暑假社會實踐活動方案（新版多篇）

暑假社會實踐活動 篇一

當今社會就業的壓力很大，在校大學生都願意在暑假的時候深入社會去體驗生活，從中獲取一點工作經驗，從而可以在以後的就業時有一定的基礎，可以減少就業的壓力。

並且老師們也鼓勵學生們深入到基層去參加社會實踐活動。

為了響應學校的號召，我最後決定到新鄉市泵廠有限責任公司進行社會實踐活動，我於8月1日至15日在新鄉市泵廠參加了社會實踐調查活動。

新鄉市泵廠有限責任公司是新鄉市一個非常知名的企業，它主要生產各種泵類，如工業用泵、大型水泵等，它擁有職工200多人，其中包括優秀的領導、一些一流的辦公人員、高級技術設計師、熟練操作工、還有一些學徒工，擁有獨立的下料車間、車工加工車間、還有安裝車間，整個加工過程實現流水線加工方法，工人們在自己的工作崗位上操作自己的機牀，進行加工生產，整個生產過程井井有條。

我剛到該公司時，找到了廠裏的主要負責人陳經理，陳經理給我講述了有關加工車間的生產情況和裝配情況，又和我簡單介紹了企業現在需要什麼樣的人才類型。

使我對該廠的基本情況有了一個初步瞭解，另外，他告訴了我工廠的發展現狀，然後就把我引到了加工生產的第一線。

首先在那裏聽到的就是機牀的聲音，那裏的工人們個個都穿着工作服在各自的工作機牀前認真的工作着，有的手裏還拿着專門的量具在測量工件的尺寸，惟恐加工時出現不允許的偏差。

其次我在那裏看到了一些加工裝配好的成品，泵的用途不同，當然大小也不一樣，不過加工的零件的類型是大體相同的。

作為一個學習機械類專業的大學生，我們應當瞭解基本的生產加工方法和工藝流程，所以為了與我們學習的理論知識相結合，我在加工車間內仔細地觀看工人師傅的操作，從中瞭解加工的方法，從而可以在以後的加工生產過程中可以有一點實際的工作經驗。

首先我來到了下料車間，這裏有一台拉牀可以在上面加工鍵槽，我以前只是聽教我們專業課的老師講過拉牀的結構和工作原理，我沒有見過拉牀，所以當我一看到拉牀時很驚喜，因為現在拉牀在工廠內已經不是很多了。

它的拉刀材料是高速鋼做成的，製造相當複雜，它的齒與齒之間有一定的齒高差，外側的齒比內側的齒高一點，可以拉削工件，因而拉刀的造價很昂貴，它加工的鍵槽的精度也是最高的。

鋸牀主要是用來鋸削原材料的，為了下一步生產的順利進行，工廠內必須有一定的原材料供應，不然的話，工廠的生產就不能夠順利的進行，所以鋸削加工也是非常重要的加工過程。

然後我來到的是車工加工車間，那裏面的車牀有一些是老式車牀，因為有的都非常的龐大，主要加工一些泵的泵體零件，在車牀上加工時需要用卡盤固定工件，但如此龐大的工件是如何安裝在上面的啊？在工廠內有專門的吊車，它可以把工件吊到適當的'位置，然後由工人師傅靠體力把工件裝卡在卡盤上，從而達到所要的要求。

車牀加工的刀具也是各種各樣的，用來加工不同的工件。

在車牀上加工螺紋是一件非常需要技術的工作，如果進給量把握的不好就會導致加工的產品成為廢品。

所以我觀看師傅們加工螺紋時他們都是小心翼翼的，沒有一點的馬虎大意，加工出的工件完全符合圖紙的要求，我想那一方面是由於專業化生產的原因，另一方面是由於車工師傅們都有很豐富的加工經驗。

銑車和磨牀也在加工車間內，銑牀上主要加工鍵槽，各種鍵槽基本上都可以在銑牀上加工，加工精度相當高，因為在安裝泵時要求有一定的配合精度要求，所以工人師傅們都一絲不苟的專注於加工生產。

