德育論文3000字【多篇】

書讀百遍，其義自見，以下是勤勞的編輯為家人們收集的德育論文3000字【9篇】，希望大家能夠喜歡。

德育論文6400字 篇一

改革開放40年，中國經濟取得了舉世矚目的偉大成就，中國快速地發展成為世界第二大經濟體和第一大貨物貿易國，被稱為經濟增長的中國奇蹟。這些成績的取得和產業發展密切相關，尤其是中國通過改革開放，快速從一個農業國成長為世界第一工業大國、第一製造大國，並引發全球產業競爭格局和分工體系的深刻變化。如何系統梳理和客觀評價40年來中國產業發展的歷史成就，明晰未來產業發展航向，是我們站在新的歷史起點上必須解答的重要課題。

改革開放40年中國產業發展成就回顧

改革開放40年是一幅波瀾壯闊的畫卷，人們可以從很多角度對其歷史進程和成就進行解讀。如，黃羣慧(2018)以市場化改革為階段劃分標準，梳理中國產業結構變化和要素變革，把40年改革開放進程劃分為三個階段，一是社會主義市場經濟方向探尋階段(1978-1993 年)，二是社會主義市場經濟構建完善階段(1994-2013年)，三是全面深化改革的社會主義市場經濟建設新時代(2013年之後)。王嶽平(2018)從產業結構演變的角度劃分為四個階段，一是改革開放初期至上個世紀80年代中期的產業結構“撥亂反正”階段；二是上世紀80年代中期至上世紀末以消費升級驅動的輕工業為主導的階段，中國產業結構基本上步入了正常演變的軌道；三是21世紀頭10年以投資主導的重化工化階段；四是2013年以來以追求高質量為主要特徵的高加工度化與服務化階段。這裏試圖從驅動力的角度進行劃分，重點分析不同時期產業發展的動力源泉及階段特徵。主要包括三個階段，第一階段(1978-2000年)，是一個以加快改革為動力釋放改革紅利的發展階段；第二個階段(2001-2012 年)，是一個以擴大開放為標誌釋放開放紅利的發展階段；第三個階段(2013年以後)，是一個以創新驅動高質量發展為主題釋放創新紅利的產業發展新時代。

(一)1978-2000年：以加快改革為主要動力階段

1978年改革開放一聲驚雷在安徽小崗村拉開序幕。十一屆三中全會明確了改革開放的總基調，把全黨工作重點轉移到社會主義現代化建設上來。1980年，城市改革全面展開，重點是土地改革、國企改革、科技體制改革等，逐步放開搞活、釋放巨大的生產力。並在創辦經濟特區方面，鼓勵“殺出一條血路”。到1992年，建立社會主義市場經濟體制的目標基本確立。隨後召開的十四屆三中全會也明確了金融市場、勞動力市場、房地產市場、技術市場和信息市場等市場體系培育的要求，促進公有制為主體、多種所有制共同發展的格局。這一階段，長期以來束縛我國產業發展的思想、理念和體制機制障礙得到極大掃除，全社會生產力和產業發展活力得到極大釋放，除少數年份外，經濟得到快速增長，產業結構明顯優化，產業體系逐步完善。

從經濟總量看，這一時期我國國內生產總值得到快速躍升，從1978年3678億元增長到2000年的超過10萬億元，跨越了兩個數量級。按GDP排名，我國經濟總量居世界位次穩步提升，對世界經濟增長的貢獻不斷提高，從1978 年的第10名上升到第6位，提升了4 個位次。

從產業結構看，這一時期我國產業結構明顯優化，三次產業結構從1978年的：：調整至2000年的：，呈現出快速工業化的特徵。分行業看，在改革開放初期，受家庭聯產承包責任制紅利效應，農業制度變革的驅動力顯著，農業勞動生產率提升顯著，從1978年的353元/人快速增長到1985年的820元/人，增加了 倍，這一時期第一產業佔GDP比重也比較高，由1978年的上升到1984年的，期間，1982 年達到最高點，佔GDP的。此後，隨着工業化的深入推進，農業佔比才逐漸下降，2000年已降至，約為1982年的一半。工業佔比穩中有升，內部結構不斷優化。總體上矯正了計劃經濟時代重工業優先戰略造成的結構失衡特點，形成了以滿足基本生活需求驅動的紡織、縫紉、服裝、食品等輕工業為主導的經濟增長，輕工業在工業中的比例1978年為43%，到1981年就已經超過50%，並一直在50%上下波動一直到2000年。第三產業中的商業、飲食、居民服務、交通運輸等領域增長較快，連鎖經營等新業態快速發展，服務業佔GDP比重提升超過9個百分點。

從產業體系看，到上個世紀末，我國已經基本建成獨立完整的，有一定競爭能力的產業體系， 涵蓋國民經濟各行各業，並保持快速增長，在輕工業領域擁有一批量大面廣的民營經濟產業集羣，競爭優勢突出，在重化工業領域，一批國有企業快速壯大，並加快“走出去”部分，做好了擁抱全球大市場，整合全球資源的準備。

