國小升國中怎麼分學校（通用多篇）

小升中怎樣分配學校 篇一

國小升國中一年級之後首先學校要驗證你的户口簿，看看是不是屬於本地區招生範圍的户口，不是的。，不予接收。因為原則上是在户口所在地就學。針對一些打工或其他情況，各學校有不同規定，好學校、名校固然很好，但也要根據孩子的條件選擇適合的學校，進入名校，但進不了重點班，從教學質量、老師抓教學的重視程度差距也不小。

小升中經驗交流：教你怎樣區分學位房和學區房 篇二

“學位房”：所謂“學位房”，往往是因業主在買房後能獲得相關學校“學位”而得名。一般來説，項目有“學位”名額是因為其引進了學校，或與某些“名校”有聯建、合作方面的關係。這種情況下，業主子女入讀指定的學校無須跟別的孩子一起參加入學考試、微機派位等程序。

“學區房”：顧名思義，“學區”是政府根據生源情況來劃分的，按政策規定，如若業主户口已遷入“學區房”，那麼其子女可以按規定入讀在户口所在地分配的學校，即“免試就近註冊登記入學”。但“學區”存在變數，有可能某片區去年還是坐擁某幾所學校，今年便換了另一撥，原來的“學位”也就失效了。

注意事項：

1、部分學位是有年限限制的，有可能等到業主的子女長大，準備入學的時候，才發現該學位已經過期了

2、針對購買二手房的購房者，在購買前要先了解清楚該樓房的學位和户口是否已被使用，如果户口已經被使用，則要求前業主遷出，以方便自己户口遷入後子女獲得入學學位。

3、買房時要向各區教育主管部門詳細諮詢學區範圍，瞭解該樓盤的開發商是否繳納了一定的教育配套設施費，看小區是屬於哪個學區，並向學校詳細詢問是否可以入學，不能只聽開發商的片面之詞。

小升中怎麼分配學校 篇三

1、地段入學

地段入學是最主要的小升中入學途徑，佔整個小升中入學比例的80%左右。教育主管部門通過國小生畢業信息收集，瞭解到該學生的家庭住址等信息之後，按照就近入學原則，為該學生分配一所地段國中。如果該學生前去這所學校入學，那麼，該生就是以地段生的方式入學。往往地段入學的，有些學校還會安排家訪，看孩子是否真的長期並且固定住在所在學區房。

2、擇校入學

對於擇校生，沒有專門的用語進行描述，簡單點説，如果你不是地段生，那麼你就是擇校生。按照近幾年發佈的'小升中升學政策規定，擇校生不能超過當年國小升國中升學人數的10%，通過這點可以看出，擇校生名額的限制，是導致擇校難度提升的主要原因。

不過，雖然擇校難度很高，但是，每年嘗試擇校的家庭至少達到當年國小升國中升學人數的50%以上，擇校熱潮絲亳沒有受到影響。

國小升國中怎樣報名 篇四

1、參加國小初考：

想升入國中，就必須參加國小畢業初考，全縣組織的考試，這樣才能有畢業證。報名時需要攜帶畢業證和户口本的。

2、有學籍：

作為學生必須有學籍，剛進入學校的時候，國小一年級都辦理了學籍，沒有學籍表就無法報名。

3、等待初考分數：

國小初考結束後大概四五天的時間，自己的考試成績就可以知道了，看自己的分數就知道去那個學校報名了。

4、錄取學校的電話：

如果學習比較好的話，會有學校打電話通知你，已經被該學校錄取，告訴你報名的具體時間和需要攜帶的東西了。

小升中怎樣選擇學校 篇五

在小升中選擇學校的時候家長們普遍具有一種固定思維，即認為高中和國小，最好的學校都是公辦學校，國中情況則相反，認為讀國中就要讀民辦，哪怕錢花多一些也無所謂。有些家長更是走極端，在多所民辦國中之中再作分析比較，力求作出最佳選擇。一位家長就問出了這樣的問題：“對於民辦國中到底選哪個合適，自己心裏沒底。”

判斷一所學校的教學質量如何，師資是最重要的。相對而言，民辦學校由於生存壓力大，機制較活，也有顯著的自身優勢，比如硬件條件很好，在某些學科上強化了特色等。但判斷一所學校是否為“好學校”，不能人云亦云，盲目跟風。民辦學校和公辦學校裏都有教學質量很高的學校。家長為孩子擇校時，最好帶上孩子到各學校實地考察，和學校老師和同學溝通後再作決定，還可以讓孩子直接和這些國中學校的同學進行交流，從而選擇最適合孩子的學校。

國小升國中怎麼分學校 篇六

【案例分析】：

南京今年小升中政策出台 30所校倡議平行分班

22日，《南京市2017年義務教育階段招生入學工作指導意見》公佈。今年繼續推行熱點學校空餘學額電腦派位。民辦國小和國中均實行免試按計劃招生，不得采用統一筆試或任何變相形式的統一知識性考試選拔生源，不得超計劃招生。當民辦國中報名人數超過招生計劃數時，實行電腦派位和自主招生兩種形式，比例仍為2：8。下月底前，各區將陸續公佈義務教育階段學校招生具體實施方案。

