職業技能大賽活動方案（多篇）

技能鑑定站經驗交流 篇一

充分發揮職業技能鑑定站職能，服務學生職業技能成長

徐州市銅山區張集職業高級中學

我校職業技能鑑定站經原銅山縣職業技能鑑定指導中心批准於2014年10月成立。幾年來，我校積極探索“以服務為宗旨、以市場為導向、以‘雙證制’為重點、面向全體師生開展鑑定工作的發展思路”，鑑定人數保持穩中有升，累計近5000人次。我們的主要做法如下：

一、認真學習，廣泛宣傳

做好職業技術鑑定工作是貫徹落實黨中央、國務院關於“在全社會實行學業證書、職業資格證書並重制度”（簡稱“雙證制”）要求的重要舉措，也是全面提高勞動者素質，推進素質教育的重要手段。在職業學校的畢業生中開展職業技能鑑定工作，對於提高畢業生的工作能力、就業能力、創業能力具有重要意義。職業技能鑑定是一項全新的工作，與學校傳統的應試教師中的考試有着本質的區別，即便是從事教育工作幾十年的教師同樣要有一個全面認識的過程。我們一方面組織本站工作人員和考評人員認真學習有關職業技能鑑定的文件精神、鑑定理論、鑑定規程、鑑定技能，一方面強化專業技能的培訓，使考評人員的專業知識和專業技能能夠滿足職業技能鑑定這種考試形式的需要。

二、紮實工作，完善鑑定工作機制

職業技能鑑定工作是一項政策性強、依據國家標準進行的規範化考試，這就要求鑑定站要有符合鑑定的有效場所，要有嚴格的管理制度，要有組織實施鑑定i抱管理人員和考評人員。為此，我站利用學校現有的教學科研、實驗實習場所進行整體改造，併成立了以校長任站長的職業技能鑑定工作辦公室，抽調精幹人員專職負責管理。幾年來鑑定站建立了一支業務精良、愛崗敬業、作風正派、誠實可信的考評人員和考務管理人員隊伍，為開展鑑定工作和推行“雙證制”奠定了堅實的基礎。我站先後組織專業骨幹教師參加職業技能鑑定指導中心組織的考評員培訓班學習。這些同志經過培訓、考核，先後取得了21個不同工種的考評員資格。為了加強考評人員管理，確保職業技能鑑定工作的科學性、客觀性、公正性，我站還派出了責任心強、具有較強組織管理能力的同志參加各級各類職業技能鑑定培訓班的學習。在鑑定中我站十分重視鑑定考務管理，嚴格按照職業技能鑑定程序組織實施鑑定工作。在發佈鑑定公告、組織報名、成立考評小組、提取

試卷、組織考核鑑定、數據評分等諸多環節都嚴格按規程辦事，真正做到了鑑定的“規範、公正、公平”。在鑑定考核過程中我們始終堅持“培考分開”的原則，負責學生的考前培訓工作，鑑定站聘用非科任考評員組成考評小組，實施鑑定考核，並聘請區指導站的質量督導員對考評過程、考評人員工作行為以及鑑定質量的各個環節進行有效的監督檢查。質量是職業技能鑑定的生命。我們感到：沒有科學規範的鑑定考務制度，鑑定質量就難以保證，就勢必會影響到證書的權威性和有效性，影響到職業技能鑑定制度的建立和健康發展。由於我們始終堅持“質量為本，信譽至上”的理念，恪守“規範、公平、公正”的原則，因而贏得了廣大師生的關注與支持，提高了考生的報考積極性。

三、因地制宜，探索適應學生的鑑定工作模式

學校的教學與社會上其它形式的職業培訓有所不同，系統性、知識面都較其它職業培訓形式要強、要廣；學生接受新知識、新技能的能力和熱情也較高。為此，我們要研究探索適應學生的鑑定工作模式。一是考試手段要有別於社會上的其它形式，二是考試範圍要大，三是考試標準較國家的職業標準要略高一些。在考試形式上，我們是結合教學實習、教學實踐，實行跟蹤式職業能力測評，測評結果與按照國家統一規定的理論知識考試、操作技能考試的成績進行綜合評判。這種做法，解決了考生只通過一次考試難以達到的真實評價。在考試範圍和考試標準方面，我們儘可能擴大知識面，提高鑑定標準，增加當前先進的技術、工藝、管理等內容；操作技能中還要增加適合當地生產實際的內容，實現了鑑定工作為生產實踐服務的目的。在“雙證制”試點過程中，由於我們率先在本校應屆畢業生中強化工作和就業能力的培養，畢業生受到用人單位的普遍好評，產生了良好的社會效果。鑑定帶來的強烈的輻射效應，帶動了更多的學生踴躍參加職業資格鑑定，並且啟發了相關學校改革教學結構、教學內容和考試方法，突出了實踐性教學環節，加強了學生的實踐性技能訓練，從而進一步鞏固了“以人為本位、以素質教育為基礎、以人力資源能力建設為核心、以提高職業技能為重要手段”的職業教育發展。

