動”：即能動腦想，能動口説、能動手做

數學：每節課都立足翻轉傳統的“教師講，學生聽”的課堂，教師成功的“靜下來、走下來、坐下來”當學生，而學生走上前台做小老師、小先生，講“理”、講“法”、質疑、釋疑，讓課堂充滿了學生的聲音，讓課堂呈現“生本”的精彩。

教師應學會當學生，當一個會聽講、會質疑的學生，只有教師走下來，才能把舞台讓給可愛的孩子們，還給學生一個真正的“生本愉悦”課堂。

英語：將單詞融入對話，不留痕跡的學習單詞，教師更加有效地解讀教材，整合和活用教材，推動“生本愉悦高效”課堂的研究向縱深發展。

2、做好每日巡課工作，要多聽推門課，重點督查教師執行課程計劃、上好常態課；

3、藉助遠程研修，切實提高我校老師使用信息技術的能力、水平，真正提課堂教學效率，這就要求老師要認真學習，積極探索，互相學習，大膽使用，使自己成為駕馭信息技術的能人。本學期繼續進行家常課活動，希望教師充分利用信息技術設備，提高教學效率。

4、按時上下課，不要拖堂，繼續落實2分鐘候課的要求，不要等到鈴響了，才拿起書往教室裏走。

5、上好早讀，老師要在7：40前進教室，將早讀和第一節就連起來上。

五、認真落實我校國小生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。

1、強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二週重點是養成教育的培養。其它年級要制定具體的學習習慣要求，健全表揚激勵制度。

2、為使學生養成良好的讀書習慣，本學期將組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書徵文比賽。讀書活動具體由馬鵬飛老師負責，在開學初各班要將上學期借的書送還，然後再挑選本學期要讀的書；同時鼓勵學生每學期購買幾本書，下發名著目錄供學生參考。

六、落實好書寫習慣的培養，提高我校師生的書寫水平(具體由宋楠老師組織實施)。

1、書法課不能被任意佔用，保證開課率，具體是毎週二下午進行，單週硬筆書法、雙週軟筆書法。教師要認真備課，認真批改學生的書法作業，不能讓學生代批。

2、開學初舉行書法教學研討，由宋楠老師主講如何進行書法課教學。同時建立作業檢查制度，成立檢查小組，不定期的進行作業抽查評比，並將結果及時反饋。

3、每月組織一次書法大賽，評選“小小書法家”。通過這種活動，使師生將寫字放在重要的位置，更好地提高我校的書寫質量。

4、教師要加強書法的練習，努力提高自己的書法水平，更好地服務於教學。每週一張毛筆字、一張軟筆字。

七、開展好課外興趣小組活動，促進學生全面發展、個性發展和特長髮展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平台。

根據我校實際，活動時間、興趣小組、指導教師、活動地點設置如下：

活動時間為單週三下午第三節。開始時間為第三週，第一二週組織報名，教師備課。閲讀寫作興趣小組(馬鵬飛，四年級教室)：以培養學生的閲讀寫作興趣為主，提高學生的閲讀寫作水平和書寫質量，設立閲讀寫作作業本。

快樂數學興趣小組(韓光星，五年級教室)：以聰明小屋、拓展訓練為主，不分年級，培養學生對數學的興趣，設立快樂數學作業本。

英語興趣小組(張梅閣，三年級教室)：以訓練學生的口語表達能力為主。合唱團(李雲，二年級教室)：以合唱訓練為主，提高學生的音樂素養。體育活動小組(龍飛，室外)：訓練學生籃排球、跳繩等體育項目的基本能力。書畫興趣小組(宋楠，一年級教室)：對學生進行繪畫、書法培訓，設立美術書法作業本。