(二)2001-2012年：以擴大開放為主要動力階段

2001年加入WTO是中國改革開放進程中非常突出的大事件。事實上，在2000年中國就已將“走出去”戰略上升為國家戰略，但只有加入WTO，融入全球大市場分享全球化紅利，中國製造的成本、性價比、門類齊全和規模化生產等優勢才得到極大的發揮，中國快速成為世界工廠，多種產品出口額躍居世界第一，甚至以高科技產品為口徑的全球出口排名中超過美國躍居第一併保持長期順差，2005年就已超過2000億美元，並加速從工業化中期向工業化後期邁進。值得一提的是，原對外貿易經濟合作部部長石廣生於2001年在多哈簽署《^v^加入世界貿易組織議定書》的日子正是11月11日，和現在以電子商務為代表，在全中國範圍內興起並連續多年刷新成交記錄的大型購物促銷狂歡日“雙11”正好是同一天，歷史就是這麼巧合。

從經濟總量看，這一時期我國國內生產總值在10萬億元級的平台上繼續快速增長，從2000年10萬億元增長到2012年的接近54萬億元， 增長了4倍多。按GDP排名，我國經濟總量居世界位次實現新的跨越，對世界經濟增長的貢獻率超過50%，成為全球經濟增長的第一發動機和重要引擎，並於2010年超過日本，躍居世界第二位，相比2000 年繼續提升了4個位次。

從產業結構看，這一時期我國產業結構持續優化，三次產業結構從2000年的優化至2012年的，服務業快速發展，服務業佔GDP比重上升明顯，累計提高接近11個百分點， 幾乎每年提高1個百分點，農業和第二產業佔比分別下降和個百分點。其中，2011年服務業就業人數首次超過第一產業，成為國民經濟中吸納就業最多的產業，服務業成為經濟增長的助推器和吸納就業的穩定器。這一階段，我國產業結構呈現出鮮明的重化工化特徵，特別是居民消費升級進入新階段，城鎮居民需求由過去的以吃穿用為主轉向汽車、住宅等耐用消費品為主，帶來產業結構重化工業轉型。與此同時，這一階段出口導向的工業化戰略取得巨大成效。加入WTO以後，中國出口增長率連續多年在30%以上，到2009年中國出口貨物貿易總量超越德國位居世界第一，2013年中國貨物進出口總量超過美國成為世界第一，佔世界貨物貿易總量的比例達到11%(劉偉和蔡志洲，2015)。利用外資額連續多年位居發展中國家首位、全球第二，2017年達到1310億美元。

從產業體系看，得益於擴大開放的紅利，中國經濟的外向度極大提升，中國製造業不斷髮展壯大， 世界230多個國家和地區都能見到“中國製造”的身影，2010年以後中國就已成為世界第一製造大國， 2016年中國製造業佔全球比重高達，幾乎是排名第二的美國和第三的日本的總和。在聯合國工業大類目錄中，中國是唯一擁有所有工業門類製造能力的國家，在500多種工業品種有220多種產量位居全球第一(魏際剛， 2 0 15)。並且，通過積極參與全球價值鏈國際分工，深度融入經濟全球化，中國產業體系的開放性和全球產業鏈的關聯不斷增強，既快速地推進了自身的經濟增長和工業化進程，又對全球產業鏈的構建做出了巨大貢獻。

(三)2013年至今：以創新驅動為主要動力階段

黨的十八大以後，中國全面轉向創新驅動發展，創新成為新發展理念之首和推動經濟增長的第一動力。2015年^v^中央^v^印發《關於深化體制機制改革加快實施創新驅動發展戰略的若干意見》， 着力破除一切制約創新的思想障礙和制度藩籬，激發全社會創新活力和創造潛能，強化科技同經濟對接、創新成果同產業對接、創新項目同現實生產力對接、研發人員創新勞動同其利益收入對接“四個對接”，營造大眾創業、萬眾創新的政策環境和制度環境。2016年^v^中央^v^印發《國家創新驅動發展戰略綱要》，明確提出“三步走”戰略目標和發展路徑。

這一時期，我國產業發展呈現速度變化、結構優化、動力轉換的階段性特徵。從經濟發展看，雖然我國經濟總量突破82萬億元大關， 並不斷縮小與世界第一經濟大國美國的差距，約為美國的66%左右， 但中國經濟增速明顯放緩，已經從10%以上的高速區間下降到6%— 8%的中高速增長區間，2013—2017 年經濟增速分別為、、、和。從產業結構看，產業結構高級化趨勢明顯，第三產業佔GDP比重迅速提升，併成功地實現了“兩級跳”，一是2013 年服務業增加值佔GDP比重首次超過第二產業，在三次產業中服務業增加值躍居首位；二是2015年服務業增加值首次超過第一、第二產業之和，服務業增加值佔GDP比重突破50%大關。2012—2015年，按可比價格計算的服務業增加值增速， 分別快於GDP增速個、第二產業增加值增速個、工業增加值增速個百分點。到2015年第4季度，服務業增加值的增速連續14個季度超過第二產業增速，連續15個季度超過GDP增速。三次產業結構也從2013年的：調整至2017年的：。服務業正在成為新時期我國經濟發展的新動力，成為穩增長、調結構、惠民生、防風險的新依託。