四、實現鑑定工種全覆蓋需要努力的地方

1、加強職業技能鑑定工作的信息化建設，提升鑑定工作的管理水平。目前我校技能鑑定工作信息化水平不高，工作量大，易出錯，還處在手工操作階段，

我們希望上級部門加強這方面的建設和指導。

2、構建信息溝通平台，實現資源共享。目前我校技能鑑定站的題庫來源渠道單一，更新速度較慢，對教學與鑑定本身工作的連接作用還不夠強大，急需上級有關部門加強指導，實現題庫的溝通和交流。

3、開通綠色通道，實現鑑定工種的級別層次。目前我校廣大教師絕大部分已具高級工水平，但是再上一台階的提檔升級的渠道過於單一，只能依靠參加每年省級以上專業培訓才能實現層次升級，但是能夠參加省級以上培訓的人數十分有限，數量不足，希望上級有關部門重視基層學校呼聲，滿足廣大教師和部分學生的要求。

09、10、11屆畢業生獲畢業證書、職業技能證書人數（雙證）統計

2014年江蘇省張集中等專業學校參加各級職業技能大賽獲獎統計

2014年江蘇省張集中等專業學校參加各級職業技能大賽獲獎統計

職業技能大賽活動方案 篇二

一、活動背景、目的、意義

為推動職業技能訓練活動深入開展，積極展示產品設計專業學生職業技能訓練方面的成果，切實提高學生應用能力與創新素質，美術學院本着日常訓練與實踐操作提高為宗旨，積極組織學生參與大賽。

二、活動對象

美術學院14―17級產品設計專業學生

三、活動內容

針對吉林省裕耀酒業出品的`白酒――“坦白”做系列產品設計包括酒瓶造型設計，如酒瓶、禮盒、禮袋、商標等進行包裝設計。

四、活動時間、地點

20xx年5月28日―― 6月22日

五、活動流程

1、前期準備：20xx年5月22日學院內宣傳本次大賽，組織學生積極參與；籌備大賽一切相關事宜，，組織學生報名：可以班級為單位集體報名，也可以單人報名。

2、開始設計20xx年5月28日，正式進入比賽設計階段。

3、結果評定20xx年6月22日，比賽結果評定：

由美術學院組織專業教師以及合作企業負責人於賽後現場評定，做到公平、公正、公開，並現場公佈獲獎名單。

六、獎項設置

此次比賽屬校級競賽，比賽優勝者由學校頒發榮譽證書，由企業提供獲獎獎金，一等獎1名，獎金1000元，二等獎共3名，每人獎金500元，三等獎一共5名，每人獎金200元。

七、大賽時間

比賽時間：20xx年5月28日―― 6月22日

比賽地點：11203、11202、11118

比賽項目：針對吉林省裕耀酒業出品的白酒――“坦白”做系列產品設計包括酒瓶造型設計，如酒瓶、禮盒、禮袋、商標等進行包裝設計。

比賽負責人：產品設計系主任霍思光

美術學院輔導員王文博

技能大賽活動方案 篇三

一、活動主題:

發揮特長，展現自我，提高人文素養，建設和諧校園。

二、活動目的:

弘揚中華傳統，展現社團風彩，綻放大學生光芒。

三、主辦單位:

江西科技師範學院理工學院蘭亭書法協會

四、承辦單位：

蘭亭書法協會各部門

五、活動地點:

教室（待定）

六、活動時間:

10月27日---11月10日

七、活動指導思想:

為了讓大學生對書法進一步認識瞭解，讓同學們享受視覺盛會，弘揚國粹，改善校園文化氛圍，同時也為同學們提供一個展現自我水平的舞台。

八、參賽人員:

江西科技師範學院全體學生

九 、活動形式:

初賽：面向全校學生徵集各種書法作品

決賽：晉級選手在指定教室進行現場書法比賽

十、宣傳工作:

1：主要由宣傳部負責，各部門積極配合

2：橫幅一條（內容為此次活動名稱，懸掛在活動周圍）

3：宣傳板一塊（內容為此次活動的主題，擺放在活動地點）

4：海報三張（宣傳此次活動，並説明舉辦方式、時間、地點、活動內容等，在人流量大的地方張貼） 十一、活動流程説明:

1:首先對此次活動進行宣傳，徵集作品；

2:在文化長廊設攤點徵集作品，並進一步宣傳此活動；

3:前期宣傳活動結束後，把徵集來的書法作品進行初賽評選，選出優秀作品；

4:作品評選完後進行現場書法決賽，選手在此活動時應自帶筆墨等書畫工具，到指定的教室參加現場書法比賽；

5最後評選出作品名次

十二、作品要求:

