國小綜合實踐活動教案【多篇】

國小綜合實踐活動教案 篇一

活動背景：

春天到了，樹木重新煥發了生機，它們為城市增添了綠色，它們為了人類帶來了清新的空氣。讓我們一起走進春天，走近樹木，感受大自然的魅力吧！

活動目標：

1、培養學生熱愛大自然的情感和熱愛科學的精神；

2、進一步瞭解人與自然的關係；

3、增強學生的環境保護意識；

4、培養學生熱愛家鄉的品質；

5、引導學生熱愛樹木、保護樹木，與自然和諧相處。

活動準備：

1、明確活動目的和意義；

2、查找相關資料；

3、紙、筆、捲尺、三角板。

一、導入

老師今天給大家帶來一道文化小點心，請大家欣賞一段音樂。

（放音樂，激發學生欣賞大自然的美景和情感體驗）

閉上你的眼睛，在欣賞音樂的同時，你的腦海裏出現了怎樣一幅景象呢？跟着老師一同走進這個世界吧！

在清晨的山林裏，陽光透過樹木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹木鬱鬱葱葱，百花奼紫嫣紅，爭奇鬥豔，令人目不暇接，採擷幾朵，不知不覺已陶醉其中。

（音樂結束）

同學們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！

二 過程

（一）師：這的景色可真美啊！想着想着，我們就沉醉其中了。真是令老師嚮往啊！同學們，你喜歡在什麼樣的環境下生活呢？

預設：綠樹成蔭 百花爭芳 沒有風沙 環境優美

師：同學們和老師一樣，都喜歡在美的環境中生活，那麼，我們生活的家鄉的是什麼樣子的？

生： 有美麗的五里河公園

有綠樹成蔭的棋盤山……

師：上一週我們去了棋盤山森林野生動物園，在路上，你都看見了什麼？有什麼感受呢？

生答。

師：連續的綠化工程已經使我們的城市達到了百米見綠的目標，尤其是在棋盤山一帶，更是葱葱郁郁，儼然一個小興安嶺。

我們的家鄉已經夠美了，可是，如果不注意保護，就會功虧一簣。

同學們，你願意為家鄉的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉綠化的哪些方面呢？

（二）師生共同總結出研究主題

學生討論彙報，教師指導。

預設：1 家鄉樹木的種類

2 家鄉的市樹和市花

3 家鄉的森林覆蓋率

4 樹木對環境的影響

小組命名，設計宣傳口號。

活動作業：測量樹的高度的方法

利用直角三角板、捲尺等工具。

原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等

同學們，我們前一段時間在學校種了自己的樹，你種的是哪一種樹呢？它長的怎麼樣呢？你給它澆水了嗎？下課後研究一下自己種的那種樹種的屬性，測量一下自己的那棵樹長到了多高？

板書：

保護家鄉樹木

一 我想了解：

1 家鄉樹木的種類

2 家鄉的市樹和市花

3 家鄉的森林覆蓋率

4 樹木對環境的影響

國小綜合實踐活動教案 篇二

【活動目的】

1、通過本課的學習，培養學生環保和可持續發展的意識。

2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發展有着積極的作用；培養垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，並能自主設計更多的處理方法。

4、通過活動，培養學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發其創新、探索的興趣。

【活動準備】

錄相、口香糖

【活動時間】

1課時

【活動過程】

一、看一看

觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙並把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，製成再生紙800千克。

二、查一查

引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，瞭解垃圾處理的基本方式。

三、説一説：研究垃圾的處理辦法：

1、提問：那麼如何來處理這些垃圾呢？

2、分組討論，並設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

4、上網瞭解世界上對垃圾的處理辦法。

1）垃圾分類。

垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵佔了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不佔用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環衞和環保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

2）垃圾回收。

生活垃圾中，鋁製易拉罐再製鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節約石英砂、純鹼、長石粉、煤炭，還可節電，減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染。回收一個玻璃瓶節省的能量，可使燈泡發亮4小時。回收1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹，節省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節約一半以上的造紙能源，減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收後，可再造紙印製成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收後，還可製成衞生紙。