在創新驅動的大背景下，中國產業發展的重點從追求速度向追求質量轉變。黨的十九大報告指出， 我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，必須加快實施創新驅動發展戰略，推動經濟發展質量變革、效率變革、動力變革。我國產業供給側結構性改革不斷深入， “大物移智雲”等新一代信息技術和生物、新能源革命成果不斷應用，戰略性新興產業和傳統產業改造升級步伐加快。中國創新創業活力強勁，新產業、新動能不斷湧現，並帶動了產業結構、質量和效益的改善和提升，有利於中國經濟向中高端水平邁進(盛朝迅， 2018)。根據最新發布的《2018年全球創新指數》，我國在128個經濟體中名列第17位，成為第一個躋身全球20強的中等收入經濟體。從創新投入看，我國研發經費支出繼2010年超過德國後，2013年又超過日本，目前已成為僅次於美國的世界第二大研發經費投入國家。從創新產出看，我國發表SCI論文數量連續8年位居世界第二、發明專利受理數連續7年位居世界首位。我國高科技產品出口佔製成品出口比重為25%，排名均高居全球首位。

主要經驗啟示

40年來，我國根據自身的實際情況和發展階段變化，始終堅持和不斷完善社會主義市場經濟體制， 遵循“改革—開放—創新”的產業發展邏輯，不斷深化改革開放，不斷調整產業發展戰略，走出了一條符合中國國情、具有中國特色的產業發展和結構升級之路，在世界產業史上書寫了濃墨重彩的“中國篇章”，積累了很多寶貴經驗。

正確處理政府和市場關係，發揮好兩個作用。我國產業發展和結構升級取得的成就，是政府和市場充分互動的結果，是尊重市場經濟規律，充分發揮市場資源配置決定性作用和更好發揮政府作用的結果。這其中，中國式產業政策通過補貼、税收、法規等形式直接支持、扶持、保護或者限制某些產業發展，以加快產業結構轉型升級、實現經濟趕超，對中國改革開放40年的巨大成就功不可沒。既符合中國國情，也是美國、日本、德國等發達國家的通行做法。

深化體制改革，有效激發市場主體的發展活力和創造力。改革是我國社會主義事業不斷取得成功的重要法寶。改革開放以來，我國沿着社會主義市場經濟方向，緊扣經濟社會發展主要矛盾和瓶頸制約， 聚焦產權制度改革、商品和要素市場改革、政府行政管理制度改革和國有企業改革這四大重點領域，出台了一系列有針對性的政策措施， 逐步建立和不斷完善社會主義市場經濟體制，加快構建公平競爭、透明開放的市場環境，有效保護和激發了各類經濟主體的創新積極性， 為產業發展提供了良好的制度環境(何立峯，2018)。

擴大對外開放，堅定不移融入全球產業分工體系。開放合作是我國產業發展壯大的必由之路。我國開放遵循由點到面循序漸進的開放路徑，從沿海起步，由東向西漸次推進，最終形成陸海內外聯動、東西雙向互濟的全方位開放新格局。我國堅持引資引技引智並舉，在引進外資的同時，不斷擴大先進技術、理念、人才、經營管理和模式等“溢出效應”，並把開放的大門越打越開，開放領域從製造業逐步向農業、服務業延伸，市場準入條件不斷放寬，加快形成高水平深層次開放新態勢。我國還堅持“引進來”與“走出去” 相結合，在提高“引進來”質量的同時，加快推進“走出去”步伐，特別是十八大以來，以“一帶一路”建設為引領，不斷創新對外合作內容和方式，加大國際產能合作力度，推動我國從貿易大國到投資大國、從商品輸出到資本、技術、服務輸出轉變，深度融入全球產業分工體系。

實施創新驅動發展戰略，通過技術創新引領產業升級。創新是引領發展的第一動力，我國向來高度重視技術創新在產業發展中的作用，早在20世紀80年代^v^同志就提出“科學技術就是第一生產力”。隨後，我國先後制定了“科教興國”“提高自主創新能力”“建設創新型國家”等一系列戰略。黨的十八大以來，以^v^^v^為核心的^v^把創新提高到前所未有的高度，我國在科技研發投入、重大創新平台建設、區域創新體系完善、創新人才培養、科技成果轉化、大眾創業萬眾創新升級版等方面出台一系列有針對性的政策，積極構建富有活力的創新生態和環境，激發全社會創新創業活力。

未來方向前瞻

改革開放40年，我國產業發展取得輝煌成就，積累了寶貴的經驗。但也要看到，目前我國產業發展總體仍處於全球價值鏈中低端水平，新動能規模較小，傳統產業改造提升任重道遠，主要領域關鍵核心技術缺失，大而不強、大而不優等問題仍然很突出。下一步要按照黨的十九大的部署，堅持供給側結構性改革“一條主線”、面向國內國外“兩個市場”、加快推動質量、效率和動力“三大變革”，着力構建實體經濟、科技創新、現代金融、人力資源“四個協同”的產業體系，提高全要素生產率，不斷增強我國產業的競爭力和整體實力。