磨牀上主要加工的是端面精度要求高的工件，在工廠內現在使用的一般還是比較普通的磨牀，但這完全可以滿足工件安裝的精度要求。

鑽牀是用來鑽孔的機牀，可以加工各種各樣的孔，現在工廠內使用的大多是萬能搖臂鑽牀，它使用簡單，加工時需要兩個人合作，因為鑽孔的時候有很大的震動，所以一個人可以掌握鑽頭的位置，另一個人將工件固定，只有這樣才可以避免加工時出現大的偏差。

最後我來到了安裝車間，那裏有各種各樣的零件和一張裝配圖紙，工人師傅們有的拿着各種各樣工具，有的看圖紙説明，有的調整工件的位置，他們相互配合，從而可以保證安裝的準確性。

在我呆在工廠的一段時間裏，我經常和工人師傅們請教有關的加工方法和工藝特點，師傅們對我是有問必答，我從中學到了很多的機械加工的知識。

師傅們還給我講了有關工廠的生產特點，以及從事機械加工行業應當注意的有關事項，使我收穫頗豐。

工人師傅們説工廠內實行定額生產，如果完成一天的定額就可以拿到自己應該得到的工資，如果自己的加工超出了規定的任務，多餘的加工任務可以按件數記酬，這樣以來就可以調動工人師傅的生產積極性，從而可以大大的提高工作效率。

我針對工廠的生產實際也對工人師傅們提了幾點建議：1，加工的時候要及時的清除工作台面和刀具上的切屑，防止切屑對已加工部分產生不良的影響。

2，加工工件時儘量的提高其加工的精度，以利於泵的安裝，並可以提高泵在工作時的機械效率。

3，加工完成工件後，在休息的過程中應當關閉機牀的照明燈，可以節省一定的電力資源。

以上幾點只是我發表的個人拙見，在生產中未必湊效，希望公司對我的建議做出客觀的評價，謝謝！

在暑假社會實踐的過程中，我白天在工廠內進行生產調查，晚上回去總結一些加工的知識和加工原理，並結合自己的專業課本進行思考。

經過這次社會實踐活動，我已經基本上了解了工廠的實際加工特點和加工方法。

我堅信：在未來的社會中，我一定會運用自己的實際能力開創一片新天地。

在此，感謝新鄉市泵廠有限責任公司給我提供這次社會實踐的機會，同時也感謝車間內所有的工人師傅們對我的指導！謝謝！

暑假社會實踐活動方案 篇二

一、活動背景

有那麼一羣人，他們做着這個城市最髒最累的活，卻收取着最低的回報；他們早出晚歸，卻依然在貧困線上掙扎；他們為我們的美好生活除去污垢，卻是我們這個城市最容易被忽視的羣體。他們的生活無從保障，他們的子女無法讀書，他們永遠被排除在都市之外，今天，我們走進他們，感受來自城市最底層的酸甜苦辣……

二、活動宗旨

體驗來自社會最底層家庭的生存狀況，瞭解社會保障制度在社會底層的開展情況，感受當代社會貧富差距的現狀，豐富當代大學生的生活實踐，鍛鍊當代大學生的吃苦耐勞品格，響應《xx省“十二五”規劃綱要》，在參與社會實踐過程中重點在海洋經濟建設、生態文明建設、文化大發展大繁榮等方面為“十二五”目標和任務的達成做出力所能及的貢獻。