3）垃圾變寶（堆肥、發電等）。

中國國家環境保護總局向社會公佈了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規定，今後中國的城市垃圾將進行填埋處理，並把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。

4）垃圾填埋。

5）垃圾焚燒。

四、做一做

課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課後到學校和社區宣傳正確的垃圾處理方法。

國小綜合實踐活動教案 篇三

1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話説：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對於處在生長髮育時期的學生來説就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衞生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來説，既比較實用又非常有價值。活動目標：通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯繫，瞭解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。活動準備：

一、提出活動主題：

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關係。你瞭解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班裏交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯繫，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案師：

活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什麼，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動準備：

1、利用課餘時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師瞭解各種菜譜中的營養搭配技巧。3、編制調查表。4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。活動過程：一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！2、通過資料的收集與整理，你瞭解了什麼？發現了什麼？明白了什麼？二、調查與分析1、同學們，你平時的飲食衞生嗎？有沒有做到飯前便後洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，瞭解一下你和周圍人的飲食衞生。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什麼呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關係嗎？請你作一個小調查，現試着分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一週。分散在平時。

4、調查彙報：你是用什麼方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什麼？師介紹方法：《學會分析事物之間的關係》

5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前後聯繫起來看，你發現了什麼？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜餚的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

四、拓展性活動。

以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！五、活動總結1、彙報與展示（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級彙報，互相學習，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。2、收穫與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收穫與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收穫”並交流。

國小綜合實踐活動教案 篇四

教材説明

這部分教材根據學生的年齡特點，設計了一些讓學生感受質量單位、比較物體輕重的活動，並結合活動滲透了一些統計的初步知識。通過這些活動，一方面在克和千克的初步認識的基礎上，讓學生再次體驗常見的物體的重量，逐步建立起質量單位的正確觀念，並且明確要比較物體的輕重不能光靠眼睛觀察，必須要用秤稱一稱，切實感受生活中的數學，學會用數學的眼光觀察事物。另一方面通過記錄同學們的體重，學習收集、整理數據的方法，通過使用不同的秤，認識測量質量的工具，初步學習用數學解決問題，提高應用數學的意識。

感受質量單位的活動，教材選取了學生生活中常見的富有情趣的活動，如稱體重、互相背一背。通過這些活動學生不僅可以增加對千克的感性認識，而且還可以瞭解一些有關的常識，如自己這個年齡段的同學體重大約是多少、如何看體重表等。

比較物體輕重的活動，教材選取了學生日常生活中經常接觸的物體，如書本、書包。首先讓學生先用手掂一掂，估計一下哪個輕，哪個重，然後再用秤來驗證。通過活動，學生不僅增強了對質量單位的認識，感受了物體的輕重，而且通過使用不同的秤，認識了這些測量重量的工具，使學生了解在生活中有各種各樣的秤可以幫助我們知道物體的輕重。

統計的初步知識，教材是通過記錄稱體重的結果的方式來滲透的。教材在這裏是通過一個學生畫“正”字來記錄同學們的體重，也可以讓學生用自己喜歡的方式記錄同學們的體重，比如直接寫下姓名和體重、畫“△”（或○）的方法、使用統計圖（統計表）等。為了使學生了解收集、整理數據的作用，這裏可以讓學生根據統計圖表回答一些簡單的問題：“24千克的有幾人？25千克的有幾人？”“咱們班多重的人數最多？ ”使學生初步瞭解到通過數據的收集、整理可以獲得一些有用的信息，從而提高學生對數學知識應用的意識。

教學建議

1、這部分內容可用1課時進行教學。既可以結合第六單元“克和千克”進行，也可以在第七單元后進行。

2、教師根據實際情況準備測量工具。

3、質量單位的感受，不只限於對千克的感受也可以是克。在活動形式上，除了參考教材上提供的內容外，還可以從本地學生的日常生活中選取素材。如感受千克，農村的同學可以通過掂1千克的糧食、蔬菜來體會；城市的同學可以通過掂1千克的水果、飲料來體會。這樣不同環境的學生不僅可以通過自己熟悉的事物建立質量單位的觀念，還可以體會到自己身邊的數學，從而對數學產生親近感。