一是堅持“一條主線”深入推進供給側結構性改革。努力增加制度供給，加快完善現代產權制度，保護和激發企業家精神，最大程度激發各類市場主體活力。繼續完善要素市場化配置，通過財税、金融、投融資、户籍制度等方面改革，促進要素自由流動， 提高資源配置效率。繼續深化農業供給側結構性改革，推動農業由增產導向轉向提質導向，促進農村一二三產業融合發展，推動鄉村產業振興。抓好重點領域去產能，統籌做好去槓桿、降成本、補短板各項工作，加快改造提升傳統產業，以智能製造為主攻方向推動產業技術變革和優化升級，推動製造業產業模式和企業形態根本性變革，提高供給體系質量和效率。促進新動能持續快速發展， 推動生產、流通、消費模式深刻變革，在中高端消費、綠色低碳、共享經濟、現代供應鏈、人力資本服務等領域培育更多新增長點。

二是面向“兩個市場”充分利用全球市場資源。要堅持產業為民，發揮國內市場規模巨大優勢， 牢牢把握創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，推動新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展，持續提升產業結構、質量和效益，為滿足人民羣眾日益增長的美好生活需要提供堅實保障。同時，進一步完善對外開放體制機制，對接全球高水平國際貿易投資規則和做法，縮短負面清單長度，加快建設自由貿易港，促進外貿優進優出，提升傳統優勢產品出口競爭力，推動貨物貿易和服務貿易融合發展。持續舉辦進口博覽會，搭建與世界深化開放合作的新平台，不斷增強全球技術和產業創新資源整合能力。全面實行准入前國民待遇加負面清單管理制度，大幅度放寬外資市場準入，擴大服務業和一般製造業開放。完善走出去服務保障機制，堅持引進來和走出去並重， 以“一帶一路”建設為重點促進國際技術和產能合作，推進重點產業領域國際化佈局，支持企業更好融入全球產業分工體系。

德育論文一等獎 篇二

關鍵詞：AHP法；研究生；獎學金

一、獎學金評定應遵循的原則

研究生獎學金評選要遵循以下幾個原則。第一，激勵導向。研究生獎學金旨在充分調動研究生學習和科研積極性，促使研究生全面發展。第二，建立公開、公平、公正的獎學金評定平台。獎學金的評定是研究生關注、影響面很大的工作。處理得好，可以達到激勵和教育的目的，也可達到資助學生的目的，處理不好，則會挫傷學生的積極性，甚至激起矛盾。所謂公開，就是指標、名額、獎金的數目都要公開，讓學生心裏有數；所謂公平、公正，就是評定的方法和過程要保證公開、公平，評定的結果要讓學生信服。第三，民主、平等、雙向交流。研究生不僅獨立意識強，而且各專業、各年級的情況也不相同。獎學金評定方案制定不僅要考慮本校本學院實際情況，更要考慮到來自不同專業、不同年級的研究生的建議，注重學生的思想動態，解決評獎中出現的各種特殊情況。

二、評價模型的建立

在研究生獎學金評定中，評價指標體系的建立至關重要。既要反應問題的主要矛盾，還要兼顧次要矛盾，應對每一位研究生是公平和可比的，並且要便於獲取和量化。結合交通與物流學院研究生在太原科技大學發展的實際情況，依據研究生獎學金評定的基本原則，研究生獎學金評價指標體系主要從科研成績、課程學習成績和德育綜合成績三方面中選擇具有代表性的指標構成評價指標體系如圖1。

三、AHP法確定

1.構造判斷矩陣。建立層次結構模型後，就可以逐層逐項對各元素進行兩兩比較，建立其判斷矩陣。判斷矩陣形式如公式（1）：

B=b■ … b■ ？噎b■ … b■？搖 （1）

對於單一準則來説，兩個指標的比較，可分出優劣。其中係數bij的取值如表1。

同理，當Pi劣於Pj時，則bij可相應取上述的倒數（2、4、6、8的優劣是介於1、3、5、7的之間，可根據具體情況取相應的值）。

上述所建立的判斷矩陣，使得判斷思維數學化，簡化了問題的分析。但是為了保證層次分析法分析得到結論的合理性，還需要對構造的判斷矩陣進行一致性檢驗。在層次分析法中引入CI=λ■-n/n-1和平均隨機一致性指標RI（其取值如表2）來查決策者判斷思維的一致性。當n