微機興趣小組(王璽強，微機室)：對學生進行計算機打字、繪畫、簡單的編程方面的訓練。

篇十四：國小教研計劃

2015年國小教研工作計劃

壽光市教科研中心

一、指導思想：

以濰坊市中國小教學工作會議和市教育局教育教學要點為指導，以壽光市教育局“關於加強國小教學工作的指導意見”為內容，以校長提升工程為引領，以提升質量為核心，以區域聯片教研為抓手，深化課程改革，創新教學模式，遵循教育教學規律，科學傳承、合理借鑑、有效融合、積極創新，發揮教學研究、教學管理、科研引領、資源開發、經驗推廣、教學服務的六大教研職能，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心開展工作，致力研究、引導、鍛造基礎教育國小根基，深入反思、凝鍊、提升既有工作，為我市基礎教育可持續發展和提升奠定堅實基礎。

二、目標任務 1、課程建設有新進展。探索國家課程校本化、師本化、生本化的實施路徑研究，建立促進學生個性發展的學校課程新體系，紮實開展課程整合研究。

2、課堂教學改革有新舉措。以“全員參與、自主學習、教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標”為載體的課堂教學流程和有效教學策略，以自主、合作、探究學習為重點，全面構建“一科一模”高效課堂。

3、教學管理有新突破。強化學校教學常規管理，實現不同層級學校教學管理的規範化、精細化、品質化。打造一批“雙改行動聯盟”示範學校。

4、教學研究有新舉措。實施校本教研、主題式教研、教研聯盟共同體、聯盟之間“輪流坐莊”制，進一步提升教研工作的多樣性、針對性、實效性。

1

5、教學質量監（檢）測診斷及推進機制建設有新機制。教學質量管理機制日趨完善，學校普遍試行監（檢）測評價方案，初步建立起國小教育質量綜合評價監測機制。

6、特色建設有新亮點。深入實施“中國小英語提升工程”、“四項基本功鍛造”和“閲讀能力提升”三大工程建設，建設一批“書香校園”、特色學校，提高學校辦學品味。

7、教育技術現代化應用有新提高。運用“現代教育網”平台優勢，改革備課方式，嘗試優課、微課、慕課、翻轉課堂等元素在課堂中的應用。

8、學科骨幹教師團隊建設取得新成效。籍壽光市教學能手重新認定的契機，實施每名市級及以上教學能手至少帶一名徒弟制度，提高中國小教師工作積極性和幸福指數。

9、教育教學質量有新提升。夯實國小基礎，抓實根基教育，強化基礎知識教學，培養良好學習習慣。

10、教學視導實現新變化。強化立體教學視導，變一年一次視導分別為重點學校、一般學校每年分層多次視導，提高視導效度。

三、工作措施

（一）抓好課程建設，持續提升課程實施水平

1、完善三級課程體系建設。嚴格落實國家課程方案，開全課程，上足課時，配齊師資，完善設施。加強課程實施能力指導與培訓，指導學校明確課程實施的基本思路，提升課程開設質量，提升音樂、美術、體育課程的實施水平。全面落實省定地方課程開設，切實解決地方課程開設低效問題。推進研究性學習、社會實踐、社區服務等實踐類課程的校本化研究，解決校本課程開設薄弱的現象。

2、加強校本課程的開發與建設。堅持課程開發與綜合實踐活動和社團活動的有機結合，探索校本課程開設的實施辦法，提高校本課程開設質量；加強國家課程校本化、生本化研究與實踐，在市屬國小及有條件的規模農村國小確定20處學校，率先開展課程整合研究，消除學科割裂，減少課程門類，減輕師生負擔，提高課程實施水平。 2

組織開展課程資源評優活動，推動學校課程的特色化、個性化發展，打造一批精品學校課程，彰顯學校的辦學特色。

3、開展課程實施水平評估。以省課程實施水平評價為依託，加強課程實施過程管理。重點關注國家課程方案的落實，關注地方課程開設、校本課程開發和有效整合建設，關注綜合實踐活動課程的開課效果。