三、活動名稱

我的世界與你不同

四、活動主題

體驗社會底層工作，以他們的視野看世界，尋求解決這種貧富差距的有效措施

五、活動時間

20xx年xx月xx日

六、活動地點

xx市

七、活動準備

1.團隊組建

確定團隊成員，組名，口號，明確分工與各自職責，具體如下：

團隊成員：xx，xxx，xx，xx

分工：

團隊總負責人：xx

組織策劃部：xxx

宣傳聯絡組：xx

財務保障組：xx

後勤組：xx

小組成員定期商討計劃，提出建議。

2.合作準備

與合作部門（即所需體驗身份單位所在地：如環衞工人所在環衞所，家政服務人員所在家政服務公司，擦鞋匠個體，廢品收購站）取得聯繫獲取支持，同時與部分媒體取得溝通。

3.宣傳準備

（1）建立了博客“體驗你我世界的不同”，主要更新一些已收集到的圖文資料。關於團隊的後續推廣計劃，團隊管理相關制度以及實踐結果團隊感想會相應更新於博客中。

（2）通過人人發佈小組活動的前期準備，工作過程及成果展示

4.前期調研

團隊成員利用空餘時間，發佈調查問卷，瞭解社會大眾以及在校大學生對於社會底層職業的看法，改善底層人民生活狀況的建議以及感想。聽取了大家的意見，為活動的具體展開積累前期經驗。

八、活動安排

1.x月x日晚，於xx工業大學屏峯校區召開小組會議，確定具體身份體驗人員以及相應保障工作。

2.x月xx日，聯繫xx省西湖區留下鎮環衞所，確定具體工作安排及工作時間。

3.x月xx日，由環衞工人體驗者正式開始體驗環衞工人的生活一天，並由宣傳人員拍照錄象。同時統籌人員聯繫相應家政服務公司確定第二項體驗任務的工作安排及起始時間。

4.x月xx日，家政服務體驗者開工，並由宣傳人員拍照錄象，同時確定擦鞋匠的工作流程及時間方式。

5.x月xx日，擦鞋匠體驗者開工，並由宣傳人員拍照錄象。同時聯繫廢品收購站工作人員，確定下一環節具體事宜。

6.x月xx日，廢品收購站體驗者開工，並由宣傳人員拍照錄象。

7.以上任務體驗結束後均需在博客和人人上相應更新並總結。

8.活動後期，整理相應的文字、圖片等材料發到各大媒體展示（計劃），在校內以校園網、人人等形式廣泛宣傳。

暑期社會實踐 篇三

在大學裏磨練了兩年了，雖然自信學了不少知識，但還是清醒地堅信學校是學校、社會是社會，社會裏有很多重要的實踐性的重要知識是在學校學不到的！

作為未來社會的建設者和接班人應該到社會裏去學習書本上顯得格外單薄生澀、甚至根本就沒有的知識！

我大學的第一個暑假去了市法院實踐。實踐期間我努力嘗試將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，儘量做到理論與實踐相結合，在實踐期間能夠遵守工作紀律，不遲到、早退，認真完成領導和工作人員交辦的工作，得到院領導及全體工作人員的好評，同時也發現了自己的許多不足之處。

説實在話，大一那時候的我還只是高喊着“理論聯繫實際”的嘹亮口號，但是實際上我卻並不知道如何做到理論聯繫實際！然而一日不投身於社會實踐當中便一日不知道自己在學校裏還引以為傲、沾沾自喜的幾份高分考卷所證明的我學到的東西是多麼的單薄甚至是微不足道的……

也正是在那個時候，我開始真正地體會到社會實踐這座大課堂的重要意義，才終於明白了什麼叫做“廣闊天地，大有作為”！

與大一的實習不同，今年暑假我並沒有選擇與自己專業直接對口的法院、檢察院等單位，而是本着廣泛涉獵的想法和願望選擇了桐鄉市公路運輸管理所作為自己的實習單位。我把這裏的實踐工作當作是一個“邊緣學科”的課題來認真對待！同時因為自己的行政法專業的就業方向並不侷限於法律部門，而簡直可以説是門類廣博包羅萬象的，而作為即將大三的學生應該把實踐的目的集中到畢業後的去向上。相信在行政機關的實習有助於我儘早瞭解在行政法專業就業方面以及就業後的工作環境、工作氛圍等方面的一些能夠大而化之的潛在規則和加強對待行政工作的審慎性。同時也將有助於對日後在行政機關就業打好提前量，以便可以更加得心應手！