1：主題要求健康積極，能體現出當代大學生精神風貌。

2：參賽作品可以是本人的原創作品也可以是臨摹作品

3：書法分為硬筆書法和軟筆書法：

4 ：硬筆書法作品，尺寸長不小於50釐米 寬不小於30釐米；

軟筆書法，尺寸長不小於80釐米、寬不小於40釐米。

十三、評選作品

評委組組長:周林旺（老師） 聶志斌（老師） 吳晗（老師） 評委組副組長: 吳卓凡 羅燁 鄭香雲 許諾青 評委組成員:：曾憲波 吳悦 付晶 陳夢葉 江燕峯

十四、獎項設置

軟筆： 一等獎 1名

二等獎 3名

三等獎 5名

優秀獎 10名

硬筆：

一等獎 1名

二等獎 3名

三等獎 5名

優秀獎 10名

（獲獎者均發放證書及獎品）

活動預算:

軟筆組

一等獎 文房四寶+證書 40元

二等獎 毛筆+證書 35元

三等獎 筆記本+證書 30元

優秀獎 證書 15元

硬筆組

一等獎 精美鋼筆 +證書 40元

二等獎 鋼筆+證書 35元

三等獎 筆記本+證書 30元

優秀獎 證書 15元

優秀作品裝裱 100元

另用於宣傳的物品 20元

橫幅一條 30元

出宣傳海報、邀請函、頒獎晚會、作品展出等 100元左右

合計 500元左右

技能大賽活動方案 篇四

為豐富大學生校園生活，活躍校園文化；展現路橋學子風采，通過本次活動，為廣大愛好手工製作的同學提供一個展現自己的創意和心靈手巧的平台。我手秀我型，希望通過以手工的方式來表達我們路橋學子積極的生活態度。同時這個活動的開展也可以鍛鍊同學們的動手和創造性思維。而團隊的合作，又有利於激發同學們的團隊合作精神，增進同學之間的友誼。本次活動的舉辦也讓我們更好的體會手之魅力。路橋系學生會女生部策劃，特舉辦第五屆“巧巧手工藝製作大賽”

主辦單位：路橋系學生會

策劃承辦單位：路橋系女生部

贊助單位：

活動時間：3月16日下午

活動地點：四五教之間或五教一樓

活動計劃：

（1）活動宗旨：

希望通過本次活動激發同學們的想象力和創造力，同時也將我們司空見慣的廢品改造利用，充分展現同學們的動腦動手能力。

（2）活動前期：

①、由女生部擬定一份活動的具體流程方案，交由主席團審核、修改，由內部安排後勤工作（必要時調動其他部門）。

②、由宣傳部起草活動的通知，並交由學生會向我係發出通知，邀請各班同學參加，同時以海報，進班等方式向學生宣傳，鼓勵同學們踴躍報名參加。

（3）活動報名

報名對象：路橋系10級全體學生

報名方式：在所在班級班長處報名，由班長登記參賽作品，參賽選手等資料報於路橋系學生會女生部。

（4）活動安排：（比賽具體流程）

此次大賽分為四個部分：

第一：2月9日晚自習在各班班級收集參賽作品數，參賽作品名稱及參賽選手，作品形式：手工藝製作品、紙作品、布製品、塑料製品、竹製品等（包括書法、繪畫）均可

第二：挑選主擇人，由我們內部成員報名參加，必須在2月12日前確定主持人。2月15日在四五教之間進行現場製作比賽，現場持序我部成員負責維持，保證現場序不影響比賽進程。如果製作時間不足允許帶半產品進場。由特約老師、學生會主席團、各部部長及特邀貴賓公開評分，並由路橋系學生會統一頒發獎狀，作品由路橋系女生部保管。

第三：獲獎作品會在綜合樓大門前進行展覽

（5）獎項評選

評分標準：總分20分

創意性：4分

工藝性：4分

精巧性：3分

美觀性：3分

環保性：3分

實用性：3分

獎項設置及評獎：

本次大賽設一等獎1名，頌發獎狀和獎品、加4分

二等獎2名頌發獎狀和獎品、加3分

二等獎3名頌發獎狀和獎品、加2分

二等獎6名頌發獎狀和獎品、加1分

注：

①若所制工藝品獨特創新將為此工藝特殊“工藝製作”特等獎

②每參賽作品為其班級加相應的班級積分

③班級總積分穩選前四名)