（二）實施高效課堂，持續推進課堂教學改革

4、實施有效教學，打造高效課堂。針對學科特點，以學案導學為基礎，深化自主、合作、探究教學方法研究，在各學科深入開展有效教學方法、高效教學模式的推廣與應用，實施“全員參與、自主學習、教師主導、合作探究—精講點撥、思維活躍—檢測鞏固、當堂達標” 的課堂教學流程和有效教學策略，全面構建“一科一模”高效課堂。構建三階段、四環節、四課型、課堂三清的“三四四三”高效課堂模式。三個階段指課前預習延伸、課內學習探究、課後複習鞏固，四個環節指課內學習探究中“自主學習、合作探究、精講點撥、檢測鞏固”，四種課型指基本課型的操作模式（新授課、複習課、練習課、講評課），課堂三清指向課堂堂堂清的三大措施，“課前清楚、課堂結清、課後理清”。

5、開展“基於標準的”教學評價研究與實踐活動。圍繞“聚焦課堂、改進教法、提高質量”的主題開展工作，發揮各級業務引領輻射作用，狠抓基於課程標準的備課上課、觀課議課、學業評價工作。積極探索、引進高效的課堂教學模式，減輕學生的學習負擔。積極開展“基於標準的教學與評價”的研究與實踐活動，轉變理念，規範教學行為，探索課堂教學規律，提高課堂教學的針對性和有效性。實現一年立模，二年～三年建模，三～五年創模的教學研究目標。

6、開展教材課標研讀。大力開展以讀懂教材、用好教材為重點的校本研訓，提高教師解讀課標的能力，準確把握教材、吃透教材、運用教材的能力，促進教師專業成長。各國小要結合教材分析、課堂 3

教學、典型課例進行互動研討，增強校本研訓的針對性和實效性。減少粗放性、盲目性、隨意性。不斷提高課堂教學的效果、效率、效益。

（三）嚴抓教學管理，為質量提升提供保障

7、落實教學指導意見。進一步強化教學組織、教學計劃、教學過程、教學評價和教學研究工作五個教學環節管理；定時與不定時地對學校的教學常規管理工作進行檢查，全面落實壽光市教育局《關於加強國小教學工作的指導意見》，深入課堂，發現問題，解剖問題和解決問題。

8、改進教學常規管理。完善教學常規制度，建立教學常規管理的“實施—監控—評價—改進”體系。創新備課管理方式，有效實施先周備課、電子備課、集體備課，積極嘗試以“區域性集體備課，參與式互動討論”為抓手的集體備課形式，鼓勵使用“導學案”，落實備教一致，提高備課的有效性、實用性，實現智慧共享，資源共用，循環使用，螺旋式提升；改進作業佈置與批改，提倡分層佈置作業，倡導教師面批作業。杜絕無效、應付式的常規發生。組織優秀常規展評，鼓勵表彰先進集體與個人。

（四）深入開展教研活動，增強活動的針對性和實效性

9、優化校本教研方式。堅持實用實效原則，積極開展區域教研、校本教研、網絡教研等教研活動，研究教學難點，破解教學難題。建立完善校級教研聯盟，以教研聯盟共同體的方式，堅持聯盟之間“輪流坐莊”制度，有計劃、有主題的開展教研活動，開展互學互推互動，實現智慧與經驗共享。積極開展校內校際“同課異構”活動，形成研究課堂、研究教學的濃厚學術氛圍，及時解決教學和管理中出現的新問題、新困惑。防止形式單一，方法僵化，有效解決教學中的問題，促進教師教育教學能力的提高。選培20所在校長領導力強、師資力量棒、“雙改”力度大、教研活動好、教學質量高的學校，教科研中心要進行重點參與、扶持、指導。打造均衡下的國小育人“高峯”帶，召開現場觀摩會，“成功一校，輻射一片”。

