教師教研主題活動方案【精品多篇】

教師教研主題活動方案 篇一

指導思想

貫徹落實天心區教育局教育教學工作會議對學校工作的要求，以課堂教學問題研究為核心，以加強教研組的建設與發展為抓手，發揮教師個人、教師集體和教研專業人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平台。

一、領導小組：

組長：張湘斌

副組長：劉雙燕、宋毅萍

二、承擔教研組情況：

中心校本期共有16個教研組。～年下期成立的國小語文、數學12個教研組繼續開展活動，各教研組的主持學校不變。新增加體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，分別由披塘國小、新港國小、黑石國小、黃鶴國小承擔。

三、任務分配：

各校教導主任為該校教研組的第一責任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負責制定該教研組的活動計劃、開展活動、收集資料和做好活動總結。教導主任要積極有效地引導、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動的過程中，要有宣傳意識，要及時將活動中看到的閃光點上報天心教育信息網，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時上傳天心教育網。對於教研組由制訂計劃到活動結束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時收集，裝訂，期末上交大託中心校。

四、活動安排：

各教研組本期活動不少於兩次。活動時間為～年3月――～年6月。12個語、數教研組活動中心校將不再統一安排活動時間，各主持學校自行安排。體育、英語、綜合實踐、校本課程四個教研組，中心校將統一安排第一次活動時間和內容。各教研組在制定好計劃，確定好活動內容後，要將計劃書面上報中心校辦公室，上報時間為3月中旬。每組在開展活動前，一定要將活動的內容和時間通知中心校辦公室，便於中心校的統一協調。各校教師也只能聽到中心校的通知後，才能參與片內教研組活動。

五、活動形式：

各教研組應堅持以課堂教學問題研究為核心，發揮教師個人、教師集體和教研專業人員等各方面的作用，形成對話機制，營造求真、務實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供平台。因此，各教研組應圍繞核心，創造性的開展活動，爭取在最短的時間內，以最有效的辦法，提高教師的素質和課堂駕馭的能力。

以下活動內容可供參考：

1、召集本年級組教師商議、討論，擬定本年級組教育教學活動計劃。

2、組織本年級組教師開展教育教學經驗交流會。

3、組織本年級組教師開展教育教學研討課。

4、組織本年級組教師開展教育教學示範課。

5、組織本年級組教師不定期下校聽課。

6、組織本年級組教師開展課堂問題教研。

7、組織本年級組教師開展課題研究。

8、組織本年級組教師開展教育教學改革。

9、組織本年級組教師開展教育專題講座。

10、組織本年級組教師外出學習考察。

11、組織本年級組教師撰寫論文、教學隨筆、教學反思、教育故事。

12、組織本年級組教師學習製作課件，提高運用信息技術的能力。

13、組織本年級組教師集體備課，開展説、授、評活動。

六、注意事項：

1、3月中旬交計劃；

2、各教研組開展活動前，必須將活動時間、地點、內容上報中心校辦公室，便於中心校統一協調。各校教師聽到中心校的通知後，方可參與活動。通過此規定，以保障各校的正常教育教學秩序。

3、各教研組本期活動不少於兩次。

教師教研主題活動方案 篇二

一、指導思想

根據校教導處工作要求，以追求“有效教研”為目標，以課題研究為抓手，提升教研組的活動質量。重視備課、上課、聽課、評課、教材分析等基礎性工作，加強教學常規，提高課堂教學有效性。以提高教師素質為本，努力建成學習型、研究型的教師團隊，使教研組成為教師成長的培訓基地，教學改革的實驗基地。

