教研員工作要求與職責

教研員是教師教學的指導者，區域教學研究的組織者，教師專業發展的促進者，課程改革的推動者。

一、素質能力

1、掌握現代教育理論，瞭解學科發展趨勢，熟悉中國小教師繼續教育特點規律，具備一定學術水平、有較強實踐能力、創新能力和教育教學研究能力。

2、能勝任1門及以上學科教研或培訓教學工作,50週歲以下教師具有大學本科及以上學歷。

二、隊伍管理

3、實行“縣管校聘”，建立有效的交流機制,每3年內必須有一個學期時間到中國小掛職或兼任教學工作。建立年度量化考核制度，兩年以上未參與教研或培訓工作的要調離教師進修學校。每五年專任教師隊伍流動更新率要達20%左右。

4、參加教研、培訓教學或管理工作，每人每學年深入中國小校聽課評課、指導教學研究不少於40個工作日、聽課不少於120課時。

三、培訓工作

5、協助縣教育局制定中國小教師全員培訓規劃及校長和學校中層以上幹部培養培訓五年規劃和年度實施計劃。建立全縣中國小教師、校長培訓和本校教師培訓檔案，實行計算機信息化檔案管理。

6、組織實施五年一週期教師全員培訓計劃，中、國小教師五年一週期全員培訓率達到 98%。

7、組織實施全縣國小校長、幼兒園園長、中層幹部培訓，五年一週期培訓率達95%。

8、組織班主任、課程改革、信息技術、師德素養、心理健康、家庭教育等專項培訓。

9、組織實施全縣教師信息技術能力提升工程培訓，培訓覆蓋面和合格率不低於90％。

10、每個培訓項目要有實施方案、有經專家論證，對培訓需求進行調研，對培訓項目開展研發，優化培訓內容，創新培訓方法，採取集中培訓、遠程培訓、校本研修等多種手段，提高培訓的針對性和實效性。

11、建立健全教師培訓質量監控、檢查、評估制度，保證各類教師培訓規範有序，建立過程性資料。組織並主持基於互聯網的學科遠程教研活動，為教師交流、答疑、教學資源共享提供平台。

12、中教、小教、幼教每個教研室近3年在市級及以上舉辦的教育教學培訓班（非培訓班學員身份）上開設學科講座、教學示範課或觀摩課2次及以上。

四、教育科研

13、科學規劃全縣中國小教師教育科研工作3年規劃和年度實施計劃。

14、每學科近3年主持或參與設區市及以上課題研究不少於1項。

15、每位教師近3年在公開刊物（CN刊物）上發表與教育管理、學科教學教研和教師培訓相關成果的論文不少於1篇。

16、有效開展基礎教育課程改革與實驗、教師教育研究等，每學科每學年至少組織2次全縣教師科研交流研討活動。

五、指導示範

17、掌握縣域內中國小教師隊伍專業發展狀況，指導基層學校制定教師專業發展計劃。組織指導縣域學科研訓中心組（學科工作室、名師工作室等）定期開展工作。

18、深入中國小校，有效指導縣域內學校開展校本研修，落實到位並及時考核。

19、中教、小教、幼教每個教研室近3年指導中、國小校開展課程改革和教學研究，取得較高水平的研究成果和指導成效，在市級以上獲獎1項及以上。

20、每位教師面向縣域內教師開設示範性教學觀摩課、專題講座等規模性教研活動，每年不少於1場次。

六、質量監控

21、組織縣域內教學質量監測活動，統籌做好命卷、評卷、質量分析評估等工作。

22、建立縣域內教學質量監控體系，為基礎教育提升質量提供專業諮詢和教學決策參考。