4

10、常規活動形成常態。各學校要明確校本教研的固定活動時間，每學期至少舉行一次全校性的教研教改成果交流，學校或教研組至少每兩週進行一次，並真正做到經常化、制度化、規範化。倡導 “問題即課題，教學即教研，成長即成果”的教研理念，積極開發利用各種教育資源，大力提倡有效教學法的探究，主動開展同課異構活動。將每年4月和10月份定為“同課異構”教研月，校長教師共同參與開展不同學科的同課異構教學研討活動，並將活動實施內容報教科研中心國小科。國小科將隨機參與到學校的教學活動中去，實行與“計劃聽課、推門聽課、預約聽課”調研相結合的方式，對課堂教學、教學常規進行隨機聽課、抽查、參與活動，對教學質量進行隨堂檢測和跟蹤檢測，加強對常規教學活動和教學質量的階段性、過程性檢測與評價。以達到以評促研、以研促改、以改促教、以教促學的目的。

11、推進教育技術現代化。積極做好微課製作與使用的培訓工作。指導教師製作微課程視頻並運用於課堂實踐，配合高效課堂建設，探索微課用於課堂教學的方式。強化信息技術在教學中的應用研究，推進課堂教學中電子白板、錄播教室使用頻度的提高。充分發揮現代信息技術的領航與支撐作用，藉助各級教學管理平台，鼓勵教師借鑑慕課、微課、翻轉課堂等信息化理念與做法，拓寬教學空間，推進學校教學管理的現代化。

12、培植推介教改典型。深入總結一線教改經驗，培育教學改革典型，及時總結推介，發揮典型引領作用。重視梳理、培植優秀教學法，組建教學法研究共同體，實行資源共建，智慧共享，提倡學術自由，百家爭鳴。年內組織優秀教學法評選、展示、推介、表彰活動，讓教師享受專業發展的尊嚴與榮譽。

13、創建“雙改”明星學校。重點打造20所在課程改革與課堂改革兩方面成效顯著、特色鮮明、質量優異的學校，進行重點業務扶持、重點調度、重點推介，形成優質帶動、全面跟進的發展格局，擇優選推濰坊市“雙改行動聯盟”最優學校。

篇十五：國小教研計劃

國小教研工作計劃

一、指導思想

本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關於教育發展規劃綱要精神和《xx縣中國小教學常規》要求，不斷創新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，繼續以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師羣體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持“先學後教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

二、工作目標

突出一箇中心：全面提高教育教學質量；

抓住兩個重點：一是以培養中青年骨幹教師為重點，二是以“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。

強化“三項研究”：一是加強對教學常規管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強小專題研究。

三、工作重點與措施

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少於1小時體育活動時間。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優秀生羣體，力爭不讓每一名學生掉隊。

4、着眼學生素質，抓好養成教育。着重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務於教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。

3、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。

4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規範學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

（三）抓好教學常規，規範教學行為。

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流於形式。

2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、着眼反思”。

5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，着力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。

6、作業重規範。今學期重點是規範作業的格式，嚴格要求學生做到各科作業格式規範、書寫工整。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

8、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。

（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。

1、繼續落實好學校校本教研工作。透過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，紮實推進校本教研。

2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮師資水平，促進教育均衡發展。本年度將開展送教活動、示範課、外出學習等活動。

3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，用心進行課堂教學改革，引進“先學後教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心國小本部和羅小的數學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村國小。

4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨幹教師外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進我鎮教研工作再提高。

6、繼續深入開展教研“同課異構”活動（第七週）。加強教師教學交流；找出差距，推介優秀教師的教學工作經驗。

7、鼓勵教師用心參加各種類型的競賽，並要求有好的名次，論文要有5-6篇以上獲獎；六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平；其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。