技能大賽心得體會 篇五

為了進一步營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的輿論氛圍，進一步推進技能技術人才隊伍的建設工作，逐步提高員工的理論水平和實際操作本事，到達以賽促學、以賽促產的目的，在“五一”勞動節來臨之際由公司工會、人力資源部、項目技術部、公司辦公室、運行部、採購供應部聯合舉辦了“公司鉗、焊、電工職業技能競賽”，我有幸參與並主持了這次活動。作為一名主持人，我經歷了2天比賽的全過程，有很多切實的感受。

這次活動公司領導給予了高度重視專門成立了競賽小組，由公司領導彭總親任組長召開了賽前的小組動員安排分工會，工作安排具體且細緻，小組成員各盡其職，加班加點的為這次大賽做準備，為選手們儘可能搭建完善的施展才能的舞台。

此次競賽對每一位參賽選手來説是一次自我展示的機會，也是一次系統學習與提高的機會。參賽前由公司項目技術部結合各工種的實用資料由淺入深由應知到應會彙編了一套複習題庫，經過理論知識的學習和競賽使員工理論知識水平得到了提高。此次競賽也是一次理論與實踐緊密結合的競賽，大賽充分體現了選拔複合型技術人才的要求，四場競賽以實際操作為重點，實際操作競賽從生產的實際出發與實際工作緊密結合，鍛鍊了技術工人的實戰本事。此次競賽也是一次團結協作、互幫互助的競賽，在競賽過程中，選手們“團結作戰”，發揮個人水平，取得了優異的團隊成績。經過比賽各隊員發現問題互相切磋，賽後交流互談體會，到達了“互促互幫、共同提高”的目的，提高了員工個人水平促進了企業的發展。

自20_年以來，公司輕裝上陣，經營和管理都步入正軌，尤其是對技術工人隊伍的培養和技術工人的待遇都給予了高度的重視和提高，選拔優秀年輕的員工進入技工隊伍培養鍛鍊，從制度上給技術人才的成長開闢道路，如建立技術工人初級工、中級工、高級工職業技術體系，建立健全了技術工人的成長和考核道路。此次競賽為發動員工廣泛參與，不斷學習，提高員工職業技術水平，是一次系統學習與提高的機會。公司舉辦這次競賽，就是要體現技術人才在企業中的重要作用，就是要讓我們的技術隊伍更快更好的發展。

在各級領導、部門充分重視，在組織者、協助者、參賽者這三方共同努力下，比賽取得了圓滿的成功。經過參與競賽的全過程我感受到企業的學習、競爭氛圍還是很濃厚的，這次技能大賽無論從哪個層面，從哪個角度看，都得到了大家的認可。可是畢竟我們大家是第一次組織參與這樣的活動，很多環節上準備和策劃的還很稚嫩，有許多細節事後自我都覺得很不滿意，但我和大家畢竟勇敢的邁出了第一步，作為一名參與者，我十分感激公司領導給了我這次鍛鍊的機會讓我有了一次自我提高、學習成長的機會，給了我一次展示自我的機會，感激關心和支持我的領導，也感激參加比賽的各位選手和辛勤的工作人員、同事們，是你們的共同努力讓這次競賽取得了圓滿的成功。讓我們記住這次完美而有意義的活動，並以此為契機愛崗敬業在各自的崗位上不斷學習勤奮工作，為企業的發展做出自我的貢獻。

技能大賽心得體會 篇六

20XX年11月20日至21日，由省家庭服務業協會及我院承包的家庭服務業大賽（決賽）在我院舉行，期間，我們旅遊與家政管理系的師生都積極地參與了賽程相關工作，而本次活動中，我主要負責的是禮儀接待方面的工作。

在接待領導過程中，我們必須時刻以最佳的狀態對到來的領導和嘉賓進行引領就坐，併為他們送上茶水。雖然這些工作很繁瑣，但卻學了不少會議安排座次和添水的禮儀，比如：決定會議出席者的位置，領導者（主持人、院長）要坐在所有人與會人員都能看得清楚的位置，且其位置要容易使用投影儀；一般從右側送茶水，上茶應密切關注會議的進程，水少於水杯的二分之一處添水等等。還記得當時老師還特地提醒我們，如果把茶杯弄倒了，不要慌張，而是要冷靜地應對失誤，只要大方地把茶杯撿起來，然後重新端一杯就行了，沒有人會記住你在那一兩分鐘內所犯下的錯誤，如果這個爛攤子收拾得好，別人也許不會注意到，相反，可能對你的淡定表示刮目相看。