今年南京外國語學校招生計劃數增至380名，學生自主在國小報名填報志願，如果報名人數超過招生計劃數的8倍以上，仍通過電腦派位確定參加能力測試的學生名單。能力測試由筆試改為面測，面測內容依據國小課程標準，圍繞國小生應知應會內容，不涉及奧數，重點考查學生綜合素質和英語能力。

《意見》要求南京市各義務教育學校嚴格落實“六不”要求。同時，30所學校共同發出倡議，承諾不以學生的各類等級和考試證書作為招生入學的依據或參考；不組織考試或以某些機構的學業測試成績作為學生入學的依據或參考；不以任何形式、任何名義分設重點班和非重點班，堅持平行分班、均衡師資、均衡生源。

孩子國小升國中的關鍵點怎麼過渡? 篇七

知識儲備期

孩子已經開始進入小升中的儲備期，應該加強對課外知識的學習。

國小一至五年級，這些年級的特點是學校的學習任務不重，課內內容相對簡單。主要目的是激發學生各科的學習興趣，培養良好的學習習慣。兼顧學習的同時，鼓勵孩子學習一些課外的課程，如口語演講，奧數等，為小升中做準備。

心理把控

國小階段，孩子的記憶力逐漸爭強，注意力容易集中，敏鋭。尤其時到了五年級，由於抽象思維邏輯思維能力加強了。自我意識、評價和教育的能力也得到了充分發展，初步形成了個人的性格和人生觀。

但由於孩子意志力不堅強，分析問題的能力還在發展中，所以遇到困難和挫折容易灰心。這就需要家長和老師密切關注孩子的心理變化，使他們學好的同時，心理也能得到健康的發展。

年級特點

五年級的學生和家長都開始在為小升中的擇校考試做準備，小升中的考試一般都安排在三至五月份，所以時間非常緊迫。

各個學校的考試範圍和特點都不一樣，要求學生掌握的知識內容和知識面要廣。這個時期可以孩子適當擴展課外知識，同時增加上課頻率。注意是適當，一定要照顧孩子的情緒和心情變化。

另外，隨着孩子的學習知識點的增多加深，孩子開始出現國小階段第一分化。家長和老 師要及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。比如注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣等。

重中之重：成績

成績的重要性

多年的經驗發現，四、五年級，是孩子學習成績定型的一個關鍵期。成績好的孩子，大部分都會一直保持“好”的記錄；而成績不好的孩子中，大部分也很難變得出色。

成績好，孩子就能更有學習的樂趣，更喜歡學習。成績差，孩子就會失去信心，缺乏學習的積極性。這些都會對孩子將來的成績和人生走向產生深遠的影響。

父母應該如何做

在這個關鍵的時候，父母應該如何幫助孩子增強學習的自信心呢？如何激發孩子的學習興趣呢？

一、積極暗示 孩子的自信心除了來自於他們的自我激勵外，還需要來自於父母的賞識和鼓勵。其實每一個孩子都是這樣，家長説他聰明，他就聰明；家長説他笨，他真的會變笨，這就是心理學上所講的“暗示”作用。經常對孩子説：“你很聰明”；“你在媽媽心中是最棒的！”“你將來一定是一個大人物。”

二、把學習變成一種樂趣 父母逼孩子去學習，雖然有時可以達到一定的作用，但這種方法不能產生長效，而且孩子絕對不會心甘情願地去學習。尤其是到了四年級，如果父母再逼着孩子去學習，孩子就要產生逆反心理了。明智的父母不是逼着孩子去學習，而是想辦法激發孩子的學習興趣，變“要他學”為“他要學”！父母的言傳身教、創造一些學習的神祕感，都是很好的激發孩子學習興趣的好辦法。

三、謹慎對待“陪讀” 很多家長每天晚上都輔導孩子做作業、為孩子檢查作業，這種陪讀現象是毀滅孩子學習信心和學習興趣的最大“殺手”。比如孩子愛玩，這也是孩子的天性。他們總想快點把作業做完，以便去玩。於是很多壞毛病便從他們的'作業中體現出來，如：粗心馬虎、不認真思考問題、考慮問題不全面……如果沒有家長的參與，孩子就會為此而承擔自己行為所造成的後果，挨老師的批評。但是家長卻剝奪了他們承受自然後果的權力，家長在為孩子檢查作業時，把他們的錯誤都指出來了。這時，孩子就懶得去思考了，有時他們甚至不知道自己的錯誤在哪裏，就照着父母所説的答案寫上了，更不用説去改正壞毛病了。並且，當孩子有了依靠時，孩子學習的興趣和學習的信心都會明顯地降低。

除了成績，家長也要注意培養孩子良好道德品質和行為習慣的養成。如以下三個方面。

生活習慣：勤勞、講衞生、講禮貌、有愛心、能夠體諒他人；

學習習慣：愛思考、細心、課前預習、課後複習。

性格：堅強、勇敢、樂觀、積極。

做到了這些，相信孩子不僅在以後學習上會有不凡的表現，人生走向也將會是一片光明。