2.計算權重。本文研究生獎學金評定工作中，選取不同專業研究生導師、研究生任課教師及不同年級、不同專業的研究生打分，分值按10分制來打，依據表3填寫。

統計調查問表的結果，得到判斷矩陣如表4所示，運用方根法計算得其權重如表4所示，同時計算求得

λ■=，CI=，CR=CI/RI=

故判斷矩陣滿足一致性要求，計算合理。

從表4可知，研究生二年級獎學金評定中科研成績、課程學習成績和德育綜合成績所佔比重分別為、、。

四、成績考評方法

1.科研成績。科研成績分為論文、專利、科研獲獎、競賽獲獎、主持科研項目五項。科研評分計算公式：A=∑（Di×K）

其中：A為科研總得分；Di為i類別項對應分值，i為各類別項；係數K為1/n，n為排名順序。（1）加分。論文按級別劃分為SCI、CSSCI【EI（JA）】、ISTP【核心期刊、境外國際會議和EI（CA）】和一般論文四個等級，論文分值分別取為50、30、20、10。.（2）專利加分：專利分為專利授權、專利公示和專利受理三個等級，打分分值為30、20、10。（3）科研獲獎加分：科研獲獎分為國家獎、省部級獎、市級獲獎、校級獲獎四個等級，打分分值分別為300、150、100、50。（4）競賽獲獎加分：競賽獲獎分為三個等級，又根據不同的獲獎等級打分分值如表5所示（5）主持科研項目：主持科研項目分為部級項目、省部級項目和校級項目，打分分值分別為10、5、3。

2.課程學習成績。學習成績以個人培養計劃中已完成的全部課程成績計算，學習成績實際分數計算如下：

其中i為所修課程。所修課程成績若是以等級體現，需換算成分數，具體為：優=90；良=80；中=70；及格=60。

3.德育綜合評分。德育綜合包括社會活動和學生工作。德育評分公式，見下面公式（圖2）。

其中：ci為社會活動加分、n為參加的活動數。（1）社會活動：社會活動加分如表6所示。（2）學生工作：學生工作加分如表7所示，學生工作不重複加分，有多項加分者，取最高加分。

五、綜合評分

根據科研成績、課程學習成績和德育綜合成績三方面的得分，再乘以相對的權重係數，求和得綜合評比成績，計算公式見圖2。

綜合總分=*科研成績+*課程學習成績+*德育綜合成績

根據計算分值進行排名，按照排名次序進行獎學金的評定。

六、結論

該方法可操作性強，得到了研究生、研究生導師及相關管理人員的普遍認可，並於2014年的高年級研究生獎學金評定工作中順利實施，也將應用於今後的獎學金評定。

參考文獻：

[1]基於模糊數學方法的獎學金評定模型[J].數學理論與應用，2009，29（3）：98-102.

[2]胡永宏，賀思華。綜合評價方法[M].北京：科學出版社，2000：129-140.

德育論文一等獎 篇三

不同時代對師德有不同的要求，現代師德是對古代師德的繼承與發展，知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。

在教育中，教師工作有強烈的典範性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。學生在學校裏學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都願意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

所以，對教師來説，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之後，才能真正得到。

由於受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在國小階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關係，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關係。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。

在聆聽了嶽林中心國小陳曉蕾老師的專題報告後，心靈更為之顫動。是啊，教師的無私付出會贏的學生幾倍的心靈迴應。

因此，在日常的教學工作中，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧於黨和人民的人類靈魂的工程師”。樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

德育論文一等獎 篇四

摘要：國小階段在人的一生中是啟蒙智力與能力、培養優良品德和良好生活習慣的最佳學段。國小教師的品德修養尤為重要，國小教師應從“斜事做起，牢記學校無大事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模的教誨。國小教師的師德應有以下幾方面的師德意識和修養。

關鍵詞：芻議；國小教師；職業道德

一、熱愛學生是師德的靈魂由於國小生年齡小，必須有老師的“大”愛來呵護學生的成長。高爾基説“誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”教育根植於愛，愛心是打開國小生心扉，開啟國小生道德和智慧，塑造國小生美好人格的金鑰匙。在和藹可親、笑容可掬、民主寬容、公平無私、剛柔相濟的教師面前，國小生會覺得自由愉悦，與教師心靈相通，情感交融，國小生會親其師，信其道。面對升學競爭、面對分數第一的教育現實面前，老師一碗水端平，賞識好學生，喜歡“壞”學生。多一把尺子衡量學生，用發展的眼光看待學生，傾注自己的全部情感，換回學生真心的擁護和愛戴。對暫時學習困難的學生，更要持寬容的態度，不厭棄，誨人不倦，耐心幫助，期待進步。愛學生就不會發生體罰和變相體罰學生的事情。

二、理解是熱愛學生的基礎理解學生就是要走進學生的心裏，洞悉學生的喜怒哀樂，瞭解學生的興趣愛好，適應學生活躍的思維和變化的情緒；理解學生就是不用成年人的眼光看學生，教師以孩子的心態看待孩子，以寬容的態度對待學生，站在學生的角度看待學生的需求和期望；理解學生就是不對學生的所作所為求全責備，而是對學生的一點點成績給予充分的肯定，在學生的學習或者生活出現困難時及時送上精神和物質的援助。教師真正理解了學生，在學生學習成長中出現困難時給予理解和幫助，就能化解學生一時的焦慮和膽怯，學生也必定會把教師視為自己永遠的朋友。