引領完領導和嘉賓去照相，我和師妹便去了開幕式現場，當時已經接近尾聲，本來我們的工作算已經完成了，但會場出現了點狀況，讓我們不得不感慨計劃總是趕不上變化，老師安排的參賽隊伍由於各種原因與隊伍負責人走散了，所以我們得臨時幫幾個負責人找下她們的宿舍，放完東西然後去找她的隊員，由於當時對教師公寓的位置並不清楚，以及負責人的描敍不清晰，我貿然地把帶她帶去了某棟學生宿舍的二樓，走了不少冤枉路，但慶幸的是負責人還是挺好人的，不但不怪我，還説看着我穿着套裝和高跟鞋覺得我很辛苦，面對這種失誤，我趕緊向她道歉，並一路上主動替她拿行李，放完行李，我便帶她找到組員然後帶她去飯堂吃飯，後來她為我的真誠感謝我，並跟我分享了她的大學生活以及工作經驗，這件事讓我體會到了：付出是有無形的回報的，與人溝通不一定就是優雅的姿態和禮貌用語，有時你的真誠以及肯吃虧的會心態給你帶來意想不到的收穫。

“金鑰匙”職業技能大賽交流材料 篇七

以“金鑰匙”打開公司轉型發展之門

——東風股份汽車分公司員工(更多精彩內容請訪問首頁職業技能大賽經驗交流材料

東風股份汽車分公司是東風股份輕型商用車事業主力製造單元。目前，公司共有員工***名，其中作業一線直接正式工****名，勞務工****名。建設一支高素質的職工隊伍，培養造就一大批具有高超技藝和精湛技能的勞動者人才，是當前公司轉型發展過程中面臨的一項十分重要而緊迫任務，也是東風股份全面實現“n315計劃”宏偉目標的重要保證。

在東風有限、東風股份兩級單位的指導下，汽車分公司緊扣員工職業技能大賽活動要求，求新求變，開創性的開展“金鑰匙”職業技能競賽，深入宣傳發動，着力解決問題，目前活動取得了階段性成效。我們的主要做法是：

一、廣泛宣傳發動造氛圍

我們始終認為，廣泛開展職工職業技能比賽，對於不斷提高廣大職工的素質、充分調動發揮職工羣眾的積極性主動性創造性、充分發揮工人階級的主力軍作用具有十分重要的意義。公司黨委高度重視該項活動，多次召開專題會議，明確工作要求，統一思想認識。2014年3月25日，我們組織召開了公司首屆“金鑰匙”職業技能競賽啟動會，公司全體中層幹部、各作業部技能層級推進員以及班長員工代表近百餘人蔘加了啟動會。公司總經理王劍鋒親自作動員報告，深刻明晰了“金鑰匙”競賽活動的宗旨——發展向上、更高更強。在東風股份“新315”計劃的再戰之年，汽車分公司將把促發展、助轉型作為此次職業技能競賽的主攻方向，圍繞公司“蓄勢轉型、打造標杆”

的發展經營中心，深化此項活動。

同時，我們採取張貼活動海報、懸掛橫幅、設立宣傳窗、辦公網絡宣傳、印製文化衫等職工喜聞樂見的形式，廣泛開展宣傳。先後宣傳報道30餘篇，懸掛橫幅海報10條、設立宣傳窗2個、印製員工參賽學習資料****本，並給員工配發文化衫***件，着力營造出濃厚的活動氛圍。值得一提的是，公司“金鑰匙”職業技能競賽一啟動，便受到國內多家媒體關注。《工人日報》《中國工業報》《現代物流報》《東風汽車報》等媒體分別以《“金鑰匙”培育高技能人才》、《汽車分公司“十二五”着力培育高技能人才隊伍》等為題，在重要版面位置給予經驗推介。

二、注重創新載體求實效

活動中，我們積極創新載體，大力實施職工素質建設工程，以培養技術技能型、複合技能型和知識技能型人才為重點，把造就高技能人才與普遍提高職工技能水平結合起來，努力建設一支適應公司發展需要的高素質職工隊伍。

一是公司“金鑰匙”技能大賽結合員工技能層級推進工作進行了“頂層設計”和制度化安排，吸引廣大員工廣泛參與進來，實現了推進實施科學化、能力要求明晰化、激勵制度廣泛化，在東風股份乃至東風公司都有所創新。2014年5月12日，汽車分公司組織召開科技與技能委員會工作會議，會議的主要內容就是對 “金鑰匙”職業技能競賽的方案進行評估。汽車分公司“金鑰匙”職業技能競賽設立了相應工種ⅰ—ⅵ6級（初級工、中級工、高級工、技師、高級技師、

首席技師），可逐級認證，並把競賽結果與技能評定、調薪、崗位晉升、班組長考評、勞務工轉正、破格聘用、選派技術學院深造等相結合，開闢了有效推進技能層級建設和高技能人才培養新路。

二是以員工的成長髮展為主線，為廣大作業一線員工建立公平合理的發展平台，發掘公司高技能人才，提升現場活力。2014年該競賽試點預定領域是裝配（調整）、塗裝、衝壓、焊接，和分公司四大工藝基本吻合。競賽方式是根據每年的生產任務安排，原則上在6-8月實施，按照每年完成兩個基本領域、兩年輪動完成四個領域展開競賽。