附:XX年秋xx國小教學教研計劃行事曆表

周次日期工作資料一9．1—9．71、制訂班課計劃和教研計劃。2、做好備課工作。3、規範學生的作業要求，嚴格要求養成教育。二9．8—9．141、收繳有關工作計劃。2、召開課改相關人員會議，確定課改的方向。。三9．15—9．211、開展校本教研活動（課改學習）。2、教學常規工作檢查。3、六年級科任會議。4、學生養成教育周。（培養三個良好習慣：學習習慣、行為習慣、衞生習慣）中心國小教研組會議。四9．22—9．281、語文、數學科小專題研究。2、開展教研活動。（課改試教課）3、各校邀請法制副校長上法制教育課。五9．29—10．51、開展讀書教育。2、第一學月檢測。六10．6—10．121、各校開展教研活動。2、校本培訓（XX版新課標學習）。3、“先學後教，當堂訓練”課程改革深入推進。七10.13-10．191、校本部教學開放周。（課改示範課、研討課）2、爭取與西江實驗學校聯繫，進行教研活動的交流。八10.20-10．261、各校開展教研活動。2、英語立項課題爭取申報結評。九10．27-11．21、教學調研、推門聽課、常規工作抽查。2、期會考試複習3、小課題研究課題的中段落實評估十11．3—11．91、期中檢測。2、組織教師開展家訪工作。十一11．10-11．161、期中試分析2016年國小教研工作計劃工作計劃。2、六年級科任

會議，瞭解六年級學生狀況。3、組織各教師家訪。十二11．17-11．23

篇十六：國小教研計劃

國小教學教研工作計劃

春光明媚，萬象更新。這完美的光景，將給我校各項工作入新的生機，新的期望。上學期我們的教研工作在各級領導的關心、支持和全體教師的'不懈努力下劃上了圓滿的句號。一個緊張、充實的新的學期悄然而至。新學期新起點，為使我學區教研工作更能紮實有效的開展，制定以下教研工作計劃：

一、指導思想：

以江澤民總書記三個代表的重要思想為指導，全面貫徹教育方針，落實國務院《關於基礎教育改革發展的決定》精神，用心推進基礎教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學常規、加強過程管理，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中，全面提高學校教育教學質量。

二、基本狀況分析：

我校現有教學班十個，共有五百多人。養成教育已現特色，學生的行為習慣趨於規範，但受一些不良社會風氣的影響，學生的學習興趣，學生的素質有待於進一步的培養和提高。但在我們《互助教學模式》的推廣與實施中，學生與人合作，個性是學習上合作精神得到了培養和提高。目前我校21位專任教師精誠團結，愛崗敬業，無私奉獻的精神已成風格。但由於我校地處山區，教師的教科研意識薄弱，個別教師的普通話、新的教育教學技能有待於進一步提高。

三、主要任務目標：

1、組織各教研組結合學校實際制定切實可行的教研組計劃，各計劃緊緊圍繞學校教研計劃。結合本學科特點、教師特點，創造性的制定任務目標、方法措施，並做好各項計劃的審核工作。

2、進一步加大教研、教科研力度，走科研興校之路。做到各教研組組組有課題，各教師人人有課題。按照學校制定教科研十五規劃，我們將根據規劃目標逐步實施。本學期將繼續推廣實施互助教學模式，培養學生的合作精神與熟練掌握運用知識的潛力。在語文學科中開展開放式教學模式的研究與實驗，不斷探討和研究，逐步提高學生的閲讀潛力。在自然學科將實施學生動手實踐潛力的培養課題的研究與實驗，不斷總結和拓展，構成體系，逐步提高學生的動手實踐潛力。

注意加大學生的課外閲讀量，提高圖書室的利用率，給學生帶給便利的閲讀機會、條件。

3、深入課堂教學，強化過程管理。抓好備課、上課環節，提高課堂效率，向四十分鐘要質量；加強弱門弱科的管理力度，狠抓落實；培養學生的創新精神和動手實踐潛力。

4、教師人人能堅持使用普通話教學。

5、各教師用心總結教法，注意捕捉新思想、新觀念，發現新教法。用心撰寫教學論文，本學期每人至少上交兩篇教育教學論文。

6、繼續鞏固提高鼓號手水平，強化表演的技能技巧。

7、開展周歌競賽活動，每班每週選好、唱好一支歌。

8、堅持校本培訓，狠抓教師自我培訓，加強學習，不斷提高教師的業務素養和教學潛力。

9、加大畢業班教學的管理力度，確保畢業班小考成績的提高。

四、採取的方法措施：

1、依法治教、強化內部管理。認真領會國家新頒佈的課程標準，嚴格按國家的部頒計劃，開齊開全課程，開足課時，嚴格按表上課。組織教師認真學習大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到上課表，進課堂。