與大一的實習不同，去年的這個時候，經由父母在地方法院工作的朋友的介紹，在實習生人數宂重而法院難以消化的情況下，我還是比較順利的進入了行政庭實習。

而今年我則是自己拿着學校的介紹信來到公管所，按照正規途徑進入該單位實習。

就切身體會方面，去年與今年的差異是非常顯著的！去年體會到的主要是初嘗“實踐”滋味兒的好奇與興奮，再加上父母利用社會關係為我安排下“幸福的生活”更使我那一次的實踐經歷是舒舒服服、悠閒有致！可是遺憾的是在那次實踐的記憶裏卻也是一片空白！到了這一次，我有了自己清晰的想法、明確的目的、清醒的認識，又是通過自己的努力而獲得的時間機會，因此在主觀上更加格外珍視和看重！

與大一的實習不同，那時的待人接物相對現在總是要稚嫩一些，而專業知識方面更是要懵懂而模糊——雖説即便是眼前也並不能説自己的知識儲備如何豐富了。那時侯除了早早來到辦公室拖地倒水洗煙灰缸之外，其他時候大多是呆呆坐着等指導老師分派工作，主動性並不強，對法院工作的開展、日常的運作並沒有深入而真切的感受。儼然是一個打着社會實踐的轟轟烈烈的旗號而跑到法院做勤雜工的毛頭小子！

如今想來總有些“掛羊頭賣狗肉”的羞赧！但是最主要的還是對於自己當時的知識淺薄以及對於社會實踐這一寶貴的增長知識、增長才乾的難得機遇的認識能力、把握能力的薄弱而深感惋惜和慚愧！

今年的實習由於我目前的實習單位——公管所徵費大廳的工作是流水作業，任何一個環節的失誤都必須返工重來，我感覺很能培養我的責任感，所以主動要求被分派被分派到稽查科徵費大廳工作並且努力使自己融入工作團隊！

實習的第一天，我在人事科順利註冊並領取了實習證，正式成為桐鄉市公路管理所的一名實習生。整個報到過程中接待我的幾位工作人員上至所長，下至剛參加工作的新人，都表現出了作為一個窗口單位工作人員應當具有的熱心、耐心以及竭誠為人民服務的先進精神，讓我在還沒有正式接觸工作就瞭解到了塑造行政機關形象最起碼的要求，並且對於當代公務員的精神風貌以及工作狀態都有了相當的認識！

確實，我深深的被那一張張熱情的笑臉、一句句和氣親切的話語、一次次不辭辛勞不怕麻煩的熱忱的服務態度感染了！從那一刻起，我不知不覺地萌生了一個驚喜的念頭：我要成為和他們一樣的人民公僕，不論是現在還是將來！

在今年的暑期實踐開始之前，我專門就過往的實踐經歷進行了切實的反思——包括具體表現、自身心態等多個方面，而後真正地認識到了以往的缺陷和不足，下大決心在今次的時間當中切實地改觀，予以補過，爭取儘可能大的有益收穫！

使我慶幸的是通過這一番較為充分的思想準備，我終於在此次實踐過程中作到了目的明確、方向正確、定位準確，而最終獲得了令人滿意、甚至是驚喜的實踐效果，並且深刻體會到了馬克思主義哲學教導我們的“正確的思想意識能夠更加有效地指導實踐活動”真理的現實意義！我的這一點個人經驗也非常希望與我同樣積極投身於社會實踐活動的同學們能夠借鑑並獲得裨益！

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”在短暫的實習過程中，我深深的感覺到積極所學的知識的膚淺和在實際運用過程中的專業知識的匱乏，在學校總以為自己學了點東西，一旦接觸到實際才發現自己知道的是多麼少！不過有一點是明確的，就是我們的法學教育和實踐的確是有一段距離的。