三、尊重學生是成為優秀教師的前提國小生是公民，他們有一定合法權益和人格尊嚴。尊重學生首先要承認學生作為“人”的價值，也就是承認學生作為“人”的一種文化存在，就是要尊重學生的人格尊嚴。“蹲下來跟學生説話”，要少一點教育者的威嚴，多一點慈母般的温和；少一點公眾場合的批評指責，多一點兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予鼓勵和肯定，使學生對自己充滿信心；要千方百計為學生創造機會和條件，讓他們品嚐成功的喜悦。尊重學生還要尊重學生學習的主體地位，不斷增強學生的主體意識。要徹底改變教師主宰課堂的現象，使傳統的嚴格意義上的教師教和學生學，不斷讓位於師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。要讓學生擁有學習的主動權，給他們自主選擇學習內容、學習方法，自己安排學習時間的機會。只有尊重學生的人格和學習的主體地位的交往，才是真正的平等交往。四、言談舉止的榜樣示範是師德的具體表現黑格爾説“教師是孩子心中最完美的形象”。模仿是國小生良好學習和行為習慣養成的重要途徑，教師的“偶像”示範作用影響學生的一生。學校裏的國小生、小事、小節，必須用教師的大德來哺育和感染，才能培養出參天大樹。因此，無論是數學教師的簡單的加減乘除，語文教師的聽説讀寫，美術教師的畫畫寫寫，體育教師的蹦蹦跳跳，音樂教師的唱唱笑笑等等，一言一行，一舉一動都應當成為楷模。一是儀表示範，教師隨時隨地都要給學生留下端莊的儀表、樸素乾淨、整潔大方的形象。二是語言示範，臉上表情寫滿了一個人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子，教師應時時要以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染每一個學生。三是性格示範，教師良好的性格是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對現實生活持積極樂觀的態度有助於培養學生關心社會、熱愛生活、尊重他人的品格。教師有穩定的情緒，有助於提高自我教育的能力，教師堅韌的意志，有助於學生形成堅毅的品格和科學的世界觀、人生觀。

四是行為示範，教師的行為應充分表現其教育性，在講課時應體現語言美，操作時表現出協調美，板書時表現出文字美，教態中展現氣質美，運動、勞動和其他活動中的動態美，讓學生在潛移默化中接受教育。

五是人格示範，學生是教師的鏡子，教師的人格時時處處影響着學生。教師要做到誠實守信，求真求直。要按照我校的教師行為準則的要求。凡是要求學生做到的，教師必須做到；凡是學生能做到的，教師必須做到。凡是答應學生的事情一定保證做到、做好，決不失言。國小教師的事業就如同泰戈爾説的“:花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”

國小教師就應像那最早露出泥土的一片嫩葉，在點點滴滴中體現教師的高尚師德，促進學生的發展成長。

德育論文一等獎 篇五

實施素質教育，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，是我們的教育綱領。因此，在國小階段，學校設置了語文、數學、美術、音樂、勞動、體育等課程，各科之間相互獨立又互相關聯。我們教師應在各科教學中充分滲透素質教育思想，改進教學方法，提高教學質量。

從自己的教學實踐中，筆者深深地感悟到，加強國小生思想品德教育尤為重要。國小生是祖國的花朵，是國家的未來，他們的發展直接關係到我們國家將來的前途和命運。國小生思想品德教育是國小生的啟蒙教育，不可忽視，國小德育教育直接影響國中和高中的德育工作。近年，中學生的犯罪率呈上升趨勢，這與國小生德育教育是有很大關係的，因此，加強國小生德育教育工作刻不容緩。下面筆者結合自身教學經驗的體會，談談自己的幾點看法。

一、學校領導要重視德育教育

“五育並舉、德育領先”德育是社會主義精神文明建設的主要內容，也是教育方針的組成部分。重視思想品德素質教育，也是我國教育改革的一項重要內容。因此，學校領導首先要從思想認識上重視德育教育。對國小生進行思想品德教育，不能走過場，更不能把德育教育看成是“軟指標”，只重視分數，而忽視德育，要有計劃、有組織、有目標地對學生實施思想品德教育。

把德育教育作為學校工作的重中之重，多開展一些以德育為主線的活動，從而促進國小生思想素質全面、健康、協調地發展。

二、國小教師隊伍整體素質有待提高

目前在國小，特別是國小教師的整體素質並不樂觀，有些國小還有代課教師。基於以上各種原因，有些教師教學態度不端正，在教育教法上還是一些傳統的教育模式，學生犯了錯誤，教師依舊採用體罰、打罵，甚至停課等。這些都是有損國小生身心健康發展，這不但沒有使學生受到德育教育，而且嚴重挫傷了他們的自尊心。古代思想家楊雄説：“師者，人之模範也。”教師是導師，是長者，是學生的引路人。在教育教學活動中，教師要有熱愛學生、誨人不倦的高尚師德。教師的思想品德、道德情操、一言一行無不對學生起着潛移默化的作用。從某種意義上講，一個好校長就是一所好學校，一個好教師就是一羣好學生。