三、夯實基層抓組織

提高職工技術素質，本來是工會的一項重要社會職能。但公司做了周密部署安排後，得到了基層各部門的積極響應和各有關方面的大力支持。大賽開賽以來，一線職能部門普遍開展了技術培訓、技術比武、技術練兵和比賽選拔活動。廣大職工積極參加培訓，踴躍報名參賽，表現出空前的熱情。公司以《技能層級知識讀本》、《廠內機動車輛安全培訓教材》、《公司管理工作標準》等為主要內容，集中對參加技能比武的選手進行了專業知識的培訓。據統計，公司精心組織安排了衝壓工、維修電工、質量檢查員四大工種理論知識教材培訓，累計培訓365人次、科目達17項，人均學時6.13小時。各部門的選手都是經過層層比賽選拔上來的，可謂羣英薈萃。如2014年6月12日，公司就組織了裝調工的預賽，公司總經理王劍鋒親臨考場，對考試現場進行了現場巡視，對競賽考試組織工作和考場紀律給予了高度評

價，結果有26名員工從118名選手中脱穎而出，晉級了6月19日的裝調工決賽，經過裝配作業、ves評價、駕駛技能、故障排除四項能力的比拼，最終有6名選手得以代表汽車分公司參加東風股份、甚至東風有限的比賽。可以説“金鑰匙”真正在汽車分公司做成了是一場有特色、有成效、有影響的比賽，在員工中得到了廣泛認可，為公司培養員工成長成才、完善員工隊伍管理模式、打造高技能人才隊伍提供寶貴經驗。目前，其他工種的如裝配工、衝壓工、品質檢查工、班長作業觀察等賽事仍繼續在汽車分公司展開。

四、落實保障抓激勵

我們堅持落實保障，為活動紮實開展奠定基礎。一是落實組織保障。公司黨委成立了以總經理王劍鋒同志任組長的活動領導小組。同時，公司黨委決定撥付活動專項經費***萬元，安排專用辦公室和活動場所，方便職工廣泛開展活動。二是制定考評標準。在比賽選拔的方式、車型的選取、各項考試權重以及決賽方案等問題的策劃上都有比較深入、周密的思考。加強考場管理，確保試卷安全，整個考試過程操作嚴謹，工作人員盡職盡責，考試秩序井然，考風考紀嚴格，充分體現了考試的客觀、公正、公平，圓滿順利地完成了考試考務工作。三是強化獎懲激勵。對於技能大賽優勝者，公司不僅給予豐厚的獎金和薪酬晉級等物質獎勵，與授予高級工、技師、首席技師等相應職稱掛鈎，還將推薦參加東風有限、東風公司相應工種的技能大賽，對在東風有限以上層級技能大賽中獲得相關名次的勞務工，可破格轉為企業的正式合同工。

“金鑰匙”職工職業技能大賽是汽車分公司職工施展本領、顯示水平的舞台，也是相互交流、相互學習的難得機會。汽車分公司認真貫徹落實上級精神，積極開展該項活動，在廣大職工中掀起了學技術、比技能的熱潮，促進了職工技能水平的提高和高技能人才隊伍建設，得到了廣大職工的歡迎和企業的認同。汽車分公司工會將會認真總結經驗，做好各項組織協調和服務工作，把這項活動深入持久地開展下去。

技能大賽經驗交流 篇八

大賽點亮人生、技能改變命運

各位領導、老師：

下午好！

我跟莊乾飛老師輔導的工業產品設計項目，這幾年在省賽、國賽中都取得了較好成績。從2014年省賽二等獎，到2014年的國賽一等獎，可以説年年有提高、年年有突破。這些成績的取得除了學校領導的大力支持以外，還跟平時的訓練息息相關。在這裏我將輔導大賽中的一點經驗與體會拿出來跟大家一塊分享一下，不當之處還望批評指正。

一 、訓練選材

技能大賽形式上是比學生的技能，但實際上是參賽單位綜合實力的比拼，這其中有學生的綜合素質，也有學校的綜合實力。因此要想在技能大賽中取得較好成績，學校既要選到好的學生，又要有能力購買相關的比賽設備，請到相關的專家進行指導。在這裏我從學生、專家兩方面來介紹選材的重要性。

1、學生的選拔

學生是參賽的主體，因此參賽學生的素質高低決定了你的大賽成績。學生在選拔上除了要看學生的基本技能以外，還要考察學生的心理品質、身體素質。作為老師，大賽輔導只是工作的一個方面，除此之外還要正常上課、還要當班主任。老師跟學生是不可能全天候的靠在一起，大多時候是老師給學生布置任務，讓學生進行自我學習，然後老師檢查。在這種情況下就要求學生要有較強的自我管理能力，一個是學習的自我管理，再一個就是時間的自我管理。另外工業產品設計項目的比賽時間是四個小時，在這麼長的時間內，讓學生的大腦在高度緊張的情況下急速運轉，對學生的身體素質也是一個不小的考驗。