法學是一門實踐性很強的學科，法學需要理論的指導，但是法學的發展是在實踐中來完成的。所以我們的法學教育應但與實踐結合起來，採用理論與實際相結合的辦學模式！

具體説就是要處理好“三個關係”：即課堂教育與社會實踐的關係，以課堂為主題，通過實踐將理論深化；暑期實踐與平時實踐的關係，以暑期實踐為主要時間段；社會實踐廣度與深度的關係，力求實踐內容與實踐規模同步調進展。即便是在行政機關，這一點的感觸仍是非常強烈的。

在實踐過程中，我也深刻體會到了法律普及的重要性。非常榮幸的，在我的暑期實踐過程中還有幸參加了一次大型普法宣傳活動！在活動當中我就發現了相當數量的羣眾對於法律的無知或者説一知半解的讓人可笑、可悲、可怕的現象。

這首先體現在許多羣眾不願意接受我們的普法材料。詢問原因，有的説怕打官司，又或者根本沒有考慮過用法律途徑解決問題的想法。這當中暴露了羣眾心中封建思想的殘留，而這種思想正是我們試圖通過以現代化的法律為主要手段來創建文明社會、和諧社會的最大障礙！

其次，有許多羣眾覺得自己的合法權益遭到了行政機關的粗暴侵犯，但是也不願意接受服務通過行政或者司法程序加以解決。因為他們片面而固執地認為我們的國家“腐敗”了，“權就是法”甚至“權大於法”！覺得民告官根本行不通，甚至可能贏了官司還要遭到打擊報復。人民總是善良的，他們有了這樣種種的消極失望的觀念在一定程度上是國家行政的失敗，同時更加是我鍾愛的行政法專業所必須直面的慘淡現實！如何能夠在真正意義上全面挽回法律的至高無上的尊嚴，如何能夠全面的挽回人民羣眾對於法律的信任和依靠，這是我國法學界、司法界甚至是我們黨所必須特別重視的問題。

第三，與前面兩點截然相反的，有些羣眾非常激烈的要求我們幫他們“打官司”。先不説他們的案件標的之小使訴訟成本與討回的“公道”之間的得失完全無法用正常的價值標準去衡量，更沒有考慮到我們此次普法的主體只是行政單位的員工……這裏體現的問題是我們只是在大力宣傳使用法律武器的作用，而在相當程度上忽視了對於如何更為有效、更為合理、更為有利地使用法律武器等方面的宣傳教育。這個方面的缺失也同樣是阻礙法制建設的攔路虎！

第四，有些羣眾問我們，既然你們是公路運輸管理所的人，算是“官”，又不是公檢法部門的，為什麼要來普法呢？這一問題使我覺得既無須回答，又覺得無法回答。某些羣眾片面的認為普法、司法僅僅是公檢法的專利，而不認為法律的普及是全社會的責任，認為法律是高高在上的，而不認為法律就在每個人身邊，觸手可及。這是不是我們太過於強調法律的至高無上的權威而忽視了對於法律與公民，公民與法律密不可分的關係所造成的呢？

第五，在普法主體方面，作為服務人員的我們的理論知識、實踐經驗、理論聯繫實際的能力和素質都急需提高。往往是我們費盡口舌説了半天，羣眾卻完全沒有聽明白。或者是羣眾提出的具體問題是我們沒有辦法、沒有能力為之解答的。

我不禁想起我們西北政法學院也有着以在校生為主體走出校園進行普法宣傳的傳統。同樣的尷尬在這些活動裏更是有過之而無不及。所以我認為，作為法學專業的教育、對於法學人才的培養絕對有必要向着更為深廣的方向發展。否則將無法有效地為人民服務，而使得羣眾對於法制漸漸失去了信心和希望；同時也更加不利於我國的法學水平的提高和法制社會的建設。

另外，我國政府為推進法治建設而進行的多年的普法教育活動，雖然確實取得了很大成就。人們的法制觀念、法律意識都有了很大的提高。但是不可迴避的在普法中無論深度還是廣度都存在着一些不足。

