學校教學計劃國小

【引言】學校教學計劃國小共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：學校教學計劃國小

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的學校教學計劃國小范文精選，僅供寫作參考。

一、學情分析

本年級共有兩個班，絕大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二、全冊教材在學段中的地位和作用

二年級下冊共編成6個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧。並開展多種形式來培養學生的創新精神和實踐能力，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。

三、教學總目標（知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀）

學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

通過音樂遊戲，能夠用自然的.聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱。引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。

四、全冊教學重點、難點分析

難點：從作品中感受童年生活的樂趣，從不同風格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒並能聽辯獨奏樂器的音色。

聆聽表演中讓學生懂得音樂塑造多姿多彩的各種形象。

進一步激發學生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學生要熱愛祖國熱愛家鄉。

五、單元（組）教材分析

第一單元《到郊外去》學唱歌曲《山谷迴音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊遊》。隨着歌曲《郊遊》進行表演。認識小節線和小節。

第二單元《進行曲》。學會《中國少年先鋒隊隊歌》、《小號手之歌》、《米老鼠進行曲》。聽賞《土耳其進行曲》、《進行曲》，能隨音樂列隊行進或擊出節奏。在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。

第三單元《勞動最光榮》。欣賞樂曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想象。有表情地演唱歌曲《風車依呀呀》《理髮師》。熟悉歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

第四單元《音樂中的動物》。學習歌曲《螃蟹歌》，欣賞樂曲《雲雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》，歌表演《請來看看我們的村莊》活動《動物聯歡會》認識小提琴並熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；瞭解世界地域文化，擴大音樂視野。認識換氣記號，並能在歌曲中正確運用。

第五單元《五十六朵花》學唱歌曲《苗家兒童慶豐收》、《其多列》、《我的家鄉日喀則》。欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調》。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。初步感受藏族踢踏舞的特點，學會用形體動作表現歡快的情緒。瞭解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳説。

第六單元《童謠》。本單元由歌曲《水牛兒》，欣賞《蜻蜒你來吧》《編花籃》活動課《小老鼠上燈台》《打花巴掌》組成。主要內容是圍繞着童謠進行編寫。體驗藴涵在童謠裏的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感並享受到美的愉悦。

六、教學措施

要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。

把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多説，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悦和能力。

要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。

針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教並交流。

第2篇：學校教學計劃國小

給你一篇學校教學計劃國小的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本着有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。

一、校本課程開發的目的意義：

我校校本課程的開發是根據學校地處城鄉結合部，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生髮展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。

校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利於完善國家課程、地方課程，彌補其侷限性。

二、提高認識，領導重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織並開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會

會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。

校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我校科技製作、歷史教育、手工製作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

三、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮羣體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什麼，喜歡學什麼，“共同體”裏教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利於學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時儘量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施計劃

1、校本課程的內容編排：

《心理健康》（1——5年級）；《養成教育》（三年級）；《開眼看世界》（一、二年級）；《綜合實踐》（3——5年級）

2、校本課程的授課時間：

校本課程安排在每雙週校本課進行。

3、校本課程教學常規管理：

校本課程的常規管理由教務處負責，主要負責排課、教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。對學生上課的管理，由班主任負責，要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細緻入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同於國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕鬆愉快，教學方法要不拘一格。

第3篇：學校教學計劃國小

關於學校教學計劃國小的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

轉眼間，兩個月的時間悄然而逝，曾經所謂的人生職業發展規劃徹底改變了，從銷售工作轉入了教育工作，雖然兩者間有相通的地方，但還是有很多不一樣的地方。工作事務繁忙、事情很多、總有做不完的事情，有時候工作壓力很大，總想一口氣把所有事情做完，跑去大森林裏呼吸下新鮮的空氣——————新生開學以來就再也沒有時間自己再回屋裏做飯吃了，每天都到學生食堂去吃飯。

或許我在學生身上不用投入那麼多的時間，但每當我看到我的學生、看到學生的父母從幾十裏以外的村莊裏扛着行李揹包把孩子從大山裏送到學校，並再三的囑咐自己的子女一定要聽老師的話、一定要好好學習，要求對學生一定要嚴格管教等等的話，眼前就浮現出一幕幕當年父母親扛着被子和箱子、炊具送我到村裏的國小上學的情景，上國中父親送我到鎮上去，上高中時父親送我到縣城裏，辦完手續後，父親轉過背準備離開回家時，我的眼睛濕潤了，上大學時，我自己一人去，但不管上高中、大學每次放假回家又收假時，哪怕家裏的活再忙，父親都要送我到鎮上來，然後一個人回去，現在我最喜歡唱的歌曲就是劉和剛的父親、母親、兒行千里、每次唱這幾首歌時，都會很投入，都會想起自己的父母家人——————寫到這，我都快一年沒回家看父母了，從大三開始一年就只回家一次。每當我想起自己求學的艱辛歷程，我就放不下學生，我也深知農村孩子上學的艱辛和不易以及父母對子女的期望，每天不到學生宿舍轉一圈瞭解一下學生的吃住情況晚上睡覺就感覺心裏不踏實，哪怕再辛苦再累、花再多的時間、我都會盡自己最大的努力把這屆學生帶好，讓我的學生學得舒心、讓每一位學生的父母放心，讓每一位學生都能發揮其最大潛力，學到知識和技能，做好與家長的溝通聯繫工作，努力做到每學期向每一位學生家長彙報至少兩次以上學生在校期間的學習生活情況，這樣才對得起孩子們含辛茹苦的父母們、他們才放心自己出門在外的子女。為了達到以上目標，本學期主要從以下幾個方面開展工作：

1、引導和培養所有學生養成良好的生活、學習習慣，始終保持個人、教室、宿舍的衞生整潔，營造良好的學習生活環境。

2、通過詳細的觀察、訪問調查、瞭解每一位學生的實際情況，通過明主選舉選擇優秀的學生組成班級班委會，協助開展工作。

3、讓每一位新生以最短的時間融入到班集體中，適應學校、班級的學習生活環境，並體會到班集體帶來的温馨與***，找到“家”的感覺。

4、教會每一位學生學習寫學習和工作計劃、總結、心得體會以及有效地管理自己的時間、學會理財。

5、引導和鼓勵每一位學生努力學好每一門基礎課程，並有所收穫和感悟。

6、讓每一位學生每週有一次以上上講台演講的機會，鍛鍊其心理素質、演講技巧和口頭表達能力，讓學生克服當眾演講怯場的心理，以到達高品質的溝通與交流的目的。

7、開展以上工作的同時我自己也要不斷的鞏固專業知識和專業技能，不斷的學習新的專業知識和專業技能以及養殖技術服務、營銷、管理等最新的知識和理論，並通過各種渠道瞭解農牧行業對人才的需求動態，關心關注就業信息，推薦優秀學生利用假期時間到養殖場裏學習鍛鍊。

8、努力做好招生就業辦工作日常事務，認真備課、上好、講好每一節課，努力爭取做一位學生喜歡的老師。

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