4、這裏的活動可以分小組進行，小組的組數可以根據表的個數來確定，有幾個表就分幾組，小組輪流進行各項活動。

5、活動前，教師要演示如何稱體重和看體重表以及如何使用其他的工具。稱體重活動時，可以讓每個小組先稱出每個同學的體重，並把稱的結果記錄下來，稱完體重的同學可以互相背一背，體驗一下同學的體重。教師巡視時，要注意瞭解學生是否會看體重表，是否會記錄稱體重的結果，並要提醒學生注意安全，避免個子小的同學背塊頭大的同學。活動結束後，應讓每個小組彙報一下活動情況。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王華24千克，我感覺他沒有小明重。”“我們這一組23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先稱出一個學生的體重，比如小明25千克，讓小華背一背，感受一下：“25千克這麼重呀！”然後背一背另外一個並估計一下：“你不到25千克。”再去稱一稱，看看小華估計的對不對。

6、比較物體輕重活動時，小組的每個同學可以輪流做，一個先掂一掂，估計一下，另一個稱一下，判斷他估計的對不對。這裏除了教材中給出的書本、書包以外，教師可以根據實際選擇其他的物品。使用測量工具時，物品應放在托盤的中央，讀數時，教師要加以指導。

7、最後，教師組織各小組把他們的記錄表交流一下，看看都有哪幾種形式，哪些比較容易看出各種體重的人數。之後教師可以把全班同學的體重用畫 “○”或別的直觀的方法制成一個大表，組織學生進行討論、交流。看一看從表中可以瞭解哪些信息。如，哪個體重的人最多，哪個體重的人最少。等等。

國小綜合實踐活動教案 篇五

教學目標：

1、認識幾種常見的葉子，能分辨出它們的形狀。

2、知道各種葉子的特點用途及變化。

3、會用幾種葉子拼出一幅美麗的圖畫，以激發學生熱愛花草樹木的情感。

教學重難點：

知道各種葉子的形狀及隨季節變化的特點。

教學準備：

課前收集各種葉子

教學過程：

一、談話揭示新課，板書課題

二、讀小詩

當葉子星星點點出現在枝頭的時候，

它告訴我們，

春天來了！

三、認識各種葉子

1、出示各種葉子

（1）説説自己收集的是什麼樹的葉子，是什麼形狀的。

（2）用“（）葉子像（）”練習説話

2、互相欣賞各自帶來的葉子

3、説一説：

（1）這些美麗的葉子在不同的季節裏，顏色一樣嗎？

有許多植物的葉子，到了秋天就會變色，並慢慢落掉，説出這些植物的名字，再畫一畫。

（2）還有一些植物，它們的葉子一年四季都是綠色的，説出這些植物的名字，再畫一畫。

四、巧手製作坊

1、方法：

（1）把卡紙上的兩張個圓盤分別剪下來，並把圓盤上劃有斜線的部分挖去。

(2）根據落葉樹木的生長特點，把這些樹葉在一年中的顏色變化用彩筆描畫出來，剪下，貼在下圓盤的四個圓圈內。

（3）將上、下圓盤放在墊紙板上，用錐子在圓盤中心處鑽孔，然後用撳扣把兩圓盤整合在一起。

2、學生動手製作，師指導

五、操作與欣賞

1、用手指在做好圓盤缺口處撥動圓盤，看看一年四季中樹葉的變化。

2、同桌比賽：看誰能準確、快速地把四季中樹葉的變化找出來。

3、轉的快的，説得好的獎勵一顆五角星。

4、比一比，誰的星星多。

六、攜手共享

這麼美麗的葉子，能拼出許多漂亮的畫面來，下面我們看一看誰的小手最靈巧。

1、用自己收集的葉子剪拼畫面

2、作品欣賞。