因此筆者呼籲有關教育行政部門要儘早對教師，特別是對國小教師進行師德教育，定期培訓、考核，儘快提高國小教師隊伍的整體素質。

三、學校教育和家庭教育相結合

家庭教育在國小德育教育中佔有及其重要的地位。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師，國小生大部分時間在家庭裏度過，家長的言行、舉止對其子女有着極大的影響。家庭教育對國小生學習的促進、思想品德的形成、行為習慣的訓練要有着極其重要的作用。這就要求學校多開一些形式多樣的家長會，學校領導及班主任首先要對家長進行德育教育，家長接受教育後，教師再和家長配合對學生進行教育。教師對幾十名學生教育，力量分散，而如今有家長和教師共同對一個學生進行教育，好似一個學生增加了一個德育教師，這對學生的德育教育自然是一個大跨躍。只有教師與家長配合得當，才能取得最佳教育效果。

四、品德課中如何滲透素質教育

首先，教師的一言一行，就是學生的直觀教材。這就要求教師平常注意自身修養，做到談吐文明，教育學生時曉之以理，動之以情，不粗暴、不蠻橫，行動自然，動作不誇張、不造作，還要言行一致，言出有據，言出必行。其次，以事實感化人，教材要生動。例如，在講《用科學破除迷信》這一課時，我和同學們討論了這樣一件發生在身邊的事：一位老婆婆與兒媳住在一起，平常關係挺和睦。當地有一種迷信説法，正月九年級不串親戚，串門會給親人帶來災禍。這明顯是沒有科學根據的，可這個兒媳婦就堅信這種做法。恰恰老婆婆的大女兒正月九年級來看望媽來了，這個兒媳婦萬分惱火，指着鼻子罵自己的大姑沒安好心，老婆婆看不過，竟轉頭服藥自盡了。老婆婆的兒子回來又氣又憤，當眾給自己媳婦^v^掌並踢了幾腳，這位兒媳婦也服毒了，幸運的是都搶救及時，沒有生命危險了。分析起來，還是由於兒媳婦迷信導致的後果。通過這件事，我教育學生要相信科學，要有正確的認識觀。

五、政府和社會應支持國小德育教育

加強國小德育教育是主陣地是學校，但是政府和社會都應支持。特別是政府和教育行政部門應端正辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，克服片面追求升學率的傾向，應把德育工作放在首位。不應向學校下達升學指標，更不應把升學率和學生統考成績作為考核學校成績的惟一標準。相反，應加強對學校德育工作的考核和強化德育的考核指標。只有在這種思想的指導下，學校才會扭轉重分數輕德育的思想，端正辦學態度，把德育教育放在學校工作的首位。其結果是學生也會自然而然地重新考慮德與才的關係。在21世紀的今天，學校重視德育，學生認真接受德育教育是改革開放的需要。因此各級政府和學校一定要為學生營造一個良好的德育環境，進一步促進國小生形成良好的思想品德。

總之，要徹底全面地加強國小德育工作，首先，學校領導要重視，端正辦學思想，全面貫徹黨的教育方針，克服片面追求升學率的傾向，把德育工作放在學校的重要地位。其次，政府和社會應支持學校德育工作，轉變考核學校標準，教師要積極配合家長教育學生。這樣學校、家庭、社會形成一個整體，共同對學生進行德育教育，形成一定的、良好的德育環境，必然有利於學生身心健康發展，促進國小生良好品質的形成。