二、基本思路

1、深入學習《課程標準》和有關教學理論專著，拓寬教學視野，開放教學心態。

2、敞開教室大門，注重常態，加強課例分析與反思，在團體互助、專業引領中提升課堂教學水平。

在課堂教學方面能關注學生的學習過程，努力體現新課改理念。具體反映在以下幾個方面：

(1)關注三維目標，做到具體、適切。

(2)重視探索，注意讓學生經歷與體驗知識發生與發展的過程。

(3)重視數學思想方法的滲透、

(4)精心設計練習，注意突出作業的針對性與變式性。

(5)積極探索當前應用題教學的策略研究。

在課堂教學方面需改進的方面：

(1)要從學生的原有基礎和認知規律來組織和實施教學過程。

(2)要正確處理好預設和生成的關係。

(3)要積極探索有效的培養學生概括能力的策略。

(4)課堂教學必須留有學生獨立思考和基本練習的時間。

3、加強教學常規建設，提高教師備課的針對性，課堂教學主體性、練習設計的有效性和評價方法的科學性。繼續圍繞教學目標制訂的適切性、教學內容處理的合理性、教學方法運用的有效性、學習方式培養的科學性、學習訓練設計的針對性等專題展開研究和實踐

4、深入開展“新課程背景下國小數學思想方法滲透的策略研究”，在教學設計及實施中落實到位。

5、反思總結新教材實施過程中的經驗與教訓，積極撰寫教學設計、教學反思、教學實錄和案例分析等內容，進一步提高課堂教學的研究水平。

6、加強對青年教師的培養與指導，有效發揮“師徒結對”的雙贏激勵機制。

三、具體安排：

九月份

1、制訂數學教學計劃及教研計劃。

2、學習新課程標準。

3、期初工作檢查。(重點：備課)

4、開展教師幫扶結對子。

5、第一階段教學檢測。

十月份

1、教學常規檢查。

2、視頻課堂教學學習。

3、各年級教師集體備課。

4、開展教學研討活動，組織聽課評課活動。

十一月份

1、教學效果檢測。

2、教學開放周。

3、座談開放周課堂教學實例。

4、期中測試、試卷評講、質量分析

5、常規教學檢查。

十二月份

1、中高年級數學競賽。

2、視頻課堂教學學習。

3、迎接教學常規考評檢查。

4、教學效果檢測。

5、各年級教師集體備課。

元月份

1、各年級教師集體備課。

2、畢業班數學複習專題研討活動。

3、教學常規實施情況檢查。

4、組織期末複習與考試。

5、學期工作總結。

教師教研主題活動方案 篇三

為推動我校網絡教研工作，根據《三亞市教育局關於評選全市中國小網絡教研先進單位和先進個人的通知》，我校將開展網絡教研工作情況以及網絡教研先進個人的數據進行統計，現制定方案如下：

一、網絡教研個人考核

(一)考核對象

___國小所有教師。

(二)考核條件

1、在省、市、學校組織的在線網絡研討中起帶頭作用(在省教育研究培訓院、市教研室、學校和個人網頁上有所反映);

2、基於hersp平台的個人博客的發表原創文章數不少於當月發表文章總數的30%、評論數不少於20條；

3、網站基本印象好(在原創文章及品質、頁面設計及欄目分類合理性等方面有所反映);

4、積極參與本校教研網站的建設和維護，指導本校教師參與網絡教研活動並取得一定成效。

(三)考核辦法

網頁資源建設：以每月考核教師個人hersp平台的相關數據(發表文章數和評論數)。

(四)獎勵

1、將以上積分總和進行全校排名，每學期獎勵積分靠前的3名教師。

2、當月考核達標的老師加10分。

2、學校應將教師開展網絡教研的情況納入教師考核、評優、評先、以及獎勵性績效工資發放的機制。

二、有關要求

根據市教育局關於網絡教研工作的有關要求及hersp平台的功能特點，結合我校開展網絡教研工作的要求，各位老師應做好以下工作：

1、進一步加強對本學校網頁資源的建設。學校網頁既是網絡教研的主陣地，也是宣傳自己學校，提高學校知名度的平台。博客管理員要及時將學校的辦學理念、辦學目標、學校概況在網頁上進行展示；同時，要加強子欄目的建設，不斷豐富和及時更新網絡教研資源。

通過設置各個子欄目，要求教師通過hersp平台的“驗證碼”功能將個人發表的文章發送到該各個相應欄目上，並登錄學校網頁積極發表評論，參與學校組織的在線研討活動，每月對各教師參加網絡教研工作的情況進行統計公佈，使學校網絡教研工作形成常態化，同時學校網頁各項數據也得到提升。