再一個問題就是選拔學生時候，還要看學生的應變能力，在一些重大賽事上總會出現很多意想不到的事情，在這種情況下學生的應變能力就顯得尤為重要。

2、專家的選擇

有人説技能大賽除了賽場上技術能力比拼以外，還要比賽前大賽信息的獲取能力。因此選擇什麼樣的專家，在賽前給與指導也是取得大賽成績的關鍵。現在的大賽命題跟企業生產越來越貼近，因此在賽前能從高校請到專家給與技術指導，或從知名企業請到相關專家給與行業信息、行業標準的指導，對大賽成績的取得都是至關重要的。

二、訓練方法

學生選拔之後接下來就要開始訓練了，制定科學的訓練方法是取得好的大賽成績的保證。下面

我從三個方面來介紹我的訓練方法。

1、制定訓練 uaw 規矩

那麼在訓練之初首先要做的就是制定選練規定。俗話説沒有規矩不成方圓，規則指定的不在於多，關鍵是看學生能不能執行。訓練的學生是一個羣體，在一個羣體裏面，好的東西可能輻射不大，但是壞的東西傳染起來是相當快的。比如説玩遊戲，如果個別學生訓練期間玩遊戲，老師發現後不處理，他會影響整個羣體。因此規則的制定是最重要的，他是訓練能否正常進行的保證。

2、搞好“四精”訓練

對於大賽來説比賽的知識大部分是基礎知識，只有很少一部分是難點。你只要把基礎知識做完、做好，拿個三等獎以上就沒問題了。對於學生來説，往往手高眼底，越是基礎的東西越容易忽略。因此輔導老師要把握大賽命題動向，在輔導過程中對於輔導內容要精心選擇，那些需要學生自學，那些需要老師講解，老師都要做到心中有數；需要老師講解的內容，老師要精心準備，精心講解，直到學生完全吃透為止；知識講解完後，老師要精心選擇好的題目，讓學生跟上練習。再一個就是學習一個軟件時間長了以後，學生避免不了產生疲憊感，精神會越來越頹廢，這個時候還需要輔導老師適時的給學生打氣，調節情緒，讓學生始終精神十足的參與訓練。總的來説在輔導過程中我們要以“四精”訓練貫穿始終，即精選、精講、精練、精神。

3、賽間心理減壓

大賽臨近這段時間，學生的心情往往既激動又緊張，這個時候要通過心理輔導老師適當的給學生進行心理輔導，或者跟學生進行一些簡單的體育活動，給學生賽前進行適當的減壓。

三、訓練計劃

我們有了好的訓練方法以後，就要朝着我們訓練目標前進了，要想實現我們的目標就必須先制定詳盡、科學的計劃。有計劃的工作儘管繁忙，但會變得充實而有效率。下面我從兩個方面來談一下執行訓練計劃的重要性。

1、科學制定計劃

技能大賽輔導大約包含三個階段：

第一階段：從開始訓練到參加市賽大約三個月的時間，

第二階段：從市賽結束到省賽大約兩個月的時間，

第三階段：省賽結束到國賽又有兩個月的時間，

在這三個階段由於訓練目標的不同，因此制定的計劃也是不一樣，每一個階段要緊密結合相應的比賽要求來制定科學的計劃。因為這三個階段並不是孤立的，而是緊密聯繫的，有一個階段不過關後面的階段就失去了備戰資格。第一階段時間比較緊張，學生從接觸軟件到參加市賽只有三個多

月的時間，這段時間裏學生對知識的掌握上不要求精，而要求全，先全面掌握大賽所需要的基礎知識，確保市賽出線。第二階段開始查缺補漏，對前一階段的薄弱環節開始強化，這一階段學生對知識的掌握不僅要全更要精。要對省賽涉及的每一項進行單項訓練。單項訓練完後開始按照省賽要求進行嚴格的模擬訓練。讓學生逐漸適應省賽考試環境，確保在省賽中出線為目標。第三階段開始對省賽進行總結，取長補短，這個時候國賽規程開始下達，在認真研究國賽規程的基礎上，再製定詳盡、科學的計劃，在這個期間邀請高校專家、企業技術骨幹進行相應的指導。

2、嚴格執行計劃

目標、計劃的制定只是萬里長征的開始。計劃不僅僅是寫在紙上、貼在牆上，更重要的是計劃的嚴格執行。在計劃執行過程中，對學生的計劃完成情況要進行獎懲，並且要及時對前面的訓練計劃進行總結、反饋，以便更科學的制定下階段的訓練計劃。