德育論文一等獎 篇六

教職工學期工作考核細則

一、20條評估細則

具 體 要 求

操 作 説 明

工作態度

1．嚴格遵守辦公制度。

2、準時出席會議，認真做好筆記。

3．能愉快地接受上級安排的各項工作。

4．與同事、家長相處和諧，態度好。

5．及時上繳有關教育教學過程性的資料。

出勤情況

1．不無故請假。

2．能規範執行請假制度，請假時能自覺處理自己的工作，儘量減輕學校調代課壓力。

課堂教學

1．按時完成備課，認真修改每日活動，各種記錄詳盡。

2．認真組織一日活動，工作到位，不做與教育無關的事。

3．能創設良好的教育環境。

教育科研

1．注重理論學習，不斷更新教育觀念。

2．積極參與課題活動，注重實踐研究。

3．樂於接受校內外公開課，反響好。

4．積極撰寫論文，數量、質量符合規定。

保教質量

1．貫徹《綱要》精神，體現出新的教育觀。

2．做好班級的各項保育工作，傳染病控制在3%以內，出勤率高。

3．重視個別教育，使不同能力的幼兒都有所提高。

德育工作

1．培養幼兒良好的行為習慣，班級常規管理規範有序，注重幼兒活潑開朗性格的培養。

2． 無體罰與變相體罰

3．注重勤儉節約，節約用電用水及教學用品等。

1、全學期請假天數累計超二分之一，不參加學期工作考核，不享受相關的獎勵。

2、“教學質量”一塊，除語文、數學、英語外，其他學科側重於完成教學任務和教學要求的達成度，各類競賽活動的成績、學生的反響以及隨機的調研。

3、“德育工作”一塊，除班主任以外，副班主任也參照評議，其他老師將側重於師德表現和愛生、愛校表現，學科教學中的德育滲透。

二、加分説明

1、個人在參加教育教學業務競賽中的獲獎加分。

全國級

蘇州市級

常熟市級

虞山鎮級

教學基本功競賽獲獎加分

8~10

6~8

4~6

2~4

指綜合性的評比，有關專業性評比的減半加分

評優課加分

10~12

8~10

6~8

4~6

2、教師撰寫論文獲獎或發表加分。

省級及以上

常熟市級及以上

虞山鎮級

在刊物上發表加分

論文評比獲獎加分

1．5

3、教師在輔導學生獲獎加分。

習作發表或獲獎

奧數獲獎

科技獲獎

藝術、運動隊

等團體獲獎

0．5/篇

2/人

0．5/人

視規模、工作另酌情加分

0．5/人

1．每項目可最多加5分；2市級及以上獲獎；

德育論文2100字 篇七

時間過得真快，轉眼間又快到這個學期的最後階段了。回顧一下過去，剛來到佛山大學報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常説日月如梳！總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。一、在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學期由於是剛來到嶄新的大學校園，對這裏的情況很不熟悉，特別是這裏的上課時間，每節課是五十分鐘，挺不習慣，經常坐不住，弄到每節課的最後幾分鐘都不自覺地分神，浪費了不少時間。經過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閲讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業書以上，還堅持每次看完之後就寫下讀後感，將重要的知識點記下來，使自己以後有時間就經常打開來看看。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至於寫論文的作業就藉助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課餘時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閲讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要説的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產管理這門課程，這門課程屬於經濟管理系的內容，但由於我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概瞭解到我國目前房地產的形勢和基本的房地產知識，有一個比較概括的認識。我想這對我以後出來工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個社會，掌握一定的經濟知識是很必要的，房地產所介紹推銷技巧，對於各個行業都是有用的。即使我以後不從事這個行業，我相信我都可以從這裏得到一定的啟發，起碼在如何與人打交道上能夠有個瞭解。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子説過“三人行，必有我師”，我想道理就在這裏。二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裏面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我國中就已經到外面讀書，因此很早就過着一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關係還很大歸屬於我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持乾淨的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衞生習慣。三、在娛樂上，我覺得我收穫最大就是學會了游泳，其次就是在娛樂的基礎上增強了體質。這個學期學校規定要進行遊泳考試，這對於我來説無疑是一個大挑戰。因為我從小到大都不會游泳的，所以我打從心裏覺得害怕和擔心。不過經過老師的悉心教導和我自己的勤奮鍛鍊，我終於成功通過了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運動量不是很大，但也是鍛鍊身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現在我覺得我的身體素質已經增強了很多，不再象以前那樣經常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收穫。縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常説，大學的生活是異常輕鬆和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：(1) 不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節；(2) 星期六和星期日儘量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；(3) 在老師佈置作業五天內必須完成，當然論文除外了；(4) 每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況；總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間裏，要及時總結歸納一週裏學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不願意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩。

德育論文一等獎 篇八

北京教育科學研究院德育研究中心和《中國小心理健康教育》雜誌社聯合主辦“健康杯”中國小心理健康教育優秀論文(北京地區)評選活動(優質課例及實踐活動案例已另行徵選完畢，單獨評審)。具體通知如下：

一、參評對象

以北京地區廣大中國小教師為主。歡迎其他地區關心中國小心理健康教育工作的專家、學者和老師參加。單位和個人均可報名。

二、時間安排

1.優秀論文提交時間：2009年9月10日至2009年11月10日。

2.優秀論文評選時間：2009年11月、12月。

3.研討交流及頒獎活動：2010年1月(北京，時間地點待定)。

三、活動説明

1.本次論文徵集活動不收取任何費用。老師自願參加。

2.主辦方將選擇工作認真、責任心強、有心理健康教育經驗的專家、優秀教師組成論文評審委員會。評審委員會將嚴格把關，客觀公正，確保獲獎成果的質量。堅持三審制度，評審出一、二、三等獎優秀論文。

3.論文形式包括：經驗總結、諮詢輔導案例、活動設計、調查研究、教育教學感悟、理論研究等。

德育論文一等獎 篇九

師德師風對一個教師來説特別的重要，因為，教師是孩子行動的標杆，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響着孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風，我有以下體會：

第一，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”。

與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發現和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與孩子家長的關係。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那麼我們就生活在天堂。

第二，嚴以律己，注重言行。

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶着一份好心情投入到工作中，帶着微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以説每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來幹實實在在的事情。

第三，培養良好的內在素養。

天生麗質固然能給人以美感，使人愉悦，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到紮實有效。

因此，師德——不是簡單的説教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！