2、規範備、上、批、輔、考、評的各環節，狠抓教學常規的落實。加強備課環節，做到備《大綱》，備教法，備學生，備媒體，備板書，備練習。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬備課手冊、老教案現象。我們要求每課教案做到環節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有情感目標、認知目標、潛力目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。

3、認真組織全體教師學習各科課程標準，努力轉變教育觀念在新一輪基礎教育課程改革中，運用無論從目標、要求，還是從結構，體例上看都是全新的，藴含着素質教育的理念，體現着鮮明的時代氣息國家課程標準，本學期，我校將充分利用業務學習時間組織全體教師共同認真學習各門學科的課程標準，並進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學新理念，指導教學實踐，創造性地使用修訂教材，使教材有利於學生用心探索，主動發展。

4、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。在全體教師明確了課程標準之後，要求教師將素質教育的理念體此刻課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，理解，模仿的被動學習方式，發展學生蒐集和處理信息的潛力，獲取新知識的潛力，分析解決問題的潛力，以及交流與合作的潛力。

5、注重教師業務素質的提高，理順減負與增效的關係。堅持集中業務學習制度，定期組織教師學習業務知識，讓先進的教育思想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師帶給自學條件，苦練內功，不斷提高教師的業務素質。

6、各位教師要加強基本功訓練，人人用標準的普通話進行教學。

7、完善機制，營造教科研氛圍。

本學期我們繼續走科研興校之路，完善機制，營造濃厚的科研氛圍。學校將針對教師普遍存在的科研意識弱、科研潛力低的實際，建立科學的教科研評價機制，讓教科研作為評估中的硬指標，一改過去重精神、重結果的作法。以理論為先導，吸收先進經驗提高科研素質。讓教師們及時的吸納外面先進的教育思想，科學的教學方法，消除教育科研的神祕化等消極心理，引導教師唱好更新觀念人人蔘與教育科研進課堂三部曲，用實踐證明進行教育科研的可行性和實效性。

8、在堅持推廣《養成教育》和《互助教學模式》這兩個課題的基礎上，搞好《開放式教學模式的研究與實驗》和《自然教學中學生動手實踐潛力的培養》的課題研究，用心總結，不斷完善，用心發現和帶給有價值的問題，在課題組展開討論、論證。

9、堅持開展教研活動，以教研帶動質量。

本學期我們仍然加強教學督導，在常規教學中堅持嚴、實、高、細、新、活的管理方針，落實各項教科研活動。

10、圍繞各項工作計劃，大力開展羣眾備課、課前説課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

11、大力開展四優（優質課、優秀教案、優秀論文和優秀科研成果）的評比活動，激勵教師用心進取，逐步向科研型創新型教師邁進。

12、加強教學常規的落實兑現力度2016年國小教研工作計劃工作計劃。做到六有：有佈置、有檢查、有記載、有總結通報、有兑現、有整改意見。對各教研組開展的活動實行申報、驗收、消號制。

13、加強畢業班的教學管理。做到領導深入，強化管理，統一思想，統一佈署，共同提高。杜決各自為陣，相互拆台的現象。學校要準確掌握狀況，及時反饋，及時指導，注重各學科成績的實質性提高。

篇十七：國小教研計劃

一、指導思想：

本學期，繼續落實《安溪縣教育局關於做好2014-2016學年初幼教工作的通知》(安教【201x】266號)文件精神及國家、省、市、縣教育規劃綱要為重點，以“兩項督導”整改資料為重點，致力於規範辦學行為，強化常規管理，加大質量監控，狠抓標準化學校建立、鞏固和提升工作，促進學校向更高水平發展。

