學區班級勞動評價標準

郝莊學區班級勞動評價標準

為了加快我學區勞動基地建設，在學生體驗勞動的基礎上，真正實現勞動精神的培養，讓學生能夠吃苦耐勞，得到勞之外的能力和精神，特制定班級勞動評價標準。

一、評價內容

（一）、一二年級和幼兒園：

1、學生自己會綁鞋帶和系鈕釦；

2、學生能隨手撿拾廢紙或垃圾，保持班級衞生清潔；

3、會幫父母或老師做力所能及的活；

4、節約用水，看到水管流水，有關閉水龍頭的意識；

5、愛護花草樹木，不踩踏小草；

6、飯前洗手，養成講衞生的習慣。

（二）三四年級走讀學生：

1、學生自己會綁鞋帶和系鈕釦，會自己穿衣服；

2、學生能隨手撿拾廢紙或垃圾，保持班級衞生清潔；

3、會幫父母或老師做力所能及的活；

4、節約用水，看到水管流水，能夠關閉水龍頭；

7、愛護花草樹木，不踩踏小草；

8、飯前洗手，養成講衞生的習慣。

9、分包校園樹木，能及時給樹木澆水，保證樹木成活；班級內有綠植，給班級填綠。

10、衞生區乾淨整潔，無垃圾；

11、能用一段話表達勞動過程和感受；

（三）五六七八九年級學生：

1、衣服整齊，不鬆懷；

2、學生能隨手撿拾廢紙或垃圾，保持班級衞生清潔；

3、會幫父母或老師做力所能及的活；

4、節約用水，看到水管流水，能夠關閉水龍頭；

5、愛護花草樹木，不踩踏小草；

6、飯前洗手，養成講衞生的習慣。

7、衞生區乾淨整潔，無垃圾；

8、人人都有一項勞動技能；

9、學農基地建設：（1）能夠整理乾淨、平整、無石頭雜草；（2）能夠種植作物，保證成活率；（3）責任田除草等工作到位；（4）及時收穫作物，大家體驗勞動的快樂；（5）保證土地不閒置，一年爭取有兩種作物生長過程；（6）有關於種植和管理的校本學習材料，班主任或任課教師一塊能夠編輯，有文字材料。

10、學生能夠記錄作物生長的過程，體現完整的種、養、收；

11、能寫作文，表達勞動過程和感受，體驗生長、成功、幸福等各種感受。

二、評價獎勵

1、實行同年級評價，一二年級和幼兒園各評選六個優秀班級；三四年級評選出三個優秀班級；五六七八九各評選出兩個優秀班級。

2、為班級發獎，計入班主任和包班教師檔案。

3、班主任物質獎勵。