四、把握大賽方向及學會應考

1、把握比賽方向

對於一個比賽項目，一般來説比賽的第一年，給各參賽單位準備的時間都不是很充足，因此考試題目也比較簡單，以基本知識點為主，但是隨着時間的推移，以後每年的比賽題目會越來越難、體量越來越大，一方面是各參賽單位的水平逐漸提高，再一個就是裁判好閲卷。從每年的比賽規程來看，我們也不難發現一些規律，就是每年考試都會在原來的基礎上增加新的知識點，因此我們輔導老師在輔導過程中，除了參照以往規程進行輔導以外，還揣摩當年比賽的方向，以便提前下手，2014年輔導時，我跟莊老師就多次討論2014年考試有可能增加知識點。

2、學會應考

一般在賽前説明會時，舉辦方會或多或少的透漏一些比賽的評判標準，因此有了評判標準後，那麼在考試的時候就能做到有的放矢了，讓學生怎麼能拿分就怎麼考。包括做題的順序，遇到難題怎麼解決等等，每個題目做到什麼程度，等等這些都需要我們輔導老師去揣摩。

五、大賽收穫

參加了這兩年大賽，感覺收穫頗豐。在輔導過程中，通過到外地參加培訓，跟各地的輔導老師進行交流，讓自己開闊了眼界，同時自己的知識水平得到了提高，為以後的學校專業建設打下了基礎，另一方面看到我們的學生在大賽中取得的成績，我們的自信心也得到了提升，讓我們更加信心百倍的去面對今後的工作。可以説技能大賽給我們帶來了挑戰，但更多的是機遇。

技能大賽活動方案 篇九

一、大賽目的

為提高校園學術氣氛，增強在校大學生的瞭解銀行知識，鼓勵掌握銀行的基本操作技能，同時也為學生提供一個理論聯繫實際的機會，還強調要有團隊協作精神。組隊參與，銀行技能比賽不再是一個人的孤軍奮戰，“團結就是力量”是我們所要強調的主旨。同時，讓技能比賽不再那麼沉悶，增添了趣味性，更好地豐富了大家的課餘生活，搭建一個展示自我的舞台，讓企事業單位更深入瞭解我們學校學生的綜合技能水平，我院銀行協會組織開展“銀行技能大賽”活動。

二、比賽口號

強化職業技能，增強團隊合作精神

三、指導老師

xx老師，x老師

四、活動主辦方

信息工程學院經濟與管理學院

活動承辦方：銀行協會

五、活動時間

20xx年x月x日

六、活動地點

七、活動對象

全院學生

八、競賽項目

手工點鈔，翻打傳票，字符錄入

九、活動具體安排

現場工作人員分配

1、總裁判：xx老師和x老師

2、場地佈置：協會策劃部

3、各項目裁判：副會長及其人員

4、簽到：協會辦公室

5、現場紀律：院紀檢部

6、攝影記錄：協會宣傳部

十、活動具體流程

1、宣傳：教學樓門廳張貼海報，、宣傳以宣傳單。由協會宣傳部負責

2、接受報名：以加入羣的方式統計參加人數。由會長負責

3、比賽所用道具準備：協會辦公室

4、向參賽選手詳細説明比賽規則。協會組織部負責

5、進行裁判培訓，詳細説明比賽規則、評分標準（幹部會議決定並安排）

比賽流程

A、初賽

1、每三人組成一個團隊，小組中每人選擇一項比賽進行角逐。

2、三項比賽獨立開來，每項時間為x分鐘。第一項為手工點鈔，第二項為翻打傳票，第三項為字符錄入。時間到後立即停止比賽，裁判按評分標準進行評分。

3、如果三項比賽下來後出現平手現象，則現場加試一組比賽（一把手工點鈔，一把翻打傳票，一組字符錄入），在準確的基礎上比速度。

4、公佈進入決賽的名單

B、決賽

1、每三人組成一個團隊，每人只可參加一個項目。

2、三項比賽獨立開來，每項時間為x分鐘。第一項為手工點鈔，第二項為翻打傳票，第三項為字符錄入。時間到後立即停止比賽，裁判按評分標準進行評分。

3、時間到後比賽人員退出賽場到休息室休息。裁判現場進行評分。

4、核算分數，公佈成績。

5、現場頒獎。

獎項設置

一等獎一名，頒發證書及獎盃

二等獎獎兩名，頒發證書及獎盃

三等獎三名，頒發證書及獎盃

優秀個人獎五名，頒發證書

賽後安排

1、賽場清理

2、練功券還原，並整理好

3、辦公室做好比賽資料整理及總結

4、協會幹部幹事會議進行總結