2、繼續落實學校關於網絡教研工作的有關要求。各教師要實名登錄學校網頁，積極發表文章及評論，共同推進學校網絡教研工作的發展。同時提倡有價值、有反思的原創文章及真實評論。

3、結合本校與各科組的實際，各科組要每個學期組織校本在線研討活動不少於2次，有針對性的開展行之有效的網絡教研活動，共同營造良好的網絡教研工作氛圍。

教師教研主題活動方案 篇四

一、指導思想

幼兒園區域活動是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。區域活動也是幼兒園促進幼兒能力發展的課程組織方式之一，它以個別化學習的鮮明特點彌補了集體教學的缺陷，使幼兒在學習活動中的主動性得到了發揮，個人的經驗、特點得以體現，也使“幼兒發展為本”的教育理念得到具體落實。

針對本園教師對區域活動的組織實施存在問題，本學期我們重點圍繞區域活動和遊戲活動開展教研，通過理念解析、過程剖析、材料剖析、現場觀摩和教師觀察指導技巧等內容，讓廣大教師從理念、技術、實踐三個層面掌握這些區域活動和遊戲活動的組織指導策略，並且可以舉一反三、觸類旁通。通過這項專題研討與培訓，促進教師更加關注區域活動和遊戲活動，提高我園教師組織與指導區域活動和遊戲活動的能力，提高幼兒園遊戲質量。

二、活動目標

1、在深入學習相關遊戲理論的基礎上，結合班級的實際情況，合理規劃區域環境，探索與主題教育課程相融合的小、中、大班不同年()齡段的區域遊戲活動中學習的方法、規律，造就教師在區域活動中指導幼兒操作的能力和一支教學業務精良的科研型教師隊伍。

2、通過實踐和研討，學習正確觀察和評價兒童在遊戲中的發展狀況，探尋出便於師幼操作的遊戲記錄方式和符合兒童發展水平的遊戲成果表現形式。

三、教研主題

1、教研主題一：區角活動的研究

2、教研主題二：遊戲活動的研究

四、活動對象

幼兒園全體教師。

五、活動實施的要求

1、各執教者在思想上要高度重視，態度認真，按照方案的要求，認真做好授課的準備。

2、執教者要深入教材，研究教法，根據所任班級的具體情況選擇適宜區角和遊戲活動的活動主題開展教研活動，提高我園的區角活動和遊戲活動質量。

3、在活動中，執教者要堅持遊戲的教育原則，在“寓教於樂”的學習活動中發展孩子的能力。

4、參與教研活動的教師要認真聽課，做好筆記，深刻進行反思，積極參與評課和研討活動，達到相互學習、共同提高的目的。

六、研究方法與步驟

(一)準備階段 20__年9月——10月

1、通過業務學習，以自學和集中學習相結合的方式，開展課例分析、理論講座，提升理論水平，瞭解本學期教研活動主題、形式，在《指南》的引領下，將教育理念轉化落實為教育行為。

2、各班教師根據本學期研究主題自選教學內容。

(二)實施階段：20__年11月18日——19日

第一階段：分年級組開展第一次教研活動

1、人員安排：

小班年級：劉年梅 王琰 葉蓉 易婷

中班年級：譚婭 佘小梅 張愛紅 盧華容 陳紅婧

大班年級：周容 易法蓮 羅鳴燕 楊安寧

2、評價標準：

根據“機關幼兒園教育活動評價標準”及“教研活動考核標準”，分別從活動目的、活動設計、活動準備、活動實施和活動效果五大塊進行評價並量化評分，評分結果納入到教師各類績效考核成績及骨幹教師、明星教師評選考核成績。

3、活動評價：

分年級組進行反思、評課、研課，根據量化打分情況，每年級推選出1——2節優質活動。

第二階段：全園觀摩活動

活動展示：每年級的優質活動分別進行活動展示。

第三階段：總結階段

1、總結本學期區域遊戲活動研究的心得、體會、感悟，形成教育敍事；

2、評選與推廣教研成果。