比如有些時候，人們明明知道有這樣那樣的法律條文，卻總心懷僥倖想鑽法律漏洞，以至在觸犯法律後才追悔莫及；有時候人們對兩個以上不同法律對同一問題的規定不明白，對於法律的適用 一籌莫展；而在接受行政處罰或者管理的人羣中有些粗通法律者，總是希望藉助自己對法規條文的理解來謀求一點利益。

然而這樣的理解不是片面的就是錯誤的，説明我們的普法活動不能只做表面文章，要深入實際，真真正正的讓人們瞭解法律、法規的含義。力爭做到簡明易懂，不要讓法學世界只成為學究們自我陶醉的封閉空間，並在這個基礎上，逐步確立人們對法律的信仰，確立法律的神聖地位，只有這樣法治建設才有希

暑假社會實踐 篇四

一、活動背景

由自治區教育廳、自治區體育局、共青團廣西區委聯合主辦，柳州市教育 局、桂林市教育局，廣西師範大學、廣西大學、廣西民族大學、桂林電子科技大 學、廣西中醫藥大學聯合承辦的廣西壯族自治區第十一屆學生運動會將於**年5 月—8月隆重舉行。這是廣西首次將大學生運動會與中學生運動會放在一起舉行。 作為主要承辦單位，我校負責承辦運動會的開幕式和閉幕式，田徑（中 學組、大學組）、足球（普通本科組桂林片區預賽、普通本科組全區決 賽、體育專業組和超級組比賽）、乒乓球（中學組、大學組）、啦啦操（大 學組）、健美操（中學組）、武術（中學組、大學組）等項目。這是我校繼 成功舉辦20xx年第六屆高等師範院校大學生田徑運動會、中國大學生跆拳道 錦標賽，20xx年第十五屆大學生田徑錦標賽後再次在雁山校區舉辦的又一體 育盛事。

二、基本概況

早在5月下上旬，學校就在宣傳着學運會開幕式，説要面向全校公開招募千人 團體操表演演員和志願者。看到傳達下來的招募方案，出於青年大學生對生活的激 情，對學運會的憧憬，我毅然地報名參加表演和擔任工作人員，即使我知道排練和 工作會很熱很辛苦。

6月中旬，我們在聶老師以及小教員的指導下，開始了長達一個多月的排 練。我們白天覆習考期末試，晚上就去到田徑場進行排練。時值酷暑，所以我們在 排練的過程中，汗水往往會浸透我們整個人的衣裳，特別是排練強度大的時候，就 會讓人有種虛脱的感覺。在這種境遇裏，多數學生心裏都會打着退堂鼓，有過放棄 的念頭。但每當這種士氣低落的`時候，聶老師都會給我們鼓勵：你們再苦再累都要 堅持住，因為你們代表着師大。聽到這句話，再想想排練所帶給我們種種的不一樣 的歡樂，我們都會在心裏默唸，咬牙堅持住，這些都是歡樂的汗水。 就是在這樣的日子裏，我們一天天進步着，由當初的雜亂無章到後面的有板 有眼，我們在見證着我們和學院會的緣結在一點點地扣緊。