二、工作目標：

1.加強教學常規管理，規範辦學行為。

2.狠抓教學質量監控，提高辦學水準。

3.健全教學評價機制，促進個性發展。

三、工作重點和措施：

1.重新審定課程設置。

期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃(試行)》(閩教基2004年14號)附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，並且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保三年級以上每週開設一節書法課，確保每兩週開設一節安全教育課。

2.繼續抓好常規工作。

一是全體教師要認真學習《安溪縣國小教學常規管理暫行規定》和《湖頭中心學校教師教學常規工作檢評細則》，做到心中有數，有章可循。二是學校要做好期中、期末的教師常規工作的檢評和課堂常規的平時巡查，檢評狀況要及時記入《湖頭中心學校教學工作檢查記錄本》，存在問題要督促整改落實。三是迎接中心學校實行的每週隨機下校抽檢教師常規工作的制度，對檢評狀況進行通報反饋。四是以縣評選“學生學業狀況先進班級”和“學生學業狀況先進單位”為契機，隨機抽取一個學科或一個年段的學生學業狀況(含教師教案)進行評比。

3.規範功能室的使用和管理。

幾年來，學校能以建立“標準化學校”為契機，加大資金投入，配足設施設備，辦學條件得到進一步改善。學校要緊緊利用這一時機，充分利用好現有的專用教室和設施設備，注重使用和維護已充實的儀器、設備，堅決防止功能室閒置和各種設備、器材棄用等不良現象。同時學校要以“國小生課外閲讀先進單位”評選為載體，加強學校圖書室和閲覽室使用管理，借鑑部分學校建設學校書吧和班級圖書角的做法和經驗，培養師生熱愛閲讀習慣;要以開展讀書日、讀書月等活動為載體，以推薦書、談心得、考級等形式開展相關讀書活動，使學校圖書室、閲覽室成為傳播校園書香的媒介，使圖書成為師生成長中的精神養料，營造學校良好的閲讀氛圍。

4.加大教育質量監測。

本學期，學校將貫徹落實《福建省義務教育質量監測工作實施辦法》和《湖頭中心學校教學質量評價方案》，繼續完善平時抽考與期末監測相結合的質量評價機制，嚴抓考風考紀，努力做到公平競爭，確保教學質量持續向上、穩步提升。

5.用心開展教研活動。

一是繼續開展校性教研。學校每三週開1節教學觀摩研討課。每學年每位教師都要開一節校性以上教學研討課。公開課教案、教學設計説明及教者説課、聽課老師評課等教研過程要構成材料備查。學期初，學校務必上報教師開課的時間、資料，學校在安排校性公開課時不能集中在學期中或學期末，不侷限於語、數兩科，做到上半學期、下半學期、高中低年段、各學科的協調搭配。

二是用心參加區性教研。時間：2016年5月7日上午;地點：三安國小;學科及課型：四年級語文精讀課文教學;五年級數學應用題教學;執教者：蘇秀燕、蘇培麗。

三是加強教師的研訓力度。為進一步促進教師專業化成長，我校將用心開展一系列教師研訓活動，努力提升教師的業務素養。

6.規範學籍管理。

進一步規範各種學籍檔案的管理工作，學校嚴格按學籍管理規定辦理學生異動手續，嚴禁招收手續不全的學生。本學期，原則上不再辦理本鎮跨國中招生片區畢業班的轉學手續。

7.主要活動安排。

⑴參加國小生規範字比賽。時間：2月份

⑵參加國小生學業狀況評比活動。時間：3月份

⑶參加“教壇新秀”評選活動。時間：4月份

⑷參加國小生數學素養比賽。時間：4月份

⑸參加國小生現場畫畫比賽。時間：5月份

⑹參加區性教研活動。時間：5月份

⑺參加縣國小教科研共同體教學交流研討活動。時間：5月中旬