7月6日開始每天下午，我們便到田徑場進行排練走點。在這裏，我們見到了 上千名學校的演員，還有舞龍舞獅隊伍，他們分別表演着不同的篇章。在這段美好 的時光裏，我們一起在田徑場裏流汗，一起在草坪上聊天，一起在車上唱歌，即使 我們的腳有時會痠痛，即使有過很多抱怨。我們都感到別樣的快樂，別樣的幸 福，這些都是平時找不到的。 7月7~8日，在距離學運會開幕還有兩天時間，我正式投入了學運會的工作崗 位。作為工作團隊的一員，我和我的幾個小夥伴主要工作內容是協助老師核查各個 學校參賽隊員是否符合參賽資格，審查資料包括個人保險、學生身份證學生證、體 檢單，每個學校的參賽隊員多，所以審查資料繁瑣且龐大，並且十分考驗我們的耐 心，每當我們工作時，必須時刻警惕着。 每天九點在理科樓大廳集合，每天的工作都幾乎一樣，工作雖小，但是卻還 是頗有挑戰性的。我們幾個人來自不同學院、班級，在同一個崗位努力着，和帶領 我們的老師相處的非常愉快，在工作之餘，我們還會閒聊兩句，他們講述了一些社 會的事情給我們聽，這讓我們的知識增進了不少。 工作的時候一絲不苟，休息的時候嘻嘻哈哈，這樣的志願者服務似乎不再那 麼乏味了。忙碌一天的志願者服務結束了，下午6點，我們再一起去田徑場進行彩 排。 印象最深的就是會碰見很多來自不同地方的老師同學，他們的口音各異，有 時候哪怕聽不太懂，也會耐着性子和他們溝通，他們也會體諒我們工作人員，對我 們報以感謝。有時候碰到一些有趣的老師他們還會把剛買的雞蛋分給我。工作人員 很簡單，不是隻顧着自己的崗位的事情，只要有求，我們必應。辛苦沒什麼，只要 你用微笑與我們迴應，我們無怨無悔！

三、重要收穫

在這次社會實踐活動裏，我學到了很多東西。在許多方面也有所提高，例如，在 交際能力上，我比以前開朗了，更加主動的去認識朋友，與人聊天等等。義務和任 務不只使我們忍耐了從未有過的困苦，迸發出從未有過的熱情，而且使他們在無私 奉獻學問和愛的進程中體驗到一種從未有過的成就感，大學生們無私奉獻的精神對 社會主義精神文明建立起到了一定的推進作用。 經過本次暑期實踐活動，在一定程度上為推進社會主義精神文明建設產生了積 極的作用，獲得了羣眾的廣泛讚譽。並且我們在用學問和聰慧報答社會和羣眾的同 時，本身的價值得到了表現，與“完成本身價值同效勞祖國羣眾”有機地統一同 來。

暑假社會實踐 篇五

在本次“三農”暑期社會實踐活動中，我們通過學習“三農”相關政策，結合農村現狀，向農民宣講“三農政策”，普及相關法律法規。這不僅激發了我們自己的學習熱情，提升了我們的知識和能力，豐富了我們的社會實踐經驗，也讓我們真正瞭解了三農政策是什麼，在百姓中起到了什麼作用。

在這一週裏，我們團隊配合默契，理性。到達八里灣後，我們分成幾個小組，實地瞭解了當地“三農”政策的實施方案和扶貧工作的開展情況。調查走訪街道，收集公眾意見，瞭解羣眾對三農政策的認識以及三農政策實施後的實際效果；普及惠農政策，到百姓家中，向他們宣講國家對三農政策的規定和相關法律；設立法律諮詢點，解答村民的疑問，為他們提供解決的途徑和方法。

在實踐過程中，特別是對街道訪談問卷進行統計彙總後，我們發現一些村民對三農政策相對陌生。比如他們分不清具體涉及到哪個三農，説明我們在三農政策的'普及上還是做得不夠。在法律諮詢站，村民問了我們很多問題，能回答的我們都儘量回答。我們還認真介紹了國家的相關政策，村民們參與的熱情很高，願意瞭解這些政策和法律。但是，有些問題我們確實無法回答，也無法給他們提供好的解決方案。

經過幾天的練習，一方面，我們收穫了很多。除了增進我們對三農政策的瞭解，我們還盡我們所能幫助八里灣的農民。另一方面，我們也充分意識到一項政策落實到人的難度，每個具體環節都可能出現很多複雜的情況。

我想這次實踐活動不僅讓我們對國家的三農政策有了更深的瞭解，也讓八里灣的村民有了更深的認識。也讓我們有機會真正瞭解到一項政策在執行過程中存在的各種問題，讓我們知道三農政策的普及和發展仍然需要我們繼續努力，讓這項政策真正達到惠農、惠農的目的。

我們一直在路上！